第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 统编版语文三年级下册第5单元核心素养检测卷，聚焦想象主题，通过基础积累、阅读拓展与创意写作，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题|字音辨析、反义词、多义字、想象拟题、跨学科实践|跨美术学科设计胡萝卜绘画与功效题，融合审美创造| |现代文阅读|8题|课内理解、故事续写、类文分析|续写胡萝卜先生胡子用途，培养逻辑与创造思维| |书面表达|1题|想象作文|提供“水果们的音乐会”等选题，强化语言运用与创新表达|

第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．选出下列加点字读音有误的一项（　　） A．我是一支老憋在抽屉（ti）里的铅笔。 B．九曲溪上，艄公们撑着船篙（gāo）送游人渡河。 C．春天到了，草木萌（méng）发，万物复苏。 D．不要趴（bā）在床上看书，这样对眼睛不好。 2．下列词语不都是反义词的一组是（    ） A．浓密——稀少 B．继续——间断 C．牢固——松散 D．发现——发觉 3．下列选项中，加点字的意思与其他三项不同的是（   ） A．小辰跟明明已经认识很多年了，彼此之间很熟。 B．这道菜熟了吗？我已经被馋得流口水了。 C．这条路优优非常熟，这是她上学的必经之路。 D．彤彤对泰山非常熟悉，因为她多次登过泰山。 4．下列句子感受不到想象的神奇的是（   ） A．我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 B．胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。 C．我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ D．妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 5．照样子，根据要求拟出不同的标题。 （1）拟标题可以联系事物的特点展开想象，可以写“水果们的音乐会”“___________________的___________________”等。 （2）拟标题可以大胆想象，畅享世界，可以写“假如人类可以冬眠”“假如___________________”等。 （3）反方向去想象可以让拟定的标题更有意思，可以写“尾巴它有一只猫”“___________________”等。 6．跨学科·美术认识了胡萝卜先生，我们再来认识现实中真实的胡萝卜吧！你见过胡萝卜吗？它是什么样子的？它有什么功效？请画一画它的模样，写一写它的功效。 _________________________________________________________________ 二、现代文阅读 课内阅读。 ①在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太（       ）了，他的风筝只能飞过屋顶。 ②胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够（       ）了，就是不知  道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就（        ）了一 段用来放风筝。 ③胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子（       ）小鸟的尿布。 ④胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。… … 7．在括号里填上合适的词语。   8．选段中胡萝卜先生的胡子有什么用呢？ _______________ 9．想象一下，胡萝卜先生一路走下去，还会发生怎样的故事呢？试着写一写。 _________ 类文阅读，完成练习。 白菜爷爷的大手 ①白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的蝴蝶、小花，他只好紧紧地抱住自己。 ②下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。 ③“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！” ④（   ）小蚂蚁（   ）别着急（   ）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去（   ）搭在了雨水形成的小溪上（   ）一座宽大结实的桥出现了（   ） ⑤小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手掌走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。 ⑥白菜爷爷很开心。 ⑦夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟轻声道：“要是能有把遮阳伞就好了。” ⑧…… 10．在短文第4自然段的“（   ）”中填上恰当的标点符号。 11．下列关于白菜爷爷的大手掌的描述，不正确的一项是（    ） A．白菜爷爷的大手掌就像一件雨衣，能遮挡雨水。 B．白菜爷爷很开心他的大手掌帮助了别人。 C．白菜爷爷从小就有一双很大很大的手掌。 D．白菜爷爷担心自己的大手掌不小心伤害到蝴蝶、小花。 12．小蚂蚁回到温暖的家时，“白菜爷爷很开心”，这是因为________________。 13．结合短文，说一说白菜爷爷的大手掌好不好，为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 14．读一读文中画“　　　”的句子，发挥想象，预测一下接下来的故事情节。 ____________________________________________________________________________________________ 三、书面表达 15．在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙，请从以下题目中任选一个，创造出属于自己的想象世界。 贪玩的小水滴  水果们的音乐会  小狗的心思  手罢工啦  游来游去的小鱼 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．D 【详解】本题考查字音的识记。 D．趴（bā）在——pā。 故选D。 2．D 【详解】本题考查学生对于词语意思的理解和反义词的运用。解答本题，关键在于准确掌握词语的含义。平时在从细节上把握词语的意思，多积累近反义词。 A选项，浓密和稀少是反义词。 B选项，继续和间断是反义词。 C选项，牢固和松散是反义词。 D选项，发现和发觉是近义词，不是反义词、题干要求选择不是反义词的选项，因此选择D选项。 3．B 【详解】A．这里的“熟”是指人与人之间因为长期交往、经常接触，互相了解、关系亲近，意思是熟悉、熟识。 B．这里的“熟”是针对食物而言，指食物经过烹饪后，达到了可以食用的状态，和“生”是反义词，意思是食物加热到可食用的程度。 C．这里的“熟”是指优优因为经常走这条路，对这条路的情况很了解，意思是熟悉、了解。 D．这里的“熟”是指彤彤因为多次登泰山，对泰山的情况很了解，意思是熟悉、了解。 对比四个选项，A、C、D的“熟”都表示“熟悉、了解”，而B选项的“熟”是针对食物的烹饪状态，和其他三项意思不同。 4．A 【详解】A．我在树下玩得好好的，不想吃饭属于写实类描写，并没有运用想象的手法。 B．把胡萝卜写成会走路的“胡萝卜先生”，运用了想象的手法。 C．把“我”写成会变成树，展开了奇妙的想象。 D．妈妈顺着树枝爬上来还坐在了三角形的鸟窝上，展开了大胆的想象。 5． 会说话 桌子 动物会说话 四肢控制大脑 【详解】本题考查想象作文拟标题的方法。 （1）结合题干可知，结合联系事物特点来展开想象来拟标题，“水果们的音乐会”是把水果当作会举办音乐会的人来写，赋予了“水果”人的行为，在拟写标题时，可以选择其他事物，比如：花朵，想象花朵可以举办舞会，如：花朵们的舞会；再如：星星，想象星星可以举办派对，如：星星们的派对等； （2）结合题干可知，结合大胆想象，畅享世界来拟标题，“假如人类可以冬眠”设定了人类一种特殊的行为。我们可以从其他角度来想象，比如：假如动物会说话，会发生很多有趣的事，标题可以拟为：假如动物会说话；或者假如植物会走路，也会有奇妙故事，故标题可以拟为：假如植物会走路等； （3）结合题干可知，结合人们反方向云想象来拟标题，“尾巴它有一只猫”打破常规认知（通常是猫有尾巴）。我们可以从其他方面入手，比如：正常是人穿鞋子，反方向想象就是让鞋子成为主动方，故可以拟标题为：鞋子它穿上我；正常是人背着书包去上学，反方向想象就是书包背着人，故可以拟标题为：书包它背着小明去上学等。 6．  胡萝卜的功效示例：①保护视力；②促进消化；③增强免疫力；④辅助控糖降脂。 【详解】本题考查综合实践。 画图部分：可以画出圆锥形的胡萝卜，顶部带绿色叶子，颜色以橙红色为主，体现出真实胡萝卜的形态。 功效部分：结合生活常识与营养知识，梳理出胡萝卜的核心作用，用通顺的语句表述。 示例：画图：画出一根橙红色的长圆锥形胡萝卜，顶端带有几片绿色的羽状叶子，形态饱满。 功效：①富含胡萝卜素，能在体内转化为维生素A，保护视力，预防夜盲症； ②含有丰富的膳食纤维，能促进肠道蠕动，帮助消化； ③维生素和矿物质能增强人体免疫力； ④热量较低，可辅助控糖降脂，适合日常食用。 7．短  长  剪  晾 8．当线放风筝；晾晒小鸟的尿布 9．胡萝卜先生一道走下去，来到公园他看到了小朋友的跳绳断了，他们哭了起来，胡萝卜先生把一段胡子剪下来 “说” 这段送给你们当跳绳吧 。 【解析】7．本题考查对短文的理解来填空。 结合第①自然段中“他的风筝只能飞过屋顶”中的“只能”可知，风筝飞不高，说明风筝线很短，此处应填：短； 结合第②自然段中“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”可知，“这绳子够（      ）了”中的“绳子”是指胡萝卜先生的胡子，应是长，故填：长；结合“就（       ）了一 段用来放风筝”可知，只用了一段来放风筝，应是：剪； 结合第③自然段中“鸟太太正在找绳子（       ）小鸟的尿布。”可知，用把小鸟的尿布放在绳子上，应是：晾。 8．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就（       ）了一 段用来放风筝”，第③自然段中“胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子（            ）小鸟的尿布。”可知，胡萝卜先生的胡子可以用来放风筝，用来晾小鸟的尿布。 9．本题考查思维的拓展。 想象一下，胡萝卜先生一路上还会发生怎样的故事？只要合理即可。 如：胡萝卜继续往下走，当他走到羊伯伯家门口时，羊伯伯正在找绳子捆白菜，于是羊伯伯扯了一段胡萝卜先生的胡子，把白菜捆得结结实实的。 10．“  ，  ！  ”  ，  ，  。 11．C 12．白菜爷爷用自己的大手掌帮助小蚂蚁安全回到了温暖的家 13．例：白菜爷爷的大手掌很好。因为白菜爷爷用大手掌帮助了小蚂蚁。 14．例：就在这时，花弟弟头上的阳光被一个大大的黑影挡住了。原来是白菜爷爷伸出了他那大大的手掌为花弟弟撑起了一把遮阳伞。花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。 【解析】10．本题考查标点符号。 “（ ）小蚂蚁（ ）别着急（ ）” 是白菜爷爷是在对小蚂蚁说话，所以应该用双引号来标记出说的话。“别着急”是表达安慰和劝说的语气，所以后面用感叹号来表示强烈的语气。而“小蚂蚁”作为称呼，后面用逗号“，”来称呼分隔和后面的句子。 “白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去（ ）搭在了雨水形成的小溪上（     ）一座宽大结实的桥出现了（     ）” 中，“就把大大的手掌放了下去”与动作“搭在了雨水形成的小溪上”是连贯的，所以中间用逗号“，”来分隔。“一座宽大结实的桥出现了”表示事情的最终结果，且后面没有语句了，应该用句号“。”结尾。 第④段填入标点符号为：“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了。 11．本题考查分析词句含义。 C．结合第①段中“随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。”可知，白菜爷爷的手并不是从小就很大，是随着身体不断长大的。 故选C。 12．本题考查分析人物感情。 结合第⑤段和第⑥段可知，小蚂蚁顺利的回到家里，是因为 白菜爷爷用手掌当做桥帮助小蚂蚁顺利回家，所以白菜爷爷很开心。 13．本题考查理解文本内容。 阅读文本可知，白菜爷爷的大手掌不仅能在雨天当作雨衣遮挡雨水，还能变成桥帮助小蚂蚁，这显示了它的实用性和变化性。作答时，应该要结合大手掌的所做出的事迹进行分析。 例：白菜爷爷的大手掌很好，在雨天，雨水汇聚成小溪阻挡了小蚂蚁回家的路。这时，白菜爷爷用他的大手掌搭在小溪上，形成了一座宽大结实的桥，让小蚂蚁能够安全地渡过小溪回到温暖的家。这体现了白菜爷爷的大手掌在关键时刻能够发挥重要作用，帮助弱小者解决困难。 14．本题考查想象和续写故事。 观察划线句子可知，画线的句子是花弟弟的愿望，即希望得到一把遮阳伞来遮挡烈日。这是预测后续情节的重要线索。 示例：白菜爷爷听到花弟弟的请求后，可能会再次伸出他的大手掌，为花弟弟遮挡强烈的阳光，让花弟弟不再被晒得垂头丧气。白菜爷爷的大手掌再次发挥了它的作用，帮助了需要帮助的生物，展现了它的温暖和力量。 15．例文一： 贪玩的小水滴    清晨，小溪里的一颗小水滴醒了，它生来就格外贪玩，总想着去大自然的各个角落看一看。一阵风吹来，小水滴纵身一跃，跳到了荷叶上，在荷叶上滚来滚去，把荷叶当成了滑滑梯，笑得肚子都疼了。     后来，它跟着风姐姐飘到花瓣上，沾着晶莹的露珠和蝴蝶跳舞；午后，它落到小草上，和蚂蚁捉迷藏，还帮小草喝饱了水。它跑啊、跳啊，一刻也不停歇，穿过小溪，掠过田野，看过路边的小花，结识了好多小伙伴，心里满是欢喜。     天黑时，小水滴顺着晚风回到了小溪里，虽然累得睁不开眼睛，但心里甜滋滋的。它明白了，只要用心去探索，大自然里到处都是快乐，每一段旅程都藏着不一样的惊喜。 例文二： 水果们的音乐会    夏夜的果园里，月光洒在柔软的草地上，晚风轻轻吹过，西瓜大哥大声提议开一场音乐会，所有水果都欢呼着答应了，一场热闹的音乐会就此拉开序幕。     苹果姐姐穿着红彤彤的裙子，站在舞台中央，唱着清脆动听的歌；香蕉弟弟弯着腰，用身体当小提琴，拉出温柔优美的旋律；葡萄妹妹们串在一起，组成一架小巧的钢琴，指尖一动，就弹出欢快的节奏；橙子叔叔鼓起圆圆的肚子，当作小鼓，“咚咚咚”的声音格外有力。大家分工合作，歌声与乐声交织在一起，整个果园都沉浸在欢乐之中。     音乐会直到深夜才圆满结束，水果们依依不舍地告别。这场温馨又热闹的音乐会，不仅让大家收获了快乐，更让大家感受到了团结的力量，留下了满满的美好回忆。 例文三： 小狗的心思    我家有只可爱的小狗叫豆豆，它有着毛茸茸的黄色绒毛和圆溜溜的大眼睛，平时总是安安静静地待在家里，可它的心里，却藏着好多不为人知的心思。     豆豆最想念主人下班回家的时刻，它总在门口静静等候，尾巴轻轻摇摆，盼着主人摸摸它的头，陪它玩一会儿扔球游戏。它也向往外面的世界，每次看到窗外的小鸟飞过，就趴在窗边张望，心里盼着能和主人去公园奔跑、在草地上打滚、追逐蝴蝶。有时候主人加班晚归，它独自待在角落，心里满是难过，多希望主人能多陪陪自己，知道它有多爱主人。     这天晚上，主人抱着豆豆，温柔地给它讲故事，豆豆乖乖靠在主人怀里，心里暖暖的。它知道，主人也深深爱着它，它所有的小心思，主人都懂，这份陪伴，就是它最想要的幸福。 例文四： 手罢工啦    小明有一双勤劳的手，每天帮他穿衣、吃饭、写字、画画，还帮妈妈做家务，可小明却一点也不爱护它，经常把它弄得脏兮兮的，还总让它超负荷工作，终于有一天，手忍无可忍，决定罢工了。     第二天早上，小明想穿衣，手却一动不动，他只能慢吞吞地用胳膊蹭衣服，弄得满身褶皱；吃饭的时候，手不肯拿筷子，他只能趴在桌上用嘴巴舔，弄得满脸都是饭菜；想写作业，手却紧紧攥着拳头，一个字也写不出来；就连想挠痒痒，手也不肯帮忙。小明急得满头大汗，这才发现，没有手的日子，竟然这么不方便。     他后悔极了，连忙向手道歉，保证以后一定会好好爱护它，不再让它劳累。手原谅了小明，重新开始工作，从此小明每天都把双手洗得干干净净，也懂得了珍惜劳动、爱护自己的身体。 例文五： 游来游去的小鱼    在清澈见底的小河里，住着一条可爱的小鱼，它有着闪闪发光的鳞片，像穿着一件银色的小裙子，最喜欢在水里自由自在地游来游去，去探索水底世界的奥秘。     它游到小河的上游，看到绿油油的水草像小裙子一样在水里飘动，便凑过去和水草一起跳舞；游到河中央，它遇到了小虾米和小乌龟，它们一起捉迷藏、玩游戏，笑得不亦乐乎；游到小河下游，它看到了五颜六色的鹅卵石和各种各样的小贝壳，还捡起一颗漂亮的贝壳，当作自己的小宝贝。一路上，它看到了许多美丽的景色，也认识了好多志同道合的好朋友。     天黑了，小鱼游回了自己的小家，躺在柔软的水草小床上，回想着一天的奇妙经历，心里满是幸福。它深深爱着这清澈的小河，爱着这自由快乐的生活，更爱着这充满惊喜的水底世界。 【详解】例文一： 一、审题 这是一篇想象作文，运用拟人手法，把小水滴当作人来写，紧扣“贪玩”这一特点，记叙小水滴在大自然中玩耍、冒险的经历，要求语句通顺，内容新奇有趣。 二、立意 通过描写小水滴活泼贪玩的奇妙旅程，展现大自然的美好与神奇，表达生活中处处充满快乐与惊喜的主题。 三、写作思路 开头：交代小水滴的来源，点明它贪玩的性格特点。 中间：具体描写小水滴在不同场景中玩耍的过程，突出其动作、神态与心情。 结尾：抒发小水滴的内心感受，点明故事蕴含的情感或道理。 例文二： 一、审题。 这是一篇童话想象作文，采用拟人手法，将各类水果人格化，围绕“音乐会”这一中心事件，描写水果们准备、表演、互动的热闹场景。 二、立意。 通过描绘水果们举办音乐会的欢乐场面，表现团结协作、快乐分享的美好品质，传递积极向上、热爱生活的情感。 三、写作思路。 开头：交代时间、地点与事件，引出水果们即将举办音乐会。 中间：具体描写不同水果的表演内容与现场气氛，突出音乐会的精彩有趣。 结尾：写音乐会圆满结束，表达大家愉悦、幸福的心情。 例文三： 一、审题。 这是一篇想象作文，把小狗当作人来写，走进小狗的内心世界，写出它的想法、愿望与情感变化。 二、立意。 通过描写小狗的内心想法，表现小狗对主人的依恋、对陪伴的渴望，体现人与动物之间真挚的情感。 三、写作思路。 开头：介绍小狗的外形与生活状态，引出它藏在心里的秘密。 中间：具体叙述小狗心里所想的几件事，展现它的情感与愿望。 结尾：写小狗的心愿得到回应或实现，点明文章的情感主旨。 例文四： 一、审题。 这是一篇奇幻想象作文，以“手罢工”为奇特情节，讲述手因不满而停止工作，最终引发一系列问题并明白道理的故事。 二、立意。 通过手罢工带来的麻烦与教训，告诉人们要珍惜、爱护身体，懂得尊重劳动、互相理解与配合。 三、写作思路。 开头：交代手罢工的原因，引出故事的起因。 中间：具体描写手罢工后发生的各种不便与混乱，突出问题的严重性。 结尾：写手恢复工作，人物从中吸取教训，点明文章中心。 例文五： 一、审题。 这是一篇想象作文，运用拟人手法，描写小鱼在水中自由游动的经历，展现它看到的景色与遇到的趣事。 二、立意。 通过小鱼的水中旅行，展现水底世界的美丽与神奇，表达对自由、快乐、美好生活的喜爱与向往。 三、写作思路。 开头：介绍小鱼生活的环境，点明它喜欢四处游动的特点。 中间：描写小鱼游过不同地方，看到的景物、结识的朋友与发生的故事。 结尾：抒发小鱼的内心感受，表达对生活与自然的热爱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $