第5单元核心素养检测-2025-2026学年语文六年级下册统编版

第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．课堂的黑板上有下列字词，其中加点字的读音正确的一项是（　　） A．干脆（chuì）    不屑（xiàn）     调整（tiáo） B．曾经（céng）    发愁（chóu）    鄙夷（bǐ yí） C．露宿（lù）      高傲（ào）      憎恶（zèng wù） D．屏幕（píng）    测验（cè）      钉纽扣（dīng） 2．辰辰抄写了一些词语，其中书写有误的一项是（   ）。 A．支援  苗圃  花蕊  蟋蟀 B．真理  领域  敏感  无聊 C．偶然  机遇  文献  证据 D．坚硬  健树  加速  盲人 3．李明同学在辩论会后写道：“今天的辩论赛太激烈了，双方均选用了极有说服力的事例，针锋相对地进行了唇枪舌战，令人震hàn！”“hàn”这个字他拿不准，就查了字典，请你帮他选一选，正确的一项是（　　） A．捍hàn保卫，防御：~卫。 B．悍hàn ①勇猛：强~。②凶狠：蛮横：凶~。 C．撼 hàn 摇：摇动：摇~|震~天地。 D．憾 hàn 失望；不满足；缺~|遗~|~事。 4．下列加点字的意思与“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”中的“故”字的意思相同的一项是（   ） A．故步自封 B．无缘无故 C．明知故犯 D．丹心如故 5．下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（   ） A．孔子/不能决也。 B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。 C．为是其/智弗若与？ D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 6．《两小儿辩日》中，两个孩子为太阳什么时候距离人们最近争论，孔子（    ） A．认为太阳刚出来时最近 B．认为中午时太阳最近 C．认为一样近 D．无法确定 7．课文综合回顾。 （1）《表里的生物》写了小时候的“我”认为______，所以对____极为好奇，猜测___。在看了表里的世界之后，“我”____。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？将下面的思维导图补充完整。 （2）下列分析不正确的一项是（    ） A．这篇课文先写了自己的猜想，再写了证实自己猜想的过程。 B．这篇课文多处采用了心理描写。 C．这篇课文主要表达了作者对父亲教导自己的感激之情。 二、现代文阅读 阅读课内文段，回答问题。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 8．联系课文可知，加点部分“更有趣的是”在文中的作用是（   ） A．承上启下，突出所举事例的相似性，与前面的事例形成一个有机的整体。 B．总领下文，突出所举事例的趣味性。 9．根据文段，填写下面的表格。 人物 发现现象 提出问题 进行实验 得出结论 阿瑟林斯基 _____ ①为什么睡觉时眼珠会转动？ ___ 睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，此时人最容易做梦 ②_______________ ③_______________ 10．文段中画“ ”的句子一连用了三个___________（疑问  反问）句，这一连串的问题，可以用“( )”来概括。 A．人无远虑，必有近忧       B．打破砂锅问到底 C．一问三不知               D．敏而好学，不耻下问 11．读画“ ”的句子，完成练习。 （1）“不断”说明探求真理是一个______________________（艰辛漫长  一蹴而就）的过程，“若干个”强调了想要发现真理就必须__________________________________。 （2）这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是______________________，能从平常的现象中发现问题并___________。 阅读 争执的美丽 ①1872年的一天，在美国加利福尼亚的一个酒店里，斯坦福与科恩围绕“马奔跑时蹄子是否着地”发生了激烈的争执。斯坦福认为，马奔跑得那么快，在跃起的瞬间四蹄应是腾空的。而科恩认为，马要是四蹄腾空，岂不成了青蛙？应该是始终有一蹄着地。两人各执一词，争得面红耳赤，谁也说服不了谁。于是两人就请英国摄影师麦布里奇做裁判，可麦布里奇也弄不清楚。不过摄影师毕竟是摄影师，点子还是有的。他在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。 ②一切准备就绪，麦布里奇让一匹马从跑道的一头飞奔到另一头。马一边跑，一边依次绊断24根细线，相机接连拍下了24张相片，相邻两张相片的差别都很小，相片显示：马奔跑时始终有一蹄着地。科恩赢了。 ③事后，有人无意识地快速拉动那一长串相片，“奇迹”出现了：各相片中静止的马互相重叠成一匹运动的马，相片“活了”。后来电影的“雏形”经过艰辛的试验终于成熟了。 12．根据短文内容回答问题。 （1）斯坦福与科恩争执的问题是“_________________”。 （2）他们各自持怎样的观点？ 斯坦福：___________________      科恩：_____________________ （3）用“——”在文中画出他们探究马奔跑时的秘密的方法。 （4）争执的结果：_______________________________ 13．下列对标题《争执的美丽》理解正确的一项是（   ） A．斯坦福与科恩的争吵非常美丽。 B．斯坦福与科恩争吵后的结果是美丽的——电影的“雏形”终于成熟了。 C．留心生活的每一瞬间，坦诚已见，并为之争执、理论，适时求助、探究，也许重大发现就在眼前。 三、文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成以下题。 （甲） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（乙） 太宗学书 太宗朝①，有王著者学右军②书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余留心书法数遣内侍持书示著著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善；恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （选自王辟之《渑水燕谈录》卷七） 【注释】①太宗朝：指宋太宗执政时期。②右军：指王羲之。曾任右军将军，人称“王右军”。 14．解释下列句中加点的词。 ①思援弓缴而射之   援：________       ②弗若之矣     若：________ ③太宗益刻意临学   益：________       ④对如初       对：________ 15．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 ________ （2）书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。 ________ 16．对甲、乙两文的内容理解有错误的一项是（      ） A．甲文先讲述故事，是记叙；结尾用问答的方式来发表观点，是议论。 B．甲文告诉人们，学习态度不同，结果也会不同，专心致志才能成功。 C．乙文中太宗书法最终“超越前古”的根本原因是“由著之规益也”。 D．乙文中的宋太宗是一个“居上不骄，虚怀若谷，持之以恒”的形象。 17．乙文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母画√。 帝听政A之余B留心书法C数遣内侍D持书示著E著每以为F未善 四、书面表达 18．请畅想智能机器人来到我们身边后的日常生活，任选一个地点，填入横线处，以“______来了机器人”为题，写一篇作文。 要求：①书写端正，字数不少于400字；②文中不可以出现真实的人名和校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A．干脆（cuì)，不屑 (xiè)； C．憎恶（zēng wù)； D．钉纽扣（dìng)。 2．D 【详解】D．建树。 3．C 【详解】本题考查查字典和同音字辨析。 令人震撼：读lìng rén zhèn hàn，指令人内心受到强烈的冲击或感动。用“震撼”来形容激烈精彩的辩论赛给人带来的感受是非常恰当的。故“撼”读hàn，震动；摇撼。 故选C。 4．B 【详解】原句中“故”的意思是原因、缘故。 A．故步自封：“故”指旧的、原来的。 B．无缘无故：“故”指原因、缘故。 C．明知故犯：“故”指故意、特意。 D．丹心如故：“故”指原来的、从前的。 5．C 【详解】本题考查文言断句。 C．“为是其智弗若与”是一个疑问句，意思是“是因为他的智力不如别人吗？”“为是”在这里是“因为这”的意思，后面接的是原因。正确的划分应该是“为是/其智弗若与？”即在“为是”之后停顿，然后“其智弗若与”作为一个整体。原句划分成了“为是其/智弗若与？”把“其”和后面的部分分开，这样会导致“其智”被拆开，影响理解，所以这个划分是错误的。 故选C。 6．D 【详解】本题考查对课文内容的掌握。 根据文章内容，对于两个小孩的争论，结果是“孔子不能决也”。意思是：孔子不能判决谁对谁错。 故选D。 7．（1）凡能发出声音的都是活的生物   父亲的表   表里边有一只蝉或虫一类的生物   相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子 好奇   猜测   产生新疑问 （2）C 【详解】本题考查了对课文的理解能力。 （1）《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的作者对事物有着强烈的好奇心。 从课文整体梳理“我”的心路历程：①“我”的生活经验告诉“我”，凡能发出声音的，都是活的生物。 ②产生疑问：爸爸的表能发出“嘀嗒，嘀嗒……”的声音，表里面是什么东西在响呢？ ③感到好奇：爱听表的声音，并向着表伸出手。 ④作出猜测：表里面一定有会发声的生物被父亲关着。 ⑤证实猜测：表里边有一个活的生物。 ⑥产生新的疑问，作出新的猜测：为什么把蝎子放在这么好的表里？也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑦解决疑问：“我”对父亲的话深信不疑，见人就说父亲有个小蝎子在表里。 根据“我”的心路历程，可以概括出本文的主要内容及补充完整思维导图。 （2）C．这篇课文主要表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。并没有表达作者对父亲教导自己的感激之情。 故选C。 8．A 9． 儿子睡觉时眼珠会转动 对儿子进行了实验，又对二十名成年人进行了反复的观察实验 这会不会与做梦有关？ 会是什么关系呢？ 10． 疑问 B 11． 艰辛漫长 发现并解决许多问题 见微知著 不断探索 【导语】这篇阅读文章通过阿瑟林斯基的研究事例，生动地展示了科学探索的过程。文章结构清晰，先以“更有趣的是”引出主题，随后详细描述了阿瑟林斯基如何从观察儿子睡眠时的眼珠转动现象出发，提出疑问并进行实验，最终得出与做梦相关的结论。文章不仅强调了科学探索的趣味性，还通过总结性语句“科学并不神秘，真理并不遥远”鼓励读者见微知著、善于发问并不断探索。整体上，文章通过具体事例传递了科学精神，激发了读者对科学研究的兴趣和思考。 8．本题考查字词的含义和作用。 第①段中的“更有趣的是”承接了上文关于其他发现真理的事例内容，引出了下文阿瑟林斯基的事例，使文章在论述多个事例时过渡自然流畅，将不同事例紧密连接起来，体现了文本的连贯性。 结合第②段首句“在科学史上，这样的事例还有很多”可知，作者是把阿瑟林斯基的事例和前面的事例当作一类，都属于在科学探索中通过见微知著、不断发问和探索而发现真理的事例，“更有趣的是”强调了这些事例具有相似性，它们共同构成了一个有机的整体，都是为了论证“真理诞生于一百个问号之后”这一中心论点。 故选A。 9．本题考查文章内容概括和理解。 发现现象：结合第①段“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”，阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。 提出问题：结合第①段“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”阿瑟林斯基提出的三个问题是：①为什么睡觉时眼珠会转动？②这会不会与做梦有关？③会是什么关系呢？ 进行实验： 结合第①段“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”，对自己八岁的儿子进行了实验，又对二十名成年人进行了反复的观察实验。 10．本题考查理解句子含义。 疑问句是提出问题，询问情况，需要回答；反问句则是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中，不需要回答。 结合第①段“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”可知，这三个句子是在提出问题，寻求答案，属于疑问句。 A．“人无远虑，必有近忧”意思是人如果没有长远的谋划，就会有即将到来的忧患，与文中这三个问句所表达的不断追问、探究的意思不符； B．“打破砂锅问到底”形容追究事情的根底，与文中阿瑟林斯基针对儿子睡觉时眼珠转动这一现象不断追问 “为什么”“会不会”“是什么关系” 等问题的行为相符，能够概括这一连串问题所体现的不断探究的精神； C．“一问三不知”指对事情的开始、经过和结局都不知道，与文意无关，不能用来概括这三个问句； D．“敏而好学，不耻下问”指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，强调的是学习态度和请教对象，与文中不断追问问题的情境不符； 故选B。 11．本题考查理解句子含义。 （1）“不断”说明探求真理是一个艰辛漫长的过程，结合第②段“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”，“不断探索”意味着不是轻易、快速就能完成的，需要持续地进行，所以不是“一蹴而就”。“若干个”强调了想要发现真理就必须解决多个问题，不能浅尝辄止。 （2）这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是见微知著，善于发问，结合第②段“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。”可知这是发现真理的前置条件，能从平常的现象中发现问题并不断探索，只有这样才有可能发现真理。 12．（1）马奔跑时蹄子是否着地 （2）四蹄腾空    始终有一蹄着地 （3）在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。 （4）科恩赢了，事实就是马奔跑时始终有一蹄着地 13．C 【导语】这篇短文通过斯坦福与科恩的争执，展现了科学探索中的争论之美。两人围绕“马奔跑时蹄子是否着地”展开激烈讨论，最终通过摄影技术揭示了真相。争执不仅解决了问题，还意外催生了电影的雏形。文章通过这一事件，强调了争论在科学发现中的重要性，以及探索未知的乐趣。标题《争执的美丽》巧妙点题，揭示了争论背后蕴含的创造力和进步力量。整体上，文章结构紧凑，叙述清晰，富有启发性。 12．本题考查对文章内容的理解和找关键词句。 （1）结合第①自然段“斯坦福与科恩围绕‘马奔跑时蹄子是否着地’发生了激烈的争执。”可知，争执的问题是“马奔跑时蹄子是否着地”。 （2）结合第①自然段“斯坦福认为，马奔跑得那么快，在跃起的瞬间四蹄应是腾空的。而科恩认为，马要是四蹄腾空，岂不成了青蛙？应该是始终有一蹄着地。”可知，斯坦福的观点是马奔跑时四蹄腾空，科恩的观点是马奔跑时始终有一蹄着地。 （3）结合第①自然段“他在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。”可知，写了他们探究马奔跑时的秘密的方法是使用相机和细线记录马的运动。（画出即可） （4）结合第②自然段“相片显示：马奔跑时始终有一蹄着地。科恩赢了。”可知，争执的结果是科恩赢了。 13．本题考查标题的含义。 A．“斯坦福与科恩的争吵非常美丽。”只关注了争执本身，而没有涉及到争执带来的深远影响或结果，表述不正确。 B．这个选项只强调了争执后的一个具体结果，即电影的“雏形”的成熟，但忽略了争执本身以及争执过程中人们的探索精神，表述不正确。 C．这个选项不仅涵盖了争执本身，还强调了争执背后的探索精神、对未知的好奇以及通过实验寻求答案的方法。正如斯坦福与科恩的争执最终导致了电影的“雏形”的诞生。它准确地捕捉到了文章想要传达的核心信息，即争执虽然可能只是生活中的一个瞬间，但背后所蕴含的探索精神和科学态度却能带来重大的发现和进步。表述正确。 故选C。 14． 牵引、拉开 如 更加 回答 15． 另一个人虽然和他一起学习（下棋），却不如他（学得好）。 皇上的书法本来已经写得很好了，但如果立刻就称赞写得好，恐怕皇上就不再用心练习了。 16．C 17．BCE 【导语】这两篇短文都围绕“为学”展开，以事喻理。《学弈》以二人学弈的对比，点明专心致志是求学的核心，《太宗学书》借故事传递出为学需精益求精的道理，短小深刻，颇具启发。 14．①句意：想着拉弓搭箭去射它（鸿鹄）。援：牵引、拉开。 ②句意：比不上他了。若：如、比得上。 ③句意：宋太宗就更加用心临摹学习书法。益：更加。 ④句意：像当初一样回答。对：回答。 15．（1）虽：虽然；俱：一起；弗若：不如。另一个人虽然和他一起学习（下棋），却不如他（学得好）。 （2）固：本来；遽：立刻、马上；不复：不再。皇上的书法本来已经写得很好了，但如果立刻就称赞写得好，恐怕皇上就不再用心练习了。 16．A．甲文先讲两个学棋人的故事（记叙），结尾用问答点明“非然也”（议论），说法正确。 B．甲文通过对比，告诉我们专心致志才能学有所成，三心二意只会一事无成，说法正确。 C．太宗书法“超越前古”的根本原因，是他自己“刻意临学”、坚持不懈的努力，王著的督促只是外部因素，不是根本原因，说法错误。 D．太宗虚心接受王著的意见，不骄傲自满，反而更用心练习，是“居上不骄、持之以恒”的形象，说法正确。 17．画线句子的意思是：太宗在处理政务的空闲时间，用心练习书法，多次派内侍拿着自己的作品给王著看，王著每次都认为写得还不够好。“帝听政之余”说的是太宗的时间，“留心书法”是太宗的第一个动作，“数遣内侍持书示著 ”是太宗的第二个动作，“著每以为未善”是王著的反应，都需在对应位置停顿。 【点睛】参考译文： 甲：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁（鸿鹄）要飞过来，想着拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习下棋，但棋艺却比不上前一个人。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 乙：宋太宗执政时期，有个叫王著的人学习王羲之的书法，深得其中的诀窍，在翰林院担任侍书。太宗在处理政务的空闲时间，用心练习书法，多次派内侍拿着自己的作品给王著看，王著每次都认为写得还不够好，太宗就更加用心临摹学习。后来太宗又拿着自己的书法去问王著，王著还是像当初一样回答（说写得不好）。有人问王著为什么要这样做，王著说：“皇上的书法本来已经写得很好了，但如果我立刻称赞说写得好，恐怕皇上就不会再用心练习了。” 在这之后，太宗的书法笔法精妙绝伦，超越了前人，世人认为这都是得益于王著的规劝和帮助。 18．例文： 厨房来了机器人 “叮咚！您订购的烹饪机器人已送达！”快递员的声音让我兴奋地跳了起来。拆开包装，一个银白色、圆头圆脑的机器人出现在眼前，它的显示屏上正闪烁着友好的笑脸。 妈妈将信将疑地看着这个新成员：“它真能做饭吗？”我迫不及待地按下启动键。机器人立刻行动起来，它的机械臂灵活地打开冰箱，取出食材，动作比人类厨师还要精准。只见它左手持刀，右手握铲，切菜、翻炒一气呵成，不到半小时，色香味俱全的三菜一汤就摆上了餐桌。 最神奇的是第二天的早餐时间。机器人根据我们的健康数据，量身定制了营养早餐。爸爸有高血压，它准备了燕麦粥；妈妈在减肥，它做了蔬菜沙拉；而我正在长身体，它特意煎了荷包蛋和全麦吐司。我们全家人围坐在餐桌旁，享受着这顿既健康又可口的早餐，不禁为科技带来的便利感到惊叹。 现在，烹饪机器人已经成为我们家不可或缺的一员。它不仅解放了妈妈的双手，还让我们的饮食更加科学健康。每当看到它忙碌的身影，我都忍不住感叹：科技改变生活，未来已来！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题作文，要求以“ 来了机器人”为题写一篇习作。任选一个日常生活中的地点，把题目补充完整，再进行习作。叙述时，要按一定的顺序介绍这个机器人的外形设计和核心功能等。重点介绍这个机器人给人们带来的方便。写作时语句要通顺、流畅，想象要合理。 思路： 开头：开门见山，点明哪儿来了机器人。 中间：抓住机器人的外形设计和核心功能来介绍，注意详略得当。 结尾：总结全文，抒发情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $