小升初课外阅读（一）专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以多样文体阅读为载体，融合方法提炼与素养培育，构建“理解-分析-评价”三阶训练体系，强化信息提取与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|3篇（含《凤凰菊》《没人喝彩的工作》）|关键词句法、对比分析法、情感线索梳理|从情节概括到主旨归纳，渗透文化自信与审美创造| |说明文|2篇（含《中国的“天眼”》）|说明方法辨析、信息定位法、逻辑链梳理|立足科学文本，培养语言运用与思维能力| |非连续性文本|1组（留守儿童材料）|多材料关联法、数据解读技巧|强化信息整合，体现社会关注与思维深度|

小升初课外阅读（一）专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读短文，完成练习。 凤凰菊 ①学校要举行黑板报比赛了。张晓霞是班长，李旭是宣传委员，自然由他们挑大梁。 ②画什么样的版式呢？李旭在白纸上打着草稿。设计图的正中，有一只展翅翩飞的凤凰。因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。张晓霞忍不住赞道：“这个好。” ③李旭把设计好的凤凰图画到黑板上，那效果更令人惊艳：线条流畅，颜色鲜艳，恰似临风而舞，太飘逸灵动了。站在一旁的张晓霞情不自禁地向李旭竖起了大拇指：“嘿！真像活了一样。”李旭又在边上画上了菊花，点缀着凤凰的美。 ④“你怎么不画牡丹？”张晓霞诧（chà）异，“凤凰和牡丹在一起，叫‘凤穿牡丹’，多么经典的图案，它常出现在剪纸、刺绣、雕刻、印染中。” ⑤“可是，那多少有点儿缺乏新意吧？谁看见凤凰都会想起牡丹。” ⑥“你追求新意，起码也要合情合理吧？我从没看见过有谁把凤凰和菊花画在一起的。” ⑦“要是人人都这么想，就不会有谁画新的图案了———这叫墨守成规！” ⑧此言一出，张晓霞的脸倏（shū）地红了。她怔怔地看着李旭，喊道：“你一个人出黑板报吧！”看到生气的张晓霞，李旭只好画上了牡丹。 ⑨后来，李旭的心里总有一种说不出的滋味…… ⑩周末，李旭参观了一个博物馆。博物馆里正展出历代精美的瓷器。李旭逐一看过去，突然，他屏住了呼吸——有一只白釉（yòu）盘，盘里绘着六朵缠枝菊花，菊花中间，是一只飞翔的凤凰，它的口里还衔着菊花花瓣！李旭忙去看盘子边的标示：元代延祐（yòu）青花凤凰菊花纹菱（líng）花盘。看到这儿，李旭的心久久不能平静。他伫（zhù）立良久，嘴里轻轻地唤：“凤凰菊……” ⑪从博物馆回来后，李旭决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。 （选文有修改） 1．李旭在设计图中选择凤凰的原因是什么？请用“ ”在第②自然段中画出来。 2．第③自然段中画“ ”的部分从侧面突出表现了___________。 3．联系上下文想一想，第⑦自然段中“墨守成规”的意思是（   ）。 A．默默守护，规则成熟 B．因循守旧，不肯改进 C．守住规则，严谨做事 D．合乎规范，约定俗成 4．概括第③~⑧自然段的主要内容。 _________________________________________________________________________ 5．联系上下文想一想，对于第⑩自然段中“李旭的心久久不能平静”的原因理解最准确的一项是（   ） A．这只元代延祐青花凤凰菊花纹菱花盘真是漂亮，他太喜欢了。 B．能利用周末的时间到博物馆欣赏精美的瓷器，真是太激动了。 C．没想到元代就有凤凰菊的图案，可见自己的想法是有依据的。 D．这只白釉盘上绘着的花纹和他在板报上画的凤凰菊一样漂亮。 6．这篇文章作者最想表达的是（   ） A．只要努力做事，就一定会取得好成绩。 B．要协作和互助，广泛听取别人的意见。 C．做事时，要有自己的想法，勇于创新。 D．同学间发生矛盾，要尽快想办法。 非连续性文本阅读。 【材料一】留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102.55万农村留守儿童。而2016年多部门联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计认为，全国不满十六周岁、父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人。 【材料二】留守儿童多由祖辈照顺，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意之处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。 【材料三】心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理，思想变化。 7．从材料一、二中你获取了哪些信息？请写出两条 ________________________________________________________________________ 8．下列说法不正确的一项是（   ） A．“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。 B．留守儿童和父母很少见面，缺乏沟通。 C．农村留守儿童最值得关注的问题是学习问题。 D．留守儿童缺乏父母的关爱。 9．针对材料二、三的调查结果，你想给留守儿童的家长提出什么建议？ _____________________________________________________________________ 在童年逸事中感受高尚的师德。 什么是“教育公平” ①我的小学班主任叫李崇贞。上学时，她让我在早自习时领读，可她进教室后从不搭理我，而是关心那些后进生。上课了，老师提问，我总是第一个举手，可李老师从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。” ②她从不对我表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。 ③于是，我上课不再积极举手。可是不行，她严厉的目光扫了过来，我只得老实地举手。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样。 ④恃才傲物是我的大敌。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。 ⑤李老师显然知道那时候我内心的优越感，我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。 ⑥班上有个魏同学，留级生，个头高，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜。同学都视他为“害群之马”。李老师给我们组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。 ⑦在一条小河前面，我们被拦住了。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤腿，可水还是淹过了他的裤子，他却（   ），豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，我们一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点（   ）。他蹚过河，细心地把我们一一放到岸上。 ⑧魏同学的热心和力量带给我们深深的（   ）。从那以后，我知道，对生活中的任何人都不能小视。你瞧不起的人，可能比你高大得多。很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。 ⑨教育不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”——让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。我意识到，我的小学老师给了我最纯正的学风教育。同学们在一起不应有贫富、愚智等差别。这才是教育的公平。 （选自《读者》，有删改） 10．依次填入第⑦⑧自然段中括号里的词语恰当的一项是（   ） A．毫不在意    羞愤    震撼 B．毫不在意    羞愧    震撼 C．毫不犹豫    羞愤    震惊 D．毫不犹豫    惭愧    震惊 11．短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键语句将事件补充完整。 （1）李老师让“我”早自习领读，却“___________”。 （2）上课提问，“我”总是第一个举手，李老师却“___________”。 （3）李老师不是让“我们”帮助魏同学，而是“___________”。 12．下面这句话是从原文中抽取的，把它插入文中，合适的位置是（   ） 我开始琢磨：她为什么对我不满意？ A．第②自然段开头 B．第③自然段开头 C．第④自然段开头 D．第⑤自然段开头 13．对于短文的理解，下列说法错误的一项是（   ） A．教育是为了让每一个孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。 B．举手发言的事件，李老师让“我”学会了“宠辱不惊”，该怎样就怎样。 C．魏同学虽然是个留级生，但是他却十分热心。 D．李老师点名让魏同学和“我们”一起到郊外野餐，目的是要让他表现自己。 14．[语文要素]抓住关键语句是体会文章表达的思想感情的方法。请你用“____”画出你感受最深的一处描写，用恰当的方法体会作者表达的情感，并在下方横线处写一写。 ____________________________________________ 阅读2 没人喝彩的工作 ①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 ②但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” ③我一边抹着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。 ④“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了主角！”我抽噎着，连话也说不清楚。 ⑤妈妈伸出手，要我看看她戴着的手表。“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 ⑥妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看里面是些什么？” ⑦“是小齿轮和螺丝。”这时我完全忘记了我的伤心事。 ⑧妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作， 。”听了妈妈的话，我恍然大悟。 15．联系上下文，解释下列词语的意思。 ①意味深长：___________________ ②恍然大悟：______________________ 16．用简要的语言概括文章主要内容。 ____________________ 17．“听了妈妈的话，我恍然大悟。”请你结合文章内容和生活经历，将妈妈对“我”说的话补充完整。 ____________________ 18．现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，请你举例说明，并结合工作内容把自己想对他们说的心里话写下来。 ______________ 阅读理解 《智能助手“小智”的学习日记》 ①“太阳能模型的光板角度怎么调？电池盒连接线又断了！”我趴在书桌上，对着科学课作业抓耳挠腮。窗外的知了叫得人心烦，本子上密密麻麻的笔记像一团乱麻。这时，妈妈送的生日礼物——人工智能学习助手“小智”突然亮了屏：“需要帮忙吗？我检测到关键词‘太阳能模型’。” ②我半信半疑地点头。小智的屏幕“唰”地展开，淡蓝色的光晕中浮现出3D立体示意图：齿轮如何咬合、光板倾斜多少度能吸收最大热量……它甚至模拟出阳光照射的动画！“你试试把光板对准窗户，用镜子反光增强能量。”小智的语音轻快得像唱歌。我赶忙翻出妹妹的玩具镜子，一束银光“啪”地打在模型上，小马达竟真的“嗡嗡”转了起来！   ③过去我最怕查资料，图书馆的书架像迷宫，网页广告总跳出来捣乱。可现在，只要对着小智说出疑问，它就能精准捕捉关键信息：从爱迪生发明电灯的故事，到宇航员空间站怎么用电，海量数据像溪流汇成海洋。有一次，我问它“为什么晚霞是红色的”，它没直接回答，却弹出一段视频：夕阳下，沙漠被染成金红色，科学家捧着棱镜解释光的散射……我忽然觉得，科学不再是枯燥的公式，而是藏在万物里的魔法。小智的屏幕像星空一样闪烁，每一点亮光都是知识的碎片。 ④今天老师表扬了我的模型，同学们围着问“秘诀”。我举起小智，它闪了闪屏幕，浮现一行字：“我只是工具，真正的魔法师是人类的智慧与好奇心。” 19．词语理解（语言建构与运用） 根据上下文解释词语，文中提到小智能“精准捕捉”我的疑问，并调取“海量数据”解答请结合句子解释“精准捕捉”和“海量数据”的意思。 精准捕捉：____________________________________ 海量数据：_____________________________________ 20．写作手法分析（思维发展与提升） 文中第三段用对比手法描写李明使用“小智”前后的变化，请画出相关语句，并说明这样写的好处。 ____________________________________ 21．细节描写赏析（审美鉴赏与创造） 画线句“小智的屏幕像星空一样闪烁，每一点亮光都是知识的碎片”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？   _____________________________________ 22．主旨归纳（文化传承与理解） 结合全文，你认为作者想通过“小智”的故事表达什么观点？（提示：可从科技与学习的关系思考）。_______________________________________ 23．联系生活拓展。你会用“小智”解决学习中的什么困难？仿照文中例子写一句话，要求用上动作或神态描写。 ________________________________________ 阅读 槐花 季羡林 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑩“真好看呀！简直神奇极了！” ⑪“什么神奇？”“这木棉花。” ⑫“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑬陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神情。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑭在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑮我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 （选自《季羡林散文集》，有删改） 24．作者最初对朗润园槐花的态度是怎样的，下列说法正确的一项是（   ） A．觉得槐花过于普通，甚至有些厌烦。 B．感到十分新奇和惊喜，每天都去观赏。 C．虽能闻到花香，但因习惯未认真注意过。 D．认为槐花是北方最美丽的花，非常喜爱。 25．作者看到朗润园成片的洋槐花时，脑中浮现的景象，下列正确的一项是（   ） A．故乡老屋门前盛开的桃花林 B．新疆天池上白皑皑的万古雪峰 C．海德拉巴城木棉花染红的天边 D．荷塘碧水与田田荷叶相映成趣 26．作者说“越是看惯了的东西，便越是习焉不察”，意思是下列的（   ） A．熟悉与陌生都能发现亮点。 B．常见事物易忽视它独特美感。 C．陌生事物才值得用心去观赏。 D．看惯的事物必然越来越美丽。 27．根据短文，下列说法有误的一项是（   ） A．作者虽然陶醉于槐花的香气但没有认真注意过槐花，是因为槐花在北方太常见了。 B．作者从美学的角度解释了“越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”的生活现象。 C．文中划线句子主要运用动作和神态描写，生动地写出了印度朋友闻到花香、看到繁花时的惊奇与陶醉。 D．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，说明作者欣赏槐花时感受到了自然之美带来的愉悦感。 28．作者在文中写了哪两件事？请简要概括。 _________________________________________________ 29．作者领悟到“难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？”结合你的生活或学习经历，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________ 阅读 啮齿动物 “征战” 世界 ①自1500年以来，陆生脊椎动物中有322种已经灭绝，剩下的物种数量平均也缩减了25%。当前濒危的哺乳动物主要有马来亚虎、孟加拉虎、大熊猫、金丝猴、华南虎等。从这些濒危动物来看，它们存在几大共同特性：个体大、繁殖力低、生长发育缓慢、适应能力低等。 ②我国科研人员发表在《美国科学院院刊》上的一项研究，通过分析两千多年的历史文献数据，发现大型哺乳动物的种群衰退不仅早于中型动物，且速度更快；更重要的是，种群局部灭绝率与人类活动强度及极端温度事件密切相关。尽管具体原因仍有争议，但共识在于：在人类干扰与气候变化的双重压力下，许多大型哺乳动物不能适应环境变化。 ③与大型哺乳动物的命运不同，啮齿类（如褐家鼠和小家鼠）等中小型哺乳动物类群的灭绝风险较低。研究预测，未来50年内它们的多样性还将持续增加。而这得益于啮齿动物在进化上获得成功，这份成功的原因可能是多样的。 ④首先是啮齿动物个体小。小的个体，每日的食量相对就少，就可去开辟、适应个体大的动物所不适宜的环境，从而建立大的种群。 ⑤其次是啮齿动物食性杂、牙口好。它们吃的比较杂，无论种子、青草、树叶，还是昆虫、蠕虫和各种小脊椎动物都吃。换句话说，就是它们不挑食。而且由于有两对终生生长的门牙，打磨后锋利无比，几乎是没有什么东西是不能吃的。 ⑥此外啮齿动物繁殖力强、生长发育快。一只雌性褐家鼠一年最多能繁殖15胎，每胎能产下3—7只幼崽；而且它们生长发育能力非常快，小的褐家鼠从出生到发育成熟只需要3—4个月。由于更新换代快，就能保存和突变出较多的基因型，这样当环境突然发生变化时，总有那么些幸运儿能生存下来。结合其他特征，它们很快又能创造一个新的啮齿动物种群。 ⑦老鼠啃咬家具、破坏粮食、传播疾病的行为让人恨之入骨。但它们对人类并非一无是处。 ⑧在生物医学研究中，老鼠因个体小、易于饲养、繁殖快、基因与人类相似等特点，成为最受青睐的实验动物之一。在生态系统中，它们作为大中型食肉动物的主要食物来源，承担着传播植物种子和真菌孢子的重要功能，对维持生态平衡功不可没。从科学研究角度看，啮齿动物漫长的演化历史和高度分化的形态特征，使其成为研究物种进化、形态演变、地理分布格局形成的理想材料。 （澎湃新闻·中国科普博览，2021年4月8日，有删改） 30．根据短文，当前濒危的哺乳动物具有的共同特性，下列不包括的一项是（   ） A．个体大 B．繁殖力高 C．适应能力低 D．生长发育缓慢 31．在应对环境变化方面，啮齿动物快速繁殖的好处是什么，下列表述正确的一项是（   ） A．能迅速扩大种群，占领新的生存空间。 B．能减少个体食量，降低对资源的总需求。 C．可帮助种群积累经验，快速掌握生存技能。 D．可保存多样基因，提升环境突变中的存活几率。 32．文中将啮齿动物与大型哺乳动物的命运进行对比的目的，下列表述正确的一项是（  ） A．为了突出啮齿动物适应力强的优势。 B．为了证明人类活动是大型哺乳动物灭绝的原因。 C．为了强调啮齿动物对生态环境的危害远大于大型哺乳动物。 D．为了说明在环境剧变中，体型小的动物一定比体型大的动物更容易生存。 33．根据短文内容，下列说法有误的一项是（   ） A．研究显示，大型哺乳动物的种群衰退时间晚于中型动物，且受人类活动影响不大。 B．大型哺乳动物之所以在环境变化中更易濒危，是因为它们通常体型较大繁殖速度慢且适应能力有限。 C．啮齿动物在生物医学研究中常被用作实验动物，并在生态系统中承担传播植物种子和真菌孢子的功能。 D．啮齿动物能在环境剧变中种群扩张的三个主要原因是：①个体小；②食性杂、牙口好；③繁殖力强、生长发育快。 34．文中划横线句子运用了什么说明方法，并结合短文内容体会这样写的好处。 __________________________________ 35．这篇短文在保护生物多样性方面给你带来哪些启示？（至少2点） __________________________________ 阅读文章，完成习题 中国的“天眼”——FAST ①在贵州省平塘县的崇山峻岭中，矗立着一座举世瞩目的“超级工程”——500米口径球面射电望远镜，简称FAST，人们亲切地称它为“中国天眼”。它就像一只巨大的眼睛，凝视着深邃的宇宙，探寻着宇宙的奥秘。 ②FAST是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的综合性能是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博305米望远镜的2.25倍。它的口径达500米，相当于30个足球场的面积，能接收到137亿光年以外的电磁信号，这个距离接近宇宙的边缘。 ③FAST的建造难度极大。首先是选址，它需要一个天然的洼地作为观测台址，既能减少工程量，又能屏蔽地面的电磁干扰。科学家们经过多年考察，最终选择了平塘县的大窝凼——一个天然形成的喀斯特洼地，周围群山环绕，如同一个巨大的“碗”，完美契合了FAST的建造需求。 ④其次是技术突破。FAST的反射面由4450块三角形的反射板组成，每一块反射板都能独立转动，通过调整反射板的角度，就能汇聚宇宙中的电磁波。这些反射板的安装精度要求极高，误差不能超过1毫米。为了实现这个目标，科学家和工程师们攻克了无数技术难题，创新了许多施工方法。 ⑤FAST自2020年正式运行以来，取得了一系列重大科学成果。它发现了大量的脉冲星，截至2023年底，已发现超过700颗脉冲星，是世界上发现脉冲星速度最快、数量最多的望远镜。此外，它还在中性氢星系、宇宙磁场、黑洞等领域的研究中取得了重要进展，为人类探索宇宙提供了宝贵的数据。 ⑥FAST不仅是中国的骄傲，也是全人类的财富。它体现了中国的科技实力和创新精神，更承载着人类对宇宙未知世界的好奇与探索欲望。未来，FAST还将继续发挥它的“超能力”，帮助人类揭开更多宇宙的奥秘。 36．文章围绕“中国天眼FAST”，介绍了哪些方面的内容？请分点概括。 ____________________________________________ 37．短文第2自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ ____________________________________________ 38．结合短文内容，说说FAST的建造面临哪些挑战？科学家们是如何克服的？ ____________________________________________ 39．为什么说FAST“不仅是中国的骄傲，也是全人类的财富”？请结合文章内容谈谈你的理解。 ___________________________________________ 40．如果你是FAST的讲解员，你会用什么样的语言风格向参观的同学介绍它？请简要写写你的理由。 ___________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初课外阅读（一）专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。 2．李旭的绘画技术高超 3．B 4．主要写了班长张晓霞和宣传委员李旭为板报上画凤凰菊还是凤凰牡丹而争执，最后李旭违背了自己的创意，改画凤凰牡丹。 5．C 6．C 【导语】这篇短文以学生筹备黑板报的日常小事切入，情节精巧有张力，从李旭创新搭配“凤凰菊”与张晓霞的观念冲突，到博物馆偶遇元代古凤凰菊纹瓷盘的转折，自然收束到“坚持自我创意”的主题。叙事贴近学生生活，立意正向不生硬，道理藏于故事全无说教感。 1．阅读第②段中“因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。”可知，李旭选择凤凰是因为它寓意着吉祥美好，洋溢着喜气。 2．阅读划线句子可知，这是对张晓霞的语言和动作描写，通过“情不自禁竖起大拇指”和语言可知，是在表扬李旭。从侧面突出表现了李旭画画技术的高超，以及他画的凤凰图的生动和美丽。 3．B．结合原文第④⑤⑥⑦段，张晓霞觉得凤凰配牡丹是经典搭配，李旭认为大家都这样就没有新意，“墨守成规”指死守老规矩，不愿创新改变。与“因循守旧，不肯改进”意思一致。 4．抓住人物（李旭、张晓霞）、事件（画凤凰菊花→争执→改画牡丹）、结果（李旭妥协改画），简洁概括即可。 示例：李旭在黑板上画好灵动的凤凰并配上菊花，张晓霞认为凤凰应配牡丹才经典，两人因此发生争执，最后李旭无奈改画成牡丹，心里很不是滋味。 5．C．结合原文第⑩段，李旭在博物馆发现元代瓷器上就有凤凰配菊花的图案，证明自己的创意不是凭空乱想，是有历史依据的，因此内心激动、难以平静。 6．C．全文围绕李旭想创新画“凤凰菊”展开，从和同学争执，到发现历史文物佐证自己的想法，最后决定坚持创意，突出做事要敢于有自己的想法、勇于创新的主题。 7．①我国存在数量庞大的农村留守儿童；②“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出，父母监护缺失不利于留守儿童健康成长。 8．C 9．多陪陪孩子，尽量不让孩子出现心理创伤；家长可以利用手机等多与孩子沟通。 【导语】这组非连续性文本紧扣现实社会议题，聚焦留守儿童群体的生存现状，三块内容分工清晰：先明概念列统计数据，再点明隔代监护的教育痛点，最后点出核心的心理困境。既契合非连续性文本考察信息筛选能力的要求，也能引导学生关注社会，兼具考查价值与人文意义。 7．梳理材料一的核心数据、材料二的监护现状相关内容，筛选出两条明确的信息点即可。 示例：①2016年全国父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人；②“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出，对儿童健康成长造成不利影响。 8．材料三明确说明“心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题”，C选项说“最值得关注的是学习问题”，表述错误，因此选C。 9．根据材料二提到的“父母沟通少、监护角色缺失”，材料三提到的“孩子缺关爱、家长不了解孩子心理变化”，针对性提出合理建议即可。答案不唯一。 示例：建议家长多抽时间陪伴孩子，平时要经常和孩子沟通交流，多关注孩子的心理变化，及时给孩子关爱和引导，不要把教育孩子的责任完全推给祖辈。 10．B 11． 从不搭理我 同学们都叫了一圈后才叫我回答 培养了他的自尊心 12．B 13．D 14． 教育不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”——让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。 这是李老师对教育的做法带给“我”的启发，表达出“我”对李老师的怀念和敬仰之情。 【导语】这是一篇回忆性散文，以作者自身童年求学经历切入，以小见大诠释了“教育公平”的内核。作者借两件平实的日常小事，将李老师润物无声的教育智慧、高尚师德娓娓道来。语言质朴真挚，没有空洞说教，既饱含对恩师的深切感念，也点出教育本真的命题，引人深思。 10．毫不在意‌：形容对人或事完全不放在心上，一点也不关心。 羞愤‌：羞愧和愤怒两种情绪交织，因羞耻而感到恼怒。 震撼‌：内心受到强烈冲击，感到震惊和撼动。 羞愧‌：因自己的行为或处境感到羞耻、惭愧。 毫不犹豫‌：形容做事果断，没有丝毫迟疑。 震惊‌：因意外或突发情况而感到吃惊、错愕。 惭愧‌：因自己的不足、错误或未能尽责而感到愧疚。 第⑦段中魏同学裤子被水淹没却“毫不在意”，结合前文他主动下水背同学的豪爽，“毫不在意”更能体现他的洒脱，“毫不犹豫”侧重做事果断，与语境不符；“我”之前看不起魏同学，如今伏在他背上，内心是“羞愧”，“羞愤”的愤怒情绪文中无体现；第⑧段魏同学的表现带给我们“震撼”，程度比“震惊”更深，更贴合内心受到触动的状态。 11．（1）对应第①段“可她进教室后从不搭理我，而是关心那些后进生”，所以填“从不搭理我，而是关心那些后进生”； （2）对应第①段“等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：‘张曼菱，你回答吧’”，提炼为“把同学们都叫了一圈，才叫我回答”； （3）对应第⑧段“而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心”，直接提取此句。 12．B．②段写完李老师不对“我”特殊关照、不赞赏“我”之后，作者自然会产生疑惑，“我开始琢磨：她为什么对我不满意？”这句话正好引出下文“我不再积极举手”的行为，因此放在第③自然段开头最通顺。 13．A．对应第⑨段原文，正确； B．对应第③段“在她的训练下，我变得‘宠辱不惊’”，正确； C．对应第⑦段魏同学背大家过河的热心表现，正确； D．第⑧段明确说李老师的目的是“培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心”，并非“让他表现自己”，说法错误； 14．画出对应语句，言之有理即可． 示例：同学们在一起不应有贫富、愚智等差别。这才是教育的公平。 情感：这句话点出了李老师教育思想的可贵，表达了作者对李老师充满智慧、公平育人的教育胸怀的敬佩和深深的感激之情。 15． 含蓄深远，耐人寻味。 形容一下子明白过来。 16．在一次表演中，老师没有选“我”当主角，让“我”在台下工作。“我”十分难过，妈妈知道了，便用她的手表里的小齿轮与螺丝，告诉“我”：虽然它们是后台的工作，但它们是最重要的。 17．虽然细微，但都是重要的工作，而且是不能够没有的。 18．环卫工人：他们每天起早贪黑，清扫街道，清理垃圾，确保城市的整洁与美丽。他们的工作虽然看似简单，但却对城市的卫生和居民的健康至关重要。 心里话：亲爱的环卫工人们，你们用辛勤的汗水换来了我们舒适的生活环境。你们的工作虽然平凡，但你们的付出却是最伟大的。请允许我向你们表达最深的敬意和感谢！ 实例：交通警察：他们不分昼夜地指挥交通，确保道路畅通，保障行人和车辆的安全。他们的存在让城市的交通更加有序，让我们的生活更加便捷。 心里话：交通警察们，你们不仅是城市的守护者，更是我们安全的保障。你们的工作虽然辛苦，但你们始终坚守岗位，默默奉献。请允许我向你们表示最崇高的敬意！ 【导语】《没人喝彩的工作》是一篇质朴动人的叙事说理小文，以孩童没能当上主角、委屈回家的小事切入，借母亲拆手表讲道理的生活化细节，以小见大，点出“无人喝彩的幕后工作同样不可或缺”的内核，说理不生硬，贴近日常，自带触动人心的力量。 15．① 意味深长：第⑧段妈妈又望着我意味深长地说。妈妈用手表里小齿轮和螺丝的例子，含蓄地给“我”讲道理，话语里包含着深刻的道理和对“我”的期望，所以这个词的意思是话语含义深刻，耐人寻味。   ② 恍然大悟：第⑧段听了妈妈的话，我恍然大悟。“我”之前因为不能当主角而伤心，听完妈妈的比喻后，一下子明白了后台工作的重要性，所以这个词的意思是突然明白、醒悟过来。 16．起因：第③-④段，“我”因为学校演节目时老师不让“我”当主角，只让“我”做后台工作而伤心流泪。  经过：第⑤-⑧段，妈妈用手表里“别人看不到的小齿轮和螺丝”的例子，告诉“我”后台工作也是重要的“没人喝彩的工作”。   结果：第⑧段，“我”听后恍然大悟，理解了后台工作的价值。 可概括为：“我”因不能当节目主角而伤心，妈妈用手表里小齿轮和螺丝的例子开导“我”，让“我”明白了后台无人喝彩的工作同样重要，“我”因此恍然大悟。 17．结合妈妈的比喻和文章主旨，联系“后台工作”与“小齿轮螺丝”的共同点来补写即可。第⑧段“就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分”，后台工作和小齿轮螺丝一样，不被人看见，但却是整体顺利运转的关键。 示例：就像这手表里的小齿轮和螺丝，虽然没人注意，却支撑着整个手表正常运转，正是有了你们这些后台工作，节目才能顺利上演。 18．联系生活“无人喝彩的工作”，再结合工作内容表达敬意即可。   示例：学校里的保洁阿姨。 心里话：保洁阿姨，每天清晨我们还没到校，您就已经把教室、走廊打扫得干干净净；放学后我们都回家了，您还在默默整理垃圾。您的工作没有掌声，却让我们拥有了整洁舒适的学习环境，谢谢您的辛苦付出！ 19． 文中指智能助手小智能准确抓住我提出问题里的关键信息。 文中指小智储存了数量极多的各类知识信息。 20．过去我最怕查资料，图书馆的书架像迷宫，网页广告总跳出来捣乱。可现在，只要对着小智说出疑问，它就能精准捕捉关键信息：从爱迪生发明电灯的故事，到宇航员空间站怎么用电，海量数据像溪流汇成海洋。 好处：通过过去查资料的麻烦低效，和现在用小智查资料的便捷高效做对比，突出了智能助手给学习带来的便利，让表达更鲜明。 21．这句话运用了比喻的修辞手法。把小智闪烁的屏幕比作星空，把亮光比作知识碎片，生动形象地写出了小智储存知识丰富、适合帮助学习的特点，让描写更生动好懂。 22．作者想表达：智能科技工具可以帮助我们解决学习中的困难，给学习带来便利，但它只是辅助学习的工具，真正推动我们探索学习的，是人类自身的智慧与好奇心。 23．我对着手工课要做的剪纸灯笼皱紧了眉头，捏着彩纸不知道从哪儿下剪，连忙对着小智问出我的困惑，很快就学会了折灯笼的步骤。 【导语】这篇阅读短文贴近中学生日常学习生活，叙事轻巧鲜活，以第一人称视角，讲智能学习助手帮“我”解决作业难题、重构学习体验的故事。文本既有生动的生活化细节，结尾又点出“科技是工具，人类的好奇心与智慧才是核心”的立意，分寸得当，兼具趣味性与思想引导性，很适合作为中学阅读理解文本。 19．精准捕捉：结合第③自然段“只要对着小智说出疑问，它就能精准捕捉关键信息：从爱迪生发明电灯的故事，到宇航员空间站怎么用电”可知，小智能快速、准确地识别并抓住我提出疑问里的核心内容。根据所学可知，“精准”指非常准确，“捕捉”指抓住、获取。故“精准捕捉”的意思是准确地抓住、获取关键信息。在本文中指小智能快速识别并提取我疑问中的核心内容，针对性地提供帮助。 海量数据：结合第③自然段“从爱迪生发明电灯的故事，到宇航员空间站怎么用电，海量数据像溪流汇成海洋”可知，小智能调取的知识范围极广、数量极多。根据所学可知，“海量”指数量非常大，“数据”指各类信息、知识。故“海量数据”的意思是数量极大、范围极广的信息与知识。在本文中指小智储存并能调取的各类知识非常丰富，像海洋一样广博。 20．结合第③段“过去我最怕查资料，图书馆的书架像迷宫，网页广告总跳出来捣乱。可现在，只要对着小智说出疑问，它就能精准捕捉关键信息：从爱迪生发明电灯的故事，到宇航员空间站怎么用电，海量数据像溪流汇成海洋。”可知，作者将使用小智前查资料的困境（图书馆像迷宫、网页广告干扰）与使用小智后高效获取知识的便捷体验进行对比，通过鲜明对比，突出了人工智能助手“小智”在学习中高效、便捷的优势，让读者更直观地感受到科技对学习的助力，也为后文点明“工具与人类智慧”的主旨做铺垫。 21．结合画线句“小智的屏幕像星空一样闪烁，每一点亮光都是知识的碎片”可知，运用了比喻的修辞手法，将“小智的屏幕”比作“星空”，将“屏幕上的亮光”比作“知识的碎片”，生动形象地描绘出小智屏幕闪烁的样子，既富有画面感与美感，又巧妙体现出小智蕴含的知识丰富、璀璨且零散的特点，让抽象的“知识”变得可感可知，也流露出对小智的喜爱与赞叹。 22．结合全文可知，作者通过“我”使用小智解决科学作业、学习科普知识的经历，以及小智最后浮现的文字“我只是工具，真正的魔法师是人类的智慧与好奇心”，表达了核心观点：人工智能等科技是学习的好帮手，能让学习更高效有趣，但真正推动我们成长的，是人类自身的智慧与好奇心。 23．题目要求仿照文中例子结合自身学习困难，加入动作或神态描写写一句话，言之有理即可。 示例：我盯着英语课文，眉头拧成一团，反复念着陌生的单词，发音还是磕磕绊绊。我对着小智抿抿嘴：“这个单词怎么读呀？”它立刻亮起屏幕，清晰的发音伴着口型动画跳出来，我跟着念了两遍，嘴角终于舒展开来。 24．C 25．B 26．B 27．B 28．第一件：印度朋友看到北大的槐花十分惊叹，而作者因为看惯了，对此习以为常、不以为意；第二件：作者在印度看到木棉花感到非常惊奇，而当地的朋友却早已习惯，觉得很平常。 29．这句话的意思是我们应该用新的眼光去看待熟悉的事物，发现它们的美。比如，我们每天走在校园里，对校园的景色习以为常，但如果我们用心去观察，会发现校园的花草树木在不同季节有不同的美。 【导语】季羡林《槐花》是一篇冲淡蕴藉的生活哲思散文，以日常小事入笔，借“印度朋友惊艳习见槐花、自己惊诧寻常木棉”的对照经历，自然引出“习焉不察”的生活思考，呼吁人们以新眼光重观熟悉事物。文字平实浅淡，小中见大，于寻常景物中挖出动人意趣，尽显作者通透的生活智慧。 24．文中第②段提到“我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了”，说明作者能闻到花香，但因习惯而从未认真留意过槐花，对应选项C。 25．文中第①段明确写“抬眼一看……让我立刻想到新疆天山上看到的白皑皑的万古雪峰”，这是作者看到槐花时脑中浮现的景象，对应选项B。 26．文中“越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”这句话，结合作者对槐花熟视无睹、印度朋友却惊叹不已，以及作者初见木棉花时大为感慨而当地人习以为常的对比事例，说明“习焉不察”的意思是：常见事物容易被人忽视其独特美感，对应选项B。 27．A．文中写道“我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树”，说明作者确实陶醉于花香，只是习惯了槐花而没有仔细留意，表述与原文一致。 B．文中作者是用心理学道理解释“对身边熟悉事物习焉不察”这一现象，并非从美学角度，与原文不符。 C．该句运用了动作和神态描写，生动写出印度朋友见到槐花时的惊讶与赞叹，表述正确。 D．该句写出作者重新发现槐花之美后，内心的愉悦与畅快，符合文章情感。 28．文章先写印度朋友惊叹北大槐花，而自己习以为常；再写自己在印度惊叹木棉花，当地人却司空见惯，据此分别提炼两件事即可，即第一件：印度朋友看到北大的槐花十分惊叹，而作者因为看惯了，对此习以为常、不以为意；第二件：作者在印度看到木棉花感到非常惊奇，而当地的朋友却早已习惯，觉得很平常。 29．首先要理解“永远用新的眼光去看待一切事物”的含义，即不被习惯思维束缚，换个角度去观察和感受。然后结合生活或学习经历，如生活中对熟悉事物的新发现，学习中对知识的新理解等，阐述自己的感悟。 示例：这句话提醒我们要打破“习焉不察”的惯性，用新鲜、好奇的眼光看待身边的人和事。比如在学习上，对于常见的知识，如果换个角度思考，可能会有新的理解和发现。所以，我们要努力打破习惯思维，用新的眼光去观察和感受世界，这样会让我们的生活和学习更加丰富多彩。 30．B 31．D 32．A 33．A 34．列数字。通过“一只雌性褐家鼠一年最多能繁殖15胎，每胎能产下3—7只幼崽”“小的褐家鼠从出生到发育成熟只需要3—4个月”等具体数字，准确地说明了褐家鼠繁殖力强、生长发育快的特点。 35．①重点保护脆弱物种：要关注并保护个体大、繁殖力低、适应力弱的濒危物种，避免其因环境变化和人类干扰走向灭绝。②减少人类活动干扰：人类应减少对自然环境的破坏，规范自身行为，降低对野生动物生存的影响，缓解气候变化带来的生存压力。 【导语】这是一篇逻辑清晰、贴近大众的科普佳作。文章从大型哺乳动物濒危的现状切入，通过对比引出啮齿动物应对环境变化的生存优势，拆解其演化成功的原因，还客观厘清啮齿动物的生态、科研价值，破除大众对啮齿动物的刻板印象，语言通俗晓畅，兼具科学性与普及性。 30．根据第①段“从这些濒危动物来看，它们存在几大共同特性：个体大、繁殖力低、生长发育缓慢、适应能力低等”，可知濒危哺乳动物的共同特性不包括“繁殖力高”。故选B。 31．根据第⑥段“由于更新换代快，就能保存和突变出较多的基因型，这样当环境突然发生变化时，总有那么些幸运儿能生存下来”，可知啮齿动物快速繁殖的好处是可保存多样基因，提升环境突变中的存活几率。故选D。 32．文中将啮齿动物（灭绝风险低、种群扩张）与大型哺乳动物（易濒危、种群衰退）对比，结合第③段“与大型哺乳动物的命运不同，啮齿类……等中小型哺乳动物类群的灭绝风险极低”，目的是突出啮齿动物适应环境变化的优势。故选A。 33．A．根据第②段“发现大型哺乳动物的种群衰退不仅早于中型动物，且速度更快；更重要的是，种群局部灭绝率与人类活动强度及极端温度事件密切相关”，可知“受人类活动影响不大”表述错误。 34．划线句使用了“15胎”“3—7只”“3—4个月”等具体数据，属于列数字的说明方法。 这些数字精准量化了啮齿动物的繁殖频率、产崽数量和生长周期，直观、清晰地证明了“啮齿动物繁殖力强、生长发育快”的特点，让说明内容更具体、更有说服力，避免了模糊描述，使读者能准确感知其繁殖与生长的优势。 35．从濒危动物特性（第①段）和大型哺乳动物衰退原因（第②段）可知，体型大、繁殖力低、适应力弱的物种更易濒危，因此启示我们要重点关注并保护这类脆弱物种，避免其因环境变化和人类干扰走向灭绝。 第②段明确指出“种群局部灭绝率与人类活动强度及极端温度事件密切相关”，说明人类活动是加剧物种濒危的重要因素，因此启示我们要减少对自然环境的破坏，规范人类活动，降低对野生动物生存的干扰。 全文对比了大型哺乳动物与啮齿动物的不同命运，体现了物种生存策略的多样性，而生态系统的稳定依赖于物种多样性，因此启示我们要尊重不同物种的生存价值，共同维护生态平衡。 36．①介绍中国天眼FAST的地理位置、名称及主要作用。②介绍其世界领先的规模和性能。③介绍建造中的选址情况。④介绍建造中的技术突破。⑤介绍运行以来取得的科学成果。⑥介绍其价值、意义与未来作用。 37．运用了列数字、作比较的说明方法，用具体数据准确科学地写出FAST口径大、探测距离远，同时将FAST与德国、美国的射电望远镜对比性能，突出FAST是世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，优势明显，增强了说明的说服力。 38．①选址难：需要天然洼地且能屏蔽电磁干扰。科学家经过多年考察，选定贵州平塘大窝凼的天然喀斯特洼地。②技术难：反射板多、安装精度要求极高。科学家们攻克技术难题，创新施工方法。 39．FAST是世界最大、最灵敏的射电望远镜，体现了中国强大的科技实力，是中国的骄傲；它取得了众多重大科学成果，为人类探索宇宙提供宝贵数据，所以也是全人类的财富。 40．我会采用活泼、形象、口语化的风格。因为同学年纪小，生动的讲解能吸引注意力，把复杂的科学知识变得简单有趣。 【导语】这篇说明文条理清晰，从位置、规模、建造、成果、意义等方面全面介绍了中国天眼 FAST。文章运用列数字、作比较等说明方法，准确具体地突出了天眼的先进与重要。语言准确通顺，内容详实，既展现了我国科技实力，又激发读者的民族自豪感，是一篇规范、优秀的科普短文。 36．结合文章第①自然段“在贵州省平塘县的崇山峻岭中……人们亲切地称它为‘中国天眼’”可知，介绍了中国天眼 FAST的位置、名称和外形特点。 结合文章第②自然段“FAST 是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜……这个距离接近宇宙的边缘”可知，介绍了FAST世界领先的规模和性能。 结合文章第③自然段“FAST 的建造难度极大。首先是选址……完美契合了FAST的建造需求”可知，介绍了FAST建造中的选址情况。 结合文章第④自然段“其次是技术突破…… 创新了许多施工方法”可知，介绍了FAST 建造中的技术突破。 结合文章第⑤自然段“FAST自2020年正式运行以来，取得了一系列重大科学成果”可知，介绍了FAST取得的重大科学成果。 结合文章第⑥自然段“FAST 不仅是中国的骄傲，也是全人类的财富……帮助人类揭开更多宇宙的奥秘”可知，介绍了FAST 的价值、意义与未来作用。 37．结合文章第②自然段“它的口径达500米，相当于30个足球场的面积，能接收到137亿光年以外的电磁信号”可知，文中用500米、30个、137亿光年等具体数字，运用了列数字说明方法。准确、具体地写出了 FAST口径大、接收信号距离远的特点。 结合文章第②自然段“它的综合性能是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博305米望远镜的2.25倍”可知，把FAST和德国、美国的望远镜进行对比，运用了作比较说明方法。突出强调了FAST是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 综上所述，第②自然段运用了列数字、作比较的说明方法。列数字准确具体；作比较突出FAST规模大、性能强。 38．结合短文第③自然段“FAST的建造难度极大。首先是选址，它需要一个天然的洼地作为观测台址，既能减少工程量，又能屏蔽地面的电磁干扰。”可知，面临的第一个困难是“选址难”。结合短文第③自然段“科学家们经过多年考察，最终选择了平塘县的大窝凼——一个天然形成的喀斯特洼地，周围群山环绕，如同一个巨大的‘碗’，完美契合了FAST的建造需求”可知，克服办法是科学家经过多年考察，选定了贵州平塘县大窝凼——天然喀斯特洼地，像大碗一样，完美符合建造要求。 结合短文第④自然段“其次是技术突破。FAST的反射面由4450块三角形的反射板组成，每一块反射板都能独立转动，通过调整反射板的角度，就能汇聚宇宙中的电磁波。这些反射板的安装精度要求极高，误差不能超过1毫米”可知，第二个困难是“技术难度大”。结合短文第④自然段“为了实现这个目标，科学家和工程师们攻克了无数技术难题，创新了许多施工方法。”可知，克服办法是科学家和工程师们攻克无数技术难题，创新施工方法，完成了高精度安装与技术突破。 综上所述，FAST建造面临两大挑战：①选址难：需要天然洼地且能屏蔽电磁干扰。科学家经过多年考察，选定贵州平塘大窝凼的天然喀斯特洼地。②技术难：反射板多、安装精度要求极高。科学家们攻克技术难题，创新施工方法。 39．结合文章第②自然段内容可知，FAST是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，综合性能世界领先，集中体现了中国的科技实力和创新精神，所以是中国的骄傲。 结合文章第⑤自然段内容可知，FAST发现了大量脉冲星，在多个宇宙研究领域取得重要进展，为人类探索宇宙提供了宝贵数据，推动了全世界天文科学发展，关乎全人类对宇宙的探索，所以是全人类的财富。 综上所述，FAST是世界最大、最灵敏的射电望远镜，体现了中国强大的科技实力，是中国的骄傲；它取得了众多重大科学成果，为人类探索宇宙提供宝贵数据，所以也是全人类的财富。 40．听众是同学，讲解员应使用易懂、生动、亲切的语言，然后结合课文内容，从语言特点和理由两方面作答，保证语句连贯、简洁。 示例： 我会用生动、浅显、亲切的语言介绍。因为面对的是同学，这样的语言通俗易懂，能激发大家的兴趣，让同学们更容易理解中国天眼的特点和作用。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $