第2课 诸侯纷争与变法运动 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

2027届高三历史一轮复习精练（二） ——诸侯纷争与变法运动 一、选择题（每题3分，共48分） 1.春秋时期，因贵族之间政治斗争导致的逃离本国远走异乡的“出奔”成为普遍现象。春秋前期出奔者多为王室和公室成员，基本是因为“庶孽之乱”；春秋中期，因卿大夫间的斗争和倾轧导致的出奔骤然剧增；春秋后期，士阶层开始出现在出奔队伍中。这表明（　　） A．兼并战争日趋激烈 B．等级界限日益模糊 C．社会矛盾不断激化 D．权力中心逐渐下移 2． 周桓王五年（前715年） 郑、鲁两国不经天子同意，互换祊、许两地，天子默许 周桓王八年（前712年） 周王室以王畿内十二邑作为交换，取田于郑 周简王六年（前580年） 晋大夫郤至与周王室争夺鄇邑的田地，经过晋侯调解，郤至承认鄇田为王室所有 以上史实反映出当时（　　） A．封建土地所有制的确立 B．分封宗法制度彻底崩溃 C．土地国有原则遭到破坏 D．兼并土地现象日益严重 3.春秋时期，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。这一做法反映出（　　） A．周王室地位的提升 B．周边少数民族威胁增强 C．华夏认同观念发展 D．诸侯对分封秩序的维护 4.《左传》记载，公元前676年，虢公、晋侯朝见周王，周王以美酒款待二人，并皆赐给二人玉五毂，马三匹；公元前488年，根据吴国的要求，鲁国以相当于侍奉周天子的规格百牢（即猪、羊各百头）之礼招待前来会晤鲁公的吴王夫差。据此可知（　　） A．礼崩乐坏影响政局稳定 B．社会治理秩序亟须重构 C．礼制带来沉重经济负担 D．政治经济实力左右礼制 5.春秋各国，宗室贵族相互倾轧，胜者对待失败者最常用的手段就是“分其室”；商鞅“令民父子兄弟同室内息者为禁”，将大家族分为小家庭，一“室”变多“户”，由官府析分登记。这一变化说明（　　） A．分封制度不断强化 B．礼乐制度不复存在 C．伦理道德日益败坏 D．社会转型趋势明显 6.老子认为：“大道废，有仁义”“绝仁弃义，民复孝慈”；孔子则说：“仁者，爱人”“君子义以为上”“闻义不能徙”。这反映了二者（　　） A．阶级立场的迥异 B．治世理念的分歧 C．道德修养的高低 D．所处时代的不同 7.读下图： 春秋战国时期战争行军年度平均距离统计图 据此可知，当时（　　） A．区域经济联系进一步增强 B．战争方式发生根本改变 C．游牧与农耕文明融合加速 D．区域性大国间冲突加剧 8.战国时期各国大多先于边地设郡，齐国却始终没有设郡，而是将全国划分为五都；各国的官僚机构基本都走上了“官分文武”的道路，但楚国仍沿袭春秋旧制，以令尹为最高官职，其他官职设置更加五花八门，异多于同。这一现象反映了各国（　　） A．政治经济发展的不平衡 B．求同存异谋发展的趋势 C．民族交往交融程度不一 D．封建政治体制开始产生 9.孔子曾经倡言：“远人不服，则修文德以来之。”孔门弟子子夏进而提出“四海之内皆兄弟也”的命题；孟子也指出，东夷之人的舜和西夷之人的周文王，均以高尚的品德和卓越的事功“得志行乎中国”。这些言论反映了当时（　　） A．以德治国思想的新发展 B．“大一统”观念深入人心 C．文化认同已进至新境界 D．儒学成为主流意识形态 10.据下图可知，战国时期水利工程的兴修（　　） 战国时期的水利工程 A．引发了人口聚集进程 B．显示了国家动员能力的增强 C．决定了大国争霸结局 D．导致了南北经济地位的转变 11.对于战国诸子而言，“无君”的状态是无法忍受的，君主权力的存在被看成是“治”的前提，甚至上升到文明存续的前提。这折射出战国时期（　　） A．诸子思想差异逐渐消失 B．君主专制成为士人共识 C．宗法观念具有深远影响 D．人们渴望稳定社会秩序 12.《史记·商君列传》中说“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。商鞅这一措施的主要目的是（　　） A．废除贵族的等级爵制 B．破坏宗法血缘的关系 C．抑制宗族贵族的势力 D．扩大政府的人才来源 13.大量战国简帛的出土，为研究诸子百家提供依据，其中郭店简中，可看到儒家思想与道家思想混同；上博简中，可看到儒家思想与墨家思想混同；马王堆帛书中，可看到道家思想与法家思想混同。这表明这一时期（　　） A．儒家思想融合诸子百家的思想 B．诸子百家思想趋同性逐渐加强 C．诸子百家思想的融合已经出现 D．儒家思想的正统地位受到冲击 14.春秋时期晋国大夫史墨在筮占实践中推究人事变化规律，提出“火胜金”“水胜火”之论；战国时期的邹衍以五德（金木水火土）相胜之说解释王朝更替；战国时期儒家思孟学派将“五行”赋予了伦理道德的内容。这些思想（　　） A．反映了思想分化的社会现实 B．传承了“敬德保民”的为政理念 C．适应了统治阶级的政治需要 D．彰显了对自然和人文关系的探索 15.下图所示为战国时期主要流行的货币样式。这可以反映当时（　　） A．政治格局的发展状况 B．区域之间商品交换活跃 C．秦国经济的优势明显 D．诸侯争相开展变法运动 16.《吕氏春秋》在《十二纪》中强调，施政要依照十二月令行事，而十二月令实际上是长期农耕经济和农耕生活经验的总结；强调治国应当以农业为重，尤其强调其意义不仅限于经济方面，更可以“贵其志”。这反映了古代圣王（　　） A．重视农耕经济的作用 B．重视民心民志的教化 C．重视自然经济的规律 D．重视施政经验的总结 二、非选择题（共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  苏轼对于商鞅变法可以很快使国家富强起来，虽不否认，但认为这样的政策法令太过倾向于国家利益，民众却未必能得到多少实惠，特别是在变法初行阶段，会让民众不理解或超过其承受程度而产生怨怒与抵触；并且变法措施重利而轻义，推行峻法酷刑而弃用道德教化，“其民见刑而不见德，知利而不知义，卒以此亡”。苏轼进而在《商君功罪》一文中提出了“故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也”的观点，认为追求富国强兵而没有很好顾及民众的舆情与实惠，即使夺取天下，也会很快丢失。 ——摘编自杨胜宽《苏轼与郭沫若对商鞅评价的分歧及其原因》 材料二  秦自孝公以后至于始皇，相传六代，沿守着商君的法制，奖励耕战，勤俭建国，发愤图强；又加以得到地理上的形势，居高临下，俯瞰着东方六国，远交近攻，进行蚕食……因此，秦虽变法最迟，而却收到了最大的成功，变法以后仅仅一百三十年，在秦始皇的手里终于完成了统一全中国的大业，同时也完成了此后统治全中国两千多年的中央集权的大封建局面。 ——摘编自郭沫若《奴隶制时代·中国古代史的分期问题——代序》 （1）据材料一，归纳苏轼评价商鞅变法的主要观点，并结合所学知识分析其观点产生的现实因素。（8分） （2）据材料二并结合所学知识，从唯物史观角度说明郭沫若高度赞扬商鞅变法的理由。综合两则材料，概述影响历史解释的主要因素。（6分） 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  中国早期文明从夏商重巫到西周重史，史官文化逐渐形成。史官文化有三个特点：一是学在王宫，平民百姓没有文化；二是职在史官，史官之外的官吏无权记录；三是包罗万象，史官记载的内容涉及国家大事的方方面面，几乎涵盖精神文化的全部。这充分体现了史官文化的独占性与封闭性。到了春秋时期，西周时期“礼乐征伐自天子出”的一统局面日益为“礼乐征伐自诸侯出”的混乱局面所取代，整个社会面临着大动荡和大分化。一个从独占性、封闭性文化向普及型、开放型文化发展的转化过程逐渐形成。 ——摘编自罗德荣、胡如光《春秋战国文化传播的历史进步》 材料二  春秋战国是社会大变革时期，各种社会矛盾错综复杂，激烈的阶级斗争激发了人们强烈的参政意识。对于当时社会变革中的种种问题，人们提出自己的认识和主张，这些认识和主张大部分是围绕政治思想上的论述而逐层铺展开的。人们“为学”是为了实际的政治，这就决定了春秋战国时期的文化具有普遍的政治色彩。同时，随着物质文明发展迅速，财富、享受、欲望与野心、权势、罪恶同步增长，文明进步与道德沦丧背离，思想家们生发改变现状的种种主张，并为此锲而不舍地追求。此外，长期的封建割据、封闭的自然经济、迥异的地理环境、各地独特的民俗风情，使列国文化步入独立发展的轨道，形成了风格各异的区域文化。 ——摘编自王景润《简论春秋战国文化的时代特色》 （1）简述材料一中春秋战国时期文化从封闭走向开放的原因及影响。（8分） （2）概括材料二中春秋战国时期文化的时代特色。（6分） 19.阅读材料，完成下列要求。（12分） 唯物史观是科学的历史观，能够正确认识人类历史发展的总趋势。 唯物史观的基本观点和方法，包括人类社会形态从低级到高级的发展、生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用等。 经济领域·井田制瓦解 ·京杭大运河 ·机户出资，机工出力 ·坊、市分离 政治领域·动荡与变革 ·推恩令 ·行省制度 ·君主专制强化 思想文化领域·孔子、韩非子等提出自己的主张 ·存天理、灭人欲 ·《红楼梦》《西游记》 ·罢黜百家，独尊儒术 根据材料并结合所学知识，先从三列中各选取一点。三点之间要有相互联系，展开论述。（要求：明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。） 20.阅读材料，回答问题（12分） 材料  从西周开始，中国盛行大家庭制。按照宗法制度，根据血缘亲属关系，组成一个人数众多、组织庞大以及成员之间依存度高的宗族集团。在这个家族内，所有财产都由族长掌控，他对整个集团起支配作用。有时候，大家庭成为王权和政权的对抗堡垒。秦孝公用商鞅变法时，受李悝“尽地力之教”的影响，两次颁布《分户令》，强制推行一夫一妻及其未成年子女构成的小家庭。公元前359年规定，“民有二男以上不分异者，倍其赋”；公元前350年颁布的《分户令》更为严厉：“令民父子兄弟同室内息者为禁，”即父与子、兄与弟在同一房屋内居住属违法行为。禁止父子兄弟同室而居，革除落后的戎狄风俗，也为编定户籍、实行什伍连坐制度创造了条件。 ——摘编自高士荣《秦国商鞅变法中“分户令”的重大意义》 （1）根据材料并结合所学知识，概括秦国推行《分户令》的历史条件。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析秦国推行《分户令》的影响。（6分） 一轮复习精练（二）——诸侯纷争与变法运动参考答案 1.答案　D 解析　出奔是因为贵族之间政治斗争，牵连人员一般涉及权力中心，从王室成员到卿大夫再到士阶层的出奔队伍变化，反映出当时权力中心下移的现象，故选D项；战国时期主要是兼并战争，春秋时期是争霸战争，排除A项；春秋时期等级界限仍然明显，排除B项；据材料可知，春秋时期“出奔”现象的原因是贵族之间政治斗争，并非社会矛盾的不断激化，排除C项。 2.答案　C 解析　据材料可知，春秋时期土地交换现象时有发生，说明王室对土地的最高支配权遭到破坏，故选C项；材料无法反映封建土地所有制的确立，排除A项；材料与分封宗法制无关，排除B项；材料未体现土地兼并，排除D项。 3.答案　C 解析　“尊王攘夷”典故的原意是尊奉周王为中原之主，抵御夷狄入侵，“尊王攘夷”突出了华夏国家的主权理念与社会整合意识，反映出华夏认同观念的发展，故选C项；春秋时期周王室地位衰微，排除A项；春秋时期诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行争霸战争，并不是真正因为周边少数民族的威胁，排除B项；“尊王攘夷”的实质是对分封秩序的破坏，排除D项。 4.答案　D 解析　虢公、晋侯朝见周王，周王以诸侯之礼款待，而吴王夫差去鲁国，鲁国却以周王之礼招待，体现了当时不同的实力会晤时采用不同的礼仪，故选D项；鲁国使用周王之礼招待吴王夫差体现了礼崩乐坏，但材料未体现政局变化，排除A项；材料信息与社会治理无关，排除B项；材料未体现礼制带来沉重经济负担，排除C项。 5.答案　D 解析　春秋时期，以血缘关系为基础的宗法分封制遭到破坏，适应了小农经济产生和发展的需要，说明社会转型趋势明显，故选D项；春秋时期，分封制开始瓦解，排除A项；礼乐制度不复存在与史实不符，排除B项；伦理道德日益败坏与材料主旨不符，排除C项。 6.答案　B 解析　老子认为抛弃观念中的仁义，百姓就能恢复孝顺仁慈，而孔子强调仁义道德的重要性，说明他们两个在治世理念上存在分歧，故选B项；老子和孔子都是先秦时期的贵族，不存在阶级立场上的差异，排除A项；理念的差异不能判定道德修养的高低，排除C项；老子和孔子都是春秋时期的人，排除D项。 7.答案　D 解析　根据图片信息可知，春秋战国时期，特别是战国时期，区域性大国长距离行军显著增加，体现出区域性大国之间冲突加剧，故选D项；材料未体现区域经济联系增强，排除A项；材料未涉及战争方式，排除B项；材料未体现游牧文明与农耕文明的融合，排除C项。 8.答案　A 解析　战国时期处于社会转型时期，井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步建立，各诸侯国经济基础的变化存在不平衡性，这使各国在政治制度的变化上也存在不平衡性，故选A项；战国时期各国的改革并非“求同存异谋发展”，排除B项；材料中战国时期各国的政治制度不同与民族交往交融没有直接关系，排除C项；春秋战国时期，封建政治体制开始产生，排除D项。 9.答案　C 解析　材料“四海之内皆兄弟也”“得志行乎中国”体现的是春秋时期的华夏认同观念加强，说明文化认同已进至新境界，C项正确；材料与以德治国思想无关，排除A项；材料与“大一统”思想无关，排除B项；儒学成为主流意识形态是在汉武帝独尊儒术后，排除D项。 10.答案　B 解析　据图并结合所学知识可知，当时各国兴修大规模水利工程和水利灌溉区，这需要组织和协调大量人力物力，表明国家动员组织能力增强，故选B。当时江淮地区水利工程的兴建有利于居民点的发展，推动人口聚集，但不是“引发”人口聚集进程的原因，A错误。霸权的消长取决于综合国力的变化，而不是兴修水利工程这一单一因素，C错误。战国时期江淮地区的水利工程促进了该地区经济发展，但其经济水平没有超过中原地区，D错误。 11. 答案　D 解析　战国诸子认为君主权力的存在可以保证社会安定，而不是天下大乱，这折射出当时人们渴望稳定社会秩序的现实，故选D项；战国时期诸子主张各有不同，差异很大，排除A项；“共识”说法过于绝对，排除B项；题干信息强调的是君主权力存在的意义，而不是宗法观念的深刻影响，排除C项。 12.答案　C 解析　商鞅的这一变法措施为在秦国实行军功爵制，调整等级爵位制的方法，按军功授予相应的爵位，这抑制了宗族贵族的势力，故选C项。 13.答案　C 解析　题干内容中所述及的时间是“战国”，结合题干内容可知，在这一时期已经出现了诸子百家思想融合的现象，故选C项；根据题干内容，不能判断出“儒家思想融合诸子百家的思想”，排除A项；在题干内容中并没有述及诸多思想主张的“趋同”，排除B项；根据所学知识可知，儒家思想的正统地位受到冲击是在魏晋南北朝时期，排除D项。 14.答案　D 解析　据材料可知，这些思想将自然界与人事变化、王朝更替、伦理道德等联系起来，并希望探索出相关规律，故选D项；“思想分化”侧重争鸣、差异，“保民”侧重统治者应关爱百姓，与材料中思想家探索自然与人类关系相悖，排除A、B项；“适应了统治阶级的政治需要”的是法家思想，排除C项。 15.答案　A 解析　据材料“战国时期主要流行的货币样式”可知，战国时期诸侯国使用的货币并不相同，说明该时期诸侯割据、社会动荡、政治混乱，故选A项；货币样式的多样，不能体现商品交换活跃，排除B项；货币的样式不能反映经济实力状况，排除C项；战国时期诸侯国的变法措施中没有涉及货币样式的改革，排除D项。 16.答案　B 解析　根据材料“更可以‘贵其志’”，可知材料主要强调施政者需要通过对农业的重视来引导农民形成重视生产的意识，体现了当政者对百姓的思想教化，故选B项；重视农耕经济只是引导农民形成重视生产意识的手段和方式，排除A项；十二月令更多是生产经验的总结，并非完全按照自然规律安排生产，排除C项；重视农业施政经验的总结也只是国家重视农业生产的体现，排除D项。 17.(1）观点：并不否认商鞅变法推动了秦国的富强；商鞅变法导致了强国弱民；商鞅变法使民众重利轻义，忽略了道德教化；商鞅变法从长远角度看，导致秦朝的灭亡。（6分） 现实因素：借此批评王安石变法，指出其变法措施的弊端。（2分） （2）理由：促进了生产力的发展；完成了国家的统一；推动了社会转型；改革是社会进步的主要方式。 因素：时代变迁；解释者的立场。（6分） 18.(1）原因：社会生产力的发展；宗法分封制的瓦解；社会形态的转变。（4分） 影响：直接导致史官制度的崩溃与学术的下移；促进了私学的勃兴；推动了士阶层的迅速崛起，为文化传播造就了规模庞大的主力军；为百家争鸣的形成奠定了基础；等等。（4分） （2）时代特色：强烈的政治意识；执着的精神追求；浓厚的地域色彩；以人为本的理念；空前自由的学术气氛。（6分） 19.(12分）参考答案一：井田制崩溃，动荡与变革，孔子、韩非子等提出自己的主张 春秋战国时期，生产力发展，铁犁牛耕的使用与推广，导致井田制瓦解；经济基础的变动，决定了其上层建筑分封制、宗法制、礼乐制度的崩溃，社会处于动荡与变革之中；面对社会现实，孔子、韩非子等提出自己的主张希望能被统治者采纳，出现了百家争鸣的局面。 经济基础和上层建筑，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映 参考答案二：机户出资，机工出力；内阁、军机处；《红楼梦》《西游记》 明朝中后期，出现了机户出资，机工出力的雇佣关系，这标志着资本主义萌芽；而明朝内阁和清朝军机处的设立，标志着君主专制空前强化，君主专制的强化阻碍了资本主义萌芽的发展；《红楼梦》《西游记》等文学作品就是资本主义萌芽要求摆脱封建束缚的体现。上层建筑对经济具有反作用，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映 20.（1）历史条件：春秋战国时，宗法制逐步走向瓦解；铁犁牛耕开始应用推广，小农经济产生、发展；李悝变法提供了历史借鉴；秦孝公坚决支持变法。（6分） （2）影响：增加了税收收入和兵役来源，实现了富国强兵；革除了落后习俗；缓解了族权与政权矛盾，有利于政权稳定；为后续编定户籍等改革创造条件。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $