第一单元 完善自我 健康成长 复习课（教学设计）-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版
第一单元 完善自我 健康成长 复习课（教学设计）
学科：道德与法治
年级：六年级下册
教材版本：统编版
课时：1课时
授课时间：2025-2026学年第二学期
课题：第一单元 完善自我 健康成长 单元复习
本单元是统编版六年级道德与法治下册第一单元，属于自我成长与心理健康教育板块。本单元以“认识自我、尊重他人、调节情绪、学会反思”为主线，分为学会尊重、学会宽容、学会反思、坦然面对差异几部分内容。教材贴合六年级学生身心发展特点，立足于学生日常生活，引导学生正确认识自己优缺点，学会尊重差异、包容他人；掌握情绪调节方法，养成自我反思的良好习惯；培养自尊、自信、自律、宽容的优良品质。本单元是学生身心健康成长的基础单元，侧重德育内化、行为养成。学生新课学习后，普遍存在概念混淆、知行脱节、答题口语化、反思意识薄弱等问题。本节复习课整合单元知识，梳理知识脉络，归纳高频易错考点，结合生活化例题强化知识运用，规范答题语言，落实立德树人，帮助学生塑造健全人格，符合学科网精品教案编写规范。
六年级学生已经完成本单元新课学习，能够简单说出尊重、宽容、反思的基本含义。结合日常作业、课堂检测反馈，学生普遍存在四点问题：第一，易混淆尊重、宽容、反思的概念，分不清适用场景；第二，生活中自我意识较强，容易轻视他人、产生偏见，包容意识不足；第三，主观题答题口语化严重，不分点、逻辑混乱，道德专业术语匮乏；第四，缺乏反思习惯，遇事推卸责任，不会自我审视、改正不足。针对以上学情，本课采用框架梳理、对比辨析、易错归纳、讲练结合的教学模式，夯实基础知识、突破难点考点、规范答题话术，引导学生将道德准则内化于心、外化于行，全面提升学生道德修养与心理素质。
学科网（北京）股份有限公司
1.正确认识自我，了解自身优缺点，明白每个人都有独特性；
2.熟记尊重、宽容的含义，掌握尊重他人、包容差异的具体做法；
3.理解反思的意义，掌握科学的反思方法，养成反思习惯；
4.学会合理调控情绪，懂得自我接纳、自我完善，促进身心健康。
1.借助思维导图梳理单元知识，提升归纳整合、自主复盘的复习能力；
2.结合生活案例分析人际交往问题，提高情境解读、信息提取能力；
3.规范简答题、材料分析题答题格式，做到分点作答、条理清晰、要点齐全；
4.学会客观评价自我、理性对待他人，提升人际交往与自我调控能力。
1.自我管理：正确认识自我，接纳优缺点，学会调控情绪、自我反思；
2.道德修养：尊重他人、平等待人，养成宽容友善、谦逊有礼的优良品德；
3.健全人格：保持乐观心态，直面自身不足，不断完善自我、健康成长；
4.责任意识：对自己行为负责，做到知错就改，培养自律自强的良好品质。
1.理解每个人具有独特性，掌握尊重他人、平等待人的具体做法；
2.明白宽容的意义，学会包容差异、理解他人、友善相处；
3.掌握反思的方法与作用，养成经常性自我反思的良好习惯。
1.区分尊重、宽容、忍让的不同含义，避免概念混淆；
2.学会客观看待自身优缺点，做到不自卑、不自傲，理性完善自我；
3.结合生活实际运用反思方法，真正做到知行合一、改正不足。
教师：复习课件、单元思维导图、概念对比表格、易错知识点汇总表、课堂限时检测卷、生活情境探究练习题、板书设计图。
学生：课本、课堂笔记本、错题整理本、练习单、彩色笔。
归纳总结法、讲练结合法、对比分析法、情境案例法、小组合作法、错题复盘法
学科网（北京）股份有限公司
。
1.情境导入：教师展示生活情境图片，包含同学互相尊重友好相处、因小事争吵产生矛盾、自我反省改正错误、乐观面对缺点等生活化画面，贴近学生日常校园生活。
2.谈话设问：每个人都是独一无二的，我们应该如何正确看待自己？怎样与同学友好相处？反思对我们成长有什么帮助？
3.学生自由发言，教师板书关键词：认识自我、尊重宽容、学会反思、健康成长。
4.教师导入：本节课我们系统梳理第一单元知识，理清自我认知、人际交往、反思成长三大板块，辨析易错考点，刷题巩固提升，夯实自我成长单元基础知识。
教师出示思维导图，结合对比表格，师生互动梳理三大知识模块，夯实基础。
1.人的独特性：每个人都是独一无二的，外貌、性格、爱好、能力各不相同。
2.正确评价自我：既要看到自身优点，也要正视缺点，不自卑、不自负。
3.完善自我方法：扬长避短、改正不足、坚持努力、保持乐观心态。
1.学会尊重：尊重他人人格、尊重差异、尊重隐私、礼貌待人，不歧视、不嘲笑他人。
2.学会宽容：宽容是大度、理解、体谅他人，不斤斤计较；宽容要有原则，不是一味忍让。
3.友好交往：换位思考、友善沟通、平等相处，妥善处理同学矛盾。
1.反思含义：回顾过往行为，查找不足、总结经验、自我审视。
2.反思作用：明确得失、改正错误、积累经验、提升自我、促进成长。
3.反思方法：事后回顾、自我提问、虚心请教、记录总结、及时改正。
教师结合学生高频错题，归纳五大易错知识点，对比辨析，强化记忆。
学科网（北京）股份有限公司