4地球——我们的家园 我们共同的责任（教学设计）-2025-2026学年六年级道德与法治下册统编版

《我们共同的责任》教学设计

 

【学情分析】

本课是统编版六年级道德与法治下册第二单元 “爱护地球 共同责任” 的总结提升课，承接《我们生存的家园》《环境问题敲响了警钟》，核心是把环保意识转化为共同责任与实际行动。六年级学生已初步了解地球家园的重要性及当前突出的环境问题，具备基本的环保认知，但在责任落实上存在明显短板。

从认知层面看，学生普遍认同 “要保护环境”，但对 “共同责任” 的理解较为片面，常认为环保是国家、企业或他人的事，与自身关系不大；从能力层面看，学生具备小组合作、任务探究能力，但在制定可行环保方案、坚持长期环保行动、带动他人参与等方面能力较弱；从情感与行为层面看，学生缺乏主动担当、持续践行、全员参与的责任自觉，容易出现 “心动但不行动”“三分钟热度” 等现象。基于以上学情，本课以小组合作探究、学习任务单为核心载体，引导学生明确国家、社会、个人的共同责任，将环保理念真正转化为自觉行动。

【学习目标】（含核心素养目标）

依据 2022 版《义务教育道德与法治课程标准》，结合教材内容、单元主题与六年级学情制定：

1.认识保护环境是全人类的共同责任，明确国家、社会、学校、家庭、个人都应承担相应环保义务。

2.了解我国在环境保护方面采取的法律、制度、宣传等举措，知晓依法保护环境的重要性。

3.掌握小学生在日常生活中践行环保的具体方法，能制定简单可行的环保行动计划。

4.通过小组合作探究、学习任务单梳理、案例分析、方案设计、分享交流，提升责任认知、团队协作、实践创新与问题解决能力。

5.树立 “保护环境、人人有责” 的责任意识，养成绿色低碳、节约资源的生活习惯，主动做环保的践行者、宣传者、守护者。

责任意识：明确环境保护人人有责，主动承担个人责任，积极参与环保行动。

健全人格：形成绿色、低碳、节约、文明的健康生活方式，做到知行合一、持之以恒。

法治观念：了解环境保护相关法律法规，树立依法环保、守法护绿的法治意识。

全球观念：认识环境问题无国界，理解人类是命运共同体，树立共同守护地球家园的全

球视野。

【教学重难点】

教学重点：理解保护环境是人类共同的责任，掌握个人践行环保的具体做法，主动承担环保义务。

教学难点：将 “共同责任” 内化为稳定的价值认同，把环保意识转化为长期、自觉、可坚持的日常行动，并能带动他人共同参与。

【教学准备】

1.国家环保举措、社会环保行动、校园环保实践图文及短视频素材；环保情境案例卡片。

2.本课专用小组合作探究学习任务单、小组互评量表、环保行动清单卡片。

3.学生思考自己可以为环保做哪些小事，简单记录想法。

【教学过程】（40 分钟）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
情景回顾，导入新课（5 分钟）	播放前两课内容回顾短视频，提问：“认识了家园之美，看到了环境警钟，我们应该承担怎样的使命？” 引导学生交流，自然引出课题《我们共同的责任》，板书课题，明确本课将通过任务单探究、小组合作明确责任、落实行动。	观看视频，回顾旧知，思考责任与担当，分享对 “共同责任” 的初步理解，进入学习情境。	衔接前序知识，形成单元整体认知，自然导入课题，明确课堂学习方向
任务驱动，小组探究（25 分钟）	探究任务一：明确共同责任，梳理责任主体（12 分钟） 发放学习任务单与资料卡，组织小组合作阅读教材，完成： ①保护环境是谁的责任； ②国家、社会、个人分别可以做什么； ③我国有哪些环保法律与举措。	小组分工阅读、讨论、记录，填写任务单，梳理不同主体的环保责任，准备展示汇报。	以任务单为抓手，落实自主探究，培养信息提取、归纳与合作能力，夯实责任认知基础。