4地球--我们的家园 第三课时 教学设计-2025-2026学年六年级下册道德与法治统编版

第二单元 《爱护地球  共同责任》

第一课《地球——我们的家园》

第三课时《我们共同的责任》

一、教材分析

本课选自部编版小学道德与法治六年级下册第二单元《爱护地球 共同责任》第一课《地球——我们的家园》第三课时。本单元以“人与自然和谐共生”为核心主线，承接前两课时“地球是唯一家园”“环境问题敲响警钟”的认知，本课时聚焦“共同责任”这一核心主题，引导学生从国家、社会、个人三个层面理解保护地球的责任体系。教材通过《巴黎协定》、新《环境保护法》等素材，呈现全球与国家层面的环保行动；以循环经济、清洁能源等内容，展现人类的创新探索；通过生态环境主题日、小学生环保行动、班级环保公约等活动，落实学生的责任践行。内容层层递进，从宏观到微观，从认知到行动，完全契合《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中“责任意识”“生态文明素养”的核心素养要求，是实现“知行合一”、将环保意识转化为实际行动的关键课时，为后续单元学习奠定实践基础。

二、教学目标

知识目标：知道保护地球是全人类的共同责任，了解《巴黎协定》、我国《环境保护法》等环保协定与法规，认识循环经济、清洁能源等环保举措，掌握常见的生态环境主题日。

能力目标：能结合生活实际发现身边的环境问题，提出

合理的改善建议，学会制定班级环保公约，初步具备践行环保行动的能力。

情感态度与价值观目标：树立“保护地球，人人有责”的责任意识，认同人与自然和谐共生的理念，主动承担环保责任，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点：理解保护地球是全人类的共同责任，掌握国家、社会、个人层面的环保举措。

教学难点：将环保责任意识转化为日常行动，主动践行环保行为，参与班级与社会的环保实践。

四、教学准备

教材配套图片、《巴黎协定》签署仪式图片、《环境保护法》封面图、清洁能源实景图、环保主题日卡片、班级环保公约模板

五、教学过程

（一）回顾旧知，导入新课

1.引导学生回顾前两课时内容：上两节课我们认识了地球是人类唯一家园，也了解了环境问题给地球敲响的警钟。面对这些问题，我们应该怎么做？

2.学生自由发言，引出课题：保护地球不是某一个人、某一个国家的事，而是我们共同的责任，今天我们就来学习《我们共同的责任》。

设计意图：通过回顾旧知，实现知识的自然衔接，帮助学生构建完整的单元知识体系，符合六年级学生的认知规律。

以问题为导向，激发学生的思考与探究兴趣，快速聚焦“责任”这一核心主题，为后续学习做好铺垫。同时，紧扣教材单元主线，不引入无关内容，严格遵循教材逻辑，落实2022版课标“以学生已有认知为起点，开展递进式教学”的要求，让课堂起点贴合学生实际，避免生硬说教。

（二）全球行动，共护地球

1.全球与国家的环保行动

出示教材中《巴黎协定》签署仪式图片、《中华人民共和国环境保护法》封面图，引导学生阅读教材内容，分组讨论：

世界各国为保护地球采取了哪些行动？（签订《巴黎协定》等国际协定，共同应对全球气候问题）

我国为保护环境制定了哪些法规？（将保护环境列为基本国策，实施新《环境保护法》等）

总结：保护地球是全人类的共同责任，各国通过签订协定、制定法律等方式，共同守护我们的家园。

2.人类的环保创新举措

出示教材中太阳能、海浪、地热、风能发电等清洁能源图片，讲解循环经济、清洁能源的概念：

循环经济：包括产品清洁生产、资源循环利用、废物高效回收。

清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等，替代化石燃料，减少污染。

引导学生讨论：使用新能源替代化石燃料对保护环境有