第4单元 第3章 第2节 第1课时 肺与外界的气体交换（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册生物高效课堂（人教版·新教材）

第四单元人体生理与健康（一） 第二节发生在肺内的气体交换 第1课时 肺与外界的气体交换 学句目标 1.结合教材图示和模拟膈肌运动的装置，了解呼吸时肺部结构的变化特点。 2.概述肺与外界的气体交换过程，理解其发生原理。 课前预学 任务读教材P98一P99,了解肺与外界的气体交换。 1.人一分钟大约呼吸 次。 2.呼吸时胸廓的扩张和收缩，与呼吸肌（肋骨间的 和胸腔底部的 )的运动有关。 肺与外界进行气体交换的原理： 0 ↓吸入气体 呼出气体 膈肌收缩 膈肌舒张 位置下降 位置上升 3.吸气和呼气的过程 肋骨间 肌肉收缩 胸廓 胸腔容积 肺 肺内气体的压力 吸气 膈肌收缩 肋骨间 肌肉舒张 胸廓 胸腔容积 肺 肺内气体的压力 呼气 膈肌舒张 4模拟膈肌运动的装置（如下图） (1)[①]玻璃管模拟的是 ,[②]玻璃罩模拟的是 ,[③]气球模拟的是 ,[④]橡皮膜模拟的是 (2)甲图表示 过程；乙图表示 过程。 ●>103● 生物·七年级·下册(RJ) 核心研讨 堂研学 名师彿坛 口核心点1模拟呼吸过程中膈肌的变化 重点分析 【例1】某同学设计了如下装置，用来模拟肺与外界的气体交换，a、b、c模 1,肺与外界的气体交换的原 拟呼吸系统的相应结构，橡皮膜模拟膈。下列说法正确的是 理：呼吸运动 A.图中a、b、c分别模拟支气管、气管、肺 2.肺与外界气体交换的过程 吸气过程 呼气过程 B.向上推橡皮膜，模拟吸气过程，液面A下降 收缩 肋间肌 舒张 C.向下拉橡皮膜，c内气压减小，液面B上升 和膈肌 橡皮膜 扩张 胸廓 收缩 D.向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面B下降 省名师点拨 ””””””中 扩产张肺 收缩 A.图中a、b、c分别模拟气管、支气管、肺，A错误。B.向上推橡皮 减小 增大 膜，模拟呼气过程，呼气时，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气 入肺气困 出肺 压增大，大于外界大气压，液面A上升，液面B下降，故B错误。CD, 3.气体流动方向：压力大→ 向下拉橡皮膜，模拟吸气过程，吸气时，膈肌收缩，胸廓的容积扩大，肺 压力小。吸气时，外界气 随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，液面A下降，液面B 压>气管内气压>肺内气 上升，故C正确：D错误。 压>胸廓处气压；呼气时 则相反。 口核心点2肺与外界的气体交换 4.吸气和呼气结束的一瞬 【例2】图甲、乙表示人体呼吸时的不同状态，图丙是肺容量随时间的变化 间，都是肺内气压=外界 曲线。下列叙述正确的是 气压。 肺容量 易错警示童 1.呼吸肌的收缩和舒张使得 胸廓扩张和收缩，也就改 时间 变了肺容积的大小，形成 外界与肺内的气压差，从 A.甲状态时，肋间肌和膈肌都舒张 而引起吸气和呼气。并不 B.由甲到乙，对应曲线ab、cd段 是吸气和呼气导致了呼吸 C.c点时肺内气压大于外界大气压 肌等的状态变化。 D.b→c→d表示完成了两次完整的呼吸运动 2.平静呼吸时，吸气是主动 台)名师点拨 的（呼吸肌收缩），呼气是 图甲胸廓扩大，肺容积增大，表示吸气；图乙胸廓缩小，肺容积减 被动的（呼吸肌舒张）。 小，表示呼气。曲线图中，ab段和cd段胸廓容积由大变小，肺内气体 3.肋间肌的变化改变胸廓的 容量由大变小，表示呼气。呼气时，肋间肌舒张，胸腔容积减小，同时膈 前后径和左右径，膈肌的 肌舒张，膈顶部上升，胸廓的上下径减小，胸廓容积减小，肺回缩，肺内 变化改变胸廓的上下径。 气压增大，大于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出。bc段胸廓容 知识巧记 积由小变大，肺内气体容量由小变大，表示吸气。吸气时，肋间肌收缩， 吸气，收缩（肌肉），大（胸 胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上 廓)，大（肺），肺压小（与外界 下径增大，胸廓容积增大，肺扩张，肺内气压降低，小于外界大气压，外 气压比较)；呼气，舒张小小 肺压大。 界空气通过呼吸道进入肺。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，b→℃ 表示吸气，C→d表示呼气，b→C→d完成了一次完整的呼吸运动。 ●>104● 第四单元人体生理与健康（一） 基础导练 ⑦知识点1模拟呼吸过程中膈肌的变化 1.如下表，人体呼吸过程中膈和肋骨的位置变化情况正确的是 ( 呼吸状态 肋骨位置变化情况 膈的位置变化情况 胸腔容积的大小 空气进出肺的状况 吸气 上升 ① 变大 由外界进入 呼气 下降 ② 变小 由内部呼出 A.①下降、②上升 B.①上升、②上升 C.①下降、②下降 D.①上升、②下降 2.图甲、乙模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是 A.②模拟的器官是气体交换的场所 ① B.③和④分别模拟胸廓和膈 ② ③ 4 C.图甲模拟吸气过程，膈肌收缩 D.图乙模拟呼气过程，肋间肌收缩 3.图1、2分别是模拟膈肌运动的演示实验及呼吸时胸廓和膈肌变化的示意图，下列说法正确的是 A.图1中B为肺，A为气管 B.呼气时，图1的B与C都扩张 C.图2中I为呼气，Ⅱ为吸气 D.吸气时，膈顶上升，膈肌收缩 口知识点2肺与外界的气体交换 4.如图所示为海姆立克急救法中快速向上冲击压迫病人的腹部时，膈肌状态由B变为A,据图分析下 列叙述正确的是 A.正常状态膈肌位于B位置是呼气 B.膈肌状态由B变为A是膈肌的收缩 C.膈肌状态由B变为A胸廓容积变大 D.此时肺内压大于外界大气压 5.慢阻肺患者因呼吸肌不能发挥显著作用而导致通气功能障碍，可利用膈肌起搏器治疗：将电极植入 患者体内并与膈神经接触，通过电刺激膈肌收缩辅助通气（如图）。当电刺激时 ( A.膈顶位置上升 膈神经天线 B.胸腔容积变大 C.肺内气压升高 电极 D.帮助患者呼气 接收器 膈肌起搏器 6.某司机在交警要求下对着酒精测试仪吹气，下列对他此时的描述正确的是 A.肋骨上升 B.膈肌位置上升 C.肺处于扩张状态 D.胸廓容积增大 ●>105● 生物·七年级·下册(RJ) 7.暑假惠州双月湾沙滩是小朋友的乐园，很多小朋友把自己埋在沙里。埋在沙里面的小朋友会感到 呼吸困难，这是因为 ( A.影响到了胸廓的扩张 B.影响到肺泡与血液的气体交换 C.影响到了呼气运动 D.影响到组织处的气体交换 8.如图表示人体在呼吸时肺内气体容量的变化。当肺容量由c点到d点时，肋间肌和膈肌的状态分 别是 ( A.收缩、舒张 肺 B.收缩、收缩 容 C.舒张、舒张 D.舒张、收缩 时间 9.如图表示人体胸廓容积随时间的变化。针对b点时的状态，下列相关描述不正确的是 A.吸气 个胸廓的容积 B.呼气 C.膈肌收缩 D.膈顶下降 时间 10.图1是模拟人体膈肌与呼吸的关系示意图，图2表示肺内气压与外界气压差随时间的变化。下列 叙述错误的是 ( ) 肺内 的 与外 界气 时间 压美 甲 图1 图2 A甲过程膈肌舒张，呼气 B.甲过程对应图2曲线的bd段 C.乙过程膈肌收缩，吸气 D.乙过程结束的瞬间对应图2曲线的c点 11.根据甲、乙、丙图回答问题： 肺内气压 大气压 时间 B 丙 (1)甲图中1模拟的结构是 ,3模拟的结构是 (2)甲图模拟的是 (选填“吸气”或“呼气”)过程，此时肺内气压 (选填“大于”“等 于”或“小于”)外界大气压，相当于丙图的 (填字母)段曲线。 (3)丙图中DE段曲线表示 (选填“吸气”或“呼气”)过程，此时膈肌处于 (选填 “收缩”或“舒张”)状态，膈顶端 (选填“上升”或“下降”)。 (4)本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间处于丙图坐标系中的 点，此时肺内气压与大气压 (5)人在下水游泳时，如果水漫过胸部，会感觉到呼吸有些吃力，这是因为胸腔容积 ,肺内 气压 ,气体不易进入。 ●>106● 第四单元 人体生理与健康（一） 【科学零距离】 海姆立克急救法 海姆立克急救原理：简单来说就是将整个肺和气道当作一个气球。气道异物就相当于堵在气球 的气嘴内的塞子，气球就相当于满是气体的肺部。当塞子堵住时，气体无法进出，造成室息。最直接 的方法就是挤压气球，让内部的气体压力将塞子冲出，这就是海氏腹部冲击法的物理学原理。异物 阻塞气管后，患者不能说话、不能呼吸、不能咳嗽，双手不由自主呈现V型紧紧抓住自己的喉咙。 海姆立克急救法具体如下：成人海姆立克急救手法（站立）：施救者站在或跪在患者后面，并将 双手环绕在患者腰部。找到肚脐以上两指的位置（剪刀），一手握拳，将握拳的拇指侧紧抵患者腹 8 部两指之上（锤子），另一只手握住握拳的手（布），向上向内握拳头冲击腹部。反复快速冲击，直到 把异物从气道排出。简称“剪刀、锤子、布”，如下图： 3 8 3 3 3 8 2岁以上儿童：在患者背后，双手放在患者肚脐和胸骨之间，一手握拳，另一只手包住拳头；双 3 8 臂用力收紧，瞬间按压患者胸部；持续几次按压，直到气管堵塞物排出。 1岁以下小朋友。背部拍击：①右手张开（八字形），固定住婴儿的下颌和头部（下图一）。② 8 3 施救者对应下肢向前伸出，前臂放在大腿上，让婴儿趴在施救者前臂上，婴儿双下肢分开，便于固 8 定。这个过程，要保持婴儿气道的平直和头低臀高，要注意保护婴儿的颈部（下图二）。③用手掌 根部快速有节奏地叩击婴儿的双侧肩胛骨之间位置5次。④结束之后，左手张开固定住婴儿头 部，小心翻转过来。如果异物没有排出，继续以下压胸法操作步骤：⑤手臂放在大腿上，让婴儿躺 8 在前臂上，婴儿的下肢固定在施救者上臂和躯千之间。这个过程中，保持气道的平直和头低臀高 (下图三)。⑥用右手的中指和食指，有节奏地按压婴儿的胸部，快速有节奏地按压5次。⑦如果 没有异物排出，重复刚才的动作，如果心跳呼吸停止，马上进行心肺复苏。切忌将婴儿双脚抓起倒 吊从背部拍打，如此不仅无法将气管异物排出，还会增加婴儿颈椎受伤的危险。 8 图 图二 图三 提问：救助不同年龄阶段的人海姆立克急救法步骤完全相同吗？ 回答： ●>107●生物·七年级下册(RJ) 任务3 咽喉口会厌软骨 【课堂研学】 【例1】C 【例2】(1)⑥肺(2)②咽 (3)支气管(4)温暖 (5)戴口罩（或不外出等）》 【基础导练】 1-9 ACCCC CBAB 10.(1)鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 (2)软骨腺细胞 (3)①吸气②阻碍③对照香烟燃烧产生的烟雾 (或焦油) (4)劝导不要抽烟、介绍抽烟的危害、自己离开抽烟场 所等 【科学零距离】 尘肺患者肺泡纤维化，肺泡弹性降低，无法顺利扩大回 缩，既影响肺与外界气体交换，也影响肺泡与血液气体 交换。 第二节 发生在肺内的气体交换 第1课时肺与外界的气体交换 【课前预学】 任务 1.16 2.肋间肌膈肌呼吸运动 3.扩大增大增大小于外界大气压缩小减小 减小大于外界大气压 4.(1)气管、支气管胸廓肺膈 (2)呼气吸气 【课堂研学】 【例1】C【例2】B 【基础导练】 1-10 ADADB BACBB 10.B【解析】A.图甲膈肌舒张，顶部上升，肺回缩，表示呼 气，A正确。BD.图2中：纵坐标表示肺内气压与大气 压的气压差，横坐标表示呼吸时间；ac段的肺内气压 与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大 气压，是吸气过程；吸气时膈肌收缩，膈肌顶部下降， 肋间肌收缩，肋骨上移。℃点是吸气结束的瞬间，肺内 气压等于大气压。ce段的肺内气压与大气压的气压 差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过 程；呼气时膈肌舒张，膈肌顶部上升，肋间肌舒张，肋 骨下移。e,点是呼气结束的瞬间，肺内气压等于大气 压。甲表示呼气，甲过程对应图2曲线的ce段，乙表 示吸气，乙过程对应图2曲线的ac段，B错误，D正 确。C.乙图膈肌收缩，顶部下降，表示吸气，C正确。 11.(1)肺膈（顶） (2)吸气小于CD (3)呼气舒张上升 (4)D相等 (5)缩小增大 【科学零距离】 不完全相同，因为不同年龄阶段其胸腔容积、受力情况 不同。 第2课时肺泡与血液的气体交换 【课前预学】 任务 1.氧气二氧化碳 2.(1)多 (2)毛细血管 (3) 3.(1)氧气二氧化碳 (2)气体扩散 (3)肺泡壁毛细血管壁二氧化碳呼气 (4)氧气二氧化碳 4.血液循环组织细胞线粒体 【课堂研学】 【例1】B【例2】A 【基础导练】 1-10 BBBAB BDBDC 11.(1)肺肺泡一毛细血管 (2)气体扩散呼吸运动 (3)①③②④有机物能量 (4)吸收缩 (5)组织细胞的呼吸作用利用了氧气，产生了二氧 化碳 【科学零距离】 打鼾会影响呼吸道与外界的气体交换。 第三章强化提升 【知识导图】 温暖湿润清洁气体交换收缩扩大扩张 降低入舒张缩小收缩升高出一