第3单元 第2章 第2节 第1课时 绿叶在光下制造有机物（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册生物高效课堂（人教版·新教材）

第三单元 植物的生活 第二节 光合作用 第1课时 绿叶在光下制造有机物 学目标 8 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 8 2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。 课前预学 任务读教材P29一P31,了解绿叶在光下制造有机物。 1.实验探究：绿叶在光下制造有机物。 (1)提出问题：①光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ ②绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ (2)作出假设：绿叶制造有机物需要 ,绿叶在光下制造的有机物是 (3)制订计划：①设置 实验，叶片部分 。 ②滴加 ,若变蓝说明光合作用产 生 ;若不变蓝，说明光合作用没有产生 ,因为 (4)实施计划： 实验步骤：暗处理→设对照→脱、漂、染→观察 实验 设对照 照光 脱色 染色 观察 步骤 处理 放在盛有 叶片部 放到阳 酒精的小 滴加 叶片的照光 目的：运 分遮光， 光下，进 烧杯中， 除去残留 检验 部分遇碘 对应 走、耗尽叶 水浴锅 起 行 酒精和叶 是否有 分析 片原有的 作 作 绿素 遮光部分 加热：酒 用 用 精能够溶 生成 解叶绿素 图示 ●>27● 生物·七年级·下册(RJ) (5)得出结论： 是光合作用的产物； 是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 (6)表达与交流。 2.植物的光合作用 (1)植物进行光合作用的主要部位是 (2)植物利用 ,在 中合成 等有机物，并把 能转变为 能， 储存在 中。 (3)叶绿体既是生产 的“车间”，也是将 能转变为 能的“能量转换器”。 核心研讨 研 名师饼坛 ⊙核心点绿叶在光下制造有机物 易错点拨 【例】如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分 绿叶在光下制造有机物实验各步骤的目的 步骤。有关说法正确的是 ( 步骤 操作 目的 酒 黑 纸 暗 将叶片内原 把天竺葵放到黑 片 滴 R7 加 理 暗处理 有的淀粉运 碘 暗处一昼夜 液 走、耗尽 热 夜 乙 丁 将部分叶片上下 设置有光与 ①实验步骤的先后顺序是丁→甲→乙→丙 遮光 两面用黑纸片遮 无光的对照 ②步骤甲中小烧杯内是酒精 盖，照光 实验 ③步骤乙的目的是设置对照实验 酒精隔水加热， 脱叶 完全溶解叶 ④滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 叶片脱色成黄白 绿素 绿素 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 色 台)名师点拨 遏碘变蓝的 清水漂洗后用碘 实验步骤的先后顺序是丁（暗处理）→乙（部分遮光并 染色 部分证明有 液染色 放到光下照射)→甲（摘取叶片并脱色）→丙（漂洗后滴加 淀粉 碘液)。在酒精脱去叶绿素这一步可以用水浴锅隔水加 清水冲掉碘液后 去掉碘液便 冲洗 热，没有条件的地区也可以用酒精灯隔水加热（如图甲）。 观察 于观察 础 练 ⑦知识点绿叶在光下制造有机物 1.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤正确的顺序是 ① ② ③ ④ A.①②③④ B.①④③② C.①④②③ D.④①②③ ●>28● 第三单元植物的生活 2.下列“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作及目的分析错误的是 ( A.植株黑暗处理的目的是消耗原有淀粉 B.叶片部分遮光的目的是形成对照实验 C.水浴加热这一步骤目的是脱去叶绿素 D.两次用清水漂洗的目的均是洗去色素 3.做“绿叶在光下制造有机物”实验时，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明 ( A.叶片是进行光合作用的部位 B.二氧化碳和水是光合作用的原料 C.叶绿体是生产有机物的车间 D.光是绿色植物制造有机物的条件 4.小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液。下列最容易将绿色汁液洗去 的是 ( A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水 5.在观察绿豆生长实验中，需将长出叶片的绿豆盆栽移到有阳光照射的窗台培养，其主要目的是( A.阳光可以促进绿豆叶片进行光合作用，制造有机物 B.阳光可以杀菌，防止绿豆生病 C.阳光可以提高绿豆生长环境的温度，有利于生长 D.阳光可以使绿豆叶片的颜色更加鲜绿，增加观赏价值 6.天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是 A.光、叶绿体 B.无光、叶绿体 C.光、线粒体 D.无光、线粒体 7.初中生物实验中很多地方用到了碘液。下列实验中，碘液作用相同的是 ( ) ①制作人体口腔上皮细胞临时装片 ②观察玉米种子的结构 ③绿叶在光下产生淀粉 ④制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 A.①②③ B.②③ C.③④ D.①② 8.下列关于光合作用的说法正确的是 A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B.植物的每个细胞都能进行光合作用 C.光合作用将化学能转化成光能 D.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 9.以碘液作指示剂，用银边天竺葵（如图）验证光合作用需要叶绿素。下列有关实验的叙述，正确的是 ( A.光照前，植株不需要经过暗处理 非绿色部分、 B.该实验原理是绿叶在光下能够制造淀粉 绿色部分众 C.光照前，应用黑纸片将叶片上下两面遮盖一部分 D.经过正确步骤，实验结果是叶片非绿色部分变蓝 10.同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照下图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此可以得 出的结论是 A.甜椒叶片内含有淀粉 B.甜椒的叶片是储存淀粉的主要器官 C.甜椒叶片进行光合作用制造了淀粉 D.光是甜椒叶片进行光合作用的必要条件 ●>29《● 生物·七年级·下册(RJ) 11.右图是小明同学进行的“绿叶在光下制造有机物”实验。 (1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是 (2)本实验的变量是 (3)为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放 在 下几个小时。 (4)隔水加热是为了用 脱去叶片中的 (5)脱色后的叶片放入 中漂洗，取出，放入培养皿中。向叶片滴加 这时看到，叶 片遮光部分 ,见光的部分 (6)这个实验说明：绿叶制造有机物的外界条件是 ;绿叶制造的有机物主要是 ?【科学零距离】 人体也有“光合作用”，光照是这样治愈身体的 有了阳光，植物才能进行光合作用。其实，人体也有“光合作用”。阳光落在你身上的那一刻，身 体已经悄悄发生了变化：当阳光照射到皮肤上时，维生素D的合成就开始了。人体内80%的维生素 D,需要通过日晒经皮肤合成。晒太阳就是补充维生素D最好的办法。阳光是维生素D形成的关 键，而维生素D对人体的作用主要体现在对钙磷代谢的调节上，起到保持骨骼健康的作用。当早上 的光线投射到视网膜上，转变为电信号，大脑就会启动人体的“白天模式”，随后，体温开始慢慢升高， 血压爬升，关节和肌肉灵活性也在增加…身体为迎接新的一天，做好了准备；早上第一缕阳光照下8 来时，身体里面的激素也在重新排兵布阵，褪黑素会停止分泌，同时开始生产令人快乐的血清素。} 2023年欧洲糖尿病研究协会汉堡年会上公布的一项研究成果表明，晒太阳可以更好地控制血糖，新 陈代谢更趋正常，有助于预防和治疗2型糖尿病及肥胖症等疾病。光照还可以改善心情、减轻压力 和焦虑。既往多项研究表明，日光照射不足，会对情绪产生影响，典型病症为季节性情绪障碍。光疗 已经作为季节性抑郁症的一线疗法被运用于临床，可以有效减轻抑郁症状。 怎么找到一天中，晒太阳的最佳时间点？看影子的长度是个不错的方法，即当影子的长度短 于身高时不宜出来晒太阳，这时的日头比较“毒”。当影子是身高的2倍甚至更多时，紫外线指数 最安全，可以不需要防护，好好晒一晒；当影子在1~2倍身高长度时，晒太阳时长控制在20分钟8 左右最安全；当影子短于身高，紫外线可能在30分钟内对皮肤造成伤害。绝大多数人，每天在阳 8 光底下晒10~20分钟即可满足机体所需，儿童短些，老人长些，但一般都建议控制在30分钟以 内，以避免晒伤。在高海拔和长期缺氧环境下生活的人群，由于缺氧本身会加剧骨量丢失，需延长 日晒时间至每天30~60分钟。晒太阳的最佳地，点当然是户外，但对于行动不便的老人或儿童，有 时户外活动并不容易实现。改在室内晒太阳是否可行？有研究表明，隔着窗户玻璃，所需波段紫 外线的透过率不足50%，若距窗口4米，仅有室外的2%。所以，如果不得不在室内晒太阳，应该 打开窗子，让皮肤直接与阳光接触。 阳光是天然的补药，找个合适的时间，出门进行“光合作用”吧。【节选自《生命时报》】 提问：人体也有“光合作用”，指的是什么呢？ 回答： ●>30●第二节 光合作用 第1课时绿叶在光下制造有机物 【课前预学】 1.(2)光淀粉 (3)①对照遮光 ②碘液淀粉淀粉淀粉遇碘变蓝 (4)暗漂洗淀粉对照光合隔水碘液 淀粉变蓝不变蓝 (5)淀粉光 2.(1)叶片 (2)光能叶绿体淀粉光化学有机物 (3)有机物光化学 【课堂研学】 【例】C 【基础导练】 1-10 CDDBA ABDBA 11.(1)运走、耗尽叶片原有的淀粉 (2)光照 (3)阳光 (4)酒精叶绿素 (5)清水碘液不变蓝变蓝 (6)光淀粉 【科学零距离】 指的是在阳光的作用下，人体会在光照条件下，调节各种 生命活动，使人的身体和心理保持健康，维持正常的节律 行为。 第2课时光合作用的概念、实质及其原理的应用 【课前预学】 任务1 1.(4)重新燃烧（复燃） (5)氧气 2.(2)二氧化碳是光合作用必需的原料 (3)二氧化碳对照有二氧化碳无二氧化碳 (4)暗淀粉二氧化碳对照酒精碘液 不变蓝变蓝 (5)二氧化碳 任务2 1.叶绿体光能二氧化碳和水有机物氧气 光能 2.二氧化碳十水 有机物（储存着能量）十氧 叶绿体 3.(1)合成储存(2)二氧化碳水(3)淀粉氧气 (4)光能叶绿体 七年级下册参考答案 4.筛管 任务3 1.二氧化碳光 2.(1)时间强度 (3)升高降低 【课堂研学】 【例1】D【例2】D 【例3】C 【基础导练】 1-10 BBACC DCDAA 11.(1)液泡适量的水 (2)水和无机盐 (3)ABC (4)叶绿体有机物氧气 【科学零距离】 不是的，不同植物在生长不同阶段，需要的光谱和功率不 同，要科学补光。 第三节呼吸作用 【课前预学】 任务1 升高不变能量变浑浊不变浑浊二氧化碳 熄灭继续燃烧氧气 任务2 1.(1)氧有机物二氧化碳和水能量线粒体 (2)有机物（储存着能量）十氧→二氧化碳十水十能量 (3)①线粒体②活细胞 ③有机物和氧 ④二氧化碳和水 ⑤分解释放 (4)能量 2.(1)分解能量 (2)活 任务3 1.促进氧气 2.抑制 【课堂研学】 【例1】C【例2】C 【例3】D 【例4】A 【基础导练】 1-10 AACBD BDCCD 11.(1)能量萌发 (2)吸收空气中的二氧化碳变浑浊二氧化碳 诚少