Unit 8 Let’s celebrate! Integration & Task 学历案 2025-2026学年译林版英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 8 Let’s celebrate! Integration & Task 项目 内容 课题 Unit 8 Let’s celebrate! Integration & Task 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“节日文化与实践写作”，旨在： 1. 语言能力：能完成重阳节、母亲节/父亲节、春节相关的阅读、听力、对话综合任务；能模仿范例撰写关于自己最喜欢的节日的文章，做到结构完整、信息清晰、语言规范。 2. 文化意识：通过了解中国传统节日与西方家庭节日的文化内涵，感受节日背后的亲情、感恩与文化传承，培养尊重多元文化、热爱传统节日的意识。 3. 思维品质：通过信息提取、听力笔记与写作构思，提升逻辑归纳、语境应用与书面表达能力，能清晰组织节日介绍类文章的写作框架。 4. 学习能力：掌握“阅读-交流-写作”一体化的综合学习流程，能依托文本范例和表达句型完成写作任务，形成规范的说明文写作习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：巩固节日相关词汇与表达；掌握节日介绍类说明文的基本结构；积累介绍节日的实用表达句型，如My favourite festival is... It is usually in... On this day, we... The best part about this festival is that...。 2. 技能目标：能完成Integration板块的节日阅读、听力与对话任务；能模仿Simon的范文，撰写一篇完整的关于自己最喜欢的节日的文章，信息完整、结构规范。3. 情感目标：通过了解不同节日的文化内涵，感受亲情与感恩的意义，培养热爱传统节日、尊重多元文化的意识，增强文化自信。 【学习重点】 1. 完成Integration板块的拓展任务，了解重阳节、母亲节/父亲节、春节等节日的习俗与文化内涵。 2. 掌握说明文的写作结构与表达句型，能模仿范例完成节日介绍类文章的写作。 【学习难点】 1. 合理组织文章内容，从节日的时间、习俗、活动、意义等方面全面介绍，做到逻辑清晰、内容充实。 2. 灵活运用所学词汇与句型，在写作中避免语法错误，做到语言流畅自然，体现个人对节日的理解与情感。 评价任务 1. 阅读与听力评价：能完成A部分的重阳节阅读与B部分的母亲节/父亲节听力笔记任务，信息提取准确，达标。 2. 对话交流评价：能完成C部分的节日对话交流，表达自然大方，达标。 3. 写作构思评价：能完成D1部分的春节写作框架填写，明确自己的写作思路，搭建写作框架，达标。 4. 写作完成评价：能完成D3部分的文章写作任务，格式规范、结构完整、语言规范，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Integration Tasks 导入与拓展任务（15分钟） 1. 情境导入：教师呈现不同节日的视频（重阳节登高、母亲节送花、春节团圆），提问：“What festivals are these? What do people do on these festivals?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Integration & Task。 2. 阅读任务（A部分）：学生阅读关于重阳节的文本，回答问题： ① 人们在重阳节会去爬山，欣赏秋天的美景；重阳节也是向长辈表达尊重与爱的节日。 ② 引导学生讨论重阳节的意义，感受敬老爱老的传统美德。 3. 听力任务（B部分）：学生听关于母亲节和父亲节的对话，完成表格笔记填写，教师核对答案并讲解听力要点，引导学生了解母亲节（五月）和父亲节（六月第三个周日）的习俗，感受感恩父母的节日内涵。 4. 对话任务（C部分）：学生两人一组，模仿Simon和Mill的对话，谈论中西方重要节日，教师巡视指导，鼓励学生使用本课所学句型表达看法，分享自己知道的节日习俗。 环节二：Task Writing 节日介绍文章写作教学（20分钟） 1. 写作准备（D1部分）：学生完成春节写作框架填写，梳理春节的关键信息（节日名称、时间、地位、习俗活动），教师讲解节日介绍类说明文的写作结构： ① 开篇：点明自己最喜欢的节日、节日的时间和地位。 ② 主体：分方面介绍节日的习俗与活动（节前准备、节日当天的活动、特色食物、传统活动）。 ③ 结尾：总结节日的意义，表达自己对节日的感受。教师结合教材提供的“Useful expressions”，帮助学生搭建写作框架，积累实用句型。 2. 范文分析：教师带领学生精读Simon的The Spring Festival，分析范文的结构和语言特点：开篇点明节日的名称、时间和地位，主体分节前准备、除夕活动、节日期间的习俗、持续时间展开，结尾表达节日带来的温暖感受，同时讲解如何用具体细节（如食物jiaozi和niangao、活动看春晚、走亲访友）丰富内容，纠正学生常见的写作问题（如内容空洞、缺乏细节）。 3. 写作构思：学生根据自己的写作框架，完善写作思路，补充细节内容，教师巡视指导，帮助学生优化逻辑，确保内容贴合自身、真实具体，同时引导学生在写作中体现对节日文化的理解与情感。 4. 写作练习：学生根据提纲，完成节日介绍文章的撰写，教师巡视指导，纠正语法错误、表达问题与逻辑问题，鼓励学生加入个性化细节，让文章更生动、更有特色。 环节三：Sharing & Summary 分享与小结（5分钟） 1. 分享交流：邀请2-3名学生朗读自己的文章，师生共同点评，重点关注内容完整性、结构规范性、语言流畅度和节日文化内涵的体现，教师给予鼓励与反馈。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：重阳节、母亲节/父亲节、春节等节日的习俗与文化内涵，节日介绍类说明文的写作结构与表达句型，强调尊重多元文化、热爱传统节日的重要性，鼓励学生用英语向他人介绍中国的节日文化。 环节四：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课与节日相关的核心词汇和写作实用句型；熟读Simon的范文，模仿朗读语音语调。 • 提升作业（选做）：修改课堂上写的文章，添加更多细节描写，让内容更丰富，不少于10句话。 • 拓展作业（挑战）：制作一张“我最喜欢的节日”英文手抄报，用文字和图片展示节日的时间、习俗和意义，下节课分享。 板书设计 Unit 8 Let’s celebrate! Integration & Task 1. Festivals around the family: • Double Ninth Festival: climb mountains, respect the elderly • Mother's Day: May, give flowers to mums • Father's Day: the third Sunday in June, do things for dads • The Spring Festival: January/February, family reunion 2. Structure of an article about your favourite festival: • Introduction: Name, time and importance of the festival • Body: Customs and activities (preparations, special food, traditions) • Conclusion: Your feelings and the meaning of the festival 3. Useful expressions:My favourite festival is...It is usually in...On this day, we...The best part about this festival is that... 学后反思 【学生反思】 1. 我能了解不同节日的习俗与文化内涵吗？ 2. 我掌握了节日介绍类说明文的写作结构和表达句型吗？ 3. 我能写出一篇完整、结构规范、体现节日文化内涵的文章吗？ 【教师反思】 1. 学生对Integration板块的拓展任务完成情况如何，对节日文化的理解是否到位？ 2. 学生对说明文的写作结构和表达句型的掌握是否到位，文章内容是否完整、有特色？ 3. 学生在分享交流环节的表现如何，是否能体现对节日文化的理解与热爱？ 学科网（北京）股份有限公司 $