Unit 8 Let’s celebrate! Grammar 学历案 2025-2026学年译林版英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 8 Let’s celebrate! Grammar 项目 内容 课题 Unit 8 Let’s celebrate! Grammar 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“语言知识与应用”，旨在： 1. 语言能力：掌握现在进行时的用法、结构（肯定/否定/疑问形式）和动词-ing形式的变化规则，能在真实情境中正确使用现在进行时描述正在发生的节日庆祝活动。 2. 文化意识：通过学习，感受英语语言的逻辑性与实用性，体会用英语描述节日场景的生动性，培养规范表达、准确描述的意识。 3. 思维品质：通过对比归纳、规则梳理与语境操练，提升逻辑归纳与语境应用能力，能根据时间标志词和语境判断动作的时态。 4. 学习能力：掌握“规则观察-对比辨析-操练巩固-语境运用”的语法学习流程，形成有效的语法学习策略，提升语言表达的准确性。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：理解现在进行时的用法（表示正在发生或进行的动作）；掌握现在进行时的结构（肯定句：主语+am/is/are+动词-ing；否定句：主语+am/is/are+not+动词-ing；一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词-ing？）；掌握动词-ing形式的变化规则（一般情况直接加-ing；以不发音的e结尾去e加-ing；重读闭音节双写末尾辅音字母加-ing）。 2. 技能目标：能正确完成A、B部分的动词形式填空与对话练习；能在描述节日庆祝场景时正确使用现在进行时，做到时态准确、表达连贯。 3. 情感目标：通过学习，增强英语交际的自信，培养用英语描述生活场景的兴趣，感受节日庆祝的热闹氛围。 【学习重点】 1. 掌握现在进行时的用法、结构和动词-ing形式的变化规则。 2. 能正确使用现在进行时的肯定、否定与疑问形式，描述正在发生的动作。 【学习难点】 1. 在真实语境中，根据语境和时间标志词（如now, at the moment, It's ... o'clock等）正确使用现在进行时。 2. 掌握重读闭音节动词的-ing形式变化（如put→putting, sit→sitting），避免拼写错误。 评价任务 1. 规则理解评价：能说出现在进行时的用法、结构和动词-ing形式的变化规则，掌握核心用法，达标。2. 练习完成评价：能正确完成A、B部分的动词形式填空与对话练习，时态和动词形式使用准确，达标。 3. 语境应用评价：能参与C部分的图片描述任务，用现在进行时描述节日庆祝场景，表达清晰、时态正确，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Grammar introduction（5分钟）1. 情境导入：教师呈现学校新年晚会的视频（学生跳舞、弹钢琴、唱歌），提问：“What are they doing at the New Year's party? What is happening now?” 引导学生观察图片中正在发生的动作，引出本课主题——现在进行时。 2. 概念呈现：教师讲解现在进行时的基本概念：表示正在发生或进行的动作，常与now, at the moment, It's ... o'clock等时间标志词连用，帮助学生建立时态概念。 环节二：Part 1 动词-ing形式变化规则（10分钟） 1. 规则讲解：师生共同归纳动词-ing形式的变化规则： - 一般情况：直接加-ing，如walk→walking, cook→cooking - 以不发音的e结尾：去e加-ing，如welcome→welcoming, write→writing - 重读闭音节（辅音+元音+辅音结尾）：双写末尾辅音字母加-ing，如put→putting, sit→sitting 2. 操练巩固：教师呈现不同类型的动词，学生快速说出其-ing形式，教师纠正易错点，如以不发音e结尾的动词、重读闭音节动词的变化，强化规则记忆。 环节三：Part 2 现在进行时的结构与用法（15分钟）1. 结构讲解： - 肯定句：主语 + am/is/are + 动词-ing（如I am dancing. He is playing the violin. They are singing.） - 否定句：主语 + am/is/are + not + 动词-ing（如She is not playing the piano. They are not dancing.） - 一般疑问句：Am/Is/Are + 主语 + 动词-ing？（如Are they dancing? Is he playing the violin?） 教师结合教材中的表格和例句，强化学生对结构的理解，重点讲解be动词与主语的搭配（I用am，he/she/it用is，you/we/they用are）。 2. 句子填空练习（A部分）：学生完成Amy家人新年活动的句子填空，教师核对答案并讲解： (1) is making (2) is watering (3) are cooking (4) is sitting (5) are eating (6) am watching 引导学生结合时间标志词（It's three o'clock, at the moment, now）和主语，正确使用现在进行时，重点分析be动词和动词 -ing形式的变化。 3. 对话填空练习（B部分）：学生完成Amy和Sandy关于维也纳新年音乐会的对话填空，教师核对答案并讲解： (1) am watching (2) are; playing (3) are dancing (4) Are; watching (5) is shopping (6) is cleaning (7) are getting 引导学生结合对话语境，正确使用现在进行时的疑问和否定形式，强化时态的语境应用。 环节四：Part 3 语境应用与拓展（5分钟） 1. 图片描述任务（C部分）：学生两人一组，用现在进行时描述新年庆祝活动的图片，如“People are watching the New Year's Gala. A girl is playing the piano. Children are setting off fireworks.” 教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，用正确的时态描述场景。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：现在进行时的用法、结构和动词-ing形式的变化规则，强调根据语境和时间标志词判断时态的重要性，鼓励学生在日常交流中灵活运用现在进行时描述正在发生的事情。 环节五：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课现在进行时的用法、结构和动词-ing形式的变化规则；完成A、B部分的练习并订正错误。 • 提升作业（选做）：写一段关于自己家庭新年活动的短文，使用至少5个现在进行时的句子，描述家人正在做的事情。 • 拓展作业（挑战）：拍摄一张家庭庆祝节日的照片，用英语写3-5句话描述照片中的场景，使用现在进行时，下节课分享。 板书设计 Unit 8 Let’s celebrate! Grammar 1. Use: talk about things happening now/at the moment 2. Structure: • Affirmative: Subject + am/is/are + v.-ing • Negative: Subject + am/is/are + not + v.-ing • Question: Am/Is/Are + Subject + v.-ing? 3. v.-ing rules: • + -ing: walk → walking • -e + -ing: welcome → welcoming • double the consonant + -ing: put → putting 4. Examples:My mum is making spring rolls.They are cooking dinner.Are your parents watching the concert? 学后反思 【学生反思】 1. 我能掌握现在进行时的用法和结构吗？ 2. 我能正确写出动词的-ing形式吗？ 3. 我能在句子和对话中正确使用现在进行时描述正在发生的动作吗？ 【教师反思】 1. 学生对现在进行时的用法和结构掌握是否到位，易错点（如be动词搭配、动词-ing形式变化）是否明确？ 2. 学生在练习中的正确率如何，能否根据语境正确判断时态？ 3. 口语操练环节，学生能否积极使用现在进行时描述场景，表达是否自然准确？ 学科网（北京）股份有限公司 $