Unit 7 Be wise with money Reading 学历案2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 7 Be wise with money Reading 项目 内容 课题 Unit 7 Be wise with money Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“金钱观念与家庭财务管理”，旨在： 1. 语言能力：能读懂关于家庭财务管理的对话与博客文本，理解文本细节信息；能运用文本中的词汇和句型描述家庭预算与金钱管理的方法。 2. 文化意识：通过了解家庭财务管理的知识，感受理性消费、合理规划金钱的重要性，培养正确的金钱观与消费意识。 3. 思维品质：通过梳理文本信息、完成饼图标注与短文填空任务，提升逻辑归纳、文本分析与信息提取能力，能辩证分析家庭预算的结构与意义。 4. 学习能力：掌握“读前预测-读中细节定位-读后巩固应用”的阅读流程，形成有效的文本阅读策略，提升自主阅读能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握与家庭财务管理相关的核心词汇（如budget, manage, daily needs, special things, savings, expensive, pay, save, bank等）；理解文本中描述家庭预算的表达句型，如We make a budget every year. All these cost about 50 per cent of our budget. We spend about 30 per cent on special things. We leave about 20 per cent in our bank account.。 2. 技能目标：能正确完成文本配套的饼图标注、问题回答与短文填空练习；能运用所学词汇和句型描述家庭预算的结构，并分享自己对金钱管理的看法。 3. 情感目标：通过了解家庭财务管理的方法，认识到合理规划金钱的重要性，树立理性消费、储蓄应急的正确金钱观，培养责任感与规划意识。 【学习重点】 1. 掌握文本的关键信息，完成配套的阅读练习。 2. 理解并运用描述家庭预算的词汇和句型，掌握家庭财务管理的基本方法。 【学习难点】 1. 在文本中准确定位细节信息，完成饼图标注与问题回答任务。 2. 灵活运用所学词汇，用完整的句子描述家庭预算的结构，并分享自己的金钱管理看法，做到语言规范、内容连贯。 评价任务 1. 文本理解评价：能读懂Simon和妈妈的对话与John的博客，提取家庭预算的核心信息，掌握预算结构，达标。 2. 练习完成评价：能正确完成A、B、C部分的配套练习，信息定位准确、答案表述清晰，达标。 3. 语言应用评价：能参与D部分的讨论，用规范的语言分享自己对家庭预算与金钱管理的看法，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Pre-reading（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现家庭日常消费、旅行、储蓄的视频，提问：“How does your family spend money? Do you make a budget? Why is it important to manage money well?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Family money management 2. 读前预测：学生讨论教材读前问题：“Does your family make plans for spending the money? What do you think your family spends the most money on every year?” 引导学生思考家庭金钱管理的方式，为阅读做好铺垫。 环节二：While-reading（15分钟） 1. 快速阅读：学生快速默读对话文本，找出Simon家预算的三大组成部分，梳理文本的整体结构：日常需求、特殊支出、储蓄。 2. 细节阅读：学生再次阅读文本，完成以下任务： ① 饼图标注任务（A部分）：根据文本内容，完成家庭预算饼图的标注： - 蓝色最大块：(1) c Daily needs，占比 (2) 50% - 橙色第二大块：(3) b Special things，占比 (4) 30% - 灰色最小块：(5) a Savings，占比 (6) 20% 教师核对答案并讲解，引导学生定位文本细节，梳理家庭预算的三大结构。 ② 问题回答任务（B部分）：学生根据文本内容，回答问题： 1. She needs to buy a new pair of sports shoes for Simon and a new computer. 2. They make a budget every year. 3. Education comes first. 4. Taking holidays. 5. It means saving money for unexpected needs or emergencies. 教师核对答案并讲解，引导学生分析文本细节，强化对家庭预算内容的理解。 3. 重点讲解：教师讲解文本中与家庭财务管理相关的核心词汇与短语，如budget, manage, daily needs, special things, savings, expensive, pay, save, bank, make a budget, save for a rainy day，帮助学生理解含义与用法，重点讲解易错短语（如save for a rainy day意为“未雨绸缪，储蓄以备不时之需”）。 环节三：Post-reading（15分钟） 1. 短文填空练习（C部分）：学生根据文本内容，用方框中的词汇完成John的博客短文，教师核对答案并讲解： (1) manage (2) make a budget (3) daily needs (4) pay (5) expensive (6) save (7) per cent (8) bank 重点分析每个空的语境与词汇用法，强化学生对文本信息的理解与应用，同时讲解短文的逻辑结构：介绍家庭预算的重要性、支出结构与储蓄习惯。 2. 讨论任务（D部分）：学生分组讨论教材中的问题，如“What do you think of Simon's family budget? Make a budget for your family. What is in your budget? Do you think it is important to make a budget? Why or why not?” 教师引导学生结合自身情况分享观点，鼓励学生反思自己家庭的消费习惯，树立理性消费、合理规划的意识，培养正确的金钱观。 环节四：Summary & Homework（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：家庭预算的三大结构（日常需求、特殊支出、储蓄），金钱管理的方法（制定预算、合理消费、储蓄应急），强调理性消费与合理规划的重要性，鼓励学生运用所学知识，树立正确的金钱观，学会管理自己的零花钱。 2. 布置作业：布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课与家庭财务管理相关的核心词汇与句型；完成A、B、C部分的练习并订正错误，整理错题。 • 提升作业（选做）：用本课所学句型，写一段关于自己家庭预算的短文，不少于8句话，介绍家庭的支出结构与储蓄习惯。 • 拓展作业（挑战）：制作一张“家庭预算规划”英文手抄报，用文字和饼图展示家庭的消费与储蓄结构，下节课分享。 板书设计 Unit 7 Be wise with money Reading 1. Simon's family budget: • Daily needs: 50% (flat, car, food, education) • Special things: 30% (holidays, expensive items) • Savings: 20% (in the bank, for a rainy day) 2. Key words & phrases: budget, manage, daily needs, special things, savings, expensive, pay, save, bank make a budget, save for a rainy day 3. Key sentences: We make a budget every year. Education comes first in our budget. It's important to save money for unexpected needs. 学后反思 【学生反思】 1. 我能读懂文本，提取家庭预算的核心信息吗？ 2. 我掌握了描述家庭财务管理的词汇和句型吗？ 3. 我能分享自己对家庭预算与金钱管理的看法吗？【教师反思】 1. 学生对文本的细节信息定位是否准确，配套练习的完成情况如何？ 2. 学生对与家庭财务管理相关的词汇和句型的掌握是否到位，能否在语境中正确使用？ 3. 讨论任务中，学生能否积极参与分享，树立理性消费的意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $