Unit 7 Be wise with money Welcome to the unit学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 7 Be wise with money Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 7 Be wise with money Welcome to the unit 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“金钱观念与消费文化”，旨在： 1. 语言能力：能听懂、认读并使用不同国家的货币与礼物相关词汇；掌握谈论货币、礼物与金钱管理的基础句型，能在真实情境中进行简短对话交流。 2. 文化意识：了解不同国家的货币与特色礼物，感受不同国家的文化习俗，培养合理消费、理性对待金钱的意识。 3. 思维品质：通过词汇匹配、对话模仿与拓展交流，提升语言运用与逻辑表达能力，能在真实情境中灵活使用所学句型。 4. 学习能力：掌握“观察-模仿-交流-拓展”的入门学习流程，形成积极开口、大胆交流的英语学习习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握不同国家的货币词汇（如yuan, pound, dollar, euro, yen, rouble）与特色礼物词汇（如money box, lucky cat, key ring, baseball cap, Russian dolls, tea）；掌握谈论礼物与货币的核心句型：Which gift do you like? I love those Russian dolls. They're a set of dolls in different sizes.。 2. 技能目标：能完成A部分的国家、货币与礼物的匹配任务；能模仿范例与同伴进行谈论礼物和金钱的对话交流。 3. 情感目标：通过了解不同国家的货币与礼物，感受不同国家的文化习俗，同时初步树立合理消费、理性对待金钱的意识。 【学习重点】 1. 掌握不同国家的货币与特色礼物词汇，能正确认读、理解并匹配图片。 2. 掌握谈论礼物与货币的基础句型，能模仿范例进行简短对话交流。 【学习难点】 1. 在真实情境中自然、流畅地谈论不同国家的礼物、货币与消费观念，拓展对话内容。 2. 初步理解金钱的意义，树立理性消费的意识，用英语表达自己对礼物和金钱的看法。 评价任务 1. 词汇匹配评价：能正确完成A部分的国家、货币与礼物的匹配任务，达标。 2. 对话模仿评价：能模仿范例与同伴进行谈论礼物的对话，表达清晰、语音语调自然，达标。 3. 交流拓展评价：能说出自己喜欢的礼物和原因，与同学分享对金钱与礼物的看法，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现Unit 7主题（存钱罐、购物车、房子、汽车等），提问：“What do you use money for? What gifts do you like? Do you know the money in different countries?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Be wise with money 2. 单元目标介绍：讲解本单元的四项学习任务： ① 了解家庭财务管理； ② 学习金钱的历史； ③ 描述消费习惯与金钱管理； ④ 学会合理管理金钱，激发学生的学习兴趣。 环节二：Part A 货币与礼物词汇匹配学习（10分钟）1. 词汇呈现：教师呈现教材A部分，讲解不同国家的货币与特色礼物： - 货币：China (yuan), UK (pound), USA (dollar), France (euro), Japan (yen), Russia (rouble) - 礼物：money box (UK, £12), lucky cat (Japan, ¥2,500), key ring (France, €8), baseball cap (USA, $20), Russian dolls (Russia, ₽2,500), tea (China, ¥100) 2. 跟读模仿：播放录音，学生跟读模仿发音，教师纠正发音，重点指导货币单位的读法，如pound、rouble。 3. 匹配练习：学生将国家、货币与礼物进行匹配，教师核对答案并讲解，帮助学生建立词汇与文化背景的对应关系，同时补充常见的同类货币词汇。 环节三：Part B 对话模仿与交流（15分钟） 1. 对话学习：学生阅读Simon和Millie的对话，理解对话内容，教师讲解对话中的核心表达：谈论自己喜欢的礼物、说明礼物的特色、询问对方喜欢的礼物。2. 对话模仿：学生两人一组，模仿对话进行练习，教师巡视指导，鼓励学生替换自己的真实喜好信息，如喜欢的礼物、礼物的特色等。 3. 拓展交流：邀请几组学生上台展示对话，教师给予反馈与鼓励，引导学生自然、自信地表达，同时补充更多关于礼物与金钱的表达，如This gift is special because... Money can buy gifts, but not happiness.等。 环节四：Part C 拓展讨论（5分钟） 1. 小组讨论：学生分组讨论“What other countries' money do you know? What gifts do you like best? Why? What do you think of money?”，教师引导学生结合自身情况分享观点，表达对金钱与礼物的看法，初步树立理性消费的意识。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课所学的货币、礼物词汇和谈论礼物的句型，强调金钱的意义与合理消费的重要性，鼓励学生树立理性对待金钱的观念。 环节五：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课核心货币、礼物词汇和谈论礼物的句型，跟读对话3遍。 • 提升作业（选做）：用本课句型写一段关于自己喜欢的礼物的介绍，不少于5句话，说明自己喜欢的礼物和原因。 • 拓展作业（挑战）：制作一张“不同国家的货币与礼物”英文手抄报，用文字和图片展示不同国家的货币与特色礼物，下节课分享。 板书设计 Unit 7 Be wise with money Welcome to the unit 1. Money around the world: • China: yuan • UK: pound (£) • USA: dollar ( $) • France: euro (€) • Japan: yen (¥) • Russia: rouble (₽) 2. Gifts around the world: • UK: money box (£12) • Japan: lucky cat (¥2,500) • France: key ring (€8) • USA: baseball cap (20) • Russia: Russian dolls (₽2,500) • China: tea (¥100) 3. Sentence patterns: • Which gift do you like? • I love those... They're... • What's special about them? 学后反思 【学生反思】 1. 我能正确认读并匹配本课的货币和礼物词汇吗？ 2. 我能模仿对话谈论自己喜欢的礼物和货币吗？ 3. 我对不同国家的货币与礼物文化有了解吗？ 【教师反思】 1. 学生对基础词汇和句型的掌握情况如何，发音是否准确？ 2. 学生在对话交流中的参与度如何，是否能大胆开口表达？ 3. 拓展讨论环节学生的积极性如何，是否能初步树立理性消费的意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $