Unit 7 Be wise with money Grammar 学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

项目

内容

课题

Unit 7 Be wise with money Grammar

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“语言知识与应用”，旨在：

1. 语言能力：掌握 some/any 的用法区别，以及 there be 句型的结构、肯定/否定/疑问形式，能在真实情境中正确使用它们描述事物的存在与数量。

2. 文化意识：通过学习，感受英语语言的逻辑性与实用性，培养准确、清晰表达信息的意识。

3. 思维品质：通过对比辨析与语境操练，提升逻辑归纳与语境应用能力，能根据不同句式和名词类型选择合适的词汇与句型。

4. 学习能力：掌握“规则观察-对比辨析-操练巩固-语境运用”的语法学习流程，形成有效的语法学习策略，提升语言表达的准确性。

学习目标（含重难点）

【学习目标】

1. 知识目标：理解 some 与 any 的用法区别（肯定句用 some，否定句/疑问句用 any，提出请求的疑问句可用 some）；掌握 there be 句型的结构（There is + 单数/不可数名词，There are + 复数名词），以及其否定形式（There isn't/aren't）和一般疑问句形式（Is/Are there...?）。

2. 技能目标：能正确完成A、B部分的对话填空与句子改写练习；能在描述购物、校园环境等话题中正确使用 some/any 和 there be 句型。

3. 情感目标：通过学习，增强英语交际的自信，培养规范表达、准确描述事物的意识，感受语言在生活场景中的实用价值。

【学习重点】

1. 掌握 some/any 的用法区别，能根据句式正确选用。

2. 掌握 there be 句型的结构，能根据名词的数正确使用 is/are，并熟练运用其肯定、否定与疑问形式。【学习难点】

1. 在真实语境中，根据交际需求和句式特点，正确区分并使用 some 与 any，特别是请求类疑问句中 some 的用法。

2. 理解 there be 句型的主谓一致原则，能在复杂语境中（如多个主语）正确使用 is/are。

评价任务

1. 规则理解评价：能说出 some/any 和 there be 句型的用法规则，掌握核心用法，达标。

2. 练习完成评价：能正确完成A、B部分的对话填空与句子改写练习，词汇与句型使用准确，达标。3. 语境应用评价：能参与A2、B3部分的讨论，用 some/any 和 there be 句型围绕零花钱、校园商店话题进行交流，表达清晰、语音语调自然，达标。

学习过程

环节一：Warm-up & Grammar introduction（5分钟）

1. 情境导入：教师呈现购物清单与校园商店的视频，提问：“What's on the shopping list? What's in the school shop? How can we describe them in English?” 引导学生观察句子结构，引出本课主题——Using some/any 和 Using there be。

2. 概念呈现：教师讲解本课的两个核心语法点：

 - some/any：用于谈论事物的数量，用法与句式相关； 

- there be：用于描述事物的存在，需注意主谓一致。帮助学生建立语法概念。

环节二：Part A Using some/any（15分钟）

1. 规则讲解：