专题12 文言文阅读（期末真题汇编）六年级语文下学期（江苏专用）

专题12 文言文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、文言文小口诀 古文读三遍，字义靠推断，停顿看词语，翻译要通顺，情感抓关键，满分马上现！ 二、5 大题型・秒解小魔法 1. 字词解释小妙招 ✨ 组词法：单字变双字（善→擅长；欲→想要） 课内迁移法：学过的意思直接搬（弗 = 不；之 = 的 / 他） 看注释：题目给的注释一定要用！ 猜读法：结合上下文顺一顺，合理就对 2. 朗读停顿小技巧 主语后停：伯牙 / 鼓琴 动宾之间停：援 / 弓缴 并列之间停：声振林木 / 响遏行云 口诀：不破词、不拆意，短句子少停顿 3. 句子翻译小公式 逐字翻译 + 调整通顺 + 不添不减 重点词必须译准：走 = 跑；汤 = 热水；亡 = 逃跑 倒装句改正常：何忧焉→有什么可担忧的 省略句补完整：（他）牧羊豕→他放牧猪羊 4. 内容理解小雷达 抓人物动作：止、辞、谢、学、勤 抓故事结局：成功 / 失败 / 明白道理 找中心句：文末议论句大多是主旨 5. 道理启示小模板 文中人物 + 告诉我们…+ 生活中要… 例：怀素练字告诉我们学习要勤奋刻苦，生活中也要坚持不放弃！ 三、必考高频词小本本（必背） 走：跑 汤：热水 亡：逃跑 弗：不 善：擅长、好 欲：想要 乃：于是、就 苟：如果 故：所以、原因 足：值得、足够 四、最容易考的 5 个道理（直接套） 学习要专心致志，不能三心二意 →《学弈》 勤奋刻苦、坚持不懈才能成功 →《怀素练字》《铁杵成针》 学海无涯，实事求是，谦虚好学 →《两小儿辩日》 做事要善于观察、勤于思考 →《拔树凿井》 孝顺父母、懂得感恩 →《陆绩怀橘》 五、避坑小提醒 翻译不要口语化，要通顺书面 停顿不要太碎，别把词语切开 启示不要空喊口号，要结合文章 选择题先排除明显错的 六、满分答题四步走 ⚡ 先通读，读懂大意 看题目，圈关键词 套技巧，规范作答 回头读，检查通顺 真题再现 一、文言文阅读（共15小题） 1．（2025•江阴市）书中有许多闪闪发光的人物，让我们一起去探寻他们闪光的足迹。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象①欲知其斤重，访之群下②，咸③莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之④可知矣。”太祖悦，即施行焉。 （选自《三国志•魏书•曹冲传》，有改动） 【注释】①太祖：这里指曹操。②群下：手下群臣。③咸：都。④校：同“较”，比较。 （1）下列各组词句中，加点字意思不相同的一项是（　 　 ） A.智意所及；力所能及 B.欲知其斤重；摇摇欲坠 C.置象大船之上；置之不理 D.称物以载之；满载而归 （2）下列句子标注了停顿，错误的一项是（　 　 ） A.曹冲/生/五六岁 B.时/孙权/曾致巨象 C.太祖/欲知/其斤重 D.咸莫/能出其理 （3）曹冲仅用五步就解决了称象难题：置、　 　 、　 　 、　 　 、　 　 。此法妙在：①　 　 ；②　 　 。 （4）如果当时周围没有石头，看着这一群大臣、将士，小曹冲还会想出什么办法呢？ 　 　 2．（2025•无锡）读故事，识名人。 萧遥欣① ㅤㅤ萧遥欣，年七岁，出游时，善弹飞鸟，应弦坠落。遥欣曰：“鸟飞空中，亦多端②矣，何必多残生命以为乐也？”小儿感其言，遂不复弹。 注释：①萧遥欣：人名，南朝齐宗室大臣。②多端：多种多样。 （1）解释下列加点字的意思。 善弹飞鸟：　 　 遂不复弹：　 　 （2）请将“何必多残生命以为乐也？”翻译为现代汉语。 　 　 （3）读了这个故事，你觉得萧遥欣是个怎样的人？ 　 　 3．（2025•泰兴市）文言文阅读。 游泰州记 泰州者，古之吴陵也。其地枕江带淮，风土清嘉。城中有楼曰望海尝游于此，见夫街巷纵横，屋舍俨然。商贾往来，市声喧阗。然最奇者，莫若老街。青石为路，黛瓦覆顶，或售美食，或陈古玩，琳琅满目。至若春日，柳绿桃红。游人纷至沓来，或漫步于河畔，怡然自乐。予叹曰：“泰州之美，美在山水，真乃江南之福地也！” （1）解释下列加点的字。 ①予尝游于此 　 　 ②屋舍俨然　 　 ③市声喧阗　 　 ④或售美食 　 　 （2）文中直接描写泰州老街的语句是哪几句？请写在下面的横线上（前后各写4个字，中间用省略号），并说说老街有什么特点。 　 　 （3）作者对泰州的评价如何？表达了作者怎样的情感？ 　 　 　 　 4．（2025•通州区）阅读下面一则文言文，完成下题。 揠苗助长 ㅤㅤ宋人有闵①其苗之不长而揠之者，芒芒然②归，谓③其人④曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣！”其子趋⑦而往视之，苗则槁矣。 ㅤㅤ【注释】①闵：同“悯”，担心，忧虑。②芒芒然：疲惫不堪的样子。③谓：告诉，劳累。⑥予：我。⑦趋：快步走。 （1）下列对文中加点字的解释不正确的一项是 　 　 。 A.长：生长，成长。 B.揠：拔。 C.归：归还。 D.槁：草木枯干。 （2）下列朗读停顿划分不恰当的一项是 　 　 。 A.宋人有/闵其苗之不长/而揠之者 B.芒芒/然归 C.予/助苗长矣 D.其子/趋而往视之 （3）读了这则文言文，我们可以明白许多道理。下列格言、俗语中，不能用来阐述这则文言文中得到的道理的一项是 　 　 。 A.欲速则不达。 B.心急吃不了热豆腐。 C.事缓则圆，急难成效。 D.拔出萝卜带出泥。 5．（2025•泗阳县）阅读下面的小古文，完成练习。 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青，未穷②青之技③，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止④，饯行⑤于郊衢⑥，抚节⑦悲歌⑧，声振林木，响遏⑨行云。薛谭乃谢，求反⑩，终身不敢言归。 注释：①讴：唱歌。②穷：尽、完，这里指学完。③技：本领。④弗止：没有阻止。⑤饯行：设酒食送行。⑥郊衢：城外的大路。⑦抚节：打着节拍。⑧悲歌：慷慨悲壮的歌。⑨遏：使……停止。⑩反：同“返”，返回。 （1）“谢”的意思有：A表示感激；B道歉或认错；C辞去　 　 （填选项） （2）你认为“秦青弗止”的原因是什么？（　 　 ） A．薛谭已经学有所成，可以出师。 B．秦青对薛谭很失望，不想再教他唱歌。 C．秦青想挽留薛谭，但他知道靠语言是挽留不住的。同时也说明秦青教学态度比较包容，不愿意强迫学生学习。 D．秦青知道是无法挽留住薛谭的，所以只能任其所为。 （3）读了这篇文章，你觉得对待学习该有什么样的态度？请结合文章内容说。 　 　 　 　 6．（2025•梁溪区） 疑邻窃斧 人有亡斧者，意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色②，窃斧也；言语，窃斧也，无为而不窃斧也。俄而③，扫④于谷⑤而得其斧。他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。 【注释】①意：怀疑。②颜色：脸上的表情。③俄而：不久。④扫（hú）：掘。⑤谷：山谷中的土地。 （1）给加点字选择正确的解释。 ①人有亡铁者 　 　 A.丢失 B.没有 C.死亡 ②复见其邻人之子 　 　 A.重复 B.又 C.复原 （2）借助注释，翻译句子。 俄而，担于谷而得其斧。 （3）这个故事想告诉我们 　 　 A.亡羊补牢，犹未为晚 B.居安思危，有备无患 C.为人处事，不主观臆断 7．（2025•扬州）阅读。 则天①改字 ㅤㅤ则天好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意②上封③云：“國④字中‘或’，或乱天象，请‘口’中安‘武’以镇之。”则天大喜 ㅤㅤ月余有上封者云：“‘武’退在‘口’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽（jù），改令中为“八方”字。 ㅤㅤ后孝和⑤即位，果幽则天于上阳宫。 【注释】①则天：即武则天，中国历史上的女皇帝。②寻如意：人名。③上封：臣子向君主表达建议。④國：即“国”。⑤孝和：唐中宗李显的谥号。 （1）与“则天好改新字”中的加点字意思相同的一项是 　 　 。 A.好雨知时节 B.正是江南好风景 C.青春作伴好还乡 D.好为人师 （2）选文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答） 　 　 （3）翻译下面的句子。 后孝和即位，果幽则天于上阳宫。 　 　 8．（2025•姑苏区）小古文阅读。 《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）解释下列加点字的意思。 走：　 　 因：　 　 冀：　 　 （2）用自己的话说说“兔不可复得，而身为宋国笑”的意思。 　 　 （3）这则寓言告诉我们一个什么道理？ 　 　 9．（2025•高港区）阅读理解。 杨布打狗 ㅤㅤ杨朱之弟曰布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子③无扑矣，子亦犹是④也。向者⑤使⑥汝狗白而往黑而来，岂⑦能无⑧怪哉？” ㅤㅤ【注释】①素：白色。②缁：黑色。③子：你。④犹是：像这样。⑤向者：刚才。⑥使：假使，假如。⑦岂：怎么，难道。⑧无：同“毋” （1）想象画面，“杨布怒，将扑之”中“扑”的解释是 　 　 。 A.刑具名，用以鞭挞。 B.拂，轻轻地擦。 C.同“仆”，倾覆，倒下。 D.击，打。 （2）联系上下文。“衣素衣而出”的两个“衣”分别是什么意思 　 　 。 ①衣服 ②覆盖 ③穿（衣服） A.①② B.②① C.③① D.①③ （3）下列句子中，朗读停顿正确的是 　 　 A.杨朱/之弟曰/布，衣素/衣/而出。 B.杨朱之弟/曰/布，衣/素衣/而出。 C.杨朱之/弟曰/布，衣/素衣/而出。 D.杨朱之/弟/曰布，衣素/衣而/出。 （4）杨布为什么打狗 　 　 A.衣素衣而出。 B.衣缁衣而反。 C.其狗不知，迎而吠之。 D.向者使汝狗白而往黑而来。 （5）下面对文章理解不合理的一项是 　 　 A.杨朱的分析是对的，那只狗和杨布都只注意了事物的表面现象，没有看到本质。 B.遇事不要头脑发热，应该设身处地，换位思考。 C.事物是千变万化的，要想正确认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物。 D.杨布一身衣服变了，首先要从狗的身上找原因，狗是不认识他的。 10．（2025•海陵区）阅读。 楚人学舟 ㅤㅤ楚人有习操舟者，其始①折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意③（jù）谢舟师，椎（chuí）④鼓径进，亟⑤（jí）犯⑥在险，乃四顾胆落，坠桨失柁（tuó）⑧已今日之危者，岂非前日之幸乎？ ㅤㅤ注释：①其始：开始。②折旋：调头转弯。③遽：立即。④椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。⑤亟：突然。⑥犯：碰到。⑦杞：同“舵”。⑧然则：这样……那么。 （1）下列句子节奏划分正确的一项是 　 　 。 A.惟舟师之/是听 B.于是小试洲渚/之间 C.遂以为/尽操舟之术 D.岂/非前日之幸乎 （2）如何理解文言文字词，同学们各抒己见，请将下列对话填写完整。 甲：从《威尼斯的小艇》中“操纵自如”一词可以推断文中“楚人有习操舟者”中“操”的意思是 　 　 。 乙：根据《学弈》“惟弈秋之为听”中“惟”的意思，我知道了文中“惟舟师之是听”中“惟”的意思是 　 　 。 （3）阅读文章后，小航发现楚人学舟可分为三个阶段，请你帮他填写下表。 阶段 表现 文中依据 学习初期 虚心听从 　 　 试操成功 　 　 遂以为尽操舟之术 遭遇危险 　 　 　 　 （4）“然则已今日之危者，岂非前日之幸乎？”一句是 　 　 句。点明了文章的主旨：楚人今日遭遇的危险，正是源于他 　 　 。（用自己的话说） 11．（2025•广陵区）阅读材料，完成练习。 则天①改字 则天好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意②上封③云：“國④字中‘或’，或乱天象，请‘口’中安‘武’以镇之。”则天大喜 月余有上封者云：“‘武’退在‘口’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽（jù），改令中为“八方”字。 后孝和⑤即位，果幽则天于上阳宫。 【注释】①则天：即武则天，中国历史上的女皇帝。②寻如意：人名。③上封：臣子向君主表达建议。④國：即“国”。⑤孝和：唐中宗李显的谥号。 （1）与“则天好改新字”中的加点字意思相同的一项是（　 　 ） A.好雨知时节 B.正是江南好风景 C.青春作伴好还乡 D.好为人师 （2）选文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答） ①　 　 ②　 　 （3）阅读选文，下列理解不正确的一项是（　 　 ） A.文中的幽州人寻如意阿谀奉承。 B.文中的另一个“上封者”未卜先知。 C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D.文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。 12．（2025•句容市）阅读短文，完成练习。 晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓①左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，何以也②？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，何坐③？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣④王。王曰：“缚者曷⑤为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善⑥盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，寡人反取病焉。 [注释]①谓：问：②何以也：用什么办法； ③坐：犯罪； ④诣：拜见，同“何”； ⑥善：擅长 （1）解释文段中的词语。 习辞：　 　 避席：　 　 （2）楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？ 　 　 （3）晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ 　 　 （4）把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。 译文：　 　 （5）晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 　 　 ，把“淮北”比为 　 　 ；把“橘”比为 　 　 ，把“枳”比为 　 　 。 （6）“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ 　 　 （7）晏子是怎样的一个人？ 　 　 13．（2025•扬州）阅读。 孟母三迁 邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市旁。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。“复徙舍学宫之旁。其嬉游为楫让进退之事。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。（选自《列女传》，有删改） 【注释】①邹：邹国。②舍：房屋。③墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。④贾人：商贩。⑤徙（xǐ）：迁移。⑥揖（yī）让进退：即打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 （1）孟母三迁，分别离开了　 　 和　 　 ，最后来到了　 　 。 （2）下列与文中画横线的句子意思一致的一项是（　 　 ） A.此处不是我的，所以不能居住。 B.此处非常适合我，就住在这里。 C.这里不该是我带着孩子住的地方。 D.这里非常适合我和孩子的居住。 （3）你从《孟母三迁》的故事中得到了什么启示？请联系生活实际写一写。 　 　 14．（2025•江都区）阅读材料，完成下题。 ㅤㅤ宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘（jié）仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制⑤，贾人安能蓄⑥之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑦。戒仆养之终老。 ㅤㅤ【注释】①陈谏议：北宋陈省华。谏议是官名。②驭：驾驭，控制。③啮：咬。④贾人：商人。⑤制：控制，制服。⑥蓄：养。⑦直：同“值” （1）尝试解释文中加点的字的意思。 蹄：　 　 因：　 　 遽：　 　 （2）用自己的话说说画线句子的意思。 　 　 　 　 （3）“时人称陈谏议有古仁人之风”，你认为下列选项中最符合他的品质的是 　 　 。 A.与朋友交，言而有信。 B.己所不欲，勿施于人。 C.塞翁失马，焉知非福。 D.一言既出，驷马难追。 15．（2025•沭阳县）阅读。 一概明日 ㅤㅤ有避债者，偶以事出门，恐人见之①而行。为一债家所识，弹其斗曰：“嘶②约如何？”姑应曰：“明日。”已而雨大作，斗上点击无算③。其人慌甚，乃曰：“一概明日。” ㅤㅤ[注释]①笆斗：斗笠。②嘶：答应、承诺。③无算：无数。 （1）解释下列句中加点字的意思。 偶以事出门 　 　 乃顶一笆斗而行 　 　 （2）用自己的话说说“已而雨大作，斗上点击无算”的意思。 （3）这则文言文通过欠债人的可笑行为讽刺了那些 　 　 的人。 专题12 文言文阅读 六下 江苏 参考答案与试题解析 一、文言文阅读（共15小题） 1．【答案】（1）B； （2）D； （3）刻 载 称 校 ①大象不能称，但是可以用能称的东西进行等量替换；②石头在生活中比较常见，方便搬运，符合生活逻辑； （4）可以让大臣、将士代替石头站到船上，用同样的方法刻线，再称人的重量，相加即可得出大象重量。 【解答】（1）考查字词解释。A．都是“达到； B．想要/将要； C．都是“安放； D．都是“装载”的意思。 故选：B。 （2）考查文言断句。ABC。D．有误，作状语。“莫”意为“没有谁”。正确的停顿是：咸/莫能出其理。 （3）考查内容理解。结合语句“置象大船之上，称物以载之。”可知，然后在水面所达到的地方做上记号，称一下这些东西。曹冲的五步是：置、刻、载、称、校。 （4）考查拓展延伸。答案不唯一。如：他可以叫大臣和将士们把自己骑行的马分批赶进大船里，之后分开称量每头马的重量再求和，不需要额外搬运重物。 故答案为： （1）B； （2）D； （3）刻 载 称 校 ①大象不能称；②石头在生活中比较常见，符合生活逻辑； （4）可以让大臣、将士代替石头站到船上，再称人的重量。 2．【答案】（1）擅长 再； （2）何必伤害生命来取乐呢？ （3）萧遥欣是个善良、有同理心且懂得劝诫他人的人。 【解答】（1）考查字词解释。善弹飞鸟：擅长用弹弓射飞鸟。 遂不复弹：于是不再（用弹弓）打鸟了。复：再。 （2）考查句子翻译。残：伤害。故译为何必伤害生命来取乐呢？ （3）考查形象分析。阅读文段，无害于人”可见他的善良；以“游戏之事，体现其劝诫时有理有据，凸显其仁爱与聪慧、有同理心且懂得劝诫他人的人。 故答案为： （1）擅长 再； （2）何必伤害生命来取乐呢？ （3）萧遥欣是个善良、有同理心且懂得劝诫他人的人。 3．【答案】（1）①曾经；②整齐的样子；③喧闹；④有的； （2）青石为路……琳琅满目 古色古香，街道两旁店铺林立，商品琳琅满目，充满了浓厚的历史和文化氛围； （3）泰州之美，美在山水，美在人文，真乃江南之福地也！对泰州的赞美和喜爱之情。 【解答】（1）考查字词解释。①“予尝游于此”：我曾经在这里游览过。②“屋舍俨然”：房屋排列整齐有序。③“市声喧阗”：用来形容市场的声音嘈杂热闹。④“或售美食”：（老街两旁店铺中）有的售卖美食，表示在列举不同情况时的一种选择或可能性。 （2）考查内容理解。结合“然最奇者。青石为路，古色古香，或售美食，琳琅满目”可知文中直接描写泰州老街的语句是“青石为路……琳琅满目”，街道两旁店铺林立，充满了浓厚的历史和文化氛围。 （3）考查情感主旨。结合“予叹曰：‘泰州之美，美在人文！’”可知答案，美在山水，真乃江南之福地也。 故答案为： （1）①曾经；②整齐的样子；④有的； （2）青石为路……琳琅满目 古色古香，街道两旁店铺林立，充满了浓厚的历史和文化氛围； （3）泰州之美，美在山水，真乃江南之福地也！ 对泰州的赞美和喜爱之情。 4．【答案】（1）C； （2）A； （3）D。 【解答】（1）本题考查文言文字词理解。A、B、D正确，“芒芒然归”意思是十分疲劳地回到家。故选：C。 （2）本题考查文言文断句与翻译。A.不恰当，意思是宋国有个担心自己的禾苗长不高而拔高禾苗的人。B、C。故选：A。 （3）本题考查文言文寓意理解。《揠苗助长》出自《孟子・公孙丑上》，这样才能把事做好，D.不同，往往会意外地牵涉到与之相关联的其他问题或人物。 故答案为： （1）C； （2）A； （3）D。 5．【答案】（1）B； （2）C； （3）知识无穷，需坚持：薛谭最终“终身不言归”，因明白技艺学无止境，学习要持之以恒。 【解答】（1）考查字词解释。“薛谭乃谢”的意思：薛谭于是（向秦青）道歉认错。故选：B。 （2）考查内容理解。从原文情节来看，自谓尽之”，并非真的学有所成、不愿再教，更不会接受其返回学习，核心是他深知此时薛谭自视甚高，强行挽留反而可能让薛谭更加抵触，这一行为也体现出他包容的教学态度——不强迫学生留在身边，从而主动悔悟、任其所为”。故选：C。 （3）考查拓展延伸。先明确文中薛谭的态度变化，这些是提炼学习态度的关键依据，自谓尽之”的错误行为；从他“乃谢，终身不敢言归”的转变、持之以恒”的态度，侧面印证“敬畏知识。每个态度观点都需对应文中情节，确保逻辑连贯。 故答案为： （1）B； （2）C； （3）知识无穷，需坚持：薛谭最终“终身不言归”，学习要持之以恒。 6．【答案】（1）①A；②B； （2）不久，这个丢失斧头的人在山谷中掘地，找到了他的斧头。 （3）C。 【解答】（1）考查字词解释。①“人有亡斧者”：从前有一个人丢了一把斧头。故选：A。复的意思是“又。故选：B。 （2）考查句子翻译。“俄而。扫：掘。句子的意思是：不久，找到了他的斧头。 （3）考查情感主旨。这个故事告诉我们，不能凭借自己的主观意识来判断事情的真相，不偏袒任何一方。故选：C，不主观臆断”。 故答案为： （1）①A；②B； （2）不久，这个丢失斧头的人在山谷中掘地。 （3）C。 7．【答案】（1）D； （2）第一次：有幽州人寻如意上封云：“國字中‘或’，或乱天象，请‘口’中安‘武’以镇之。”第二次：月余有上封者云：“‘武’退在‘口’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。” （3）后来孝和皇帝即位，果然把武则天幽禁在上阳宫。 【解答】（1）本题考查文言文字词理解及一词多义辨析。先明确“则天好改新字”中“好”是“喜好。分析选项，“好雨知时节”里“好”指美好，“正是江南好风景”中“好”为美好，“青春作伴好还乡”里“好”是便于，“好为人师”中“好”是喜好，与题干一致，找出相同含义的选项；D。 （2）本题考查文言文内容提取。需从文中找武则天两次改字对应的原因表述，或乱天象；第二次因“月余有上封者云：‘武’退在‘口’中，不祥之甚”，依据对文本事件因果的梳理。 （3）本题考查文言句子翻译。“后孝和即位”是后来孝和皇帝即位，“幽”是幽禁，整合翻译：为后来孝和皇帝即位，逐词翻译并连贯成句。 故答案为： （1）D； （2）第一次：有幽州人寻如意上封云：“國字中‘或’，或乱天象。”第二次：月余有上封者云：“‘武’退在‘口’中，不祥之甚。” （3）后来孝和皇帝即位，果然把武则天幽禁在上阳宫。 8．【答案】（1）跑 于是 希望； （2）野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 （3）《守株待兔》这则寓言告诉我们不能依赖运气、心存侥幸，而应通过主动努力和踏实劳动获得成功，同时警示人们不要墨守成规或死守狭隘经验。 【解答】（1）考查字词解释。在答题时，而是要结合上下文推断词语的含义，释义：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。“因释其耒而守株”释义：于是。“因”意思是：于是，释义：希望能再得到一只兔子。 （2）翻译句子要通顺、合理。“兔不可复得，而他自己也被宋国人耻笑。 （3）考查情感主旨。作者在文章中表达的情感和态度。需要认真分析作者的情感和态度。 故答案为： （1）跑 于是 ； （2）野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 （3）《守株待兔》这则寓言告诉我们不能依赖运气、心存侥幸，同时警示人们不要墨守成规或死守狭隘经验。 9．【答案】（1）D； （2）C； （3）B； （4）C； （5）D。 【解答】（1）考查翻译字词。解答时，根据语境读懂句子的整体意思。杨布怒，准备打狗，打。故选D。 （2）考查翻译字词。解答时，根据语境读懂句子的整体意思。衣素衣而出：穿着件白色的衣服出门去。第二个“衣”的意思是衣服。 （3）考查了朗读节奏。杨朱之弟曰布，他穿着件白色的衣服出门去了，衣/素衣/而出。 故选B。 （4）考查了对文章内容的理解能力。由“杨朱之弟曰布。天雨，衣缁衣而反，迎而吠之，将扑之”可知，迎而吠之”。 （5）考查了对文章主旨的理解能力。由杨朱的话可知，应学会换位思考。A、B、C合理，杨朱说“子无扑矣，意思是让杨布别打狗，并非认为杨布打狗是对的。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）B； （4）C； （5）D。 10．【答案】（1）C； （2）操作，划 只、仅仅； （3）其始折旋疾徐，惟舟师之是听 自信满满 冒险前进 亟犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁； （4）反问 骄傲自满。 【解答】（1）考查文言断句。A.“惟舟师之是听”的意思是：都听从老艄公的话。B.“于是小试洲渚之间”的意思是：于是他到江中岛屿之间小试（身手）。C.“遂以为尽操舟之术”的意思是：于是就认为自己已经完全掌握了驾船方法（技术）。D.“岂非前日之幸乎”的意思是：难道不是因为先前幸运的经历吗。故选：C。 （2）考查字词解释。楚人有习操舟者：楚国有个学习驾船的人，划；惟舟师之是听：只听从师傅的指导，解释为“只。 （3）考查内容理解。结合“其始折旋疾徐，所向莫不如意”“遽谢舟师，亟犯在险，坠桨失柁。 （4）考查情感主旨。“然则已今日之危者？”意思是：既然这样，难道不是因为先前幸运的经历吗，但答案隐含在句中。本句以“岂非”开头，强调“今日之危”源于“前日之幸”，通过反问揭示楚人危险的根源。“遽谢舟师，不听劝告）→骄傲，岂非前日之幸乎。点明了文章的主旨：楚人今日遭遇的危险。 故答案为： （1）C； （2）操作，划 只、仅仅； （3）其始折旋疾徐，惟舟师之是听 自信满满 冒险前进 亟犯在险，坠桨失柁； （4）反问 骄傲自满。 11．【答案】（1）D； （2）“國”字中“或”，或乱天象，请“口”中安“武”以镇之。“武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚； （3）B。 【解答】（1）本题考查多义字。 “则天好改新字”意思是武则天喜好更改新字，其中“好”是喜好的意思。 A．不同，意思是：这场美好的雨。其中“好”是美好的意思。 B．不同，意思是：此时正好是江南风景最美的时候。 C．不同，意思是：让明媚的春光陪伴着我。其中“好”是正好的意思。 D．相同。其中“好”是喜好。 故选D。 （2）本题考查内容理解。 ①第一次改字：文中提到“有幽州人寻如意上封云：‘國字中‘或’，或乱天象，就是说幽州人寻如意觉得“國”字里的“或”会扰乱天象，武则天听后改字，或乱天象。” ②第二次改字：文中“月余有上封者云：‘武’退在‘口’中，与‘囚’字无异，过了段时间，说“武”在“口”里，很不吉祥，故第二次改字原因是“‘武’退在‘口’中，不祥之甚。” （3）本题考查内容理解、分析人物形象。 ACD.正确。 B.有误，另一个上封者云“‘武’退在‘口’中，不祥之甚”，果幽则天于上阳宫”，并非真能预测未来，上封者只是迎合武则天的“忌讳”。故错误。 故选B。 故答案为： （1）D； （2）“國”字中“或”，或乱天象。“武”退在“口”中，不祥之甚； （3）B。 12．【答案】（1）能言善辩，长于辞令。 离开座位。 （2）因为晏子是齐国善于辞令的人，楚王想通过侮辱晏子来达到贬低齐国、显示楚国威风的目的。以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”作比，指出齐人在齐国不盗，到了楚国就盗，是因为楚国的水土（社会环境）使百姓善于偷盗，将矛头巧妙地指向楚国，有力地回击了楚王。 （3）百姓生长在齐国不偷盗，一进入楚国就偷盗，是因为楚国的水土（社会环境）不好，即楚国的社会风气等使得百姓善于偷盗，以此来反驳楚王“齐人固善盗乎”的侮辱，维护齐国的尊严。 （4）当他到来的时候，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。 （5）齐国 楚国 不盗的齐人 盗的楚人； （6）引出“齐人善盗”的话题，从而侮辱晏子和齐国。 （7）机智善辩、不卑不亢、热爱祖国、维护国家尊严的人。 【解答】（1）考查字词解释。晏婴。习辞：能言善辩。晏子避席对曰：晏子离开座位站起身来回答说。 （2）考查内容理解。楚王想侮辱晏子的原因：因为晏子是齐国善于辞令的人、显示楚国威风的目的，齐之习辞者也，吾欲辱之”可以看出楚王的这种心理，橘生淮南则为橘，叶徒相似。所以然者何。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶，生于淮北则为枳”作比，到了楚国就盗，将矛头巧妙地指向楚国。 （3）考查内容理解。晏子说“橘生淮南则为橘，目的是想说明百姓生长在齐国不偷盗，是因为楚国的水土（社会环境）不好，以此来反驳楚王“齐人固善盗乎”的侮辱。 （4）考查句子翻译。为：在这里是“当……时候”的意思，表明后面动作发生的时间背景，指代晏子，是一种谦敬的表达方式，请求君主批准自己接下来的行为。当他到来的时候。 （5）考查内容理解。晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，把“淮北”比为楚国，把“枳”比为盗的楚人，晏子巧妙地回应了楚王对齐人的侮辱。 （6）考查内容理解。“吏二缚一人诣王”的目的是设下圈套，引出“齐人善盗”的话题。从左右提前谋划“为其来也。 （7）考查形象分析。晏子是一个机智善辩、热爱祖国。面对楚王的侮辱，而是巧妙地运用类比的方法进行回击，又捍卫了齐国的国威。 故答案为： （1）能言善辩，长于辞令。 离开座位。 （2）因为晏子是齐国善于辞令的人，楚王想通过侮辱晏子来达到贬低齐国。 以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”作比，到了楚国就盗，将矛头巧妙地指向楚国。 （3）百姓生长在齐国不偷盗，一进入楚国就偷盗，即楚国的社会风气等使得百姓善于偷盗，维护齐国的尊严。 （4）当他到来的时候，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。 （5）齐国 楚国 盗的楚人； （6）引出“齐人善盗”的话题，从而侮辱晏子和齐国。 （7）机智善辩、不卑不亢、维护国家尊严的人。 13．【答案】（1）墓地旁边 集市旁边 学宫旁边； （2）C； （3）环境对人的成长影响深远。孟子因环境不同而模仿不同行为，可见好环境能引导人向好发展。生活中，良好的学习氛围能让我们更专注，故应主动选择有益环境。 【解答】（1）本题考查内容理解。文中“其舍近墓……乃去”表明，因孟子模仿丧葬之事而离开。接着“舍市旁……复徙”说明，因孟子模仿商贩叫卖而再次迁移。最后“复徙舍学宫之旁……遂居之”显示，因孟子模仿礼仪而定居。 （2）本题考查句子翻译。“此”指“这里”；“吾”指“我”；“居处子”中“处子”指“安顿孩子”。整句翻译为：“这里不是我用来带着孩子居住的地方”。 故选C。 （3）本题考查开放性作答。结合文章内容。示例：孟母为了让孟子远离丧葬，三次迁居，让孟子在礼仪文化的熏陶下成长，生活中很多家长努力为孩子创造良好的学习环境——比如特意搬到学校附近居住；或是在家中打造安静的书房，鼓励孩子专注阅读，如果孩子长期处于浮躁，很容易受到不良影响，因周围人沉迷游戏而跟风懈怠。从《孟母三迁》的故事中。孟子因环境不同而模仿不同行为。生活中，故应主动选择有益环境。 14．【答案】（1）①用蹄子踢。 ②于是，就。 ③马上、立即。 （2）（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。 （3）B。 【解答】（1）本题考查字词解释。①蹄啮伤人多矣：踢伤咬伤了很多人。 ②因诘仆：于是责问仆人。因：于是，就。 ③谏议遽召子：陈谏议马上召来儿子。遽：马上。 （2）本题考查句子翻译。“急命人追贾人取马”即急忙命令（人）去追商人把马取回来，“偿”是归还，“直”同“值”、钱财。即：（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马。 （3）本题考查内容理解。A.不符合，言而有信”强调的是朋友间的诚信，“己所不欲，不要强加给别人，“塞翁失马；D.不符合，驷马难追”突出说话算数，可能会伤害人，这正体现了“己所不欲。故选B。 故答案为： （1）①用蹄子踢。 ②于是，就。 ③马上、立即。 （2）（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。 （3）B。 15．【答案】（1）因为； 于是，就； （2）不久之后，下起了大雨，雨点密集地打在斗笠上，数都数不清。 （3）欠债不还、想方设法逃避责任。 【解答】（1）本题考查词语理解。 句意：这个人偶然因为有事出门。以：因为。 句意：于是就顶着一个斗笠出门行走。乃：于是，就。 （2）本题考查句子翻译。重点词语：已而，一会儿，雨下得很大，斗笠上，雨点敲击（斗笠）无数次，下起了大雨，数都数不清。 （3）本题考查文章内容分析。这则文言文通过欠债人总是说明天还债，讽刺了那些欠债不还、总是推脱的人。 故答案为： （1）因为； 于是，就； （2）不久之后，下起了大雨，数都数不清。 （3）欠债不还、想方设法逃避责任。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $