Unit 4 School days Assessment & Further study 学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 4 School days Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 4 School days Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“语言学习与拓展探究”，旨在： 1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、语音、交际与写作）；能完成拓展学习任务，了解与学习相关的名言警句并分享。 2. 文化意识：通过了解关于学习的名言，感受教育与学习的价值，树立正确的学习观念，培养热爱学习、主动探索的意识。 3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展探究，提升信息搜集、整理与跨文化理解能力。 4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用课外资源进行拓展学习，提升自主探究与文化分享能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、时间介词与频率副词用法、元音发音、谈论校园生活的表达与写作要点；了解教材中关于学习的名言警句。 2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享更多关于学习的名言警句。 3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，增强对英语学习的自信心，培养主动反思、持续进步的学习态度，同时树立正确的学习观念，激发对学习的热爱与探索精神。 【学习重点】 1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。 2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。 【学习难点】 1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。 2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习计划，并完成拓展探究任务。 评价任务 1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。 2. 反思与计划评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，制定具体的学习改进计划，达标。 3. 拓展探究评价：能搜集并分享关于学习的名言警句，理解其含义并与同学讨论，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现本单元的核心关键词，如school days, prepositions of time, adverbs of frequency, vowels, hands-on learning等，提问：“What have you learned in this unit? What can you do now?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。 2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点： • 词汇：校园日常、课程、活动、实地考察、班级劳动相关表达 • 语法：时间介词（in/on/at）与频率副词（never/seldom/sometimes/often/usually/always）的用法 • 语音：元音音素（/ɑː/, /ɔː/, /iː/, /e/, /uː/, /ʊ/, /ɜː/, /ə/）的发音 • 交际与写作：谈论校园生活、撰写校园实践活动文章的结构与表达 环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟） 1. 自评表解读：教师呈现教材Assessment板块的“What I can do”自评表，讲解每一项的含义： ① I can describe school life at Sunshine Middle School.（能描述阳光中学的校园生活） ② I can use prepositions of time and adverbs of frequency correctly.（能正确使用时间介词和频率副词） ③ I can talk and write about my school days with the new words in this unit.（能用本单元新词谈论和写作校园生活） ④ I can pronounce the sounds /ɑː/, /ɔː/, /iː/, /e/, /uː/, /ʊ/, /ɜː/ and /ə/ correctly in words.（能正确读出单词中的元音音素） ⑤ I know how to enjoy school life.（知道如何享受校园生活） 2. 学生自评：学生独立完成自评表，在“Me”栏勾选自己的掌握情况，并根据自身表现选择评价等级（Weak/Good/Wonderful）。 3. 学习反思与计划：引导学生根据自评结果，完成反思与计划填写： • I am good at _______________（写出自己的优势，如：talking about school life or using prepositions of time） • I need to spend more time on _______________（写出自己的薄弱环节，如：pronouncing the vowel sounds or writing articles about hands-on learning） • My action plan: _______________（制定改进计划，如：Review the vowel sound rules and practice reading words every day, and write one more article about my school activities to practice）教师巡视指导，帮助学生客观反思并制定具体、可执行的计划。 环节三：Further study 拓展学习（10分钟） 1. 名言解读：呈现教材Further study板块的内容，讲解关于学习的名言警句： • “one book, one pen, one child and one teacher can change the world.”（一本书、一支笔、一个孩子和一位老师可以改变世界。） • “Teachers open the door, but you must enter by yourself.”（师傅领进门，修行在个人。） • “Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.”（告诉我，我会忘记；教给我，我会记住；让我参与，我会学会。） • “The beautiful thing about learning is that no one can take it away from you.”（学习的美好之处在于，没有人能把它从你身上夺走。）教师讲解每句名言的含义，引导学生理解学习的价值与意义，激发对学习的热爱。 2. 拓展任务布置：引导学生课后搜集更多关于学习的名言警句，了解其含义，准备下节课与同学分享讨论。 3. 课堂小结：师生共同总结本单元的学习收获，强调学习不仅是掌握语言知识，也要学会反思自己的学习，同时保持对学习的热爱，树立正确的学习观念，不断提升自我。 环节四：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：整理本单元的核心词汇、语法和笔记，查漏补缺；完成教材第115页的单元练习，核对答案并订正错误。 • 提升作业（选做）：根据自己制定的学习计划，完成1-2项针对性练习，如用英语写一段介绍自己校园生活的短文，或整理元音音素单词表并朗读。 • 拓展作业（挑战）：搜集3-5句关于学习的名言警句，写下其英文和中文含义，下节课与同学分享讨论。 板书设计 Unit 4 School days Assessment & Further study 1. What I can do（自评要点） • Describe school life • Use prepositions of time & adverbs of frequency correctly • Talk and write about school days with new words • Pronounce vowel sounds correctly • Know how to enjoy school life 2. Reflection & plan: Good at… / Need to improve… / Action plan 3. Further study: Quotes about learning→ Find more quotes and discuss them with classmates 学后反思 【学生反思】 1. 我能客观评价自己本单元的学习情况吗？ 2. 我清楚自己的优势和薄弱环节了吗？ 3. 我制定的学习改进计划具体可行吗？ 【教师反思】 1. 学生的自评是否客观全面，是否能准确认识自己的学习情况？ 2. 学生制定的改进计划是否具体、可执行，是否能针对性提升薄弱环节？ 3. 拓展学习环节是否激发了学生的探究兴趣，学生对学习的名言警句的理解是否加深？ 学科网（北京）股份有限公司 $