Unit 3 Welcome to our school!Assessment & Further study 学历案2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 3 Welcome to our school!Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 3 Welcome to our school!Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“语言学习与拓展探究”，旨在：1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、语音、交际与写作）；能完成拓展学习任务，了解中国古代书院文化并分享信息。 2. 文化意识：通过了解岳麓书院的历史与文化，感受中国传统教育文化的魅力，培养文化自信与对多元校园文化的尊重意识。 3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展探究，提升信息搜集、整理与跨文化比较能力。 4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用课外资源进行拓展学习，提升自主探究与文化分享能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、人称代词用法、辅音发音、谈论学校的表达与邮件写作要点；了解岳麓书院的基本信息。 2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享一所中国古代书院/学校的信息。 3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，增强对英语学习的自信心，培养主动反思、持续进步的学习态度，同时激发对中国传统教育文化的兴趣与自豪感。 【学习重点】 1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。 2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。 【学习难点】 1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。 2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习计划，并完成拓展探究任务。 评价任务 1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。 2. 反思与计划评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，制定具体的学习改进计划，达标。 3. 拓展探究评价：能搜集并分享一所中国古代书院/学校的信息，内容清晰、表达自然，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现本单元的核心关键词，如school places, personal pronouns, consonants, introducing schools等，提问：“What have you learned in this unit? What can you do now?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。 2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点： • 词汇：校园场所相关表达 • 语法：人称代词主格与宾格的用法 • 语音：辅音音素（/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /h/, /m/, /n/, /ŋ/, /l/, /r/, /j/, /w/）的发音 • 交际：谈论学校的句型、介绍学校的电子邮件写作结构 环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟） 1. 自评表解读：教师呈现教材Assessment板块的“What I can do”自评表，讲解每一项的含义： ① I can describe the places at Sunshine Middle School.（能描述阳光中学的场所） ② I can use different forms of personal pronouns correctly.（能正确使用不同形式的人称代词） ③ I can introduce my school and talk about what I like about it with the new words in this unit.（能用本单元新词介绍自己的学校并谈论喜欢的地方） ④ I can pronounce the sounds of /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /h/, /m/, /n/, /ŋ/, /l/, /r/, /j/ and /w/ correctly in words.（能正确读出单词中的辅音音素） ⑤ I know the places at my school better.（更了解自己学校的场所） 2. 学生自评：学生独立完成自评表，在“Me”栏勾选自己的掌握情况，并根据自身表现选择评价等级（Weak/Good/Wonderful）。 3. 学习反思与计划：引导学生根据自评结果，完成反思与计划填写： • I am good at _______________（写出自己的优势，如：describing school places or using personal pronouns） • I need to spend more time on _______________（写出自己的薄弱环节，如：pronouncing the consonant sounds or writing emails about schools） • My action plan: _______________（制定改进计划，如：Review the consonant sound rules and practice reading words every day, and write one more email about my school to practice） 教师巡视指导，帮助学生客观反思并制定具体、可执行的计划。 环节三：Further study 拓展学习（10分钟） 1. 岳麓书院介绍：呈现教材Further study板块的内容，介绍岳麓书院：它是中国古代著名的书院，位于湖南岳麓山脚下，有超过1000年的历史，是中国传统教育文化的代表。教师讲解相关背景知识，激发学生对中国古代教育文化的兴趣。 2. 拓展任务布置：引导学生课后通过互联网了解一所自己感兴趣的中国古代书院/学校（如白鹿洞书院、应天书院等），搜集其历史、地点、特点等信息，准备下节课向同学分享。 3. 课堂小结：师生共同总结本单元的学习收获，强调学习英语不仅是掌握语言知识，也要学会反思自己的学习，同时保持对中国传统文化的好奇心，不断拓展视野，增强文化自信。 环节四：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：整理本单元的核心词汇、语法和笔记，查漏补缺；完成教材第112页的单元练习，核对答案并订正错误。 • 提升作业（选做）：根据自己制定的学习计划，完成1-2项针对性练习，如用英语写一段介绍自己学校的短文，或整理辅音音素单词表并朗读。 • 拓展作业（挑战）：搜集一所中国古代书院/学校的信息，写一段50词左右的英文介绍，说明它的历史和特点，下节课分享。 板书设计 Unit 3 Welcome to our school! Assessment & Further study 1. What I can do（自评要点） • Describe school places • Use personal pronouns correctly • Introduce my school with new words • Pronounce consonant sounds correctly • Know my school better 2. Reflection & plan: Good at… / Need to improve… / Action plan 3. Further study: Yuelu Academy (famous old school in China, over 1000 years old)→ Explore an old Chinese school/academy and share with classmates 学后反思 【学生反思】 1. 我能客观评价自己本单元的学习情况吗？2. 我清楚自己的优势和薄弱环节了吗？ 3. 我制定的学习改进计划具体可行吗？ 【教师反思】 1. 学生的自评是否客观全面，是否能准确认识自己的学习情况？ 2. 学生制定的改进计划是否具体、可执行，是否能针对性提升薄弱环节？ 3. 拓展学习环节是否激发了学生的探究兴趣，学生对中国传统教育文化的了解是否加深？ 学科网（北京）股份有限公司 $