11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

1、春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。 2、秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。 3、秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。 4、陈胜起义,秦朝二世而亡。 秦国历史回顾 秦，究竟为何从大一统的盛世急速走向了灭亡？ 过秦论 贾谊 2 01 作者介绍 3 作者简介 贾谊（前200-前168），西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 作者简介 贾谊的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 贾谊著作主要有散文和辞赋两类， 散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。 作者简介 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 《贾生》 李商隐 贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。 贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？ 那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案。 02 背景介绍 8 春秋战国以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了巨大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子屡见不鲜。战乱使人口锐减，商业萧条。 新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。据历史记载：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”西汉初年的政局形势，按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下，而寝其上”，人民很需要休养生息。因此，贾谊作《过秦论》，借“过秦”以“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政。 03 题目解读 11 过秦：指出秦的过失 论: 论，一种议论文文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政、论史等文字。 过秦论 解 题 动词，指出过失 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 鸿文:巨著；大作。 04 预习检测 14 崤函（ ） 法度（ ） 既没（ ） 膏腴（ ） 合从 ( ) 宁越（ ） 为之谋（ ） 陈轸（ ） 召滑（ ） 翟景（ ） 乐毅（ ） 逡巡（ ） 遗镞（ ） 乘便（ ） 鞭笞（ ） 系颈（ ） 蒙恬（ ） 黔首（ ） 隳名城（ ） 锋镝（ ） 践华为城（ ） 劲弩（ ） 瓮牖（ ）氓隶（ ） gāo yú zòng qūn xún huī wèng yǒu chī dí xiáo méng nǔ shào dù zhái mò xì huà nìng yuè wèi qián zhěn tián zú chéng 字词正音 中人（ ） 墨翟（ ） 猗顿（ ） 蹑足（ ） 行伍（ ） 阡陌（ ） 将数百之众（ ）景从（ ）且夫（ ） 锄櫌（ ） 棘矜（ ） 铦（ ） 钩戟（ ） 长铩（ ） 度长（ ） 絜大（ ） 量力（ ） 万乘（ ） 朝同列（ ） 作难（ ) niè qiān mò shèng háng nàn yī dí jiàng cháo zhōng duó xié yǐng cóng fú yōu qín xiān shā liàng jǐ 字词正音 05 整体感知 17 思考： 读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？ 仁义不施而攻守之势异也。 这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。 思路： 全文可分为两个部分： 第一部分：（第1-4段），叙述秦王朝兴亡的过程。 第二部分：（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因：仁义不施而攻守之势异也。。 05 文本研读 20 壹 学习第一段 21 秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 过秦论 形作名,险要的地势 占据 名作状，席、包、囊，像……一样 牢固地守卫 窥视，伺机而取 名作动，指出……过失、过错 两手相合,形容毫不费力 黄河以西 辅佐 名作状，在内 名作状，对外 使……相斗 在这种情况下 从事，致力于 崤山(xiáo shān)，以古崤县得名，又称嵚崟山 (qīn yín shān)、肴山，古代地名，在河南省三门峡市境内，洛宁县西北，长安（今陕西省西安）、洛阳之间的黄河流域，常与附近的函谷关并称崤函，是中国古代军事战略重地，以地势险峻、关隘坚固、易守难攻著称。天下“九塞”之一。 函谷关，位于河南省三门峡市灵宝市函谷关镇王垛村，该关西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河，因其地处“两京古道”，紧靠黄河岸边，关在谷中，深险如函，故称函谷关。是中国历史上建置最早的雄关要塞。 商鞅变法 政治上——健全法律制度，有章可循。 “立法度” 商鞅变法 经济上——大力发展农业生产，夯实基础。 “务耕织” 商鞅变法 军事上——积极备战，走强兵之路。 “修守战之具” 商鞅变法 外交上——采取连横策略，让诸侯互相猜忌，发动战争，消耗实力。 “连横而斗诸侯” 商鞅变法 商鞅在秦国全方位实行变法，对外采取消耗诸侯实力的战略，秦国无论政治、经济、军事、外交等方面在诸侯之中均占优势，扩大地盘，壮大力量。 知识拓展 战国时代各国改革 魏国——李悝kuī变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法 合作探讨： 这一段主要叙述的内容是什么？是从哪几个方面来叙述的？ 据崤函之固，拥雍州之地 地利 人和 君臣固守、商君佐之 雄心 席卷；包举；囊括；并吞 政策 内……；外…… 成功 拱手而取 秦孝公（前361~前338） 崛起 （24年） 天时 周室衰微，群雄割据争霸 一场艰苦卓绝的崛起之变 从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？ 同义短语的叠用，增加了气势，意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业蓄势，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。 贰 学习第二段 34 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 已经 同“殁”，死 沿袭 名作状，向南、向西、向东、向北 攻取 使动，使……变弱，削弱 同“纵” 用来 结交 爱护 使动，使……离散 合并 英明 有智谋 忠实 守信 肥沃 　当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。 孟尝君 田文——生来卑微终成家主 鸡鸣狗盗 平原君 赵胜——从谏如流得到善终 春申君 黄歇——贪心不足招致祸端 信陵君 魏无忌—声名太盛招致悲剧 窃符救赵 战国四公子 于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 在这时 统率 耗费 困顿，疲惫 沟通 延请 于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 在这种情况下 动作状，争着 享有 有利的形势 便利 动作名，逃亡的军队 使动，使……飘 趁着 延续 到 新知讲解 惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王 本段叙述了哪几位秦国国君时期的事？ 九国的强大表现在哪里？ 1.采用了合纵策略缔结了盟约； 2.写文臣武将，人才济济，各有所长； 3.写九国土地宽广、军队强大。 从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”，“请服、入朝”。 强大的九国最终的结果是什么？ 合作探讨： 这一段用大半个篇幅写九国诸侯的强大，作用是什么呢？作者为什么要这样谋篇布局？ 明确： 反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一六国已成定局。 开关延敌 无亡矢遗镞之费 天下诸侯已困矣 请服、请朝 秦国势力的进一步扩展 地盘扩大——南、西、东、北 秦国力日强，与列国矛盾尖锐 合纵之盟（约纵离横） 叩关攻秦 争割地而赂秦 人才云集 十倍之地 百万之师 秦 对比 对比反衬 纵散约败 用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国取胜的容易，反衬了秦国的强盛。 一次所向披靡的征服之路 秦之发展 概括第二段主要内容 秦：南取、西举、东割、北收 诸侯：才多、地广、师众 用九国的强大反衬秦国的逐步强大 ——宰割、分裂 ——惨败、请服、请朝 学习第三段 叁 46 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 等到 功业 使动，使……灭亡 名作动，登上 统领，统治 用竹板或荆条抽打 同“震”，震动 名作状，向南 以……为 委托，托付 于是 名作状，在北方 形容词使动，使……弯曲 于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰；收天下之兵,聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民，然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 治国方法 使动，使……愚 动词，到 使……弱，削弱 这样，以后 城墙 凭借，依靠 护城河 坚固的防御工程 陈列，译为“拿” 通“呵”,问 动作名，做帝王 合作探讨： 1.秦始皇统一天下时有什么特点？用一个词概括。 一代武林盟主横空出世！ 势不可挡 合作探讨： 2.统一天下后秦始皇采取了“攻”天下和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。 “士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”。“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞八荒”之举。 攻天下——强势出击，巩固边疆 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 政治上： 军事上： 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。 合作探讨： 3.从哪些方面写了其“守”的措施？有什么作用？ “守”的措施 方面 目的 设想 实质 作用 废先王之道，焚百家之言 隳名城，杀豪杰， 收天下之兵、 销锋镝 践华为城，因河为池。 良将劲弩守要害信臣精卒陈利兵 文化 刑法 地理防务 愚民 弱民 防民 暴政 万世之业 秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。 强权整顿： 1．废先王之道，焚百家之言——以愚黔首（四海之内，唯我独尊） 2．隳名城，杀豪杰——砸碎那旧世界，杀掉那把兄弟。绝后患，谁敢与君王称兄弟？ 3．收天下之兵，聚之咸阳——缴械缴枪，防患于未然 4．践华为城，因河为池——天时地利，金城千里 5．信臣精卒陈利兵而谁何——哪怕一只鸟也甭想过！ 始皇美梦：子孙帝王万世之业也！ 小 结： 这段文字正面写始皇（在位36年）统一天下，阐明秦的强盛达到极点，充分揭露了秦的暴虐无道，用以反衬下文灭亡之速，为全文结句张本。 秦王朝的极盛 前期: （攻天下） 后期: （守天下） 设想: 据高城；临深渊；守要害；传万世。 　 写秦始皇统一天下。秦始皇用武力统一天下，使国势达到极盛；又用暴政统治人民，暴虐也达到极点。 概括第三段主要内容 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 废先道、焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害 威力之猛 防范之严 学习第四段 肆 57 始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 名作动，用破瓮做窗户，用草绳系户枢 同“崛”，突出 南北为阡，东西为陌，指田野 率领 名作状,像浮云、回声一样 同“影”，像影子一样 使……亡 思考：陈涉是一个什么样的人？ 出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？ 陈涉 ◆出身卑微 ◆才能平庸 ◆兵力薄弱 ◆装备粗劣 秦王朝的灭亡 用意：反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。 项目 对象 出身地位 军队数量 军队素质 武器装备 才 能 陈 涉 九 国 数 百 疲弊之卒 不及中人 君 主 百万之众 名将统率 钩戟长铩 深谋远虑 锄耰棘矜 瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒 陈涉无法与秦始皇无法相提并论，和九国有可比性吗？ 秦王朝的灭亡 始皇： 陈涉： 出身——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒 才能——不及中人 兵力——疲弊之卒，数百之众 武器——斩木为兵，揭竿为旗 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 概括第四段主要内容 本段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。与前三段形成鲜明的对照，秦国面对强大的列国联盟，却以弱胜强，统一天下；面对平凡的陈涉，反被一击而溃。原因何在？发人深思。 伍 学习第五段 62 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？ 复合连词，另提一事，况且 形作动，变小变弱 同“耰”，碎土平田的农具 同“向”，先前 意译：条件好的失败，条件差的成功 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 假使 量（长短） 相提并论 招致、达到 使……序，统治 使……朝见 同“又” 使毁灭 介词，被 陈涉和始皇的比较 项目 对象 地位出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件 陈 涉 始 皇 瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒 数 百 至尊 王侯之家 万 乘 疲弊之卒 良将、信臣、精卒 斩木为兵 劲 弩 利 兵 阡陌之中 据亿丈之城临不测之渊 金城千里 想一想 结合上文思考，作者主要写了什么内容，为什么要这样写？ 新知讲解 四种力量的对比：陈涉＜九国＜秦国＜秦朝。 “山东之国与陈涉度长挈大……不可同年而语矣。”这是山东九国之师与陈涉相比；“秦以区区之地……而朝同列。”这是秦国与统一天下的秦朝相比；“然后六合为家……何也？”这是最强大的秦朝与最弱小的陈涉相比。 水到渠成，把焦点逼示出来：“仁义不施而攻守之势异也。” 本段中的几组对比 层层对比的目的是什么？ 夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。 翻译：实行兼并，要重视诡诈和实力；安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。 如何来理解“仁义不施而攻守之势异也”？ 野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 翻译：俗话说“前事不忘，后事之师”。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。 如何来理解“仁义不施而攻守之势异也”？ 秦 陈涉 秦朝 功业相反 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非亢，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败异变 概括第五段主要内容 秦亡原因 仁义不施而攻守之势异也 06 总结提升 71 《过秦论》 内容结构 一、兴亡过程 (1-4) 二、分析原因(5) 兴 亡 崛起(1) 发展(2) 极盛(3) (4) 理清全文思路： （叙事） （议论） 论据 论点 仁义不施而攻守之势异也 全文写作思路： ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训(仁义不施而攻守之势异也) （叙事） （议论） 论点 论 据 作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文，其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？ 秦亡的原因是：不施仁政 证明观点的方法 摆事实 （事例论证） 作比较 （对比论证） 振长策 御宇内 鞭笞天下 取百越 置郡县 筑长城 守藩篱 却匈奴 废先王之道 焚百家之言 愚黔首 隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝 守要害 固关防 秦取得天下前后 陈涉与始皇 陈涉与九国 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 本文着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策,与民休息,以稳固西汉王朝的统治。 明晰主旨 07探究交流 76 明确： 观点一:滥用武力是主因。秦朝在统一过程中,依靠自身的武力,大肆征伐;在统一天下之后,又北征匈奴,南征百越。久战力竭,顾外而不顾内,是其灭亡主因。 观点二:滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后,筑长城,建阿房,修骊宫,劳民而伤财,百姓得不到休养生息,农业得不到大力发展,这是主要原因。 观点三:骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后,践华为城,因河为池,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业,骄傲自大使其失去天下。 （一）贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗?请结合文本加以探究。 本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 （二）你认为本文的叙事有何特点？它是如何在叙事的基础上做出论断的？ 本文善于叙事，精于论断。本文叙事两大特点：其一是作者对秦由盛而衰、从攻到守、由兴到亡的叙述运用了“线”“点”结合法。其二是作者善于概括事实，善于从总的、大的方面把握事实。 叙事是说理的基础。论，是依据事实立论；断，是从大量无可辩驳的事实中，得出令人信服的结论。 金圣叹：“《过秦论》者，论秦之过也。秦过只是末句‘仁义不施’之语，便断尽此篇文字。”。 不施仁义 “一夫作难” “七庙隳” (最弱) (最强) 层层对比揭“秦过” （三）本文是怎样使用对比的论证方法论证中心论点的? 1、九国与秦国 2、陈涉与九国 3、陈涉与秦朝 4、秦国前后兴亡 陈涉 < 九国 < < 秦国 秦朝 08延伸拓展 81 品味“铺陈”的特点 【技法指引】铺陈，用来强调，就是诗经中的“赋”，汉儒云：“赋之言铺，直铺陈今之政教善恶。”直书其事，反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。 【文本分析】本文讲究铺排渲染,例如开头写秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语;中间写九国之师攻秦,四君、六国、谋臣、策士、武将,一一列名,显得很有气势。行文多用骈偶,朗朗上口。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式,而是非常灵活,有时字数不完全相等,如“履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下”;有时骈语包含在散句之中,如“然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固”。如此变化多端,不显得单调。 【迁移运用】 请以“语文,心中的一泓清泉”为话题,运用“赋”的手法写一段或几段文字,要求语言优美,200字左右。 示例： 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实用性课程。从结绳记事到出现文字,蕴藏着形象;从清丽脱俗的诗词到柔美飘逸的散文,蕴藏着灵动;从论证严密的论文到情节曲折的小说,蕴藏着灵魂。品味语文,就像细品一杯香茗,温馨的气息沁人心脾;品味语文,就像荷叶上刚沁出的一滴露水,生命的气息传遍全身。语文,心中的一泓清泉,涤荡着人性的灵魂。让我们走进语文,去品味人性的至纯,去感受人性的高洁,去感受人性的华美…… 体会文章的语言特色 同义叠句 气势酣畅 对偶排比 气氛热烈 渲染夸张 气魄恢宏 反复比照 导出题旨 08布置作业 86 课外阅读《六国论》，思考： 为什么同是秦破六国统一天下直至灭亡这段历史，西汉的贾谊选取“秦亡”这个角度，而北宋苏洵却选“六国破灭的原因”这个角度？   $