8.1 薪火相传的传统美德 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册
《8.1薪火相传的传统美德》教学设计
学习目标 | 1）通过孔子及其弟子探讨“八德”，引导学生直观感悟美德传承的绵延与厚重，让学生深刻认知中华传统美德是中华文化的精髓，坚定中国特色社会主义文化自信，切实增强对国家和民族的认同感与归属感。 2）通过探究实验议学活动，让学生在实践探究中感悟环境的力量，树立“见贤思齐”的正确的价值理念，提升个人修养，塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，助力学生实现德智体美劳全面发展。 3）通过古今美德榜样，分享他们的事迹，让学生切身感受中华传统美德的精神力量，增强民族自信心与自尊心； 4）以时事案例为切入点引导学生认识世界局势与担当的重要性，结合责任闯关活动，将抽象的担当意识转化为具体可操作的行为，贴合学生生活实际，锻炼学生明辨是非、践行责任的能力，实现从认知担当到践行担当的过渡，落实核心素养培育目标。 |
学情分析 | 七年级学生处于青春期初期，思维逐渐从具象向抽象过渡，他们对中华优秀传统美德的内涵应该有一定的认识，并将结合实际生活弘扬传统美德，但思维水平和社会经验有限，对知识的理解停留在感性认识阶段，认识、理解问题容易片面化、表面化，对传统美德的认识不深，并未形成理论认知。因此，教学过程中需要结合具体的生活场景和历史故事，帮助学生理解中华传统美德具体内涵，领悟中华传统美德的重要地位和作用，厚植爱国主义情怀，坚定文化自信，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。 |
教法学法 | 情境教学法：创设 “薪火号时空列车” 主题情境，结合 AI 制作的跨时空美德图片，让学生沉浸式感受美德传承，拉近传统美德与学生的距离。 案例教学法：精选先贤美德故事、当代榜样事迹、社会时事及生活场景案例，古今结合，具象化解读传统美德内涵，引导学生结合案例理解知识。 实验探究法：设计 “墨悲丝染” 实验，通过直观的实验现象引导学生思辨环境与自身选择对品德养成的影响，化抽象道理为具象感知。 合作探究法：以小组为单位开展讨论、思辨、责任闯关等活动，围绕美德问题交流观点，培养学生的合作能力与辩证思维。 |
重点 | 理解中华传统美德的地位和重要性 |
难点 | 理解中华传统美德的核心内涵 |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新 | 时空列车，开启美德探寻之旅 展示 AI 制作的跨越时空美德传承视频 | 观看视 | 通过AI视频看从古至今的美 |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课 | 提问：从这些画面中，你看到了哪些不变的品质？ 过渡总结：孔融让梨的孝悌谦让，岳飞精忠报国的民族气节，国家电网扶危济困的美德代代相传，至今温暖着人们，同学们，今天我们将乘坐薪火号时空列车，穿越古今中外，一同探寻中华传统美德的密码，解锁属于我们的美德勋章，大家准备好了吗？”
| 频，思考并回答问题 | 德传承，引导学生初步感受美德的古今延续 |
第一站“杏坛论道” 先贤溯源 —— 探寻孝悌忠信之本源
| 知识点一：中华传统美德的具体内涵?（P66-68） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(P66) 知识点二：传统美德的地位及作用？（P66）
故事材料：闵子骞单衣顺母（孝）、子路结缨而死（忠）、曾子杀猪教子（信）、孔子问礼于老子（礼）、子贡赎人拒赏遭评（义）、颜回安贫乐道（廉）、孔子斥乡愿（耻） 提问：孔子及其弟子的故事告诉我们，做人应具备哪些基本道德准则？ 教师总结：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人日用而不觉的道德标准，是指导中华儿女做人、行事的重要准则，影响着我们的思维方式和行为方式 2.中华传统美德的具体内涵?（P66） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(P66) 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 恭喜大家解锁 “明德勋章”。 有人问：这些美德能否指导我们当今社会的生活？ 回到这个问题之前我们先来做做选择题
图文展示： 6 名小学生救火、女大学生手绘说明书教奶奶用手机的暖心案例，黄旭华投身祖国和核潜艇 教师总结：国无德不兴，人无德不立，中华传统美德是民族精神的根脉，在当今社会也仍是我们做人做事的根本准则。 2.中华传统美德有什么重要地位和作用?（P65） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准， 潜移默化地影响着中国人的行为方式。(P66) ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。(P66) 过渡：与先贤对话后，接下来我们即将到达第二站，我们一起看看我们接下来会见到谁呢？ | 小组讨论问题
选派小组代表发言，分享讨论结果
联系生活经验和价值准则做出选择 |
通过孔子及其弟子探讨“八德”，引导学生直观感悟美德传承的绵延与厚重，让学生深刻认知中华传统美德是中华文化的精髓，坚定中国特色社会主义文化自信，切实增强对国家和民族的认同感与归属感。
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