13《人物描写一组》教案-2025-2026学年五年级下册语文统编版

课 题 语文五年级下册《人物描写一组》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 第1课时 学习目标 1.联系上下文，说出课文主要内容。 2.圈画出人物描写的语句，分析人物形象，体会其表达效果，总结写作方法。 3.运用方法，写写你观察的“课间一位同学”。 教学重难点 1.能分析人物形象，体会其表达效果，总结写作方法。 评价任务 评价任务一：默读《摔跤》《他像一棵挺脱的树》，联系上下文，用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。（检测学习目标1） 评价任务二：分别用“____”和“~~~”圈画出描写人物动作和外貌的语句，抓住语句中的关键词，分析语句中的人物形象，体会人物描写方法的表达效果。聚焦语句中的细节描写，梳理写作方法。（检测学习目标2） 评价任务三：运用动作、外貌等细节描写方法，从正面写一写“课间，你观察的一位同学”。（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 我校准备开展首届以“人物描写密码”为主题的文学新星创作大赛，请以“赛前参训生”的身份，通过研读本单元作家笔下的人物描写方法，创作出一篇精彩的文章进行投稿。本节课，我们将开展任务二“破解作家写人密码，学习大赛创作方法”第一课时的学习，让我们齐读课题《人物描写一组》。 【设计意图】在回顾本单元大情境和大任务的前提下，结合本节课所学习的内容，吸引学生注意，明确学习方向。 任务一： 通读全文，了解课文内容 活动1：默读课文《摔跤》《他像一棵挺脱的树》,说说课文主要讲了一件什么事。 《摔跤》:小胖墩儿和小嘎子比赛摔跤，小嘎子输掉了比赛。 《他像一棵挺脱的树》:写了初入行的年轻人祥子的外貌。 活动2：你从课文内容中，分别感受到了小胖墩儿、小嘎子和祥子是一个怎样的人？ 小胖墩儿：经验丰富、力大如牛 小嘎子：聪明机智、富有心机、争强好胜 祥子：身材健壮、衣着朴实 【设计意图】通过激发学生的阅读兴趣之后，接下来就要引导学生对文本进行整体阅读，首先默读课文，初步感知人物特点。 任务二： 品读语句，梳理写人密码 活动1：你从哪些语句中感受到人物的这些形象，请用“____”画出描写小胖墩儿和小嘎子动作的词语。 （1）“要不——摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （2）小嘎子在家里跟人摔跤， 一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 （3）两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 （4）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 （5）可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。 【总结】写动作第一招:用词丰富、准确、形象。 活动2：想一想作者是怎样借助动作,把摔跤的过程写清楚的? （6）两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 师：作者把“摔跤”这个大动作分解成若干具体的、连贯的“小动作”，就像电影里的“慢镜头”，这种写作手法叫“动作分解”。 【总结】写动作第二招:分阶段写清楚动作的过程。 活动3：默读《他像一棵挺脱的树》，说说在片段中，作者侧重描写了祥子的哪几个方面。 小组交流汇报： （1）“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。” （体格  健壮） （2）“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。”（体格、穿着  健壮、朴实气） （3）“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这一段人物素描，几乎是没有任何修饰，却细腻逼真，如在目前。（容貌 细腻逼真） 梳理：作者通过体格、穿着、容貌三个方面，对祥子进行了外貌描写，刻画出了身强力壮的祥子形象。 【总结】写外貌第一招:根据人物特点选择要描写的身体部位。 活动4：阅读《骆驼祥子》中对于祥子梦想破灭、人生沉沦时的外貌描写,对比青年时的祥子的外貌，你有什么发现？ (1)他的脸臌满起来一些,可是不像原先那么红扑扑的了;脸色发黄,不显着足壮,也并不透出瘦弱。眼睛很明,可没有什么表情……他的神气很像风暴后的树,静静的立在阳光里,一点不敢再动。 (2)身量还是那么高,可是那股正气没有了,肩头故意的往前松着些,搭拉着嘴,唇间叼着支烟卷。 (3)打着那么个小东西,他低着头,弯着背,口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿,有气无力的慢慢的蹭。 课文 外貌描写角度 相关语句 人物特点 精神风貌 《他像一棵挺脱的树》 体格 自信阳光 穿着 容貌 《骆驼祥子》二十三章节选 体格 沉沦、颓废 穿着 容貌 【总结】写外貌第二招:形象的比喻可以表现人物的状态。 【总结】写外貌第三招:同一人物前后对比,突出人物的精神风貌。 【设计意图】：本环节的重点是引导学生探究如何通过描写表现人物特点的，通过一问二找三对比，借助支架和图表，让学生走进文本、深入文本，主动习得方法，让学生更深入的体会精准的描写对于表达的重要。 任务三： 运用方法，表现人物特点 活动1：从动作或外貌等方面，写一写你观察的那个“他”。 评价内容 评价标准 1.能用恰当的词语形容人物的动作或外貌。 ☆ 2.能使用本节课所学动作或外貌描写的一种方法。 ☆ 活动2：把写好的片段给文中提到的同学看,借助评价标准看看是否写出了人物特点。 活动3：根据互评再次修改。 【设计意图】：运用所学方法，写一写课间观察的同学，描写突出人物特点，通过自评互评和修改，提升写作能力、观察能力与批判性思维。 课堂总结 同学们，这节课我们还重点学习了《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》两个片段，梳理了动作和外貌描写的小妙招，知道了运用恰当的描写可以突出人物特点。下节课，我们继续走进《人物描写一组》的《两茎灯草》，继续学习大赛创作方法。 板书设计   13. 人物描写一组 小嘎子  机智勇敢 小胖墩儿 经验丰富 祥子 身强力壮  外貌 连续动作 体格 穿着 容貌 课 题 语文五年级下册《人物描写一组》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 第2课时 学习目标 1.联系上下文，说出课文主要内容。 2.能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点，体会其表达效果。 3.选取典型事例，运用学过的方法，写一写自己的家人。 教学重难点 1.能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点，体会其表达效果。 评价任务 评价任务一：默读《两茎灯草》，联系上下文，说说课文讲了关于严监生的哪一件事。（检测学习目标1） 评价任务二：聚焦典型事例，圈画关键语句，结合语句分析人物的特点。 通过对比阅读，体会表达效果，梳理写作方法。（检测学习目标2） 评价任务三：想想家人的特点，思考可以选取哪些典型事例来表现他们的特点，和同学交流。（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 我校准备开展首届以“人物描写密码”为主题的文学新星创作大赛，请以“赛前参训生”的身份，通过研读本单元作家笔下的人物描写方法，创作出一篇精彩的文章进行投稿。本节课，我们将开展任务二“破解作家写人密码，学习大赛创作方法”第二课时的学习，让我们齐读课题《两茎灯草》。 【设计意图】勾连回顾，调动学生的情绪，明确大任务的情况下，引出本节课的学习。 任务一：通读全文，了解事例内容 活动1：默读课文,联系上下文，说说课文讲了一件什么事。 《两茎灯草》：严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。 师：一个如此富有的人临死前竟然想着两茎灯草。所以，吴敬梓写的这件事充分体现了严监生的吝啬。这件事就是“典型事件”。 活动2：阅读文章，思考典型事件如何能写得生动、精彩？ 【设计意图】从整体把握课文主要内容，让学生形成对文本的整体认知。进而引出本节课的学习方法：借助具体事例。 任务二： 分析情节，总结写人密码 活动1：看看下面的文字，说一说从中你读出来一个怎样的严监生。 他家有十多万两银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 ——节选自《儒林外史》 师：严监生的确有钱。设想一下，这样有钱的人在临死前一般会做些什么？ 师：但是，这个人却在临死前做了一个令人费解的动作，这个动作是什么意思呢？ 活动2：借助表格，梳理《两茎灯草》的故事情节，交流这样设置情节有什么好处？ 谁来猜 猜成什么 严监生的反应 大侄子 两个亲人 把头摇了两三摇 二侄子 两笔银子 把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇 奶妈 两位舅爷 把眼闭着摇头 赵氏 两茎灯草 点一点头,把手垂下,没了气 【总结】写典型事例第一招:让人物拥有强劲的内驱力,再把他放到极端环境中行动。 活动2：严监生是在什么情况下惦念着两茎灯草? 此时的严监生,病一日重似一日,再不回头,但他惦念的只有:两茎灯草 此时的严监生,身边挤满了诸亲六眷,但他惦念的只有:两茎灯草 此时的严监生,喉咙里痰响得一进一出,但他惦念的只有:两茎灯草 【总结】写典型事例第二招:设置悬念,一波三折,不让人物轻易达成目的。 【设计意图】：本环节的重点是引导学生深入文本，引发思考；借助表格，梳理故事情节，学习一波三折的情节设置的妙处。 任务三： 选取事例，展现人物性格 活动：你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，和同学交流。 出示要求：1.选取典型事例，完成思维导图。 2.小组交流讨论，借助评价单评价修改。 评价内容 评价星级 1.选取典型事例，完成思维导图。 ☆ 2.典型事例，能体现人物特点。 ☆ 预设： 【设计意图】：在学生已经掌握了方法的基础上，以小组合作探究学习为主，引导学生尝试列出描写爸爸妈妈典型事例的提纲，让学生明确爸爸妈妈的特点是什么，结合本单元的大任务，运用方法，掌握描写他人特点的方法。 课堂总结 同学们，这节课我们学习了《两茎灯草》，可以借助具体事例来体现人物特点。同时，通过品读语句，分析文中的故事情节，进一步梳理了写典型事例的方法。希望同学们通过接下来的方法，可以继续总结大赛创作方法，争当“文学新星”。 板书设计 两茎灯草 典型事例 极端环境 一波三折 学科网（北京）股份有限公司 $