四川广元市利州区大东英才学校等校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“驰”为主题串联文化传承与时代精神，融合广元地域文化、AI发展等素材，通过语言建构、经典解读与现实思辨，考查文化自信、思维能力与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|2题/60分|材料作文（卷柏与骆驼刺启示10分，青春成长50分）|结合泰戈尔、史铁生语录，从“被照亮”“面对暗”“成为光”三维度立意，凸显审美创造与思维深度| |现代文阅读|1篇/14分|《钢轨阅流年》|以个人铁路经历折射时代发展，通过对比手法考查语言运用与文化自信| |古诗文阅读|2篇/19分|《岳阳楼记》与《送李愿归盘谷序》对比|关联“先忧后乐”与隐逸情怀，考查辩证思维与文化传承|

广元市利州区2026年初中毕业班第二次诊断性考试 语 文 说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。 2.全卷共三个大题25个小题。 3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔或钢笔答题。 4.考试结束，将答题卡和试卷一并收回。 骐骥驰骋越蜀道 人生飞驰赴锦程 驰，是奔赴，是奋进，是少年一往无前的姿势。丙午马年，我们正开展以“驰”为主题的语文学习活动，请从容落笔，开启自己的飞驰人生吧！ 任务一：品驰韵风骨·铸青春底色 活动一：翰墨驰心 ①嘉陵江的风穿过广元城的巷弄，像一双温柔的手掀起少年的衣角，也把他掌心的梦想托向更辽远的天际。这是丙午马年的春日，他站在皇泽寺的石阶上，看阳光在古柏的枝叶间织成金色的网——每一屡阳光都像细弱却坚韧的琴弦，表达着对未来的祈愿。 ②他想起去年在剑门关立下的 （shì）言，山风卷着松涛 （dí）荡他的心胸，那一刻他豁然领悟：成长不是坐等时间的流逝，而是 （xié）着理想奋力奔跑；成长不是浑浑噩噩的迷茫，而是清醒坚定地求索。记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。此刻，他望着江对岸的远山，重峦叠嶂，起起伏伏，如万马腾跃，一种不可名状的力量在胸腔里翻涌，内心极度兴奋，他知道，那是少年已然觉醒的志向在心中嘶鸣。 ③广元的土地是本写满荣光的书，每一块石板上都刻着奋进的故事，这让少年想起“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”的大丈夫，想起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定自信…… ④少年转身毅然向学校走去。他的步伐像刚学会奔跑的小马，轻盈里带着坚定，稚嫩里透着倔强。他明白了：青春的“驰”是一段与风并肩、与光同行的旅程。在这个以“驰”为主题的春天，让他的梦想像嘉陵江水，在广元的天空下翻涌成最动人的诗行。 1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分） （1） （shì） （2） （dí） （3）（xié） 言 荡 着 2.给语段中加点的字注上正确的读音。（3分） （1）屡（ ） （2）祈（ ） （3）倔（ ） 3.文段中画波浪线语句没有语病的一项是（ ）（3分） A、嘉陵江的风穿过广元城的巷弄，像一双温柔的手掀起少年的衣角，也把他掌心的梦想托向更辽远的天际。 B、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。 C、他的步伐像刚学会奔跑的小马，轻盈里带着坚定，稚嫩里透着倔强。 D、在这个以“驰”为主题的春天，让他的梦想像嘉陵江水，在广元的天空下翻涌成最动人的诗行。 4.下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A、文段中划横线词组“豁然领悟、清醒坚定、万马腾跃、写满荣光”结构类型都不相同。 B、第③段句子“广元的土地是本写满荣光的书，每一块石板上都刻着奋进的故事。”运用了暗喻的修辞手法，生动形象地写出了广元历史文化底蕴深厚，每一处都承载着奋斗的记忆。 C、文中引用的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”语出“亚圣”孟子，道出了大丈夫的品性；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，诗人虽然理想受挫，但仍然对未来充满信心。 D、第②段句子“成长不是坐等时间的流逝，而是携着理想奋力奔跑。”属于转折复句。 活动二：文思驰志 青年有韧性，社会有力量 ①面对人生中遭遇的变局与挑战，年轻人何以安身、何以破局？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚持韧性生长，是青年最好的回答。 ②青年要以“韧性生长”之勇，在逆境中实现超越。青年人成长路上，有迷茫、有压力是常有的事。有人在经历一段高强度的工作后来一场说走就走的旅行，有人在职场遭遇天花板时结合个人兴趣和专长重新换个赛道，还有人苦练内功，把自己打造成“斜杠青年”……他们勇于打破常规，善于“跳出来”，随时调整自己的状态，探索更多的可能性。 ③青年要以“韧性生长”之智，在变局中开拓新机。“韧性生长”，既是在遇到挑战时不屈不挠，也体现在遭遇压力时快速找到解决方案，将挑战转化为机遇的能力。00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。汪小楠越跑信心越足。在她看来，困难只是一时的，办法总比困难多，专心做好自己的事，就一定能“守得云开见月明”。 ④青年要以”韧性生长”之行，在实践中淬炼成才。在科技创新最前沿，青年是敢为人先“开拓者”；在乡村全面振兴大舞台，青年是脚踏实地“兴农人”；在重大工程主阵地，青年是攻坚克难“先锋队”。实践证明，当个人在“急难险重新”的任务中主动经受摔打时， ， ， ，同时， ， ，最终实现个人价值与社会价值的有机统一。 ⑤青年有韧性，社会有力量。”青年人要“韧性生长”，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 5.下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开篇以设问方式引出“坚持韧性生长”这一论点，激发读者思考。 B.第④段中汪小楠的例子，不仅体现了她在变局中开拓新机的韧性，也印证了“办法总比困难多”的道理，增强了论证的说服力。 C.文章采用“总-分-总”的结构：开头提出中心论点，中间从“勇”“智”“行”三个维度展开论述，结尾总结呼吁，结构清晰严谨。 D.文章主要运用对比论证的方法，通过不同青年的成长案例，突出“韧性生长”的重要性。 6.第⑤段横线处填入以下句子，语意连贯的一项是（ ）（3分） ①也是对意志的磨砺 ②更会让步履因此变得更加坚定从容 ③这种经历不仅是对能力的锤炼 ④为未来的持续发展积累更足的后劲 ⑤个人面对现实挑战的韧性也会显著增强 A.③②①⑤④ B.③①②⑤④ C.⑤④①③② D.③①④⑤② 任务二：探驰源文脉·品经典芳华 活动一：驰意解码 7.小文搜集了“驰”字的相关资料，请你帮他补全以下资料。（6分） 字形 演变 甲骨文（马） 小篆 隶书 行书 楷书 甲骨文（也） 字义 演变 本义 《说文解字》：驰，大驱也，较大而疾耳。从马。也声。明确表明了“驰”的本义：车马等奔跑，快跑。 引申义 （1）____________。 如《曹刿论战》中的“齐师败绩，公将驰之” 。（1分） （2）____________。 如《诫子书》中的“年与时驰，意与日去” 。（1分） 词义 辨析 （3）下列加点字与 “驰”本义最接近的一项是（ ）（1分） A.心驰神往 B.背道而驰 C.风驰电掣 D. 驰名天下 （4）“字形演变”资料方格中应填入的书体是（ ）（3分） A B C D 活动二：经典驰光 8.小文参与了以“驰”为主题的名著整合阅读活动，请结合以下三则材料，联系作品，关联图表，在相应的横线填上恰当的内容，帮其完善思维导图及分析。（6分） 材料一 我青年时代就读过《列强瓜分中国》一书，“呜呼，中国其将亡矣”的句子让我深受刺激，从此立下救国救民之志。我求学湖南一师，组织革命团体，投身建党伟业，领导工农运动，参加万里长征，在艰难困苦中始终把个人理想与民族解放紧紧相连。 ——（节选自《红星照耀中国》，有删改） 材料二 我来自乡间，没有读过书，只相信力气可以换来好日子。我一心想买一辆属于自己的车，吃苦耐劳，省吃俭用，拼命拉车。可是经历了三起三落，希望一次次破灭，我不再要强，不再勤恳，吃喝嫖赌，占便宜，不肯再卖力，最终成了个人主义的末路鬼。 ——节选自《骆驼祥子》 材料三 你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们本来就是平等的！我从小寄人篱下，饱受欺凌，却始终坚持读书学习，敢于反抗，坚守独立人格。 ——节选自《简·爱》 9.2026央视春晚《贺花神》节目让十二花神文化火遍全国。小语结合春晚设定，整理了三位花神的核心寓意，请从以下三位人物中任选一位，根据诗文花语为他匹配一种花，并结合花神精神内涵与所选人物关键经历，具体阐述匹配理由。（3 分） 正月花神：梅花 六月花神：荷花 七月花神：蜀葵 众芳摇落独暄妍， 占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 ——宋·林逋《山园小梅》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——宋·周敦颐《爱莲说》 自叹南冠奏曲时， 不如画里向阳枝。 赭衣一著从摇落， 总有丹心托向谁。 ——明·徐渭《黄蜀葵》） 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 王冕《儒林外史》 尼摩船长《海底两万里》 任务三：悟骐骥风骨·立少年鸿志 活动一：诗香驰韵 10. “驰”，是精神的驰骋，是理想的奔赴。请根据“驰”的四重意蕴，补全下列古诗文名句（8分） 11. 阅读诗歌，回答问题。（7分）求索之驰 建功之驰 心神之驰 气节之驰 _ _③_ _ ，一览众山小。 杜甫《望岳》 _____④____，关山度若飞。 《木兰诗》 了却君王天下事，___⑦___。 辛弃疾《破阵子》 报君黄金台上意，___⑧__。 李贺《雁门太守行》 人生自古谁无死，___①____。 文天祥《过零丁洋》 ____②____，松柏有本性。 刘桢《赠从弟》 ____⑤___，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 ______⑥_____ ，望峰息心。 吴均《与朱元思书》 【乙】登柳州①城楼寄漳汀封连四州刺史柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注释】①柳州：永贞革新失败，柳宗元被贬柳州。 （1）【甲】诗颔联运用_____（手法），抒发人事变迁之感；【乙】诗颈联通过“岭树”、“江流”描绘出一幅__________、__________的画面。（3分） （2）同遭贬谪，甲乙两首诗在表达的情感上有何异同？请结合诗句简要分析。（4分） 活动二：雅言驰道 阅读文言文，完成12-16题。(19分) 【甲】 至若春和景明……。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】送李愿归盘谷序①（韩愈） 太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：谓其环两山之间，故曰“盘”。或曰：是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。友人李愿居之。 愿之言曰：“……穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” 昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“膏③吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉！” （节选自韩愈《昌黎先生集》，有删节） 【注释】①此文是韩愈三十多岁求官未成，借送李愿归盘谷之机表达自己心境的文章。②膏：名词作动词，意为给车轴上油。 12.下列加点词解释不正确的一项是（ ）（3分） 选项 例 句 方 法 解 释 A 美可茹 查阅字典法：①蔬菜的总称；②吃；③柔软。 吃 B 春和景明 语境推测法 日光 C 黜陟不闻 课内迁移法：陟罚臧否 罢官，降职 D 膏吾车兮秣吾马 成语联想法：厉兵秣马 喂马 13.加点字用法和意义相同的一项是（ ）（3分） A.居庙堂之高则忧其民 与之酒而为之歌 B.以光先帝遗德 濯清泉以自洁 C.或曰：谓其环两山之间 或异二者之为 D.穷居而野处 然则何时而乐耶 14.用“/”给乙文画波浪线句子断句（限三处）（3分） 与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。 15.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 16.范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”,如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”吗? 请结合甲、乙两文内容，简述理由。(4分) 任务四：悟真情至理・驰凌云初心 活动一：文心驰怀 阅读下面的文章，完成17-20题。（14分） 钢轨阅流年 闫日洲 　　①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的1085次列车，直抵乌鲁木齐。 　　②那绿色的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 　　③这便是我与铁路的初次相逢。在我尚青涩的心智里，留下了“刻痕”。远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛。 　　④时间来到2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠地走上10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，像一块巨大的绿色毯子，偶尔有白色的毡房与成群的牛羊点缀其上。 　　⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这10多个小时，不再是单纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。 　　⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅5个小时，那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。　　 ⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。流线型的车头与风驰电掣的速度，宣告着一个全新时代的开始。相同的目的地，3个半小时就到达，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。 　　⑧时光驶入2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了25小时的归途。这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 ⑨这钢轨上的20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。 ——《人民日报》（2026年02月09日 第20版） 17.【梳理“驰”行之轨迹】请阅读全文，梳理不同时期铁路的“驰”行状态及作者体验。（4分） 18.【品味“驰”行之感受】文中画横线句子体现了作者对铁路“驰”行状态的不 同感受，请从以下两句中任选一句，自选角度品味其表达效果。（3分） B.这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 A.我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 19.【探析“驰”行之手法】探究本文运用的主要表现手法，并结合具体内容分析其表达效果。（4分） 20.【领悟“驰”行之深意】你的同学小语领悟出本文有以下三个方面的主题，请从中选择一个你认为最贴切的主题，结合文章内容分析其在文中的体现。（3分） A.个人成长的“飞驰” B.情感连接的“飞驰” C.时代发展的“飞驰” 活动二：万象驰观 阅读下列材料，完成21-23题。 材料一：现实中，AI对就业的影响已经初现端倪。世界经济论坛的参与者们讨论了AGI可能对劳动力市场带来的深远变化。据估计，多达一半的初级办公室岗位在未来1—5年内可能消失。据美国就业咨询公司数据，AI被视为2025年美国近5.5万个岗位裁员的重要因素。亚马逊去年宣布裁员1.5万人，Salesforce首席执行官马克·贝尼奥夫表示，由于AI承担了公司一半的工作，公司裁掉了约4000名客户支持人员。这种岗位流失加剧了员工的焦虑。美世咨询公司的调查显示，担心AI导致失业的员工比例已从2024年的28%飙升至2026年的40%。 ——节选自《新华网》2026年01月26日） 最易被AI取代的十大职业 材料二：人力资源社会保障部2026年1月27日宣布，将出台应对人工智能影响促就业文件。在产业协同层面，工信部等八部门于2026年1月7日联合印发的《“人工智能+制造”专项行动实施意见》提出，支持高校院所提前布局、调整优化相关学科专业，培养既懂人工智能又懂制造业应用的复合型人才；在资金保障层面，2026年各地财政预算进一步强化“投资于人”导向，预算安排中均包含用于稳岗扩容提质行动和大规模职业技能提升培训的相关内容…… 人工智能的未来版图，终究是人的发展版图。AI革命带来的不是“工作的终结”，而是“工作的重塑”。让科技创新与人文关怀深度交融，让技术进步与民生改善同频共振，这就是我们面对AI变革应有的底气和姿态。对于AI，与其焦虑、恐惧，不如共生、共舞，让AI更好赋能我们的工作和生活。 ——节选自《人民网》 2026年03月02日 材料三：2026年春晚舞台上，人形机器人完成倒立、对打、空翻等高难度动作，让“机器人春晚”话题冲上热搜第一。清华大学人工智能国际治理研究院副院长、公共管理学院教授梁正表示，机器人在春晚舞台上向全社会传递出当前我国人工智能、人形机器人发展的三大重要信号：一是“物种进化”，人形机器人已从以往简单的扭秧歌、转手绢，进化到能够完成武术、舞蹈等高难度动作；二是“规模应用”，春晚舞台上实现了多台机器人精准协同作业；三是“认知提升”，春晚成为AI技术突破与场景落地的重要展示窗口，进一步打开了人们对“智能经济形态”的想象空间。 ——选自《新浪财经》2026年03月11日 材料四:未来5年新职业人才需求状况 ——数据源自《新职业在线学习平台发展报告》 21.下列选项中对材料理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.材料一中，美世咨询公司调查显示，2026年担心AI导致失业的员工比例相较2024年大幅上升。 B.材料二提到，我国从产业协同、资金保障等层面出台举措，积极应对AI对就业的影响，助力就业市场稳定。 C.材料三梁正教授提出的“物种进化”信号，说明人形机器人已具备超越人类的综合运动能力。 D.前三则材料从不同角度呈现AI发展态势：材料一侧重就业冲击，材料二侧重政策应对，材料三侧重技术突破。 22.下列选项中对材料理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.材料一图表可以看出，规则越清晰、流程越固定、创造性或情感需求越低的岗位，被 AI 取代的概率越高，客服、HR这类需要人际互动的岗位被取代风险相对缓和。 B.材料四图表显示，人工智能相关人才需求突破 1000 万，在所有新职业中遥遥领先，是当前最紧缺的人才方向，凸显 AI 技术在产业升级中的核心地位。 C.材料一和材料四中的图表，共同反映出：AI发展既会冲击部分传统岗位，也会催生大量新职业与人才需求。 D.材料四图表说明, AI技术发展会创造更多新岗位，不用担心旧岗位会被替代，这也正好应证了材料二中“对于AI，与其焦虑、恐惧，不如共生、共舞”这一观点。 23.结合材料二、三、四，说说为什么“AI 革命带来的不是工作的终结，而是工作的重塑？请从材料中找出依据归纳作答。（3分） 任务五：书青春答卷·驰锦绣前程 活动一：踏浪驰帆 24. 阅读下面的文字，按要求作文。（10分） 戈壁滩上有两种植物：一种是“卷柏”，号称“九死还魂草”，干旱时卷缩成球，随风滚动，一旦遇到水源就扎根生长，若环境再次干旱，它便弃根而去，继续漂流；另一种是“骆驼刺”，它把根深深扎进地下，最深处可达20米，在常人难以想象的干旱中坚守，用漫长的时间开出细小的黄花。 阅读以上材料，自选一个角度，谈谈你从中获得的启示，力求观点鲜明简洁，阐述有理有据，100字左右。 活动二：摘星驰梦 25. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔的《流萤集》 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。 ——史铁生《我的地坛》 南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 以上语录，分别从“被照亮”“面对暗”“成为光”三个维度诠释了青春成长的不同姿态。这些话语引发了你对“青春成长”怎样的联想和思考？请自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章，文中不得出现可能泄露个人信息的人名、校名、地名。 广元市利州区2026年初中毕业班第二次诊断性考试 语文参考答案及评分标准 （全卷满分 150 分，考试时间 120 分钟） 任务一：品驰韵风骨・铸青春底色（18 分） 活动一：翰墨驰心（12 分） 1.根据拼音写汉字（3 分）：(1) 誓 （2）涤 (3) 名 （每字 1 分，错字、别字不得分） 2.给加点字注音（3 分）： (1)lǚ (2) qí (3)jué，每个 1 分，声调错误、拼写错误不得分 3.病句辨析（3 分）：A，选其他选项不得分。 解析：选项 B：有歧义。选项 C：句子将本体 “步伐”（人的行走姿态）与喻体 “小马”进行比喻，二者不属于同一类事物，不能直接相比，属于搭配不当。选项 D：成分残缺（缺主语）。“在…… 下” 和 “让” 同时使用，导致句子没有主语，掩盖了动作的发出者。 4.文学常识与语法辨析（3 分）：答案：D（3 分，选对 1 个得 1 分，多选、错选不得分） 解析： 选项A： 豁然领悟：偏正短语；清醒坚定：并列短语；万马腾跃：主谓短语；写满荣光：动宾短语 选项B：句子将“广元的土地”比作“写满荣光的书”，用“是”连接本体和喻体，属于暗喻修辞手法，生动形象地表现了广元历史文化的厚重感。因此选项B正确。 选项C：略 选项D：“不是……而是……”是并列复句的标志（表对比关系），而非转折复句（转折复句通常用“虽然……但是……”等关联词）。因此选项D错误。 活动二：文思驰志（6 分） 5.文段理解与分析（3 分）：答案D。选项D：文章主要运用 举例论证 （如汪小楠、乡村振兴等案例），而非“对比论证”，分析错误。 6.语句衔接（3 分）：答案B，选其他选项不得分。 任务二：探驰源文脉・品经典芳华（14 分） 活动一：驰意解码（5分） 7,“驰”字资料补全（6 分） (1) 驱车追赶（追击）（1 分，意思相近即可）；(2) 疾行 / 时光迅速逝去（1分，意思相近即可）；(3) C（3分）选其他选项不得分。 活动二：经典驰光（9 分） 8.思维导图补全（6分，每空 1 分） ①夏洛蒂·勃朗特；②毛泽东；③坚守独立人格，追求平等自由；④麻木潦倒、自私自弃的行尸走肉（或 “个人主义的末路鬼”）；⑤心怀家国，不畏艰难，为民族解放事业开辟了光明道路。⑥坚守独立人格，勇敢追求自我，收获了尊严与真爱。 评分说明：结合图，建议按“心驰+行驰+结果”思路表述，不要求工整，每空 1 分，核心意思对即可得全分。 9.花神与人物匹配（3 分） 评分细则：选对人物与花的搭配（1 分）；结合花神精神 + 人物关键经历阐述（2 分），阐述贴合二者内涵得 2 分，意思相近即可得全分。仅简单关联得 1 分，无关不得分。 示例一：王冕匹配六月花神（荷花） 匹配理由：荷花的核心寓意是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征高洁自守、不与世俗同流合污的品格。王冕出身贫寒，却勤奋苦学，擅长画荷花，更以荷花自喻。他拒绝权贵邀请做官，选择隐居田园，坚守内心的纯净与高洁。这种“出淤泥而不染”的品质与荷花的精神内涵高度契合，因此王冕与六月荷花花神匹配。 示例二：保尔·柯察金匹配正月花神（梅花） 匹配理由：梅花的核心寓意是“众芳摇落独暄妍”，象征在逆境中坚韧绽放、不屈不挠的精神。保尔·柯察金经历多次伤病（如战场负伤、瘫痪失明），却始终保持钢铁般的意志，在困境中坚持写作，为革命事业奋斗到底。这种在艰难环境中顽强生长的韧性，与梅花“凌寒独自开”的品格高度一致，因此保尔与正月梅花花神匹配。 示例三：尼摩船长匹配七月花神（蜀葵） 匹配理由：蜀葵的核心寓意是“总有丹心托向谁”，象征即使遭遇困境仍保持忠诚与信念的精神。尼摩船长虽隐居海底，却始终反抗压迫，为受苦难的人们发声（如支持被压迫民族的解放斗争）。他的“丹心”（对正义的坚守）与蜀葵诗中“赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁”的精神契合，因此尼摩船长与七月蜀葵花神匹配。 示例四：保尔/王冕（蜀葵） （说明：所有组合，言之成理即可）匹配理由：略 任务三：悟骐骥风骨・立少年鸿志（33分） 活动一：诗香驰韵（14 分） 10.诗歌阅读（6 分） (1)（2 分，每空 1 分）：典故；葱茏茂盛,蜿蜒曲折（言之成理即可），错答、漏答不得分。 (2)（4 分）评分细则：情感概括准确、诗句分析贴合得 4 分，仅概括情感未分析得 2 分，情感概括错误不得分。 示例：相同点：都抒发了被贬谪后的愤懑、愁苦之情，甲诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”、乙诗“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”都体现了这种情感（2分）；不同点：甲诗在贬谪之痛外，更有乐观豁达、积极进取的精神，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“暂凭杯酒长精神”（1分）；乙诗则全程满是凄清、悲凉、哀怨的情绪，如“海天愁思正茫茫”“江流曲似九回肠”（1分）。 11.古诗文名句补全（8 分，每空 1 分） ①留取丹心照汗青；②岂不罹凝寒；③会当凌绝顶；④万里赴戎机；⑤会挽雕弓如满月；⑥鸢飞戾天者：⑦赢得生前身后名；⑧提携玉龙为君死。 评分说明：每空 1 分，错字、别字、漏字、添字均不得分，字迹潦草无法辨认按错字处理。 活动二：雅言驰道（19 分） 12.文言实词解释（3 分）：答案C 13.文言虚词辨析（3 分）：答案B 14.文言断句（3 分）：与其有誉于前 / 孰若无毁于其后 / 与其有乐于身 / 孰若无忧于其心。 评分细则：限断 3 处，每断对 1 处得 1 分；多断、错断 1 处扣 1 分，扣完为止，仅标 1 处正确得 1 分。 15.文言翻译（6 分，每句 3 分） 评分细则：关键词翻译准确（每句 2-3 个关键词，共 2 分），语句通顺（1 分）；关键词译错 1 个扣 1 分，语句不通顺扣 1 分，扣完该句分数为止。 (1) 关键词：以（因为）、物（外物）；译文：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 (2) 关键词：大丈夫（有大志、有节操的人）、行（践行、做）；译文：这是不被时代所赏识的大丈夫的所作所为，我却愿意去践行。 16.拓展探究（4 分） 评分细则：明确观点（1 分），结合甲乙两文内容分析（3 分）；观点明确、分析贴合文意得 3 分，分析片面得 1-2 分，仅亮观点未分析不得分。（两种观点均可，言之成理即可） 示例一：我认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”。（1分）范仲淹追求“不以物喜，不以己悲”的旷达与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。（1分）乙文中韩愈虽言“膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮”，看似向往归隐，实则是求官未成时的感慨；他一生积极入世，推动古文运动、关心民生，与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的精神一致。（2分） 示例二：我认为韩愈不能成为范仲淹的“同归之人”。（1分）范仲淹的“同归之人”是心忧天下、积极入世的人，如他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。（1分）乙文中韩愈明确向往“起居无时，惟适之安”“车服不维，刀锯不加”的归隐生活，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀不同。（2分） 任务四：悟真情至理･驰凌云初心（25分） 活动一：文心驰怀（14 分） 17.梳理 “驰” 之轨迹（4 分，每空 1 分） ①艰辛拥挤（ 局促难耐）；②空前震撼 / 快速便捷；③风驰电掣 / 飞速前行；④乘高铁（新型列车）回济南。 评分说明：每空 1 分，意思相近即可得全分，近义词可得分。 18.词句赏析（4分） 评分细则：选准赏析角度（如修辞、描写、词语运用，1 分），结合语句分析表达效果（1 分），点明情感 / 作用（1 分）；角度错误不得分，分析不具体扣 1 分。 (1)句示例一：动词“蜷”，精准描绘出“我”在硬座上蜷缩的姿态，直接表现车厢空间的狭窄拥挤。传递出“我”初次铁路之旅的拘谨与不适，暗含对旅途艰辛的真实体验。为下文对比新时代铁路的舒适与便捷做铺垫，突出时代发展的变化。 (1)句示例二：比喻修辞，将时间比作“黏胶”，形象写出因空间拥挤而感觉时间缓慢、迟滞的心理感受。强化“我”对漫长旅途的煎熬感，呼应前文“通往远方的路布满艰辛”的体验。与后文新时代列车“风驰电掣”的速度形成鲜明对比，凸显铁路发展的进步。 (1)句示例三：细节描写，“仿佛稍稍一动，便会侵占邻人领地”的细节，极言硬座空间的局促。表现“我”因空间限制而产生的小心翼翼与拘束感，体现旅途的真实状态。通过具体场景的刻画，增强画面感，为下文铁路变化带来的舒适体验做铺垫。 (2)句示例一：比喻修辞，将“这趟车”比作“可细品的佳茗”，生动形象地写出列车兼具速度与从容的特质，如同好茶值得细细品味。表达作者对现代铁路既高效又舒适的赞赏，体现对新时代出行体验的满足感。与前文2005年绿皮车的拥挤艰辛形成对比，突出铁路发展带来的质的飞跃。 (2)句示例二：环境细节描写，通过“车厢温暖如春”“顶灯洒下暖白光晕”“车轮发出平稳嗡鸣”等细节，具体描绘了现代列车的舒适环境。表现作者旅途的轻松与惬意，体现现代铁路对乘客体验的重视。呼应前文“绿巨人”动车组的舒适体验，进一步强调新时代铁路发展的成果。 (2)句示例三：感官描写，调动触觉（温暖如春）、视觉（暖白光晕、飞驰的冰雪戈壁）、听觉（平稳嗡鸣）等感官，丰富场景的真实感。传达作者对现代铁路带来的舒适、从容旅行体验的享受与认可。与前文过去旅途的“动弹不得”“时间如黏胶”形成鲜明对比，突出时代发展对出行方式的改变。 评分说明：意思相近即可，选择一点赏析即可得分，也可几角角度综合赏析。 19.表现手法及效果（4 分） 评分细则：答出 2 种主要手法（2 分，答对比、以小见大、借物抒情均可），结合内容分析效果（2 分）；手法答对 1 种得 1 分，分析贴合得 2 分，分析空洞得 1 分。 示例一：以小见大。（1分）本文通过“钢轨”这一具体意象，串联起20年间个人铁路旅行的经历（从2005年绿皮车的拥挤艰辛，到2019年“绿巨人”的风驰电掣，再到2025年的舒适从容）。（2分）以个人的铁路记忆为切入点，折射出国家铁路建设的巨大成就和时代的飞速发展，使宏大主题通过具体可感的故事呈现，更具感染力和说服力。（1分） 示例二：象征。（1分）本文中“钢轨”象征时代的发展与进步，它不仅是物理意义上的轨道，更是见证20年变迁的“时间轴”。（2分）通过“钢轨”这一象征物，将抽象的时代发展具象化，使主题更含蓄深刻，增强文章的文学性和表现力。（1分） 示例三：对比手法 （1分）文中多处运用对比，如2005年绿皮车的“拥挤”“时间如黏胶”与2019年“绿巨人”动车组的“风驰电掣”“舒适宽大的座位”对比；2009年10多小时的“慢悠悠”旅程与2015年吐库二线通车后5小时的“流畅”对比。（2分）通过鲜明对比，突出国家铁路建设的巨大成就和时代的飞速发展。（1分） 20.领悟 “驰” 之深意（3 分） 评分细则：选定主题不给分，结合文章内容具体分析（3 分）；分析贴合文章主旨、内容具体得 3 分，分析片面得 1-2 分，仅选主题未分析不得分。 示例一选择(1)：个人成长的“飞驰”）分析：2005年第一次铁路之旅，“我”蜷在硬座上动弹不得，对远方的路留下“布满艰辛”的刻痕；2009年分配到新疆铁路，10多小时的旅程成为“沉浸式旅行”，开始欣赏沿途美景；2015年后体验电气化铁路、“绿巨人”动车组，从煎熬到从容。铁路旅程的变迁，记录了“我”从青涩到成熟的成长过程，每一次速度的提升都对应着“我”对旅途、对生活的认知变化，是个人成长的温暖刻度。 示例二选择(2)：情感连接的“飞驰”）分析：2005年绿皮车“三日两夜”的漫长旅途，时间如黏胶；2015年吐库二线通车后，“从前需要郑重其事计划许久的旅程，如今变得像一次寻常的串门”；2025年春节归途，“25小时的归途”在舒适中度过，车轮平稳嗡鸣让“我”酣然入睡。速度的提升缩短了地理距离，更拉近了心与心的距离，让亲情乡情的抵达更便捷、更温暖，是情感连接的诗意靠近。 示例三选择(3)：时代发展的“飞驰”）2005年绿皮车“哐当哐当”的沉重节奏；2015年吐库二线电气化铁路通车，车轮声变为流畅的“唰唰”声；2019年“绿巨人”动车组上线，3个半小时抵达目的地。铁路技术的每一次跃升（电气化、动车组）都是国家基础设施建设的成果，是时代飞速发展的具体注脚，见证着国家的进步。 活动二：万象驰观（9 分） 21. 答案：C（3分） 解析：材料四中梁正教授提出的“物种进化”信号，是指人形机器人在运动能力上的技术突破（如平衡、跳跃等），但并未说明“已具备超越人类的综合运动能力”，属于过度解读。其他选项均符合材料内容。 22. 答案：D（3分） 解析：材料三图表显示AI相关人才需求大，说明AI会创造新岗位，但不能得出“不用担心旧岗位会被替代”的结论（材料一明确提到部分岗位被AI取代的风险）。因此选项C不正确。其他选项均符合材料内容。 23. 答案：（4分） ① 政策层面：我国从产业协同、资金保障等层面出台举措，积极应对AI对就业的影响，助力就业市场稳定（材料二）。 ② 技术层面：AI技术的突破（如人形机器人的运动能力提升）创造了新的工作场景和需求（材料四）。 ③ 人才需求层面：AI发展催生大量新职业（如AI相关人才需求突破1000万），为就业市场注入新活力（材料三）。 因此，AI革命带来的是工作的重塑而非终结。 评分说明：正确依据+归纳，言之成理即可。 任务五：书青春答卷・驰锦绣前程（60 分） 活动一：踏浪驰帆 24.参考示例 角度：扎根坚守，绽放生命价值 骆驼刺深扎20米根脉，在干旱中坚守，终开黄花。启示我们：青春成长需像骆驼刺般扎根脚下，耐住寂寞，沉淀力量。只有深耕积累，而非浅尝辄止，才能在困境中绽放属于自己的光芒。 评分标准（10分） 档次 评分标准 得分区间 一类 观点鲜明，紧扣材料（如卷柏的适应或骆驼刺的坚守），阐述有理有据（结合植物特征分析启示），语言简洁流畅，符合100字左右要求。 9-10 二类 观点较明确，能结合材料分析，阐述基本合理，语言通顺，字数基本符合要求。 7-8 三类 观点模糊，结合材料不紧密，阐述较简单，语言基本通顺，字数略超或不足。 5-6 四类 观点偏离材料，未结合材料分析，阐述混乱，语言不通顺，字数严重不符。 0-4 活动二：摘星驰梦 25.评分标准（50分） 中考作文评分采用分项分等综合评分法，从内容、表达、发展等级三个维度评价，具体如下： 项目 一类卷 （45-50分） 二类卷 （40-44分） 三类卷 （35-39分） 四类卷 （30-34分） 五类卷 （0-29分） 内容 （20分） 立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，能紧扣“青春成长”主题，结合材料或生活体验展开联想与思考。 立意较深刻，中心明确，内容较充实，情感真实，能围绕“青春成长”主题展开。 立意基本明确，中心较清楚，内容尚充实，情感基本真实，与“青春成长”主题相关。 立意模糊，中心不明确，内容单薄，情感不够真实，与“青春成长”主题关联松散。 立意偏离，中心混乱，内容空洞，情感虚假，与“青春成长”主题无关。 表达 （20分） 文体明确，结构严谨，语言流畅，有文采，书写规范。 文体较明确，结构完整，语言通顺，书写较规范。 文体基本明确，结构基本完整，语言基本通顺，书写基本规范。 文体不明确，结构松散，语言不通顺，书写潦草。 文体混乱，结构残缺，语言混乱，书写难以辨认。 发展等级 （10分） 有创意（如见解新颖、材料新鲜），有文采（如语言、句式），有深度（如思想深刻、论证有力）。 有一定创意，语言较有文采，有一定深度。 创意不足，语言平淡，深度有限。 无创意，语言枯燥，无深度。 无创意，语言混乱，无深度。 说明： 1.作文字数不少于600字，不足600字但结构完整的，每少50字扣1分；结构不完整的，按五类2.卷评分。 3.文中出现真实人名、校名、地名的，扣2分。 4.错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。 5.无标题或标题不当的，扣2分。 16 学科网（北京）股份有限公司 $