18《童年的水墨画》教案-2025-2026学年三年级下册语文统编版

课 题 语文三年级下册《童年的水墨画》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 第1课时 学习目标 1.借助自由读课文，用小标题概括课文描绘的水墨画。 2.通过联系上下文、结合生活经验等多种方法理解难懂的诗句。 3.通过品读诗句，想象画面，读出诗歌的节奏和韵律。尝试背诵《溪边》。 教学重难点 1.能用小标题概括课文描绘的水墨画。 2.通过联系上下文、结合生活经验等多种方法理解难懂的诗句。 评价任务 评价任务一：自由朗读课文，用小标题概括《童年的水墨画》一文每一节所描绘的画面。（检测学习目标1） 评价任务二:圈出《溪边》中描写的景物，借助联系上下文、结合生活经验等多种方法理解诗句。尝试背诵《溪边》。（检测学习目标2） 评价任务三:运用学到的方法，小组合作学习《江上》《林中》，边读边想象画面，争当最美广播员。（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 亲爱的同学们： 学校为了迎接校庆，准备打造一个“时光长廊”，每个班级都要制作一本独一无二的童年时光纪念册，这可是代表班级的荣耀时刻！想想看，当其他同学翻阅着我们精心制作的纪念册，仿佛能看到我们一起在操场奔跑、课堂上激烈讨论、课间嬉笑打闹的画面，这得多酷啊！让我们一起动手，把童年的美好都装进这本纪念册，成为校园记忆里最闪耀的一部分！这节课，我们开启童年纪念册的第一篇——录童年之声。让我们一起走进张继楼爷爷的作品《童年的水墨画》。 【设计意图】选择的情境都是学生真实发生过的一些情境，学生借此情境可以更快地进入角色，体验人物旅程，录制童年之声，开启童年纪念册的制作之旅，体验童年快乐。 任务一： 津津有味 读诗歌 活动: 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.诗歌中，张继楼爷爷为我们描绘了哪几幅水墨画？  1.学生读课文，教师正音。 2.概括水墨画的题目。 【设计意图】借助学生自由朗读课文，读准字音，读通句子的同时，对本篇课文所描述的水墨画有整体把握。 任务二： 入情入境 赏诗画 活动1:自由朗读《溪边》，边读边圈出诗中描写的景物。 学生分享自己最喜欢的景物。 预设：人影给溪水染绿了 因为第一行诗把溪水比作“镜子”，说明这里的溪水很平静；第二行诗点名是“山溪”，就是说小溪两旁都是山，山是青翠的。青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，所以人倒映在溪中的影子也被染绿了。 小结方法：联系上下文。 说一说在生活中见过吗？ 小结方法：结合生活经验。 预设：忽然扑腾一声人影碎了 鱼上钩了，人影为什么会碎了？ 活动2:回顾梳理，总结写法 积累背诵：抓住诗中描写的景物试背。 学法小结：刚才我们通过联系上下文、结合生活经验等方法理解了诗中难懂的句子，读出了童年的快乐。接下来就让我们自由读诗歌，迁移方法自学《江上》和《林中》。 【设计意图】聚焦《溪边》片段学习，教师帮助学生借助分享自己喜欢的景物并说明理由这一任务总结出联系上下文和生活经验来理解难懂句子的方法，并为后续自学《江上》和《林中》打下方法基础。 任务三： 声情并茂 读童诗 活动1：合作学习《江上》《林中》 合作提示： 1.运用本节课学到的方法，理解《江上》《林中》两首诗歌中难懂的句子。 2.寻找诗歌中的快乐画面，并在小组内说一说。 汇报提示：我们小组分享的是《 》这首诗，我们用（ ）方法来读懂 这个句子，我们看到了 。 学生交流 预设1.“水葫芦”句 （1）水葫芦指的是谁？你用什么方法来理解这一句话？ （2）质疑：整首诗歌没有出现“孩子”这样的字词，你还从哪里发现写的是孩子？他们的心情？ 总结方法：查阅资料。 播放作者资料。 预设2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样 （1）“蘑菇”“斗笠”的含义？ （2）在林中的孩子们心情怎么样？ 活动2.小组内展示快乐，并借助评价量表，评选组内最佳广播员。 评价内容 星级评价 1.读准字音，读通句子。 2.读好停顿。 3.读出诗歌的节奏和韵律 活动2：总结提升，拓展延伸 1.总结提升 读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵动生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的活动和无穷趣味，充满了童真、童趣。 2.拓展延伸 （1）运用本节课学到的方法，拓展阅读《童年的水墨画》的另外三首小诗：《街头》《花前》《树下》，理解三首诗歌中难懂的句子。 （2）寻找诗歌中的快乐画面，并尝试着说一说。 我用（ ）方法来读懂 这个句子，我们看到了 。 【设计意图】运用联系上下文和联系生活经验理解难懂句子的方法，借助小组合作学习的方法学习《江上》和《林中》这两首诗，利用小组合作和汇报提示进行汇报学习，体验孩童的快乐。总结《童年的水墨画》中理解难懂句子的方法，利用本节课学到的方法拓展阅读《童年的水墨画》的另外三首小诗，真正做到学以致用。 课堂总结 本节课借助溪边钓鱼、江上戏耍、林中采菇三个片段，我们学习了联系上下文和结合生活经验以及查阅资料这些理解难懂句子的方法，下节课就让我们一起走进著名作家冰心的《肥皂泡》，读读童年的故事，讲讲关于小伙伴儿的童年趣事。 板书设计 18.童年的水墨画 溪边钓鱼 联系上下文 江上戏耍 结合生活经验 林中采菇 查阅资料 学科网（北京）股份有限公司 $