第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元卷 2024--2025学年统编版七年级历史上学期单元复习

参考答案与解析 一、单项选择题 1. 答案：B 解析： 本题考查对“家天下”概念的理解。“公天下”指禅让制，首领由推举产生；“家天下”指王位在一家一姓中传承。启继承禹的王位，标志着世袭制取代了禅让制，从此“天下”成为一家一姓的私产。A、C是夏朝的统治措施，D是考古发现，都不能直接标志“公天下”到“家天下”的转变。 2. 答案：A 解析： 本题考查考古发现与历史结论的关系。大型宫殿建筑群反映了统治者的居住和行政中心，精美礼器反映了祭祀等权力活动，这些都体现了王权的存在和社会的等级分化。B项“远超后世”过于绝对；C项“整个中国”范围过大，夏朝主要活动于中原地区；D项“完全商业化”与史实不符。 3. 答案：C 解析： 本题考查对分封制目的的理解。分封制是西周重要的政治制度，其根本目的是通过对地方的有效控制来巩固周王室的统治，稳定天下秩序。A是客观效果；B是手段之一，但不是根本目的；D礼乐制度是维护分封制的配套措施。 4. 答案：C 解析：本题考查春秋时期时代特征的本质。郑国国君使用天子规格的九鼎八簋，诸侯不朝觐、不纳贡，这些现象的本质是维护分封制和礼乐制度的等级秩序被破坏，标志着分封制开始瓦解，周王室权威衰落。A是技术层面，B是经济层面，均非本质变化；D项“普遍废除”不符合史实。 5. 答案：B 解析：本题考查铁器牛耕出现的影响。铁制农具和牛耕是生产力发展的重要标志，它们的使用提高了农业生产效率，直接推动了社会生产力的显著提高。生产力的提高又进一步引发了政治、经济、军事等各个领域的深刻变革。 6. 答案：C 解析：本题考查商鞅变法措施的直接目的。奖励军功的直接目的是提高军队战斗力；废除贵族世袭特权，打击旧贵族势力，为新兴军功地主阶层打通上升通道。A是经济措施（鼓励耕织）的目的；B是户籍制度的目的；D是统一度量衡的目的。 7. 答案：D 解析：本题考查诸子百家思想与时代需求的关联。战国时期，诸侯国之间兼并战争激烈，各诸侯国普遍追求富国强兵。法家主张以法治国、强化君主权力、建立中央集权，这最符合统治者巩固政权、对外扩张的现实需要。A孟子的“民贵君轻”强调民心，不利于君主集权；B庄子的思想追求精神自由，消极避世；C墨子的“兼爱”“非攻”反对战争。 8. 答案：B 解析：本题考查孔子核心思想。“仁”是孔子思想的核心，“仁者爱人”体现了对他人关爱的主张。B项正是孔子关于“仁”的表述。A是老子的主张；C是墨子的主张；D是孟子的主张。 9. 答案：B 解析：本题考查文字历史。商朝时期的甲骨文已是一种比较成熟的文字，记录了商王活动的许多内容，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。因此，我国有文字可考的历史从商朝开始。 10. 答案：A 解析：本题考查夏商周时期科技文化成就。A表述正确。B错误，甲骨文已经是成熟的文字。C错误，《黄帝内经》托名黄帝，实际成书于战国至西汉时期。D错误，三星堆遗址出土了与中原王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系，并非完全独立。 二、填空题 11. 桀；纣（注意：“桀”是夏末代君主，“纣”是商末代君主） 12. 诸侯；卿大夫（注意顺序不能错） 13. 尊王攘夷；齐桓公 14. 李冰；商鞅 15. 司母戊鼎（或后母戊鼎）；三星堆 三、材料解析题 16. （1） 答：①目的：为稳定周初的政治形势，巩固周王朝对全国的统治。（3分）②主要依据：根据血缘关系远近和功劳大小。（3分） （2） 答：①变化：王室衰微，周天子失去实际统治权；大国诸侯崛起，操控政治，争霸称雄。（3分）②制度性原因：分封制逐步瓦解。诸侯国开始设置郡县，委派官员直接管理，不再实行世袭，削弱了对周王室的依附。（2分） （3） 答：分封制的瓦解为后来郡县制的推行奠定了基础。郡县制下，地方长官由中央直接任免，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（4分） 17. （1） 答：①核心：“仁”。（2分）②方式：主张“为政以德”，通过道德和礼制来治理国家，反对苛政。（2分） （2） 答：①主张：以法治国，强调严刑峻法，树立君主权威，建立中央集权专制统治。（3分）②国家：秦国（商鞅变法实践了法家思想）。（2分） （3） 答：①重要原因：战国时期旧制度瓦解，新制度逐步确立；私学兴起，学术思想活跃。（3分）②理解：百家争鸣时期，各学派提出了各种政治主张和哲学思想，为中国古代思想文化的发展奠定了坚实基础，对后世产生了深远影响。（3分） 四、简答题 18. 【示例】 政治措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。 作用：加强了中央对地方的控制，削弱了旧贵族的权力。 经济措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 作用：激发了农民的生产积极性，促进了农业发展，增加了国家财政收入。 军事措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：提高了军队的战斗力，也为平民提供了上升通道，打击了旧贵族势力。 （每点措施1分，作用2分，共9分，表述清晰加1分） 19. 【示例一：欣赏孔子】 我最欣赏孔子。他提出“己所不欲，勿施于人”，意思是自己不想要的，不要强加给别人。这教会我要学会换位思考，尊重他人。在生活中，当我不想被别人嘲笑时，我就不会去嘲笑别人，这让我拥有了更好的人际关系。 【示例二：欣赏韩非子】 我最欣赏韩非子。他主张“以法治国”，强调法律面前人人平等。这让我认识到，一个社会、一个班级，都需要明确的规则和纪律来维护秩序。只有人人遵纪守法，才能保证公平和高效的学习环境。 【示例三：欣赏老子】 我最欣赏老子。他主张“顺应自然”，事物都有对立面，且能互相转化。这让我明白，学习遇到困难（坏事）时，不必气馁，只要努力，也可以转化为进步（好事）；考试考得好（好事）时，不能骄傲，否则可能退步。 20. 【编者按示例】 青铜铸就辉煌，文字书写历史 亲爱的同学们，夏商周时期，我们的先民用勤劳与智慧，创造了灿烂的科技文化。青铜铸造业是国家掌控的国之重器，司母戊鼎以其雄伟的体量和精湛的工艺，向世界展示着当时青铜技术的巅峰。与此同时，刻写在龟甲兽骨上的甲骨文，是我国已发现的最早的成熟文字，它让商朝的历史成为信史，开启了中华文明有文字记载的新纪元。而《诗经》作为我国现存第一部诗歌总集，其中的诗句至今仍在传唱。让我们在本期黑板报中，一同领略这段奠定中华文明基石的辉煌岁月！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡测试卷 （满分：100分 时间：45分钟） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 《史记·夏本纪》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后。”这标志着我国早期国家的产生。夏朝建立后，由“公天下”变为“家天下”的重要标志是（ ） A. 禹铸九鼎，象征九州 B. 启继承禹的王位，世袭制代替禅让制 C. 夏朝建立军队，制定刑法 D. 二里头遗址大型宫殿建筑群的发现 2. 河南偃师二里头遗址被认为是夏朝中晚期的都城。该遗址出土了大型宫殿建筑群、用于祭祀的精美玉器以及我国目前发现最早的青铜酒器之一——青铜爵。这些考古发现可以佐证夏朝（ ） A. 已经出现阶级分化和王权特征 B. 手工业技术远超后代 C. 统治范围覆盖整个中国 D. 社会生活完全商业化 3. 西周时期，周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。周王实行这一制度的根本目的是（ ） A. 开发边疆地区，促进经济发展 B. 奖励功臣，维护他们的既得利益 C. 稳定政治形势，巩固对全国的统治 D. 推行礼乐制度，规范贵族等级秩序 4. 按照西周时的规定，天子享用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋。而春秋时期，郑国国君却使用了九鼎八簋，一些诸侯国也不再定期朝觐天子和缴纳贡赋。这反映出春秋时期最本质的政治变化是（ ） A. 青铜器铸造技术已非常成熟 B. 诸侯国之间商业贸易日益频繁 C. 分封制逐步瓦解，周王室地位衰落 D. 各诸侯国普遍废除了世袭制 5. 春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林开发、耕地扩大都具备了条件。这直接推动了（ ） A. 分封制的全面确立 B. 社会生产力的显著提高 C. 民族交融的完全实现 D. 百家争鸣局面的结束 6. 商鞅变法中，规定“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”；同时“废除贵族的世袭特权”。这些措施实施的直接目的是（ ） A. 促进农业生产发展 B. 加强对人民的管理 C. 提高秦国军队的战斗力，打击旧贵族势力 D. 统一国家财政和度量衡 7. 战国时期，诸子百家对各种社会问题提出了不同的解决方案。以下哪一主张最符合当时秦国统治者富国强兵、兼并扩张的现实需求？（ ） A. 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻” B. 庄子：“顺应自然，追求精神自由” C. 墨子：“兼爱”“非攻” D. 韩非：“以法治国，建立中央集权专制统治” 8. 有学者认为：“从孔子那里我读到一颗爱心；在墨子那里我读到一股热情；在韩非那里我读到一双冷眼；在老子那里我读到生活辩证法。”以下各项中，属于孔子“爱心”主张的是（ ） A. “无为而治”，追求“小国寡民” B. “仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人” C. “兼相爱，交相利” D. “民为贵，社稷次之，君为轻” 9. 文字是人类文明的重要标志。我国有文字可考的历史，是从哪个朝代开始的？（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋时期 10. 以下关于夏商周时期科技文化成就的表述，正确的是（ ） A. 《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分 B. 商朝甲骨文已经具备了汉字的基本结构，但还不是成熟的文字 C. 战国时期问世的中医理论著作《黄帝内经》是由皇帝亲自编写的 D. 三星堆文明出土的青铜面具表明其完全独立于中原文明之外 二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分） 11. 夏朝的末代君主______穷奢极欲，导致民怨沸腾；而商朝的末代君主______军事上连年征伐，政治上施行严刑峻法，最终导致商朝灭亡。 12. 西周为稳定周初政治形势，确立了严格的贵族等级制度，其等级序列从高到低依次为天子、______、______、士。 13. 春秋时期，一些强大的诸侯打出“______”的旗号，积极争夺霸主地位。其中，______是春秋时期第一位称霸的霸主。 14. 战国时期，秦国蜀郡郡守______主持修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。公元前356年，______在秦孝公支持下主持变法，使秦国国力大为增强。 15. 商周时期的青铜器不仅种类丰富，而且工艺高超。______是世界上出土的最重的青铜器之一。四川广汉______遗址出土的青铜面具、青铜神树等，展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。 三、材料解析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 材料二： 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——司马迁《史记·周本纪》 材料三： （春秋时期）一些诸侯国为了加强对地方的控制，不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭。西周时期的分封制逐步走向瓦解。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）根据材料一，概括西周分封制的目的和主要依据。（6分） （2）材料二中“周室衰微……政由方伯”反映了春秋时期政治格局发生了什么变化？结合材料三，分析导致这一变化的制度性原因。（5分） （3）结合所学知识，说说分封制的瓦解对后世地方行政管理产生了什么积极影响？（4分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 材料二： “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。……法不阿贵，绳不挠曲。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ——《韩非子·有度》 材料三： 百家争鸣……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）根据材料一，孔子政治思想的核心是什么？他主张通过什么方式来治理国家？（4分） （2）根据材料二，概括韩非子的治国主张。结合所学，指出其主张在战国时期哪个诸侯国得到了最成功的实践？（5分） （3）根据材料三，结合所学知识，分析百家争鸣局面出现的重要原因。你如何理解百家争鸣是“我国古代第一次思想文化发展的高峰”？（6分） 四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 18. 教材第6课《战国时期的社会变革》中提到了“商鞅变法”。请你从“政治、经济、军事”三个方面，各列举一条商鞅变法的具体措施，并简要分析其各自的作用。 19. 教材第7课《百家争鸣》中，介绍了老子、孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等思想家。在这六位思想家中，你最欣赏哪一位？请结合他的一项具体主张，谈谈你的理由以及这一思想对你学习或生活的启发。 五、论述题（本大题共1小题，共10分） 20. 本期历史学习小组准备举办一期以“夏商周时期的科技与文化”为主题的黑板报。请你为该黑板报撰写一段150字左右的“编者按”作为开篇语。 要求： （1）以“青铜铸就辉煌，文字书写历史”为主题。 （2）内容需涵盖青铜器（列举一个代表作品）、甲骨文、文学成就（《诗经》或楚辞）三个方面，并分别简述其重要地位或价值。 （3）语言流畅，逻辑清晰，能体现中华文明的灿烂辉煌。 学科网（北京）股份有限公司 $