精品解析：四川绵阳市安州区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年教学质量过程监测七年级（下）（语文） 本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分100分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡相应位置，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效。3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（20分） （一）（10分） 下面是小冀近段时间的学习感悟。请阅读并回答后面的问题。 光阴似箭，蓦然回首，我们会发现，半学期的语文学习之旅带给我们太多的收获和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽瘁的甲_______（奉献/贡献）精神；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生对古代（diǎn jí）的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈（kuáng lán）的乙_______（气焰/气势）；读鲁迅的《阿长与＜山海经＞》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读孙犁的《山地回忆》，我们感受到革命战士们坚韧执着的精神……在半个学期的学习中，使我们的语文素养得到提升，视野更加宽广，精神更加丰盈。 1. 根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（diǎn jí）_____ ②（kuáng lán） _____ 2. 文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁（cuì） 坚韧（rèn） B. 鞠躬尽瘁（cù） 坚韧（rèn） C. 鞠躬尽瘁（cuì） 坚韧（lèn） D. 鞠躬尽瘁（cù） 坚韧（lén） 3. 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_____ 乙 _____ 4. 文段中画线句有语病，请提出修改意见。 5. 请在文段内方框中填入正确的标点符号。 【答案】1. ①. 典籍 ②. 狂澜 2. A 3. ①. 奉献 ②. 气势 4. 删去“使”或“在……中”。 5. ： 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“瘁、韧”字的读音。 【3题详解】 甲空： 奉献：侧重不求回报、无私付出，多指精神层面的牺牲与付出，用来形容科学家为国忘我付出、鞠躬尽瘁的崇高精神； 贡献：侧重拿出物资、力量、成果等对集体、国家有益的东西，偏向实际成果、功绩。 文段赞美邓稼先为国无私忘我的精神，用奉献更恰当。 乙空： 气势：指山河、场面、事物表现出的宏大雄伟的态势，是褒义词，适合形容黄河奔腾壮阔、万丈波澜的雄伟景象。 气焰：多指嚣张、傲慢的势头，是贬义词，多用于形容坏人、恶势力，不能用来赞美黄河。 文段赞美黄河的雄伟壮阔，只能用气势。 【4题详解】 画线句子主语残缺。“在半个学期的学习中”是一个介词短语，在句中作状语。“使”是一个使令动词，但没有主语来发出“使”这个动作。这两者同时使用，导致整个句子缺少主语。去掉“在……中”或“使”其中任意一个，句子就有了主语，语法通顺。 【5题详解】 冒号常用于提示下文或列举说明。该句前半部分说“带给我们太多的收获和体验”，后面分别以“读……我们感受到……”的排比句式具体阐述了不同类型的学习感悟，因此冒号最适合此处。 （二）文学常识（2分） 6. 班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。下面是小雨积累的部分语文知识，请你选出不恰当的一项（　　） A. 小雨收集了一组爱国作品：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《白洋淀纪事》。 B. 小雨积累了一条语文常识：司马光，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 C. 小雨这样批注：“我母亲和许多人都这样称呼她”句中的“和”为连词，表并列关系。 D. 小雨积累了介词的用法：介词跟名词或代词结合可组成短语，表对象、方向、地点等。 【答案】B 【解析】 【详解】B.司马光是北宋政治家、史学家、文学家，但不属于“唐宋八大家”。唐宋八大家有：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。因此，选项表述不恰当。 （三）默写（8分） 7. 阅读古诗文，可以感受生活的苦乐悲欢，领略生命的美丽精彩。 岑参用“故园东望路漫漫，（1）_____”道尽了长路漫漫，远离家园的思念悲苦；置身竹林，王维独享“独坐幽篁里，（2）_____”的闲适；沐浴春光，韩愈赞叹“杨花榆荚无才思，（3）_____”；思念故园，李白在洛阳写就“（4）_____，何人不起故园情”；李商隐借贾谊表明自己怀才不遇的遭遇，“宣室求贤访逐臣，（5）_____”。《孙权劝学》阐述看待事物要用发展的眼光，“士别三日，（6）_____”；《木兰诗》中用“将军百战死，（7）_____”表现战争旷日持久，激烈悲壮；光未然用连续的动词展现黄河的气势“惊涛澎湃，（8）_____”。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 弹琴复长啸 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 贾生才调更无伦 ⑥. 即更刮目相待 ⑦. 壮士十年归 ⑧. 掀起万丈狂澜 【解析】 【详解】注意“袖”“啸”“漫”“伦”“澜”等字词的写法。 二、阅读与赏析（40分） （一）（5分） 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 旅宿 （唐）杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 注释：①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁，这里是失群孤雁的叫声。③侵晓：破晓。 8. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联直接点明“旅宿”的主题，“无良伴”“自悄然”，尽显诗人独在异乡的孤独寂寞。 B. 颔联“寒灯”“断雁”两个意象，一静一动，动静结合，以孤灯相伴、孤雁哀鸣烘托诗人的思乡之愁。 C. 颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”运用夸张手法，极言归家之梦遥远、家书到达之难，突出思乡情深。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，通过对旅宿情景的描写，抒发了诗人羁旅在外的思乡之情。 9. 有人说，“寒灯思旧事”的“寒”字有一语双关之意，请说说你的理解。 【答案】8. C 9. “寒”字不仅描绘了外在环境的寒冷，也反映了诗人内心的凄凉，具有深刻的象征意义。 【解析】 【导语】杜牧这首《旅宿》是经典羁旅思乡之作，从旅舍独居的孤寂起笔，借寒灯、断雁衬羁旅清愁，层层铺写思乡之切，末句宕开，以想象中故乡闲适烟月的虚笔衬哀情，含蓄蕴藉，余味悠长。 【8题详解】 C.颈联是写实，诗人因离家遥远，梦中归乡直到破晓才到家，家书更是要隔年才能送达。此句并没有运用夸张手法，家书寄到旅馆已时隔一年，是写实，表现自己离家之远，表达的是诗人对家乡深沉的思念。 【9题详解】 “寒灯思旧事”一句，诗人身处旅店，面对昏冷的孤灯，回忆起往日的种种往事。所以，这里的“寒”从表层意思上是指旅馆之夜天气寒冷，孤灯透着凄寒的光，点明了旅宿环境凄清冷寂的特点； 然而，联系“断雁警愁眠”可知，回忆是美好的，可现实诗人却孤寂难耐，形成鲜明对比。于是，当天空中孤雁的悲鸣声，惊醒了诗人的思绪，他便难以入眠。所以，这里的“寒”也从深层意思上暗示诗人独在异乡，漂泊孤独，心中满是思乡愁绪，写出了诗人内心的孤寒凄凉。 （二）（16分） 阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久老人鼓腹纵③之已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自清代袁枚《子不语•卷十四》） [注释]①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。 10. 下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A. “公亦以此自矜”的“矜”是“夸耀”的意思。 B. “但微颔之”的“颔”是名词，解释为“下巴”。 C. 甲文中的“睨之久而不去”的“睨”与乙文中“旁睨而揶揄之”的“睨”意思相同。 D. 甲文中的“翁”和乙文中的“叟”都指“老人”。 11. 下列对词语意义和用法的正确的一项是（ ） A. “自钱孔入，而钱不湿”和“老人徐徐负蒜而归”的“而”都是“连词，表转折”。 B. “但微颔之”和“能以一死成君之名”中“之”用法相同，意义不同。 C. “以我酌油知之”和“以拳打砖墙”中“以”都是“凭，靠”的意思。 D. “尝射于家圃”和“老人自缚于树”的“于”意思和用法相同。 12. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不湿，告诫因善射而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。 B. 甲文中卖油翁表演倒油绝活后，陈康肃公“笑而遣之”，表现出陈康肃公不屑与卖油翁争辩的自负。 C. 卖蒜叟这篇文章详细描写了杨二相公与卖蒜叟的冲突，至于他的过往经历、为何有如此武艺等都未详细说明，为人物增添了神秘色彩。 D. 两篇文章都运用了语言、动作、神态描写，展现了卖油翁和卖蒜叟两人的精湛技艺，本领高超。 13. 乙文画线部分有两处需要断句。 哀求A良久B老人鼓腹C纵之D已跌出E一石桥外矣 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 ②叟笑曰：“能以一死成君之名，死亦何怨！” 15. 甲乙两文都给我们做事的启示，请结合原文简要分析。 【答案】10. B 11. D 12. B 13. BD 14. ①于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。②老头笑着说：“我能够用我的死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的呢！” 15. 甲文启示我们做事要勤学苦练，熟练掌握技能，不能骄傲自满，如陈尧咨善射却自矜，而卖油翁倒油熟练才做到自钱孔入而钱不湿；乙文启示我们即使有本领也不能骄傲轻敌，要尊重他人，如杨二精于拳术就傲视卖蒜叟，最终被教训。 【解析】 【导语】两篇同属民间轶事类文言短文，都以身怀本事的骄矜名人，反衬隐于市井的世外高人，叙事精简，人物鲜活。甲文借卖油翁酌油小事，点出“熟能生巧”的道理，平实耐品；乙文借卖蒜叟惩戒骄纵杨二的故事，道出“强中自有强中手”的警示，反差感强烈。两篇都以小见大，短幅中藏深刻理趣，读来发人深省。 【10题详解】 B.句意：只是对此微微点头。颔，点头。 【11题详解】 A.“自钱孔入，而钱不湿”句意：油从钱孔进入，可是钱币却没有被打湿；而，表转折。“老人徐徐负蒜而归”句意：老人慢慢背着蒜回家；而，表修饰。 B.“但微颔之”句意：只是对此微微点头；之，代词，代指陈尧咨射箭十中八九这一情况。“能以一死成君之名”句意：能够用一死来成就你的名声；之，结构助词，的。 C.“以我酌油知之”句意：凭我倒油的经验知道这个道理；以，介词，凭、靠。“以拳打砖墙”句意：用拳头打砖墙；以，介词，用。 【12题详解】 B.“笑而遣之”的“笑”是恍然大悟、心悦诚服的笑，说明陈尧咨明白了卖油翁所说“熟能生巧”的道理，认识到自己的骄傲不对，并非不屑、自负、不想争辩。 【13题详解】 句意：杨二向老人哀求了很久，老人鼓起肚子放开他的拳头，杨二已经被跌出一座石桥之外了。 “哀求良久”写杨二的状态；“老人鼓腹纵之”写老人的动作；“已跌出一石桥外矣”写结果。 故断为：哀求良久/老人鼓腹纵之/已跌出一石桥外矣。断句处为BD。 【14题详解】 注意重点字词： （1）乃，于是；置，放置；覆，盖；徐，慢慢地；杓，同“勺”；沥，注入。 （2）叟，老人；以，用；成，成就；名，名声；亦，也；何，什么。 【15题详解】 甲文中，陈尧咨擅长射箭，当世无双，却因此自夸；卖油翁能从钱孔沥油而钱不湿，只说“无他，但手熟尔”。这启示我们技艺精湛源于熟能生巧，即使有长处也不能骄傲自满。 乙文中，杨二相公精于拳术，当众炫耀并轻视、羞辱卖蒜叟，结果被老人轻松制服，狼狈求饶。这启示我们人外有人，天外有天，有本领也不可傲慢轻敌，要懂得尊重他人。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人（能比得上），他也凭借这一点自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他，很久都不离开。（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的孔中滴进去，铜钱却没有被沾湿。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 南阳的杨二相公精通拳术，每次到演武场传授枪棒技艺，观看的人多得像一堵墙。有一天，有一个卖蒜的老人，年老体衰弯腰驼背，不停地咳嗽，在旁边斜着眼看他，还出言嘲笑他。杨二非常生气，把老人叫到面前，用拳头击打砖墙，拳头陷进砖墙一尺多，傲慢地对老人说：“老头你能像这样吗？”老人说：“你能打墙，却不能打人。”杨二骂道：“老奴才，你能承受我一拳吗？打死了你不要怨恨！”老人笑着说：“我到了快要死的年纪了，能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的呢！”老人把自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二故意在十步外摆好架势，举起拳头用力打向老人。老人一点声音也没有发出，只看到杨二双膝跪在地上，磕头说：“晚辈我知道错了。”（杨二）想拔出拳头，却已经被夹进老人的肚子里，牢固得不能拔出来。（杨二）哀求了很久，老人鼓起肚子放开他，杨二已经被摔出一座石桥外面了。老人慢慢地背起蒜走了，最终不肯告诉别人自己的姓名。 （三）（7分） 学习了“群星璀璨”“家国情怀”人文主题单元，小文同学课外查找了相关阅读材料，请你和她一起完成下面问题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 16. 下列对本文有关内容的分析和概括最恰当的一项是（ ） A. “钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B. 归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C. 钱学森是我国航天先驱，本文却另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D. 文章结尾“这样的大师也令人喜爱”表达了作者对钱学森完美无瑕的个性的赞美。 17. 作者在第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，这属于___________描写，表现_________________，同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型生动。 18. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 【答案】16. C 17. ①. 侧面 ②. 钱学森才华突出和勤奋的品质 18. 示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作。 【解析】 【导语】本文避开钱学森的宏大成就，聚焦手稿细节、坦诚自述、职务选择等日常片段，以学生、校友回忆为侧笔，勾勒出严谨治学、不慕虚名、个性鲜明的立体形象。于细微处见精神，既显科学大家的执着，亦露真实人性的温度，叙事从容，用事实说话，让“大师”形象可亲可感。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，作者由钱学森工工整整的手稿想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，再由此想到钱学森的“唯美人格”，后文通过一些具体事件去展现钱学森的人格，故“钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”不仅指他工工整整的手稿； B.有误，结合第⑤段“钱学森不想把精力耗费在管理工作上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌”可知，归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他想要专心研究，不想因为琐事影响研究，看出的是他的胸怀和情操，而不是他性格粗犷任性； D.有误，结合第⑦段“还有更加不近人情的描述”等内容可知，钱学森的个性不是完美无瑕的； 故选C。 【17题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第③段“‘光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，’一位叫做哈维格的学生回忆，‘但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！’”可知，这是通过学生的视角展现钱学森在解题时的出色表现，从侧面体现其才华。结合第④段“一个假日一大早……原来我打扰到钱学森了”可知，校友回忆钱学森假日仍在专注工作，体现了他的勤奋。这种通过他人回忆来展现人物特点的方式属于侧面描写，表现出钱学森才华突出和勤奋的品质。 【18题详解】 本题考查感悟启示。 结合第⑤段“钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”可知，他的选择以科研为重，不贪恋职位，体现了对事业的专注和不慕名利的态度。由此可知，人生选择应聚焦核心目标，不为虚名所累。结合材料“面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难……‘我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度’”可知，他放弃国外优渥条件，毅然回国效力，将个人命运与国家需要紧密结合。由此可知，人生选择应兼顾家国情怀，以奉献社会为己任。 示例：人生选择应坚守初心，不为外界诱惑所动。钱学森主动辞去院长职务，是为了专注科研初心；排除万难回国，是为了践行报国初心，这启示我们要明确内心追求，坚定选择。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 饹馇①刘 宋向阳 ①水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗，经过几次修葺，仍然保留着过去的样式。门口斜插着一面黄旗，上边写着三个红字：饹馇刘。 ②刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁和面，搅成糊状，在锅上摊饹馇。 ③水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落，众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊。 ④巷子里有个鞋匠叫王十三，日子过得不赖，常常在刘福生家买饹馇吃。谁知，王十三家里突然着了大火，穷得连吃饭都成了问题，再也没有光顾刘福生的作坊，即使在门口路过，他也是佝偻着腰，捂着鼻子匆匆而过。 ⑤偏偏遇上天灾，大家的日子都很艰难，王十三更瘦成了皮包骨。媳妇见他快不中了，便四下借钱为他准备后事。 ⑥凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。王十三的鼻尖动了动，猛地睁开双眼喊道：“饹馇刘！饹馇刘！”吃过这碗饹馇汤，王十三的脸色居然缓了上来。王十三媳妇翻箱倒柜找了几枚零钱，双手颤巍巍地捧给刘福生：“天灾面前大家都不容易，况且你也还生着病。”刘福生却摇摇头说：“十三是我的老客户，没少照顾我。”说完，笑呵呵地走了。 ⑦一连数日，刘福生都给王家送饹馇汤来，分文不取。不久，王十三又在巷子里摆起了鞋摊。 ⑧不知何时，水城里开了一家大饭店，用刘福生的饹馇做了一道招牌菜，每天客人爆满。饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家。刘福生说：“这可不行。”老板说：“只要你不给别人，价钱我给你翻番。”刘福生的头摇得跟拨浪鼓似的，说：“水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼儿，把心挤没了。”老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段子。终于，老板站起身拍拍屁股，冲刘福生翘了翘大拇指，走了。 ⑨水城有一座火车站，有人在那里卖起了饹馇。这天，一个老头倒背着手，在饹馇摊前来回转悠。摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” ⑩摊主高兴极了，赶紧用报纸包装饹馇。老头突然吼道：“搁着！”摊主顿时愣住了，说：“大爷，我这是饹馇呀！”老头啪地拍了一下案子，说：“我让你别动，搁着。”他嗖地抖开报纸，指着那一摞饹馇说：“你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了。”摊主慌了神儿，道：“你别瞎说呀！”老头哼了一声，抓起一块饹馇说：“你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味。” ⑪摊主道：“你咋啥都明白？” ⑫老头理直气壮地说：“因为我就是刘福生。你可以用我的黄旗，但是却不能掺假！”说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。 ⑬数年后，刘福生因病去世。出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他饹馇的人，都系着白布来为他送行。刘福生的女儿香秀被人架着，简直哭成了一摊泥。大伙纷纷感叹：饹馇刘的黄旗再也竖不起来了。 ⑭一天凌晨，饹馇刘的作坊里突然亮起了灯。姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。人们惊喜地涌过来，还排起了队。房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘扬。 （选自《小小说月刊》2020年12期，有删改） 【注】饹馇（gē zha）：一种用豆面做的食品。 【梳理概括】 19. 许多平凡的小人物身上常常闪现着优秀品格的光辉。阅读小说，梳理文本，将下面的表格补充完整。 小人物 刘福生做的事 大光辉 刘福生 早起晚睡，精工细作 ①_____ ②_____ 心地善良 拒绝将饹馇只卖给大饭店 ③_____ ④_____ 诚实、反对弄虚作假 【语言鉴赏】 20. 根据要求回答问题。 A这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。（请从人物描写的角度分析加点词语的作用） B摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” 第⑨段中先后写了两次“笑”，请联系上下文，谈谈这两处“笑”背后的人物心理情感有何不同。 【关注情节】 21. “饹馇当街打假”的情节中，起初为什么没有直接揭示刘福生的身份？请联系上下文简要分析。 【主旨探究】 22. 作者在文末写到：“在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘扬。”请结合全文，探究“黄旗”的丰富内涵。 【答案】19. ①. 手艺精湛、做事认真、坚守品质； ②. 生病仍坚持给受灾落魄的王十三送饹馇汤，分文不取； ③. 不贪钱财、坚守本心、心系乡邻、重情重义； ④. 揭穿假冒饹馇刘摊位，怒斥掺假行为，扯下假冒黄旗 20. A句“面色枯黄”“步履蹒跚”运用外貌描写和动作描写，写出刘福生自己也身患重病、身体虚弱，却仍坚持给王十三送饹馇汤，突出他不顾自身、心地善良、乐于助人的品质，更显人物形象感人。 B句摊主的“笑”：是讨好、虚伪的笑，想蒙骗老人，推销自己假冒的饹馇。老头（刘福生）的“笑”：是识破骗局后的冷笑、嘲讽的笑，表面平静，内心已看清对方掺假行骗，为后文揭穿作铺垫。 21. 设置悬念，吸引读者，让读者好奇这位懂行的老人是谁。先抑后扬，先以普通老者身份观察、试探，再亮明身份，使打假更有说服力。突出人物形象，从旁观者到当事人，层层递进，更能体现刘福生对自家招牌和诚信的珍视。 22. 表层含义：饹馇刘作坊门口的招牌旗，是店铺的标志。深层含义：代表刘福生精湛、正宗的饹馇手艺；象征诚信经营、不掺假、不唯利是图的做人底线；象征善良、热心、重情重义的美好品德；象征传统手艺与优良品格的传承，结尾黄旗再现，意味着手艺与精神被女儿继承，生生不息。 【解析】 【导语】这篇小说通过“饹馇刘”刘福生的故事，塑造了一个坚守传统、重情重义的匠人形象。作者运用细腻的环境描写和生动的动作描写，展现了主人公对工艺的执着和对诚信的坚守。小说以“饹馇”为线索，串联起助人、拒利、打假等情节，最后以女儿继承手艺的温暖结局，既体现了传统技艺的传承，又彰显了匠人精神的延续。 【19题详解】 第①空：根据题干“早起晚睡”“精工细作”，①空定位在第②③段，由第②段第②句及第③段可知，刘福生做饹馇工序繁复、昼夜辛劳、用料正宗、手艺出众。他日复一日精工细作，坚守传统手艺，做事严谨专注。①空填：手艺精湛、做事认真、坚守品质。 第②空：根据题干“心地善良”，②空定位在第⑥⑦段，由第⑥段第③句及第⑦段可知，刘福生自身生病，仍主动接济遭遇火灾、落魄病重的邻居，无偿帮扶邻里，心地仁善。②空填：生病仍坚持给受灾落魄的王十三送饹馇汤，分文不取。 第③空：根据题干“拒绝将饹馇只卖给大饭店”，③空定位在第⑧段，由本段第⑤句可知，饭店老板加价想独家垄断，刘福生坚决拒绝，不被暴利诱惑，坚守本心、重义轻利。③空填：不贪钱财、坚守本心、心系乡邻、重情重义。 第④空：根据题干“诚实、反对弄虚作假”，④空定位在第⑫段，由第⑫段第①②句可知，有人冒用“饹馇刘”名号，白面、色素掺假售卖，刘福生当场揭穿、严词制止，他坚守诚信底线，痛恨造假欺客，维护招牌声誉与行业良心。④空填：揭穿假冒饹馇刘摊位，怒斥掺假行为，扯下假冒黄旗。 【20题详解】 A句：句中“面色枯黄”“步履蹒跚”是刻画刘福生神态、状态与行动的词句，分别属于外貌描写和动作描写。“面色枯黄”从外貌上，直接写出刘福生脸色憔悴、气色极差，暗示他自身也身患疾病、身体虚弱；“步履蹒跚”从动作上，写出他走路不稳、身形吃力，进一步凸显他体弱多病的状态。明明自己重病在身、身心俱疲，他却依然拖着虚弱的身体，特意端着饹馇汤前去看望接济落魄病重的王十三。两处描写相互映衬，既真实刻画了人物身体状况，又反衬出刘福生不顾自身病痛、体恤邻里、心地善良、热心助人的美好品格，让人物形象更真实感人、立体丰满。 B句：由第⑨段第③句可知，摊主的“笑”，是刻意讨好、虚伪圆滑的笑。他明知自己卖的是掺假冒牌饹馇，却故作热情和善，想用假意亲近、花言巧语蒙骗老人，急于推销假货、招揽生意，内心充满投机取巧、欺瞒顾客的心思。由第⑨段第④句可知，老头即刘福生的“笑”，是不动声色、看穿骗局的冷笑与嘲讽之笑。他一眼识破摊主冒用自己名号、售卖假冒饹馇的伎俩，表面淡然带笑、不露声色，内心早已看清对方弄虚作假、欺瞒百姓的行径。这一处笑克制又深沉，表面平静随和，实则暗含不屑与愤慨，为后文当场揭穿骗局、扯下假冒黄旗的情节埋下伏笔，突出刘福生正直较真、痛恨造假的性格。 【21题详解】 由第⑨段第①②句可知，文章一开始只称他为一个老头，没有点明就是刘福生，设置悬念，勾起读者好奇心，让读者疑惑这位懂行的老者究竟是谁，吸引读者继续阅读。 由第⑨段第③④句可知，作者先让刘福生以普通路人、顾客的身份暗中观察、假意买下，不动声色试探摊主，运用先抑后扬的手法；等到当场识破用料掺假、添加色素等问题后，再在第⑫段亮明“我就是刘福生”的真实身份，让打假行为更有底气、更具说服力。 由第⑩段老头精准指出饹馇白面掺多、易断裂，还看出掺了色素、没有姜黄豆香，再到第⑫段扯下假冒黄旗、怒斥商家不能掺假可知，文章先把他当作普通内行老人刻画，再揭晓是正宗“饹馇刘”本人，情节层层递进，突出刘福生珍视自家招牌、坚守行业诚信、痛恨弄虚作假的品格，使人物形象更鲜明立体。 【22题详解】 表层含义：由第①段第②句可知，黄旗是饹馇刘作坊的实物招牌，是店铺独有的标识，是街坊百姓辨认老店的直观标志。 深层含义：由第③段可知，黄旗早已和刘福生用料纯正、工序考究、手艺精湛的饹馇技艺融为一体，黄旗象征地道正宗、无可替代的传统老手艺。由第⑫段第①句可知，刘福生严禁他人冒用黄旗掺假牟利，黄旗象征诚信经营、不弄虚作假、不唯利是图、坚守行业良心的做人与从商底线。由第⑥段第③句、第⑦段以及第⑧段第⑤句可知，黄旗不再只是一面旗子，更象征刘福生心地善良、体恤邻里、重情重义、不贪钱财、心系乡邻的高尚品格。由第⑭段第①②句、第⑭段第⑤句可知，刘福生离世后，女儿香秀接手作坊、延续老味道，风中飘扬的黄旗象征传统手艺、诚信家风、善良品格被后代继承延续，精神生生不息、薪火相传。 三、（40分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 每个人心中都有一个榜样，他/她或许光芒万丈，用伟大的事迹照亮历史的天空；或许平凡普通，用点滴的行动温暖身边的人。榜样是一种力量，激励我们不断前行；榜样是一盏明灯，指引我们找到人生的方向。你的榜样是谁？是历史长河中闪耀的伟人，还是生活中默默奉献的普通人？让我们一起用文字记录下他/她的故事，感受榜样的力量，追寻成长的脚步。 请以《我心中的榜样》为题目，选择一位你敬佩的人物，可以是历史人物、科学家、文学家，也可以是身边的普通人，写出他/她的事迹和精神品质，例如坚持不懈、无私奉献、勇敢坚强等。结合自己的生活实际，谈谈他/她对你的影响和启发。 【要求】①文体不限，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄袭。③文中不得出现你所在学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。 【答案】例文： 我心中的榜样 每个人心中都有一盏明灯，那便是榜样。我心中的榜样，不是遥不可及的伟人，而是我身边最平凡的爷爷，他用一生的坚守，教会我什么是责任与善良。 爷爷是一位退休老教师，头发早已霜白，眼角的皱纹里刻满岁月痕迹，但眼神始终温和而坚定。退休后，他没有安享清闲，主动承担起小区义务辅导工作，每天下午都会在小区长椅上，帮邻居家的孩子讲解难题，风雨无阻。 有一次，暴雨倾盆，我以为爷爷不会去了，可他撑着旧伞，准时出现在长椅旁。有个小男孩数学题总学不会，急得直跺脚，爷爷没有丝毫不耐烦，蹲下身一笔一画演算，耐心讲解思路，直到小男孩露出恍然大悟的笑容。雨水打湿了他的裤脚，他却只笑着说：“孩子的学习不能耽误。” 爷爷不仅热心助人，还坚守着勤俭节约的品质。他的衣服缝了又补，从不舍得买新的；吃饭时一粒米都不浪费，常教育我：“一粥一饭，当思来处不易。”一次，我随手扔掉没吃完的面包，爷爷默默捡起能吃的部分吃掉，温柔地告诉我，世界上还有很多人吃不饱饭，要懂得珍惜。 曾经的我，做事浮躁，遇困难就想放弃，还常常浪费粮食。看到爷爷的一举一动，我才明白什么是坚守与担当。现在，我不再偷懒，遇到难题会认真钻研；不再浪费，学会珍惜每一粒粮食；看到同学有困难，也会主动伸出援手，传承爷爷的善良。 爷爷没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守，温暖着身边的人。他教会我，平凡的人也能绽放不凡光芒，坚守善良、担当责任，就是最动人的品质。 这就是我心中的榜样，一位平凡而伟大的爷爷。他如明灯指引我前行，如暖阳温暖我成长。往后，我会以他为标杆，带着他的教诲，脚踏实地，向阳成长，活成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】审题立意。核心是抓住材料中榜样内涵的两层本质：一是榜样不分身份层级，既可功勋卓著、光芒万丈的名人伟人，也可普通平凡、立足生活的身边人，打破“榜样必须高高在上”的刻板认知；二是榜样不止是心生敬佩，更是精神力量、人生明灯，能温润心灵、校正方向、催人奋进，实现从仰望榜样、读懂精神到对标自我、成长蜕变的价值递进。可以搭建三层立意：第一层，遇见榜样身影，是懂得发现美好、心怀敬畏的起点，跳出自我自私狭隘，学会看见他人的闪光点；第二层，读懂榜样精神，是自我反省、品格成长的自觉，学会坚守初心、迎难而上、无私付出；第三层，追随榜样脚步，是格局眼界的提升，把榜样品质内化于心、外化于行，端正学习态度、修正言行习惯，笃定人生成长方向。立意始终围绕“认识榜样——领悟精神——对标自我——向阳成长”展开，体现由仰视他人到反观自我、由精神感动到实际践行的思维提升。 选材构思。构思上采用“开篇点题引入——中间叙事事迹、刻画品质——结合自身感悟——结尾升华主旨”的经典作文叙事结构。开头由材料感悟切入，点明人人皆有榜样，引出自己心中的榜样；中间以一件或两件典型小事串联，细致描写榜样言行细节，提炼坚持不懈、无私奉献、勇敢坚强、默默坚守等精神；再结合自己学习懒散、遇事退缩、缺乏担当等生活实际，写出榜样对自己的改变与启发；结尾回扣题目，立志以榜样为灯，砥砺前行。选材可从生活化角度选取：可选身边普通人，如默默付出的老师、任劳任怨的保洁阿姨、坚守初心的长辈、热心助人的邻居；可选历史名人、科学家、文学家，如为国奉献的科研先辈、坚守气节的文人、逆境成才的伟人；可选时代平凡英雄，志愿者、医护、消防员等，捕捉他们平凡举动里的不凡精神。摒弃空洞抒情、套作虚假事例，以真实细节描写+细腻心理变化+自我反思感悟增强真情实感。行文采用段落主旨+人物具体事例+自我成长感悟的表达模式，每段情节与感悟都回扣“榜样是力量、是明灯，伴我成长”的内核，层层推进情感，完成“敬佩——感动——自省——成长”的完整叙事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年教学质量过程监测七年级（下）（语文） 本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分100分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡相应位置，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效。3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（20分） （一）（10分） 下面是小冀近段时间的学习感悟。请阅读并回答后面的问题。 光阴似箭，蓦然回首，我们会发现，半学期的语文学习之旅带给我们太多的收获和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽瘁的甲_______（奉献/贡献）精神；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生对古代（diǎn jí）的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈（kuáng lán）的乙_______（气焰/气势）；读鲁迅的《阿长与＜山海经＞》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读孙犁的《山地回忆》，我们感受到革命战士们坚韧执着的精神……在半个学期的学习中，使我们的语文素养得到提升，视野更加宽广，精神更加丰盈。 1. 根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（diǎn jí）_____ ②（kuáng lán） _____ 2. 文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁（cuì） 坚韧（rèn） B. 鞠躬尽瘁（cù） 坚韧（rèn） C. 鞠躬尽瘁（cuì） 坚韧（lèn） D. 鞠躬尽瘁（cù） 坚韧（lén） 3. 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_____ 乙 _____ 4. 文段中画线句有语病，请提出修改意见。 5. 请在文段内方框中填入正确的标点符号。 （二）文学常识（2分） 6. 班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。下面是小雨积累的部分语文知识，请你选出不恰当的一项（　　） A. 小雨收集了一组爱国作品：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《白洋淀纪事》。 B. 小雨积累了一条语文常识：司马光，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 C. 小雨这样批注：“我母亲和许多人都这样称呼她”句中的“和”为连词，表并列关系。 D. 小雨积累了介词的用法：介词跟名词或代词结合可组成短语，表对象、方向、地点等。 （三）默写（8分） 7. 阅读古诗文，可以感受生活的苦乐悲欢，领略生命的美丽精彩。 岑参用“故园东望路漫漫，（1）_____”道尽了长路漫漫，远离家园的思念悲苦；置身竹林，王维独享“独坐幽篁里，（2）_____”的闲适；沐浴春光，韩愈赞叹“杨花榆荚无才思，（3）_____”；思念故园，李白在洛阳写就“（4）_____，何人不起故园情”；李商隐借贾谊表明自己怀才不遇的遭遇，“宣室求贤访逐臣，（5）_____”。《孙权劝学》阐述看待事物要用发展的眼光，“士别三日，（6）_____”；《木兰诗》中用“将军百战死，（7）_____”表现战争旷日持久，激烈悲壮；光未然用连续的动词展现黄河的气势“惊涛澎湃，（8）_____”。 二、阅读与赏析（40分） （一）（5分） 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 旅宿 （唐）杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 注释：①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁，这里是失群孤雁的叫声。③侵晓：破晓。 8. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联直接点明“旅宿”的主题，“无良伴”“自悄然”，尽显诗人独在异乡的孤独寂寞。 B. 颔联“寒灯”“断雁”两个意象，一静一动，动静结合，以孤灯相伴、孤雁哀鸣烘托诗人的思乡之愁。 C. 颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”运用夸张手法，极言归家之梦遥远、家书到达之难，突出思乡情深。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，通过对旅宿情景的描写，抒发了诗人羁旅在外的思乡之情。 9. 有人说，“寒灯思旧事”的“寒”字有一语双关之意，请说说你的理解。 （二）（16分） 阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久老人鼓腹纵③之已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自清代袁枚《子不语•卷十四》） [注释]①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。 10. 下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A. “公亦以此自矜”的“矜”是“夸耀”的意思。 B. “但微颔之”的“颔”是名词，解释为“下巴”。 C. 甲文中的“睨之久而不去”的“睨”与乙文中“旁睨而揶揄之”的“睨”意思相同。 D. 甲文中的“翁”和乙文中的“叟”都指“老人”。 11. 下列对词语意义和用法的正确的一项是（ ） A. “自钱孔入，而钱不湿”和“老人徐徐负蒜而归”的“而”都是“连词，表转折”。 B. “但微颔之”和“能以一死成君之名”中“之”用法相同，意义不同。 C. “以我酌油知之”和“以拳打砖墙”中“以”都是“凭，靠”的意思。 D. “尝射于家圃”和“老人自缚于树”的“于”意思和用法相同。 12. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不湿，告诫因善射而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。 B. 甲文中卖油翁表演倒油绝活后，陈康肃公“笑而遣之”，表现出陈康肃公不屑与卖油翁争辩的自负。 C. 卖蒜叟这篇文章详细描写了杨二相公与卖蒜叟的冲突，至于他的过往经历、为何有如此武艺等都未详细说明，为人物增添了神秘色彩。 D. 两篇文章都运用了语言、动作、神态描写，展现了卖油翁和卖蒜叟两人的精湛技艺，本领高超。 13. 乙文画线部分有两处需要断句。 哀求A良久B老人鼓腹C纵之D已跌出E一石桥外矣 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 ②叟笑曰：“能以一死成君之名，死亦何怨！” 15. 甲乙两文都给我们做事的启示，请结合原文简要分析。 （三）（7分） 学习了“群星璀璨”“家国情怀”人文主题单元，小文同学课外查找了相关阅读材料，请你和她一起完成下面问题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 16. 下列对本文有关内容的分析和概括最恰当的一项是（ ） A. “钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B. 归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C. 钱学森是我国航天先驱，本文却另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D. 文章结尾“这样的大师也令人喜爱”表达了作者对钱学森完美无瑕的个性的赞美。 17. 作者在第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，这属于___________描写，表现_________________，同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型生动。 18. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 饹馇①刘 宋向阳 ①水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗，经过几次修葺，仍然保留着过去的样式。门口斜插着一面黄旗，上边写着三个红字：饹馇刘。 ②刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁和面，搅成糊状，在锅上摊饹馇。 ③水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落，众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊。 ④巷子里有个鞋匠叫王十三，日子过得不赖，常常在刘福生家买饹馇吃。谁知，王十三家里突然着了大火，穷得连吃饭都成了问题，再也没有光顾刘福生的作坊，即使在门口路过，他也是佝偻着腰，捂着鼻子匆匆而过。 ⑤偏偏遇上天灾，大家的日子都很艰难，王十三更瘦成了皮包骨。媳妇见他快不中了，便四下借钱为他准备后事。 ⑥凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。王十三的鼻尖动了动，猛地睁开双眼喊道：“饹馇刘！饹馇刘！”吃过这碗饹馇汤，王十三的脸色居然缓了上来。王十三媳妇翻箱倒柜找了几枚零钱，双手颤巍巍地捧给刘福生：“天灾面前大家都不容易，况且你也还生着病。”刘福生却摇摇头说：“十三是我的老客户，没少照顾我。”说完，笑呵呵地走了。 ⑦一连数日，刘福生都给王家送饹馇汤来，分文不取。不久，王十三又在巷子里摆起了鞋摊。 ⑧不知何时，水城里开了一家大饭店，用刘福生的饹馇做了一道招牌菜，每天客人爆满。饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家。刘福生说：“这可不行。”老板说：“只要你不给别人，价钱我给你翻番。”刘福生的头摇得跟拨浪鼓似的，说：“水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼儿，把心挤没了。”老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段子。终于，老板站起身拍拍屁股，冲刘福生翘了翘大拇指，走了。 ⑨水城有一座火车站，有人在那里卖起了饹馇。这天，一个老头倒背着手，在饹馇摊前来回转悠。摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” ⑩摊主高兴极了，赶紧用报纸包装饹馇。老头突然吼道：“搁着！”摊主顿时愣住了，说：“大爷，我这是饹馇呀！”老头啪地拍了一下案子，说：“我让你别动，搁着。”他嗖地抖开报纸，指着那一摞饹馇说：“你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了。”摊主慌了神儿，道：“你别瞎说呀！”老头哼了一声，抓起一块饹馇说：“你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味。” ⑪摊主道：“你咋啥都明白？” ⑫老头理直气壮地说：“因为我就是刘福生。你可以用我的黄旗，但是却不能掺假！”说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。 ⑬数年后，刘福生因病去世。出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他饹馇的人，都系着白布来为他送行。刘福生的女儿香秀被人架着，简直哭成了一摊泥。大伙纷纷感叹：饹馇刘的黄旗再也竖不起来了。 ⑭一天凌晨，饹馇刘的作坊里突然亮起了灯。姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。人们惊喜地涌过来，还排起了队。房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘扬。 （选自《小小说月刊》2020年12期，有删改） 【注】饹馇（gē zha）：一种用豆面做的食品。 【梳理概括】 19. 许多平凡的小人物身上常常闪现着优秀品格的光辉。阅读小说，梳理文本，将下面的表格补充完整。 小人物 刘福生做的事 大光辉 刘福生 早起晚睡，精工细作 ①_____ ②_____ 心地善良 拒绝将饹馇只卖给大饭店 ③_____ ④_____ 诚实、反对弄虚作假 【语言鉴赏】 20. 根据要求回答问题。 A这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。（请从人物描写的角度分析加点词语的作用） B摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” 第⑨段中先后写了两次“笑”，请联系上下文，谈谈这两处“笑”背后的人物心理情感有何不同。 【关注情节】 21. “饹馇当街打假”的情节中，起初为什么没有直接揭示刘福生的身份？请联系上下文简要分析。 【主旨探究】 22. 作者在文末写到：“在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘扬。”请结合全文，探究“黄旗”的丰富内涵。 三、（40分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 每个人心中都有一个榜样，他/她或许光芒万丈，用伟大的事迹照亮历史的天空；或许平凡普通，用点滴的行动温暖身边的人。榜样是一种力量，激励我们不断前行；榜样是一盏明灯，指引我们找到人生的方向。你的榜样是谁？是历史长河中闪耀的伟人，还是生活中默默奉献的普通人？让我们一起用文字记录下他/她的故事，感受榜样的力量，追寻成长的脚步。 请以《我心中的榜样》为题目，选择一位你敬佩的人物，可以是历史人物、科学家、文学家，也可以是身边的普通人，写出他/她的事迹和精神品质，例如坚持不懈、无私奉献、勇敢坚强等。结合自己的生活实际，谈谈他/她对你的影响和启发。 【要求】①文体不限，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄袭。③文中不得出现你所在学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $