第21课《古代诗歌五首》教学设计(第一课时)-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《古代诗歌五首》第一课时 教学设计

一、基本信息

•                               课题：《古代诗歌五首》第一课时（《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》）
•                               课时：1 课时
•                               课型：古诗鉴赏课
•                               教材分析：本课聚焦三首经典登临诗，属于统编版教材古诗文重点篇目，以登临诗为核心主题，串联古体诗、五言古诗、七言绝句等体裁知识，引导学生体会登高抒怀的诗歌传统。
•                               学情分析：学生已掌握基本古诗朗读方法，对律诗、绝句有初步认知，但对登临诗题材特点、诗人情感与人生际遇的关联理解较浅，需通过诵读、品析、对比突破难点。

二、教学目标

1.                            知识与技能：准确朗读并背诵三首诗歌，识记作者、体裁等文学常识，理解重点字词含义，掌握登临诗基本特点。
2.                            过程与方法：通过反复诵读、抓关键词、知人论世，体会诗歌情感与意境，学习登临诗 “登何处 — 看什么 — 想什么” 的解读思路。
3.                            情感态度与价值观：感受诗人登高抒怀的情怀，理解中国文人登高的精神实质，培养对古典诗歌的热爱。

三、教学重难点

•                               重点：有感情诵读诗歌，理解诗意，把握诗人核心情感。
•                               难点：结合背景体会诗人情感，探究登临诗 “以登临抒怀” 的创作规律与文人登高心理。

四、教学方法

诵读法、点拨法、对比研读法、小组合作探究法

五、教学准备

多媒体课件（PPT）、诗歌朗读音频

六、教学过程

（一）情境导入，铺垫知识（5 分钟）

1.                            导入：中华古典诗歌是传统文化瑰宝，古人常登高临远、借景抒情，诞生了无数经典登临诗。今天我们走进三首登临诗，感受诗中情怀。
2.                            课前铺垫：
   •                                                       古诗体裁：区分古体诗（无严格格律）与近体诗（律诗、绝句，格律严格），明确本课三首诗体裁：《登幽州台歌》（古体诗）、《望岳》（五言古诗）、《登飞来峰》（七言绝句）。
   •                                                       诗歌题材：介绍登临诗—— 诗人登临楼、山、台等生发情思的诗歌，核心要素：登何处、看什么、想什么。
3.                            出示学习目标，学生齐读明确。

（二）授之以渔，明确读诗方法（3 分钟）