第7单元 语文园地七（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级语文下册同步备课（统编版）

该小学语文课件聚焦静态描写与动态描写的辨析及运用，课堂导入从单元课文回顾切入，通过“交流平台”明确概念，结合《威尼斯的小艇》《牧场之国》实例搭建学习支架，引导学生从理解到仿写，形成完整知识脉络。 其亮点在于以语言运用为核心，通过课文实例对比（如《威尼斯的小艇》动静结合）和仿写练习（放学后的校园等情景），提升学生表达能力。融入审美创造，引导感受景物色彩与动静之美（如金字塔的金色、泰姬陵的纯白），渗透文化自信（《乡村四月》及田园诗积累）。对学生有助语言实践与审美培养，对教师提供系统教学资源，便于高效授课。

课堂导入 本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。本节课，我们一起走进交流平台，感受动态美与静态美。 《威尼斯的小艇》 《牧场之国》 《金字塔》 五年级语文·下 语文园地七 第一课时 读一读“交流平台”的内容。 静态描写是对静止状态下景物的细致描写，可以描写景物的样子、颜色、细节等。 动态描写是对运动状态下景物的描写。 交流平台 沉静之感 动感 活力 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。 在课文中找一找相关语句，说一说：作者是如何体现威尼斯的动、静之美的？ 教材引导 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 生动地写出了小艇在水面上灵活穿梭的样子。 动态描写 《威尼斯的小艇》 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 人们的活动与水面的静寂相结合。一静一动，形成对比。 动态描写 静态描写 《威尼斯的小艇》 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。 在课文中找一找相关语句，说一说：作者是如何体现荷兰牧场的动、静之美的？ 教材引导 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来 ,接着又是一片寂静。 《牧场之国》 动态描写 以动衬静的写法，用“汽笛声”来衬托牧场的寂静。 汽笛声 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。 《牧场之国》 静态描写 写了夜间荷兰牧场的静谧，体现了荷兰牧场的宁静之美。 知识小结 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。在习作中，我们可以尝试运用静态描写和动态描写，表现景物的特点，让自己的习作更吸引人。 词句段运用 （1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 读一读，想一想：例句是如何表现景物的动、静之美的？ 通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。 动态描写 （2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 通过描写动物安静下来的样子，表现夜晚荷兰牧场的静态美。 读一读，想一想：例句是如何表现景物的动、静之美的？ 静态描写 1.从三个情景中选择一个，照样子写一写。 仿写要求 2.写出景物的动、静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 该怎样写出景物的静态美和动态美呢？ 第一种情景“放学后的校园”，先描写出“学生放学时喧闹的情景”表现出校园的动态美，再描写出“放学后校园的安静”来表现校园的静态美。 喧闹 安静 第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。 该怎样写出景物的静态美和动态美呢？ 湖面波动 恢复平静 第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。 该怎样写出景物的静态美和动态美呢？ 喧闹 平静 这三个情景应该分别侧重哪一方面来写呢? 为什么？ 重点描写静态美 重点描写动态美 重点描写动态美 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 从喧闹到平静，这是放学后的校园和白天校园的不同之处。群鸟飞过湖面和火车进站的场景特点是“热闹”，应该重点写。 放学后，师生都离开了校园，校园里安静了下来。操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗啦啦地响,花坛里的花静静地开着，尽情地享受着这美好的宁静时光。 示例赏析1 放学后的校园 静态美 那些鸟儿不知从哪儿飞出来的,像音符在天空中划过。一群接一群的鸟儿掠过湖面，拨起层层涟漪。 示例赏析2 动态美 群鸟飞过湖面 “呜——”随着一声长鸣，火车犹如一条巨龙奔驰而来,驶入火车站,车缓缓停下。车门开启，乘客们拿着大包小包，鱼贯而出，原本安静的站台一下子热闹起来。 示例赏析3 火车进站 动态美 选择一个情景，赶快动笔写一写吧！ 1.注意描写重点。 2.从多角度展现景物的动、静之美。 五年级语文·下 语文园地七 第二课时 上一节课，我们交流了对静态描写和动态描写表达效果的体会，本节课我们将继续走进词句段运用部分，来体会句子的表达方法。 课堂导入 词句段运用 读一读，说说下面的句子分别描写了什么景物？ （1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 描写的是埃及金字塔，选自穆青《金字塔夕照》。 （2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 描写了一个被白色大理石包裹的建筑。选自季羡林的《琼楼玉宇，高处不胜寒》一文，描写的是文明遐迩的世界文化遗产——印度泰姬陵。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 这两组句子分别描写了什么样的画面？ 金色夕阳下金字塔的壮丽景象，景物都沐浴在金色的光辉里。 金色 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 大理石环绕下的纯白世界，景物都闪耀着纯白的光辉。 这两组句子分别描写了什么样的画面？ 白色 这两组句子都突出了景物的什么特点？ 金色的光辉 两组句子都集中强调了一种颜色，增强了视觉冲击力，突出了事物的特点。 纯白的光辉 颜色特点 常有人说，最美的是人间四月天。四月的春天，四月的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村四月的。 日积月累 乡村四月 [宋] 翁 卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 liǎo 初读古诗 juǎn 朗读古诗，注意读准字音，读好停顿。 走进诗人 翁卷，字续古，乐清(今属浙江)人，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。著有《四岩集》《苇碧轩集》。 解诗题 读诗歌题目，你了解到了哪些信息？ 乡村四月 农历四月已经是初夏时节。 点明了时间 点明了地点 结合提示，说一说诗歌的前两句描写了什么样的景象？ 白满川：指稻田里的水色映着天光。 子规：杜鹃鸟。 山原：山陵和原野。 诗意：山陵、原野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 明诗意 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 明诗意 结合插图，说一说诗歌的后两句主要描写的什么？ 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 蚕桑：种桑养蚕。 插田：插秧。 才了：刚刚结束。 诗意：乡村的四月正是最忙的时候，村里没有一个人闲着。刚刚结束了种桑养蚕又开始插秧了。 这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句着重写人，主要突出在水田插秧的农民形象，衬托了“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 赏诗歌 本首诗的前两句着重写景，后两句着重写人，分别带给你什么样的感受？ 35 悟诗情 这首诗表达了作者什么样的情感？ 主题探究：本诗描绘了乡村四月农事紧张、繁忙的景象。整整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，有声有色，表达了诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美之情。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》 拓展积累 田园生活 37 教学板书 交流平台 体会景物的静态描写 和动态描写 语文园地七 词句段运用 静态描写 突出颜色描写、写感受 动态描写 日积月累 热爱乡村风光 赞美劳动生活、劳动人民 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $