04植物的生长变化（教学设计）-2025-2026学年三年级下册科学冀人版

冀人版科学三年级下册教学设计

4 植物的生长变化

【教学目标】

科学观念

1.能描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。

 

2.能举例说出水、阳光、空气、温度等变化对生物生存的影响。

 

3.能举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

4.能举例说出植物从生到死的生命过程。科学思维

1.能分析某种植物的生长过程是怎样的，比较不同植物的生长过程有

 

什么相同点，归纳出植物一生经历了哪几个主要阶段。

 

2.能对影响植物生长的条件作出假设，并通过对比实验获取证据，说明假设正确与否。

3.能利用发散、组合、想象等方法设计多种单变量的实验方案。探究实践

1.能通过对植物的观察和比较提出探究问题，并作出假设。

 

2.能通过观察、种植、实验、查阅资料等方式获取信息。

 

3.能利用分析、比较、概括等方法得出结论。

 

4.能与同学交流自己的探究过程和结果。

 

5.能种植一种植物。态度责任

1.能对植物的一生表现出浓厚的探究兴趣。

 

2.能如实地记录观察到的现象。

 

3.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

 

4.能树立珍爱生命的意识。

【教学重点】

认识植物从生到死的生命过程以及植物维持生存需要的条件。

【教学难点】

能设计多种探究物体传播声音能力的实验方案。

【教学准备】

教师准备：铲子、茄子种子、浇水壶、哈密瓜、辣椒、黄豆、绿豆等植物生长的图片、记录表、塑料杯、纸巾、课件等。

学生准备：花盆、土壤、纸盒子等。

【课时安排】

课时安排:建议安排 3 课时。

 

第一课时完成活动 1，第二课时完成活动 2 和“应用与拓展”，第三课时完成活动 3。

【教学过程】

第一课时

(一)创设情境，提出问题

 

1.引导:(出示:参观学校种植园的图片)课前，同学们参观了学校的种植园，你看到了哪些植物?在种植园中可以进行哪些劳动?

2.提问:植物是怎样生长的?在整个生长过程中会发生哪些变化?

2.茄子丰收了。                                             (1)引导:收获的季节到了，让我们开始采摘吧!怎样采摘茄子呢?  (2)分析:学生阅读教材，了解如何判断茄子成熟、采摘的方法和注意

事项等。

 

(3)统计:采摘并统计全班共收获了多少个茄子。                 (4)展示:学生展示采摘的结果、植物生长变化记录表。           (5)概括:茄子等植物的一生经历了哪几个主要时期。             (6)比较:杏树和苹果树的一生经历的过程有哪些相同点。         (7)归纳:大多数植物的一生都要经历种子萌发、幼苗生长、开花、结

果等过程。

 

(三)实践应用，拓展延伸                                        (1)演绎:按照向日葵的生长顺序给图片排序，并说一说理由。(排序

结 果 为  256413)                                           

(2)判断:查阅资料，判断常春藤、橡皮树是否会开花，白玉兰、木槿

是否会结果。

 

（四）板书设计