第4课 植物的生长变化 第1课时 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

课题

第4课  植物的生长变化（第一课时）

课时

1

核心素养

1. 科学观念：形成 “植物的生长有完整过程，从播种到发芽再到生长发育” 的基础认知，建立 “植物生长需要一定条件” 的初步科学观念。

2. 科学思维：通过制定种植茄子的计划、记录种子发芽数据，发展 “观察 — 记录 — 分析” 的科学思维，提升对实验数据的整理和分析能力。

3. 探究实践：掌握种植茄子的基本步骤（松土、浇水、浸种、播种等），能规范填写种子发芽记录表，学会用多种方式观察记录植物的初期生长变化。

4. 态度责任：感受植物生长的奇妙，养成 “耐心观察、细致记录、认真实践” 的科学习惯，增强爱护植物、主动探索植物生长奥秘的意识。

内容要求

依据 2022 版科学课标（3-4 年级）：知道植物的生长有完整的生命周期，能进行简单的植物种植实验，观察并记录植物种子发芽和初期生长的变化，学会设计简单的观察记录表格。

学习目标

1. 能说出种植茄子的主要步骤，知道浸种、间苗等操作的简单目的。

2. 能小组合作完成茄子种子的种植操作，做到步骤规范、操作细致。

3. 能规范填写种子发芽记录表，准确记录播种数量、发芽数量等实验数据。

4. 能选择文字、绘图等方式，初步记录茄子出苗后的生长变化，愿意长期坚持观察植物生长。

教学重点

1. 掌握种植茄子的基本步骤，小组合作完成茄子种子的种植实践。

2. 规范填写种子发芽记录表，准确记录种子发芽的相关数据。

教学难点

1. 种植过程中把握好浇水量、播种深度等细节，提高种子发芽率。

2. 理解间苗的意义，学会在出苗后挑选健壮的幼苗保留。

教学方法

实践操作法、演示法、小组合作法、观察记录法

教学准备

1. 教师：教学课件（含种植茄子步骤演示、种子发芽记录表示例、植物生长图片）、茄子种子（每组若干）、小花盆（每组 1 个）、培养土、小铲子（每组 1 把）、喷壶（每组 1 个）、石子筛、种子发芽记录表（每人 1 份）、观察日记本（每组 1 本）。

2. 学生：铅笔、橡皮、彩色笔，准备好长期观察的笔记本。

教学过程

复备调整原因

及教学反思

一、创设情境，激趣启思（5 分钟）

1. 课件展示学校种植园里不同生长阶段的植物图片（发芽的小苗、长高的植株、开花结果的植物），提问：“同学们，走进种植园我们能看到植物从小小的种子长成茂盛的植株，还能开花结果，植物是怎样一步步长大的？从播种到长出小苗，需要我们做哪些事情？”

2. 引导学生自由发言，分享对植物种植的了解，教师板书关键词 “播种”“发芽”“浇水”“松土”，梳理学生的认知。

3. 揭示课题：“今天我们就一起来学习种植茄子，亲身感受植物从种子到发芽的生长变化，探索植物生长的奥秘。”（板书课题：植物的生长变化，学生齐读）

二、探究新知，学习种植步骤（8 分钟）

1. 讲解种植茄子的意义：茄子是本地常见的植物，生长周期适中，能在较短时间内观察到完整的生长过程，适合作为种植观察的对象。

2. 分步演示种植步骤：教师结合课件和实物演示，逐一讲解并示范种植茄子的 6 个核心步骤，强调操作细节：

①松土：用小铲子将培养土翻松，用石子筛挑出土里较大的石子，保证土壤疏松；

②浇水：在松土后的土壤中挖 3-4 个小坑，用喷壶少量浇水，浇水量以 “湿润土壤但不积水” 为宜；

③浸种：挑选颗粒饱满、无虫害的茄子种子，放入清水中浸泡片刻，让种子吸收水分；

④播种：待水渗入土壤后，每个小坑放入 2-3 粒种子，覆盖薄薄一层土壤；

⑤出苗：将花盆放到温度适宜、有散射光的环境中，耐心等待种子发芽；

⑥间苗：出苗后，挑选一株长得最壮的幼苗保留，轻轻拔掉其他幼苗，保证健壮幼苗有足够的生长空间。

3. 重点强调：间苗的目的是避免幼苗争夺水分、养分，让健壮的幼苗更好地生长；种植过程中忌浇水过多，防止种子腐烂。

三、小组合作，动手种植茄子（15 分钟）

1. 明确小组分工：各小组确定操作手、记录员、监督员，操作手负责