第7课《多元文化 多样魅力》第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

单元整体教学设计 基本信息 姓 名 学 校 学 科 道德与法治 电 话 年 级 六年级 教科书版本及章节 部编版六下第三单元 单元教学设计 单元主题名称 多元文化 多样魅力 第 1 课时 教学设计 课 型 新授课口√ 习题/试卷讲评课口 章/单元复习课口 专题复习课口 学科实践活动课口 1、 教学内容分析： 本课时从自然环境入手，分析文化差异成因；通过舞蹈、礼仪等实例，展现世界文化多样性，引导学生感受多元魅力，初步树立尊重文化差异的意识。 1、 学情分析： 学生对世界文化有初步兴趣，但对文化差异成因理解较浅，易凭印象产生片面认知。需通过实例引导其理解环境影响，培养尊重、包容的意识。 3、学习目标： 政治认同：尊重文化多样性，包容互鉴，坚定文化自信。 道德修养：尊重文化差异，包容多样文明，涵养开放胸襟，提升道德修养。 法治观念：尊法守礼，尊重多元文化，依法平等对待不同文明。 健全人格：以开放心态接纳多元文化，尊重差异、包容多样，在互鉴中拓宽视野，塑造自信从容、理性平和的健全人格。 责任意识：尊重多元文化，践行包容互鉴，肩负文明传承责任。 4、学习重点难点： 重点：感受世界文化多样性，理解环境影响，树立尊重包容、平等互鉴的观念。 难点：摒弃文化偏见，真正平等看待差异，在生活中践行包容互鉴。 5、教学准备： 教师准备：PPT 张 学生准备：预习课文 6、学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 一、话旅游激趣导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日礼仪有什么不同之处？ 师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课《多元文化 多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化 学生活动1 学生积极主动地谈一谈自己的旅游经历，发现不同。 活动意图说明：出于孩子们好奇心、利用他们愿意表现的心里，用他们感兴趣的话题导入新课。 环节二:讲授新课 教师活动2 过渡：人类居住的地球，约71%的面积是海洋。陆地仅占地球表面的29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又是怎样的呢？ 活动一：探究生活环境与地理位置的关系。 1.出示世界海陆分布图 让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。 师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。 活动二：我是小导游 浏览世界风光 1.出示图片——世界自然风光欣赏 非洲沙漠地区、亚马逊平原、北极地区、东非草原……并简单介绍它们的环境特点。 2.出示图片——中国具有特色的风土人情 漠河地区、内蒙古草原、江南水乡、绚丽海南、朴素的东北、山西窑洞…… 3.老师以导游的口吻进行介绍给学生首先做个示范 学生以导游的身份介绍自己家乡的自然环境 4.介绍你旅游经历中印象最深刻的地方。 5.话题讨论：你喜欢哪个地区的生活环境？说说理由。 师过渡：“百里不同风、千里不同俗、万里不同情”。在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，首先我们来学习舞蹈文化和礼仪文化。 活动三：魅力舞者 提问：同学们你们喜欢跳舞吗？谁能给大家展示一段舞蹈？其他同学猜一猜他跳的是什么风格特点的舞蹈？ 1.学生展示舞蹈 师：同学们表现的真棒！有拉丁舞、民族舞、还爵士舞等等，下面我们来欣赏几个舞蹈画面 2.展示世界著名的舞蹈画面 俄罗斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中国傣族舞… 师：各地舞蹈各具特色，同学们想不想学一学？ 3.播放《草裙舞》视频，观看。 师：谁能到前面来大胆的秀一秀你的舞姿？模仿表演草裙舞？或者小组集体也可以。 师：同学们，如果你家里来了客人，爸爸妈妈刚跟客人见面时，会做出什么动作欢迎客人？面对客人来访所有国家都一样的接待方式吗？ 活动四：学做文明礼仪小使者 任务一：了解奇特的见面礼仪 1.出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪个国家或者地区？ （泰国的双手合十、欧美的贴面礼和拥抱礼、躬躬作揖、吻手礼） 2、请学生模仿表演下各种礼仪。 师：学习这么多见面礼仪，我们有什么收获和感受呢？ 任务二：《日本间谍是如何暴露的？》 老师给学生讲述一个抗战时期，有一个日本间谍混进了我军内部，却因为一个鞠躬礼而暴露身份，特务行动因此失败的小故事。 师：人们在长期生活中形成的礼仪也是文化重要的组成部分，礼仪是约定俗成的，相互尊重各自礼仪是尊重他人的重要表现。 课后搜集文化除了舞蹈、礼仪之外，还有哪些方面属于文化的范畴？（下节课课前展示） 一方水土孕育一方文化，热爱我们的生存家园，接纳多元文化。 学生活动2 初步了解地球表面陆地和海洋的比例。 按要求完成任务。 并巩固七大洲和四大洋等知识。 初步理解地理与环境的关系 对比各地自然环境的特点。思考：在这样的环境下人们的生活会是什么样？ 聆听老师讲述并欣赏 学习老师的方法练习做个小导游。 聆听并理解 积极参与展示，并分辨舞蹈风格 关注各地区舞蹈的特点 认真观看、模仿、积极参与展示、舞出欢腾的气氛。 关注生活中的细节，学习基本礼仪。 观看、根据已有常识猜一猜 模仿演示 谈收获 说感受（礼仪与地区文化的关系） 聆听故事，猜一猜日本人是怎么暴露的？ 板书设计 第七课多元文化多样魅力 第1课时 百里不同风、千里不同俗、万里不同情 同住地球村共享多元文化 8、作业与拓展： 9、教学反思与改进： 学科网（北京）股份有限公司 $