第11课 工业革命与马克思主义的诞生（任务型导学案）历史统编版中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦工业革命与马克思主义诞生，引导学生了解工业革命的技术革新、社会结构变动及工人运动兴起，掌握马克思主义诞生的背景、标志、内容与影响。以课标解读为导入，衔接工场手工业到工业资本主义的转型，构建“工业革命—社会变革—思想创新”主线作为学习支架。 资料通过分层概括教材的知识梳理、史料阅读与问题链的即学即练、核心问题探究深化认知，以任务驱动培养学生史料实证和历史解释能力，结合唯物史观理解资本主义矛盾与马克思主义诞生的历史逻辑，提升自主学习效率与学科素养。

第11课 马克思主义的诞生与传播——导学案 一、课标要求与专家解读 通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 本课是《中外历史纲要（下）》世界近代史的核心内容，是衔接工场手工业时代与工业资本主义时代的关键一课，也是理解资本主义制度发展弊端、国际工人运动兴起与思想理论创新的核心载体。教材围绕 “工业革命的开展、资本主义社会变革与马克思主义诞生”** 主线展开，先阐释两次工业革命兴起的背景、主要进程与技术革新成果，再梳理工业革命带来的生产力飞跃、社会结构变动、世界格局重塑等深远影响，进而分析资本主义固有矛盾激化、工人运动兴起的时代背景，系统解读马克思主义诞生的条件、标志、核心内容及历史意义，突出生产力变革推动社会转型、思想理论源于时代实践并引领社会发展的特点。二、学习目标 1、知识目标：了解马克思主义诞生的历史背景、标志、主要内容，知道马克思恩格斯的革命活动，掌握马克思主义在中国传播的主要表现与影响。 2、能力目标：能结合史实分析马克思主义诞生的原因，提升史料阅读、归纳概括与历史解释能力。 3、素养目标：认识科学理论对社会发展的推动作用，感悟革命导师的崇高精神，树立唯物史观，增强对科学社会主义的认同。 三、学习重难点 重点：工业革命时期的技术革新、社会结构变动与工人运动的发展。 难点：理解工业革命推动下资本主义社会的内在矛盾与马克思主义诞生的历史逻辑。四、知识梳理 一、早期工人运动与社会主义思想的萌发—马克思主义诞生的时代背景 一、架构解读教材 1. 阅读教材第一段，分层并概括主要内容 1、早期工人运动： （1）背景： 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 （2）目的： （3）形式： （4）代表： （5）意义： （6）启示： 二、即学即练—知识输出 思考：早期工人的反抗方式有何变化？ 思考：三大工人运动的爆发有何意义？ 二、马克思主义的诞生 一、架构教材—知识输入 阅读第一子目第四段，分层并概括主要内容 2、社会主义思想的萌发 （1）代表： （2）主张： （3）局限性： 马克思主义诞生的时代背景 二、即学即练—知识输出 1836 年，伦敦工人协会成立。后来，协会拟定了呈送议会要求普选权的请愿书，并以“人民宪章”名义正式公布，得到全国响应，这是宪章运动开始的标志。宪章运动持续时间超过10 年，数次向议会递交请愿书，几百万工人先后在请愿书上签名，大大激发了工人的斗争热情。 三、国际工人运动的发展 一、架构教材—知识输入 阅读第二子目第一段，分层并概括主要内容 二、马克思主义的诞生 1、背景： （1）理论研究： 阅读第二子目第二段，分层并概括主要内容 （2）组织建立——投身实践： 阅读第二子目第三段，分层并概括主要内容 2、标志： 阅读第二子目第三段，分层并概括主要内容 3、《共产党宣言》 （1）内容： 阅读第二子目第四、五段，分层并概括主要内容 （2）意义： 4、发展： 阅读第二子目第六、七段，分层并概括主要内容 （2）理论探索： ①《资本论》： ②唯物史观： 阅读第二子目第八、九段，分层并概括主要内容 5、马克思主义影响： （1）理论特征： （2）世界影响： 二、即学即练—知识输出 社会主义由“空想”变为“科学” 的根本原因是什么？ 二、即学即练—知识输出 史料阅读 随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 ——［德］马克思、［德］恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷 这段材料反映了工业革命与马克思主义诞生之间的内在联系。依据材料，联系所学，说说你对资产阶级"首先生产的是它自身的掘墓人"这句话的理解。 历史纵横   1848 年革命 19 世纪40 年代，在欧洲大陆，西欧各国的资产阶级迫切要求争取更多的政治权利，东南欧国家的人民希望结束外国统治，获得民族独立，革命一触即发。1848 年1 月，意大利首先爆发革命，掀开了欧洲革命的序幕。2 月，巴黎发生武装起义，推翻了七月王朝，再次建立了共和国， 把1848 年革命推向高潮。革命席卷了欧洲许多地区，沉重地打击了欧洲的封建势力，有利于资本主义的进一步发展。在这场革命中，无产阶级发挥了重要作用。 思考：1848年革命与马克思主义的发展具有怎样的关系? 架构教材—知识输入 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 三、国际工人运动的发展 1、第一国际： （1）背景： （2）成立： （3）影响： 阅读第三子目第二段，分层并概括主要内容 2、巴黎公社： （1）背景： 阅读第三子目第三段，分层并概括主要内容 （2）革命措施： ①建立政权： ②暴力机关： ③民主监督： ④经济措施： 阅读第三子目第四段，分层并概括主要内容 （3）失败与影响： 二、即学即练—知识输出 学思之窗 公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势……工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。——［德］马克思《法兰西内战》，《马克思恩格斯文集》第三卷 谈谈你对这段话的理解。 核心问题探究—问题链、深化认知 问题探究 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释…… ——［德］恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯文集》第三卷 概括上述材料的主要观点，并谈谈你对这个观点的理解 五、素养提升 德国古典哲学是马克思主义的来源之一。 查找资料，进一步了解马克思主义哲学对德国古典哲学的继承和超越。 六、预习后作业 自我检测或者自行绘制本课知识结构或者思维导图。 问题探究答案见教学设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $