第12课 资本主义世界殖民体系的形成（任务型导学案）历史统编版中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦资本主义世界殖民体系的形成，引导学生掌握列强在亚非拉的殖民扩张进程、殖民方式及体系形成的时间与标志，上承新航路开辟和工业革命，下启民族解放运动与国际格局演变，构建跨时空知识支架。 资料以分层梳理、史料实证为特色，通过“即学即练”结合学思之窗、历史纵横等材料，设置核心问题探究与马克思论述分析，培养学生唯物史观和家国情怀，助力提升史料解读与辩证分析能力，配套思维导图设计便于自主学习。

第12课 资本主义世界殖民体系的形成 一、课标要求与专家解读 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立， 理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响 本课是《中外历史纲要（下）》近代世界历史进程的重要枢纽，上承新航路开辟、早期殖民扩张与工业革命的生产力变革，下启世界民族解放运动与世界国际格局的演变，同时与近代中国半殖民地半封建社会的形成形成跨时空对照，是理解世界从分散孤立走向整体相连的关键纽带。作为衔接工业革命与现代世界格局的重要章节，本课以“殖民扩张推动世界联结与文明重构”为核心逻辑，贯穿唯物史观与时空观念两大核心素养。通过梳理资本主义列强殖民扩张的历程与殖民体系的形成过程，帮助学生认识资本扩张、工业发展与殖民掠夺的辩证关系，理解近代世界殖民压迫与不平等国际秩序的本质，为后续学习亚非拉民族独立运动、世界现代国际秩序演变等内容奠定史实基础，也为对比不同地区殖民发展差异、理解近代文明的冲突与交融提供重要参照。 二、学习目标 1、知识目标：掌握拉丁美洲、亚洲、非洲殖民地化进程，了解列强殖民扩张方式，识记资本主义世界殖民体系形成时间、标志，理解形成原因。 2、能力目标：通过梳理殖民扩张史实，提升史料阅读、归纳概括能力，辩证分析殖民扩张对世界、殖民地及宗主国的影响。 3、素养目标：认识殖民体系的掠夺本质，理解亚非拉民族苦难的根源，树立民族独立、平等发展的意识，培养唯物史观与家国情怀。 三、学习重难点 重点：近代西方列强殖民扩张的主要方式、殖民区域与殖民体系的形成过程。 难点：理解资本主义世界殖民体系下世界各地不平等的文明秩序与多元发展差异。 四、知识梳理 一、拉丁美洲的殖民地化 一、架构解读教材 1.阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 一、拉丁美洲的殖民地化 1、西班牙： （1）殖民地 （2）管理方式： 2.阅读教材第二子目第一段，分层并概括主要内容 2、葡萄牙： （1）殖民地： （2）管理方式： 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 4、殖民者的残暴统治： （1）农奴制： （2）掠夺财富： （3）屠杀印第安人： （4）经济贸易： 二、即学即练—知识输出 学思之窗 殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。 殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？ 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 一、架构教材—知识输入 1.阅读第二子目第一、二段，分层并概括主要内容 1、17世纪前： 2、17世纪后： 阅读第二子目第三段，分层并概括主要内容 （2）南亚： ①经济： ②政治： ③军事： 阅读第二子目第四五段，分层并概括主要内容 （3）东南亚： ①荷兰： ②英国： ③法国： ④美国： 阅读第二子目第五六段，分层并概括主要内容 (4)西亚: （5）东亚： 三、西方列强瓜分非洲 一、架构教材—知识输入 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 1、过程： （1）工业革命前： （2）工业革命后： 二、即学即练—知识输出 历史纵横 英国掠夺印度 18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略， 蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。事后他曾说： “我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对自己那时的节制大为惊奇。”英国议会因克莱武“对国家作出巨大的贡献”对他予以表彰。据统计，1757— 1815年，英国从印度攫取的财富不下10亿英镑。 根据材料，分析英国对印度的殖民侵略对英国产生了什么影响。 一、架构解读教材 阅读第三子目第二段，分层并概括主要内容 ①在北非 阅读第三子目第三、四段，分层并概括主要内容 ②非洲探险： ③侵略计划： 阅读第三子目第五段，分层并概括主要内容 ④柏林会议： 背景： 时间： 内容： 阅读第三子目第七段，分层并概括主要内容 影响： 二、即学即练—知识输出 史料阅读 第三十四条 今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。 第三十五条 本议定书签字国承认有义务在他们占领的非洲大陆沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得权利，又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立的条件保护贸易和过境运输自由的政权。—《柏林会议关于非洲的总议定书》，《国际条约集（1872—1916）》 阅读材料，结合所学知识，概括19世纪末列强瓜分非洲的原则，并分析其原因。 四、世界殖民体系的形成 一、架构教材—知识输入 阅读第四子目第一段，分层并概括主要内容 1、形成： 2、表现 阅读第四子目第二段，分层并概括主要内容 3、原因： 阅读第四子目第三、四段，分层并概括主要内容 4、影响： （1）对帝国主义列强： （2）对殖民地半殖民地： （3）对世界： 二、即学即练—知识输出 18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。 ——《中外历史纲要（下）》 到19世纪中叶农村村社基本上瓦解了，英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。 ——马克思《不列颠在印度的统治》 1894年估计约有1亿多美元，到1914年时已增至9.6亿多美元......“庚子赔款”有一部分就转化为帝国主义在中国的企业投资。 ——陈争平《中国近代经济史教材》 阅读材料，思考列强殖民扩张方式的变化以及原因 核心问题探究—问题链、深化认知 问题探究 1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的…… 19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。—［英］霍布斯鲍姆著，贾士蘅译《帝国的年代：1875—1914》 阅读上述材料，思考：在世界殖民体系建立过程中，西方列强是如何改变世界的？又产生了哪些重要影响？ 五、素养提升 马克思曾论述英国殖民侵略对印度历史发展的影响： 不列颠人给印度斯坦带来的灾难，与印度斯坦过去所遭受的一切灾难比较起来，毫无疑问在本质上属于另一种，在程度上要深重得多…… 的确，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。—［德］马克思《不列颠在印度的统治》，《马克思恩格斯文集》第二卷 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 —［德］马克思《不列颠在印度统治的未来结果》，《马克思恩格斯文集》第二卷 谈谈你对这些论述的看法。 六、预习后作业 自我检测或者自行绘制本课知识结构或者思维导图。 问题探究答案见教学设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $