第25课《活板》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

沈括 活板,就是活版印刷。板,同“版”。点明说明对象 《辞海》对“印刷术”的介绍: 我国是最早发明印刷术的国家。毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 25 活 板 沈括 1.朗读,了解作家作品,概括文章内容。 2.译读,积累文言词句,了解说明对象特点及说明顺序、方法。 3.诵读,体会古代劳动人民的智慧和民间艺术的神奇。 学习目标 沈括:字存中,号梦溪丈人,杭州钱塘人,北宋政治家、科学家。沈括一生致志于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被英国著名学者李约瑟誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。晚年居润州,筑梦溪园,举平生见闻撰《梦溪笔谈》。 走近作家、作品 《梦溪笔谈》:笔记体著作,因写于梦溪园而得名。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就,赞扬了当时劳动人民的创造。所记述的许多科技成就均达到了当时世界的最高水平,被英国著名学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”。 活 板 沈 括 板印书籍,唐人/尚未盛为(w i)之。自/冯瀛(y n )王/始印五经,已后典籍/皆为板本。 庆历中,有/布衣毕昇(sh n ),又为/活板。其法:用胶泥/刻字,薄(b o)如钱唇,每字/为一印,火烧/令坚。先设/一铁板,其上/以松脂、蜡和(hu )纸灰之类/冒之。欲印,则/以一铁范/置铁板上,乃/密布字印,满铁范/为一板,持/就火/炀(y n )之;药稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平如砥(d )。若/止印三二本,未为简易;若/印数(sh )十百千本,则/极为神速。常作/二铁板,一板/印刷,一板/已自布字,此印者/才毕,则/第二板已具,更( n )互用之,瞬息可就。每一字/皆有数印,如“之”“也”等字,每字/有二十余印,以备/一板内有重复者。不用,则/以纸/帖(ti )之,每韵/为一帖,木格/贮(zh )之。有奇字/素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理/有疏密,沾水/则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔(f n)土,用讫(q )/再火/令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印/为余群从/所得,至今宝藏(c n )。 朗读课文 1.朗读课文,概括各段主要内容。 第一部分(第1自然段):简述我国雕版印刷发展的情况。 第二部分(第2自然段):具体说明活字版印刷术的发明、制作、效能和拆版方法。 第三部分(第3自然段):交代“活板”的下落。 板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。 译文:用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这件事。从冯瀛王时才开始用雕版印刷五经,以后的重要书籍都是版印书籍。 译文:宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的办法是:用黏土刻字,(字印)薄得如同铜钱的边缘,每个字刻成一个字印,用火烧使它变得坚硬。 大规模地做这件事。为:动词,做 为:动词,做,发明 为:动词,是 字印 名词作状语,用火 疏通文意 刻字 先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。 译文:先设置一块铁板,用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖在铁板的上面。 介词,用、拿、把 于是,就 排布 译文:想要印刷,就把一个铁模子放在铁板上,就在铁模子内密密地排上字印,排满了一铁模子就成为一块印版,把它拿到火上烤;待铁板上的药稍微熔化,就用一平板按在字印上面,那么(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。 成为 排版 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 ①先设一铁板 (设铁板) ③欲印,则以一铁范置铁板上(置铁范) ⑤持就火炀之 就火炀 ⑥药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥 (平模面) ④乃密布字印,满铁范为一板。(排字模) ②以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (冒药物) 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。 译文:如果只印三两本,不能算是简便;如果印几十本乃至成百上千本,那就极其神速。通常是做两块铁版,这一块在印刷,那一块已另外在排字,这块才印刷完,第二块版已准备(好了),两块交替使用,很短的时间就能完成。 只 完 完成 印刷 每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印, 以备一板内有重复者。 译文:每一个字都有好几个字印,像“之”“也”等字,每个字有二十多个字印,以备同一版内有重复的字。 名词作动词,用标签标出,标记 不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。 标签 用 生僻字 平时,一向 顷刻,随即 译文:不用时,就用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成。 字模 用来 效能:一字多印;分类储藏;奇字随制 用,刻,代活字,.....的原因 不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 又 拿不下来 擦拭,掸去 译文:不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密,一沾水就会变得高低不平,再加上(木刻的字)会和药粘在一起,(拆版时)拿不下来;不像用黏土烧制的字印,印完再用火一烤,使药熔化,用手轻轻一掸,那些字印就会自己掉下来,根本不会被药弄脏。 名词,字印 昇死,其印为予群从所得,至今宝藏。 为...所:表被动句式。为:介词,被 译文:毕昇死后,他的字印被我的堂兄弟和侄儿们得到了,(他们)到今天还珍藏着。 补充说明选材(胶泥)的原因 拆板 梦回宋朝 1.假设你通过时光机“穿越”到了北宋,开一家活版印刷店,你会选择何时在何地开业? 2.开业不易,请同学们以小组为单位举办股东大会,探究以下问题: ①开业准备:准备什么东西?分别派什么用场? ②员工招聘:优先考虑怎样的人? ③员工培训:制活版的步骤有哪些?应注意哪些事项? ④印刷产品:适合接哪些生意? ⑤经营心得:活版印刷的优势和劣势各是什么? 微信公众号:初中语文匠 从制字到印刷的程序 制 板 印 刷 制 字 排 版 1.活字原料-胶泥 2.活字厚度-薄如钱唇 3.与雕版区别—每字为一印,印时排在铁板上 4.活字如何成型-火烧令坚 1.先设一铁板 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3.欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板 4.持就火炀之 5.药稍熔,以一平板按面,则字平如砥 1.一板印刷 2.一版已自布字 3.二板更互用之,瞬息可就 刻字—排版—印刷—拆版 (工艺流程,制作先后顺序) 说明顺序 时间顺序 逻辑顺序 【印刷产品】 印刷店很快接到了一批订单,作为股东,请选择合适的订单进行印制。 1.《咏鹅》10份。 2.《春秋》100部。 3.《康定元年宋诗精选》100部。 4.《东京邸报》100份。 量少 与雕版比没有竞争力 制版速度 时效性 √ √ 微信公众号:初中语文匠 2.“活板印刷”最主要的特点是什么? 3.说说“活板印刷”的“活”体现在哪些方面? 活 “每字为一印”“每一字皆有数印”; “密布字印”; “此印者才毕,则第二板已具,更互用之”; “有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成”; “用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污” 字模(m )活(取用灵活) 排版活(随时排用) 印刷活(统筹用板,提高效率) 做法活 (随时增补) 拆版活。可灵活拆版,重复使用 “活”:制作灵活、印刷灵活、拆板灵活 3.第二段采用了哪些说明方法? 教师点拨: 1、举例子:举出有代表性的恰当的实例,反映事物的一般情况,真切地说明事物。 2、列数字:列举具体准确的数字对事物进行说明。 3、打比方:运用比喻,来增强说明的生动性和形象性。 4、作比较:把两种或两种以上同类的事物进行比较,以突出被说明对象的特征。 结构梳理 活 板 (说明对象) “活” (主要特点) 制字 胶泥刻字,火烧令坚 (制活字、不沾污) 设板—布字—炀板—平字 (一字多印、分类贮藏、奇字随制) 排版 印刷 一板单印,二板更互 (多印神速、瞬息可就) 说明对象—— 说明对象特征—— 说明顺序—— 说明方法—— 活板 活 印刷工作的程序(时间顺序、逻辑顺序) 列数字、举例子、作比较、打比方 这篇说明文按照工作程序的顺序详细地介绍了活版印刷术的制作经过、使用方法及优越性,突出其“活”的主要特征,赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。 文章主旨 在宋代大赚一笔之后,股东们最后决定在现代开封开一家活字印刷体验馆,请你来为前来体验的游客介绍活字印刷的方法和意义。(200字以上) 古法传承 微信公众号:初中语文匠 自冯瀛王始印五经( )一板已自布字( )其印自落( ) 火烧令坚( )用讫再火令药镕:( ) 持就火炀之;( ) 瞬息可就( ) 以纸帖之:( ) 每韵为一帖:( ) 五代时始印五经( )每一字皆有数印( ) 若止印三二本( ) 不若燔土( ) 另外 从 名作状语,用火 动词靠近 动词,标记 名词,标签 1.一词多义 达标检测 自己 名作动词,火烤 动词,完成 动词,印刷 名词,字模 连词,如果 动词,如、比得上 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 则以一铁范置铁板上 以一平板按其面 不以木为之者 以手拂之 以备一板内有重复者 以我酌油知之 公亦以此自矜 以 介词,凭、靠 介词,用、拿、把 (连词,表目的,可译为“用来”) 介词,因为 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 22 唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 又为活板 每字为一印,不以木为之者 满铁范为一板 止印三二本,未为简易 若印数十百千本,则极为神速 其印为予群从所得 做 是 发明 刻 作为,成为 算是,认为是(加强语气) 为...所:表被动句式。为:介词,被 为 动词 1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( ) A.持就火炀之 (靠近) B.则字平如砥(磨刀石) C.一板已自布字(自动) D.殊不沾污 (根本) 2.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.则以一铁范置铁板上 公亦以此自矜 B.乃密布字印 乃取一葫芦置于地 C.更互用之 不以木为之者 D.又为活板 其印为余群从所得 3. 下列说法不正确的一项是( ) A.活板印刷简要的工作流程是:刻字—制版—排版—印刷。 B.活板印刷提高工效的具体方法是“更互用之”“每一字皆有数印”。 C.印刷术是我国古代四大发明之一,极大地促进了人类文明的发展。 D.文段“每字为一印”说明字是活的,“乃密布字印”说明字印数目是活的。 4. 翻译 有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。 C B D 遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成。 2.课内阅读 4.文中第②段介绍了活版的排版,先后有六个步骤,请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板 放置铁范 按平板面 纸灰冒之 密布字印 持就火炀 5.本文课题是“活板”,作者为什么不直接写活版,而是从雕版印刷写起的? 这样写既表明活版印刷对于雕版印刷的继承和发展关系,也为下文重点介绍活版印刷做铺垫。 6.指出下列句子所用的说明方法,填入括号内。 A.用胶泥刻字,薄如钱唇。( ) B.若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。( ) C.每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。( ) 打比方 作比较 举例子、列数字 【乙】 蔡伦,字敬仲,桂阳人也。永元九年,监作秘剑①及诸器械,莫不精工坚密,为后世法。自古书契②多编以竹简,其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意④,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之,帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。(节选自范晔《后汉书》) 注:①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣(ji n)]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。 3.对比阅读 蔡伦,字敬仲,桂阳人。永元(汉和帝年号)九年,监督制作秘剑(皇宫专用的剑器)以及各种器械,全都精密牢固,方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的,那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重,都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法,用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴(汉和帝年号)元年上奏皇帝,皇帝夸赞他的才能,从此都采用他造的纸,所以天下都说“蔡侯纸”。 下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是( ) A.唐人尚未盛为之/礼尚往来 殊不沾污/殊途同归 B.有奇字素无备者/素不相识 旋刻之/天旋地转 C.字平如砥/坦荡如砥 瞬息可就/一蹴而就 D.兼与药相粘/德才兼备 更互用之/少不更事 C 一蹴而就:蹴:踏;就:成功,完成。踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功。 坦荡如砥:坦荡:宽广平坦;平坦得像磨刀石一样,比喻人非常直率,做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。 礼尚往来: 礼:礼节。尚:崇尚,重视。礼节上重视有来有往。现在也指你对我如何,我便对你如何。 144776.92 $