第5单元 习作五 游_________（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文下册同步备课（统编版）

该小学语文课件围绕部编版四年级下册习作《游__________》，核心指导学生按游览顺序写作，通过情境导入列举祖国山河与身边景点引导回忆，以示例、范文、提纲、评价标准为支架，帮助学生掌握理清思路、详略得当、写好过渡句的方法。 其亮点在于融合文化自信（展现祖国山河之美）、语言运用（运用比喻拟人等修辞）和审美创造（生动描写景物特点），通过示例引路、范文赏析及互评活动，如详写假山小池用“琥珀”“美女”比喻，提升学生语言表达与思维能力，为教师提供系统教学流程和实用评价工具。

范文一： 游黄山 去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采。 车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树苍翠欲滴。 我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！ 很快我们就来到了黄山第二高峰——“光明顶”。站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。过了一会儿雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。变换角度观察，更是形态各异，栩栩如生，真是美不胜收！ 我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来。这就是闻名遐迩的“迎客松”。 俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今日一见，果然名不虚传！ 名师点评：小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序，写了在“汤口”“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰”所见到的景色。其中，小作者详细描写了“光明顶”的景色，略写了翡翠谷和玉屏峰的景色，详略得当。习作多处运用排比、比喻等修辞手法，使景物的特点更加鲜明，字里行间流露出小作者对黄山美景的喜爱之情。 范文二： 游狮山公园 今天，妈妈带我去游览了狮山公园。 一走进东门，我就看到“狮山公园”四个金黄的大字镌刻在高大的石门上。门后有只黑白相间的狼狗，威风凛凛，但又十分可爱，像《笑猫日记》里的搜救犬——黑骑士，伸着舌头，欢快地摇着尾巴。 上山还不到五十步，我就看见了小野花，黄澄澄的，仿佛一只只美丽的黄蝴蝶，轻轻地停在绿色的茎上，这一丛，那一簇，美丽极了。黄色的小野花中还混着小绒球似的粉红的、紫色的花，其中粉红的花，花蕾只有米粒般大小。远远望去，这些花仿佛是为狮山公园量身定制的地毯，五彩缤纷，美丽极了！ 到了半山腰，我闻到清新的山间空气里混着樱花淡淡的芳香和泥土的芬芳，看到了一幅美丽的风景画：树上抽出嫩绿的叶子，映衬着粉红色的樱花，春风一拂，樱花瓣漫天飞舞，多美啊！路边是一丛丛有着桃红花蕾的灌木和一朵朵粉红色的茶花，石板缝里还有几株小野花。 天空中白云朵朵，山间青草小花，树上的鸟儿在歌唱春天，风儿吹过树梢用“沙沙”的声音为鸟儿们伴奏，这一切让人感觉仿佛走进了连绵不断的画卷里一般。那这幅画是谁画的呢？当然是大自然啦，只有大自然才能画出这么美丽的画卷。 下山时除了马寅初和花木兰的雕像外，我们还看见了报春的使者——迎春花。春风轻轻吹过，伴随着清新的香气，树下下起了一阵“花雨”，在幽静的山间小路上显得格外美丽。 直到傍晚，我和妈妈才依依不舍地离开了这美丽的狮山公园。 名师点评：小作者按照移步换景的写作手法向我们详细介绍了狮山公园美丽的自然风光。整篇习作如行云流水，生动流畅。习作从嗅觉、听觉、视觉多个感官角度，运用比喻、拟人的修辞手法把狮山公园的美展现得淋漓尽致，可见小作者扎实的语言功底。 范文三： 游京山空山洞 星期天，我们全家去京山游了空山洞。 来到空山洞洞口，一座宫殿式的楼阁巍然屹立在眼前，“空山洞”三个苍劲有力的大字赫然题于门楼的正中。 进入洞内，一股湿润清爽的气息扑面而来。首先映入眼帘的是一个极大的洞厅，听导游阿姨介绍，此厅宽26米，高48米，可容纳上千人。我不由得暗自惊叹：“空山洞果真名不虚传啊！” 顺着洞内的石径往前走，只见洞内五彩的霓虹灯闪烁着，映着那灰蒙蒙的石壁，透过那微弱的光，我们看到了形态各异的钟乳石和石笋，仔细看，它们还真像一幅幅生动的情景画。你看，其中的一幅“花猫戏鼠”，那只黄白色的“小花猫”正在追赶一只仓皇逃命的“老鼠”，瞧那“小花猫”志在必得的神情，看样子“老鼠”将成为它的美餐了。 继续前行，似乎走到了路的尽头，可抬头一看，别有一番“洞天”在上头。我们猫着腰穿过了人工隧道，刚出隧道，只见一缕明丽的阳光反射过来，原来是到了出口。 洞外，阳光灿烂，满目苍翠。只见苍松翠柏之间还有团团簇簇绛红的、橘黄的或粉白的花，一问才知道，那是映山红。导游阿姨还说：“再过几天，映山红开得才热闹呢！” 站在洞外，我仍意犹未尽。 名师点评：这是一篇写游览洞穴的习作，小作者像导游一样领着我们在洞中穿行。习作将主要的笔墨放在对钟乳石和石笋的描写上，“花猫戏鼠”活灵活现地刻画了“小花猫”和“老鼠”的神态。洞游完了，小作者又描绘了洞外美丽的景象，为空山洞的景物增添了灿烂的背景。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 桂林山水 北京故宫 长城 华山 泰山 祖国有雄浑壮丽的山河美景。那清奇俊秀的桂林山水，那浓妆淡抹的杭州西湖，那云雾飘渺的黄山，那美丽富饶的海南岛……还有家附近那充满童趣的公园，那四季变幻无穷的植物园，那令人大开眼界的博馆……你游览过哪些地方，哪个地方给你留下的印象最深刻？ 情 境 导 入 习作：游__________ 部编版四年级语文下册 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 习作内容 每到秋天，我就会去果园玩。 上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。 我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。 习作重点 理清思路 详略得当 写好过渡句 （1）画出游览路线图； （2）按照游览的先后顺序 来依次介绍游览的地方。 印象最深刻的一两处景物要作为重点来详写，注意把它的特点写出来，即写出其与其他景物的不同之处；其他景物则可以略写。 理清思路 详略得当 园中有一座假山，我爬到假山上，一块碧绿的“琥珀”尽收眼底，原来那是园中的小池。在小池中央，有一位婀娜多姿的“美女”，啊，那是园中的凉亭。六角形的凉亭，红柱绿瓦，那柱上雕刻的龙凤栩栩如生。小池的水面上生长着碧绿的浮萍，微风拂来，池面上荡开点点涟漪，浮萍也快乐地跳起了舞。此时，一两声鸟鸣引起了池中青蛙的共鸣，树上的知了也来凑热闹，此时的小园更加生机盎然，更加富有情趣。 详 写 示例 走过一座石拱桥，便来到小园北端的长廊，雕花的木窗和廊沿古朴典雅，站在长廊里往外看，小池中红鲤鱼快活地打挺，白仙鹤悠闲地单脚独立，粉莲花害羞地含苞待放…… 略 写 进了迷宫，首先看到了“花果山”。 离开了“花果山”，我们朝着“奇怪洞”走去。 我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。 写好过渡句 介绍完一处景物后再介绍其他景物，中间要有恰当的过渡句，这样，景物间的转换才更自然。 当你来到自己喜欢的一处景点时，最好先看看全景，对整体景观有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去。这样，随着你脚步的移动，眼中的景物也会随之不断变换，把看到的印象深刻的景物或有特色的景物依次描写下来，这就是“移步换景”。 写法指导 移步换景 今天，我终于来到了令我向往已久的地方，世界著名的皇家园林——故宫。这里有许多珍宝，8000多间房屋，真是让我大开眼界。我们先来到了天安门……紧接着，我们又来到了午门……之后，我们又来到了太和殿……最后，我们来到了御花园…… 简析：在这个片段中，小作者的观察点随游览的路线移动，介绍了游览故宫的过程，行文思路清晰。 示例 可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点； 可以引用相关诗句或俗语来引出你游览的地方； 可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。 开头 写作思路 早就听说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它向往已久。今年五月的一天，爸爸妈妈终于带我去游玩了一番。 示例 要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。 我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。 为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法。 中间 可以总结游览之地的特点； 可以抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情； 可以推荐大家去这个地方游览或表明下次还会去游览的愿望。 结尾 参天的劲松，逼真的石羊，沁人心脾的空气，秀丽的景色，这就是让我流连忘返的叱石山。 示例 快快写起来吧！ 开头：开门见山，交代游武夷山的时 间、人物。（开门见山式） 中间：按天峰山→山顶→九曲溪的游览 顺序描写景物。（移步换景） 结尾：抒发“我”对武夷山的喜爱之 情。（抒情式） 游武夷山 列提纲 游武夷山 听说武夷山有黄山之险峻、泰山之雄伟、华山之壮丽，我早就想一睹它的风采了!今年暑假,爸爸妈妈带着我游览了武夷山,我终于实现了愿望。 我们首先来到了天峰山,抬头仰望,山间云雾缭绕,弯弯曲曲的台阶若隐若现,瀑布像一道闪耀的白练倾泻而下,美丽而壮观!接着我们一家人就开始登山了。一路上,我只觉得越爬越累,但在爸爸妈妈的鼓励下,我咬紧牙关奋力攀登,终于爬上了山顶。 开篇即点出对武夷山的向往，为下文的描述做好了铺垫。 运用比喻的修辞手法，直观地表现出瀑布倾泻而下的壮观场面。 范文赏析 站在山顶,我尽情地欣赏着眼前的无限风光。远处,九曲溪宛如仙女撒下的飘带,蜿蜒在大山周围；大山就像一道道绿色的波浪,向远方延伸过去。近处,山脚下的游人小若蚂蚁,他们正缓缓向上攀爬着。我抬头望望天,天是那么近,近得可以同太阳牵手一起散步，近得可以坐在白云上俯瞰大地。这时,我似乎只要张开双臂,便可以把武夷山峰揽入怀中。 最后的重头戏是乘竹筏游九曲溪。我们穿上救生衣，坐上竹筏。两位船工用竹竿使劲一撑,竹筏便在溪水中行驶起来。溪水清澈见底,一颗 ③把溪水比作飘带，把大山比作波浪，生动形象地写出了武夷山的秀美。 ④细致地描述，生动地刻画，使读者有身临其境之感。 颗鹅卵石静静地躺在水底，看起来就像一幅美丽的石子画。岸边奇峰罗列,大自然的鬼斧神工令两岸的岩壁形态各异：有虎啸岩，有玉女峰,还有一座岩石像乌龟一样趴在岸边,惟妙惟肖。 今天,我饱览了武夷山的奇秀,触摸了碧绿如黛的溪水的温柔,真是不虚此行!如果能够一直待在这里,那该多好啊！ ⑤抒情式结尾，抒发了“我”对武夷山的喜爱之情。 顺序明确：用“首先”“接着”表明了游览的顺序，内容详略得当、层次清晰。 优点借鉴 特点鲜明：能够抓住景物的特点，运用比喻的修辞手法，把景物描写得形象生动，给人身临其境的感觉。 感情真挚：字里行间渗透了对武夷山的喜爱。 下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。最后得出总分，并写出评价。 习作互评 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 按照一定的顺序。 能够抓住重点景物写。 能够写出景物的特点。 能表达出游览感受。 评价标准 （1）通常采用移步换景的写法。 （2）要重点描写主要景点。 （3）描写景物时要突出景物特点。 （4）要表达自己的内心感受。 技巧总结 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $