2026届高考语文复习：古代汉语词类活用推断策略与实战 教学设计

古代汉语词类活用推断策略与实战教学设计

设计：东莞 许老师 编号：20260422

【适用学段】

高三二轮复习、高二、高一期末复习。

【学习目标】

识标志：能快速识别名词、动词、形容词活用的5大核心语法标志（如“副前宾后”）。

辨异同：能精准区分使动 vs 意动、名词作状语 vs 主语这两组高频易错点。

解真题：能在高考翻译题中准确落实活用词义，做到“信、达、雅”。

【能力目标】

在动态语境中，能依据现代汉语语法知识，推断名词、动词、形容词的活用类型；能结合试题，熟练运用推断规律。

【应试目标】

掌握高考文言文翻译及实词题中关于词类活用的答题规范。

【学习重点】

词类活用的语法标志及推断规律。

【学习内容及步骤】

一、现代汉语语法基础知识回顾（铺垫）

步骤1、学生演板

请用符号法标出下面句子的成分：

提醒：( )定语、[ ]状语、< >补语、= 主语、    谓语、    宾语。

句子：去年冬天的大雪纷纷扬扬盖了厚厚整座山的枯草。

教师点评： （去年冬天）的 大雪 || [纷纷扬扬] 盖了 <厚厚>（整座山）的 枯草。

简析：定语（修饰主语中心）：去年冬天的 → 限定雪的时间属性，结构助词“的”是定语标志

主语中心语：雪（名词，是句子陈述的对象，回答“什么”的问题）。

状语（修饰谓语中心）：纷纷扬扬（状态形容词重叠/状态词，说明下雪的情态，结构助词“地”在此处可省略）

谓语中心语：谓语中心：盖（及物动词）

宾语部分：（整座山）的 枯草 → 偏正（定中）短语，中心语“枯草”

句子主干：（压缩定状补后）：大雪盖枯草。

步骤2：现代汉语语法基础知识归纳

（1）句子成分定义、常用词性一览表

成分	定义	常用词性
主语	陈述的对象（谁/什么）	名词、代词
谓语	说明主语（是什么/怎么样）	动词、形容词
宾语	动作涉及的对象（谁/什么）	名词、代词
定语	修饰名词（性质/状态/数量）	形容词、数量词
状语	修饰动/形（状态/程度/时间）	副词、介宾短语
补语	补充说明动作（结果/趋向/程度）	形容词、数量词

 

（2）句子成分位置关系及口诀

在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的位置关系一般是：

[状语]+（定语）+主语+[状语]+ 谓语〈补语〉+（定语）+宾语。

例：庄子的（定语）学说（主语）是（谓语）一种（定语）崇高的（定语）美学（宾语）。

单句语法结构识记口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。

注意：独立成分，不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。

（3）变式句

句子成分的位置发生变化的句子是变式句。在现代汉语中汉语句子成分位置的变化主要有：主谓倒置和定语、状语后置三大类型。

第1、主谓倒置句

主语在谓语之前是一般的语序，如果语序相反，就是主谓倒置。主谓倒置常见于疑问句、祈使句、感叹句中。例1：怎么了，你？（疑问句） 例2：唱吧，跳吧，亲爱的同学们！（祈使句）

倒装的主语和谓语之间，在口头表达上有明显的停顿，书面上常用逗号表示。为了强调谓语而有意采用这种句式。常把句中最重要的谓语部分先说出，然后再补出主语。

第2、定语、状语后置

定语、状语的正常位置是在中心语的前面，如果次序相反，就是定语、状语后置。例1：我们学校以前有一位王教授，专门研究犹太哲学的。（状语后置） 例2：他来到办公室，看见到处都是书，翻开的、合拢的，摆满了几乎整个办公室。（定语后置）

定语、状语后置，有时是使这些后置的成分更加突出，给人留下深刻的印象。有时是为了调整句子结构，使语言简洁有力，避免臃肿。

二、新课学习：何为“词类活用”？

在古汉语中，某些词在特定的语言环境中临时改变它的词性，临时改变其语法基本功能，这种语言现象叫古汉语词类活用。

（一）回归教材

解释句中加横线的字词

1：柳宗元《三戒》：“驴不胜怒，蹄之。（初中课文）

                                                                                              

明确：“蹄”字本是名词，这里临时充当动词，做谓语，翻译为“用蹄子踢 ”。

2：司马迁《鸿门宴》：“沛公军霸上，未得与项羽相见”（高中课文）

                                                                                            

明确：“军”字本是名词，这里临时充当动词，做谓语，翻译为“驻军”

（二）考情分析

词类活用是文言文翻译（如高考第13题）和实词辨析（如高考第11题）的核心考点。

（三）高考复盘

试题来源：2025-2026学年高三年级湖北十一校联考

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3 分)（      ）

A.会，恰逢，与《促织》“会征促织，成不敢敛户口”的“会”意思不相同。

B.诣，晋谒，造访，与《桃花源记》“及郡下，诣太守”的“诣”意思不相同。

C.妻，名词活用作动词，与《鸿门宴》“籍吏民，封府库”的“籍”用法相同。

D.者，定语后置的标志，与《劝学》“非蛇鳝之穴无可寄托者”的“者”用法不相同。

答案 C 解析：“妻，名词活用作动词，与《鸿门宴》‘籍吏民’的‘籍’用法相同。”两个词均为名词作动词（妻：娶妻；籍：登记）。

13.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)

(2)转似其曲在蜀者，此耳食之论也。

                                                                                            

答案：反而好像这事理亏(过错)在蜀，这是未加分辨没有根据的观点。

教师点击：核心知识点拆解