精品解析：黑龙江哈尔滨市德强中学校2025-2026学年六年级（五四制）下学期期中语文试题

德强学校2025—2026（下）期中学科素养测评 六年级语文试卷 （总分：120分总时间：120分钟） 品文字风骨，赏诗词雅韵，悟文章深意，抒少年心声。愿你静心审题、从容落笔，于积累中夯实根基，于阅读中体悟真情，于习作中书写本心。认真作答，细心查验，以笔墨展学识，以答卷见成长！ 研词悟句·厚蕴知行 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，回答小题。 人生之路，我们始终围绕心中的志向与心愿奋力奔赴。追梦途中，难免遭遇严峻考验，有人为追逐理想通霄拼搏，也曾因一时的失意满心忧伤，耐何世事无常，努力未必即刻有回报，闲暇时甚至会莫名感到心灵空虚。但真正心怀远志的人，总能心平气和接纳所有坎坷，明白人生得失焉之非福。那些熬过的艰难、扛过的挫折，终会化作成长的底气，驱散阴霾，迎来明媚坦荡的前路，成全自己的初心与梦想。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 严峻（jǜn） B. 明媚（mèi） C. 忧伤（yuō） D. 心平气和（huó） 2. 语段中加横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 B. 耐何 C. 空虚 D. 焉之非福 3. 为便于开展病句修改训练，同学们对常见病句类型进行了归类。请判断下列三句病句的语病类型，顺序正确的一项是（ ） 病句类型：①成分残缺之淹没主语 ②搭配不当 ③语序不当 ④前后矛盾 （1）通过时代浪潮的前拥后进，让我明白了少年人必须逐浪而行的道理。 （2）我们更应该砥砺前行，度过漫长的结果、开花、发芽的过程，最终在这个时代盛大登场。 （3）哈牡高铁线路的开通，充分发扬了高铁运输在现代交通中的重要作用。 A. ①③② B. ①④② C. ②③④ D. ③①② 4. 同学们为母校图书室捐赠图书，并在扉页上写下赠言强调读书的重要意义，哪一句不适合（ ） A. 读书须用意，一字值千金。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 读万卷书，行万里路。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 5. 生活中有些场合需要我们做即兴发言，如果新学期班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。请从以下四项即兴发言中，选出最准确得体的一项（ ） A. “新同学你好，我同意你加入咱们班，以后有什么不懂的都可以随时问我。” B. “新同学你好，我们班是一个特别友爱的集体。你选这个班真是选对了。” C. “新同学你好！那个……呃……反正就是很高兴你来，有什么困难就说吧。” D. “新同学你好，我代表全班欢迎你！希望你能尽快适应，大家一起开心学习！” 6. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 拼搏，需要超越自我的淬炼。这种超越，是一种________，可谓“越是艰险越向前”；是一种_________，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；是一种________，可谓“苟日新，日日新，又日新”。 A. 不甘平庸的创新 不惧挑战的勇毅 战胜自我的奋起 B. 不惧挑战的勇毅 战胜自我的奋起 不甘平庸的创新 C. 战胜自我的奋起 不惧挑战的勇毅 不甘平庸的创新 D. 不甘平庸的创新 战胜自我的奋起 不惧挑战的勇毅 7. 按教材原文填空。 遨游诗海，句句皆藏意境与情怀。初春细雨绵绵，正是“天街小雨润如酥，______”的朦胧春色（唐﹒韩愈《早春呈水部张十八员外》）；边塞旷野苍茫，自有“______，燕山月似钩”的雄浑壮阔（唐﹒李贺《马诗》）。人生聚散依依，“______，西出阳关无故人”，道尽离别时的珍重不舍（唐﹒王维《送元二使安西》）；世间生计不易，“君看一叶舟，______”写尽渔家奔波的艰辛（宋﹒范仲淹《江上渔者》）；而君子立身于世，当有高尚气节，常怀“______，要留清白在人间”的坦荡胸襟（明﹒于谦《石灰吟》）；亦要有“______，______”的无惧磨砺的坚韧傲骨，初心不改的砥砺前行（清﹒郑燮《竹石》）。 览文知理·阅品人情 二、阅读（37分） （一）（12分） 阅读下面的文章，回答小题。 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿以日初出远，而日中时近也。 ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 ①君子之学也，入乎耳，著①乎心，布乎四体②，行乎动静。端③而言，蠕而行，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口，口耳之间则四寸耳，何足以美七尺之躯哉？ ②古之学者为己，今之学者为人④。君子之学也以美其身小人之学也以为禽犊⑤。 （选自《劝学》） 【注】①著：同“贮”，牢记。②布乎四体：融会于全身举止。③端，同“喘”，轻声说话。④为人：装样子给人看。⑤禽犊：古时馈赠的小兽，比喻用来应酬炫耀的资本。 8. 解释下列句中加点的词。 ①及日中则如盘盂 及：______ ②及其日中如探汤 汤：______ ③孰为汝多知乎 知：______ 9. 【乙】文中画线句子“君子之学也，入乎耳，著乎心”现代翻译正确的一项是（ ） A. 君子的学习，从耳朵听进去，牢记在心里。 B. 君子学习知识，耳朵要灵敏，内心要执着。 C. 君子求学，先听别人说教，再放在心上思考。 D. 君子做学问，听得进话语，心思专注不乱。 10. 给【乙】文中画波浪线句子划分节奏。（用“/”标示，限三处） 君子之学也以美其身小人之学也以为禽犊。 11. 甲文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节；甲文中“两小儿”身上的______品质值得我们学习，乙文中阐述人学习的目的应该是“______”（用原文语句回答）。 （二）（11分） 阅读《青少年如何科学运动》，回答小题。 青少年如何科学运动 ①近年来，青少年的身体素质愈发受到社会各界关注和重视。在成长阶段，青少年养成体育锻炼习惯可以一生受益。与此同时，只有在保持健康的前提下，才能充分享受运动乐趣。 ②那么，青少年应如何科学防护，避免运动损伤？ ③在运动前需要进行充分的热身活动，并且检查运动场地和自身装备，确保安全性。热身可采用诸如慢跑等低强度训练或动态拉伸，以提高肌肉温度、促进血液循环，降低肌肉和关节受伤的风险。同时，根据运动类型，要佩戴合适的防护装备，如护膝、护肘、头盔等，可以有效降低运动时的碰撞或摔倒造成的伤害。并且，要选择适合的鞋子，如跑步鞋、足球鞋或篮球鞋，以提供足够的支撑和减震效果，避免足部和膝盖受伤。 ④运动强度也要循序渐进，也就是要根据自身情况，逐步提升运动强度。青少年具有独特的生理特点，心脏体积和重量相对较小，心脏收缩力较弱，运动心率会迅速增加，因此，过度运动可能导致心脏负担过重。并且，青少年的血管弹性较好，血管内径相对较细，突然剧烈运动，可能出现血压急剧升高情况。 ⑤运动后进行适当的放松。轻度拉伸和放松运动，有助于身体逐渐恢复到正常状态，减少肌肉僵硬和酸痛。这就好比给紧绷的弹簧松绑，仅需15分钟就能让身体的各个部分从紧张的状态中舒缓过来。此外，还需要摄入足够的营养，以支持身体恢复。 ⑥一旦发生伤害，青少年应立即停止运动，避免伤害加重。初步评估伤势的严重性，如果出现严重疼痛、明显肿胀、畸形或无法活动等情况，应避免随意移动，等待专业救援。 ⑦对于大多数急性软组织损伤，可以对受伤部位进行冰敷、加压包扎、抬高。冰敷可以帮助减少肿胀和疼痛。注意不要直接将冰块接触皮肤，可以用毛巾包裹冰袋。还可使用弹性绷带对受伤部位进行适当加压包扎，以防止肿胀蔓延。包扎时不要过紧，避免影响血液循环。将受伤部位抬高到心脏以上位置，也有助于减少血液流向受伤部位，从而减轻肿胀。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 青少年应该如何科学防护，避免运动损伤？ 13. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）如护膝、护肘、头盔等，可以有效降低运动时的碰撞或摔倒造成的伤害。（ ） （2）这就好比给紧绷的弹簧松绑，仅需15分钟就能让身体的各个部分从紧张的状态中舒缓过来。（ ） 14. 结合原文说说第④段中加点词“循序渐进”在文中的意思。 15. 如果你的朋友小强在运动中发生急性软组织损伤，读完本文后，简要说明对受伤部位应该如何处置？ （三）（14分） 阅读《晨光中的温度》，回答小题。 晨光中的温度 ①因为工作需要，我再次踏上出差之旅。早上五点的城市还在睡梦中打着哈欠。坐了一天一夜的火车，我头昏脑涨，出了火车站，打上一辆出租车，二十分钟后，车子把我带到了这个略微熟悉的街道（第二次出差的地方），街灯微黄，转过街角，一团暖黄色的光晕突然撞进视线——那是整条街上唯一亮着灯的“晨光早餐店”。蒸笼叠成的小山冒着袅袅白气，在夏日清晨的空气中画出诱人的曲线。 ②透明的垂帘门被掀开的瞬间，豆浆的醇香与油炸面团的焦香扑面而来。操作台后，一个穿着军绿色围裙的年轻人正用长筷翻动油锅里的油条，动作利落得像在表演杂技。听到响动，他抬起头，眼睛弯成两道月牙：“早啊！稍等两分钟，这锅油条马上好。” ③我这才看清他的模样。约莫二十五六岁，板寸头，小麦色皮肤，右眉上有一道浅浅的疤痕，却丝毫不影响那张脸上的帅气。围裙胸口绣着褪色的“为人民服务”五个字，袖口挽到手肘，露出的小臂上肌肉线条清晰可见。最引人注目的是他的眼睛，黑亮得像刚擦过的棋子，看人时总带着三分笑意。 ④“一碗豆浆，两根油条。”我说着坐在靠近门口的位子上。年轻人转身从保温桶里盛出豆浆，顺口问：“要加糖吗？”“不用，原味最好。”“您是新客吧？要不试一下我特制的辣酱，沾着油条吃。”说着，他从柜台下拿出一小碟，并从柜上的玻璃罐里挖出一勺红艳艳的辣椒片，“自己熬的，昨天刚做好。” ⑤这时门被推开，一位拄着拐杖的老爷爷颤巍巍走进来。A年轻人立刻放下长筷：“阿公您慢点！位置给您留着呢。”他快步绕过柜台，搀扶老人坐到靠墙的座位上。那是个避风又向阳的角落，桌腿明显被垫高过，正好适合老人起身。 ⑥我的豆浆还没喝完，就听见“咣当”一声——那老阿公失手打翻了瓷碗，乳白色液体在水泥地上肆意流淌。老人慌乱地去掏手帕，枯枝般的手指抖得厉害。年轻人一个箭步冲过去，却不是先去收拾残局，而是蹲下来握住老人的手腕：“没烫着吧？这豆浆我晾过，应该不烫了。” ⑦“对不住啊小军，我这老糊涂……”老人声音发颤，从手腕上的布袋里摸出几张皱巴巴的纸币。B年轻人按住他的手：“您这是打我脸呢！上个月要不是您帮我修好煤气阀，我这店都得关门。”他说着利索地擦干桌子，送来一碗新豆浆。 ⑧门外传来沙沙的扫地声。年轻人看了一眼，突然想起什么，他从保温箱里取出打包好的包子。透过雾气朦胧的玻璃，我看见他将一杯豆浆和包子塞给穿制服的环卫工人，对方推辞几下，最终笑着收下。回来时他注意到我的目光，有些不好意思地挠挠头：“张姨她们四点就开始扫街，经常来不及吃早饭。” ⑨墙上的老式挂钟指向七点，附近上学的孩子及早班族陆续涌入，小店顿时热闹起来。年轻人像上了发条的陀螺，接单、打包、收银一气呵成，却始终保持着那种令人舒适的从容。经邻座的老阿姨那里了解，小军是个退伍军人，退役后开了这个早餐店。微薄的收入供养着两个上大学的妹妹。 ⑩我喝完最后一口豆浆，胃里心里都暖融融的。扫码付款时，发现价格比菜单上少了两元。“新客优惠。”他狡黠地眨眨眼，转身又去招呼其他顾客。推门离开时，晨光正好斜斜地照在“晨光早餐店”的招牌上，铁皮招牌有些褪色，却擦得锃亮。 ⑪“再来啊！”清亮的声音追出来。我回头望去，蒸腾的热气中，那个军绿色的身影正在为一位孕妇搬凳子，侧脸的轮廓被晨光镀上金边。城市在此刻完全苏醒，汽笛声、脚步声、交谈声交织成喧嚣的白噪音。晨光中，那抹军绿色的身影隐没在水蒸气中渐渐模糊，但小店传递的温暖，却永远留在了我心里。 16. 请根据“我”在早餐店的经历，在空白处梳理与小军有关的情节，完成下面的表格。 我的经历 与小军相关的情节 初见早餐店 小军经营着清晨唯一营业的“晨光早餐店” 目睹温暖细节 ①_____；②_____；小军给环卫工人送早餐 离开早餐店 ③_____，带着温暖离开小店 17. 请从修辞的角度赏析文中第③段画横线的句子。 最引人注目的是他的眼睛，黑亮得像刚擦过的棋子，看人时总带着三分笑意。 18. 第⑩段中写道“我喝完最后一口豆浆，胃里心里都暖融融的”，请结合上下文，分析“我”“暖融融的”的原因。 19. 根据文章画线句子，分析人物“小军”的形象。 A年轻人立刻放下长筷：“阿公您慢点！位置给您留着呢。”（ ） B年轻人按住他的手：“您这是打我脸呢！上个月要不是您帮我修好煤气阀，我这店都得关门。”（ ） 20. 文章结尾说“小店传递的温暖，却永远留在了我心里”。结合内容谈谈你从文中获得哪些启示。（启示答出二点即可） 奇遇漫旅·砺心成长 三、名著（8分） 本学期读书活动，我们共读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，徜徉冒险之旅，品读少年成长，涵养品格，启迪心灵。 阅读《鲁滨逊漂流记》节选，回答小题。 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦绕在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独踢出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？ 没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 21. 结合表格，说说选文最后一段加点词“受尽折磨的处境”指的是什么处境？ 22. 下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 鲁滨逊记录自身遭遇，不是为了流传后人，而是为了吐露心绪，缓解内心的痛苦与沮丧。 B. 鲁滨逊借用商业簿记借方、贷方的格式记录幸与不幸，体现出他理性、善于思考的特点。 C. 荒岛处境极度艰难，毫无希望，鲁滨逊只能被动接受现实，无力改变自身心态。 D. 选文告诉我们困境具有两面性，学会辩证看待利弊，能帮助人们宽慰自我、直面苦难。 23. 下列关于两部名著说法有误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯原本调皮捣蛋，因捉弄小狐仙被变成小人，跟随大雁开启旅行。 B. 《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 C. 《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯在历险中蜕变成了一个懂事、勇敢、善良的好孩子。 D. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆找到出口后独自逃出了山洞，可见汤姆求生意识强，有生存能力。 笔抒情怀·文筑芳华 四、作文（50分） （1）命题作文 24. 步入初中已近一年，老师们精彩的课堂似繁星点亮求知路。严谨的数理推导、优美的诗词歌赋、活力的体育竞技、张扬个性的选修课……各美其美，各有千秋！在这诸多课堂体验里，定有一堂课如烙印般深刻脑海，或趣味横生、或感人肺腑、或启迪心智…… 请以“这堂课真难忘”为题，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②内容具体，有真情实感；③不少于600字，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名。 （2）半命题作文 25. 平淡的生活因点缀而闪光，用心感受，你会发现：微笑、诚信、书香、梦想……都能让生活绽放光彩。快来记录属于你的美好瞬间吧！ 请以“ 让生活更美好”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②内容具体，有真情实感；③不少于600字，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德强学校2025—2026（下）期中学科素养测评 六年级语文试卷 （总分：120分总时间：120分钟） 品文字风骨，赏诗词雅韵，悟文章深意，抒少年心声。愿你静心审题、从容落笔，于积累中夯实根基，于阅读中体悟真情，于习作中书写本心。认真作答，细心查验，以笔墨展学识，以答卷见成长！ 研词悟句·厚蕴知行 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，回答小题。 人生之路，我们始终围绕心中的志向与心愿奋力奔赴。追梦途中，难免遭遇严峻考验，有人为追逐理想通霄拼搏，也曾因一时的失意满心忧伤，耐何世事无常，努力未必即刻有回报，闲暇时甚至会莫名感到心灵空虚。但真正心怀远志的人，总能心平气和接纳所有坎坷，明白人生得失焉之非福。那些熬过的艰难、扛过的挫折，终会化作成长的底气，驱散阴霾，迎来明媚坦荡的前路，成全自己的初心与梦想。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 严峻（jǜn） B. 明媚（mèi） C. 忧伤（yuō） D. 心平气和（huó） 2. 语段中加横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 B. 耐何 C. 空虚 D. 焉之非福 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 A.严峻（jùn）； C.忧伤（yōu）； D.心平气和（hé） 【2题详解】 A.通宵； B.奈何； D.焉知非福。 3. 为便于开展病句修改训练，同学们对常见病句类型进行了归类。请判断下列三句病句的语病类型，顺序正确的一项是（ ） 病句类型：①成分残缺之淹没主语 ②搭配不当 ③语序不当 ④前后矛盾 （1）通过时代浪潮的前拥后进，让我明白了少年人必须逐浪而行的道理。 （2）我们更应该砥砺前行，度过漫长的结果、开花、发芽的过程，最终在这个时代盛大登场。 （3）哈牡高铁线路的开通，充分发扬了高铁运输在现代交通中的重要作用。 A. ①③② B. ①④② C. ②③④ D. ③①② 【答案】A 【解析】 【详解】（1）成分残缺，应将“通过”或者“让”删掉一个。 （2）语序不当，应将“结果”和“发芽”的位置对调。 （3）搭配不当，应将“发扬”改为“发挥”。 4. 同学们为母校图书室捐赠图书，并在扉页上写下赠言强调读书的重要意义，哪一句不适合（ ） A. 读书须用意，一字值千金。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 读万卷书，行万里路。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心，每一个字都值得重视，适合作为赠言； B.“听君一席话，胜读十年书”重在称赞他人言谈见解深刻，能给人极大启发，侧重人际交谈获益，并非阐释读书本身的价值与意义，不符合在捐赠图书扉页题写赠言强调读书重要性的语境，不适合选用； C.“读万卷书，行万里路”强调读书与实践的结合，体现了读书的重要性，适合作为赠言； D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”劝勉人平时多读书，避免用时才后悔，适合作为赠言。 5. 生活中有些场合需要我们做即兴发言，如果新学期班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。请从以下四项即兴发言中，选出最准确得体的一项（ ） A. “新同学你好，我同意你加入咱们班，以后有什么不懂的都可以随时问我。” B. “新同学你好，我们班是一个特别友爱的集体。你选这个班真是选对了。” C. “新同学你好！那个……呃……反正就是很高兴你来，有什么困难就说吧。” D. “新同学你好，我代表全班欢迎你！希望你能尽快适应，大家一起开心学习！” 【答案】D 【解析】 【详解】A.发言中“我同意你加入咱们班”语气生硬傲慢，仿佛个人拥有接纳新同学的决定权，不符合代表全班真诚欢迎的身份与礼貌得体的表达要求； B.发言中“你选这个班真是选对了”显得自大浮夸，过度夸耀班级，言语不够谦逊委婉，不符合欢迎新同学谦和友善的交流分寸； C.发言出现语气词和卡顿迟疑的表述，语言支支吾吾、条理不清，即兴发言缺乏从容流畅的状态，显得拘谨不自然； D.发言开篇明确表明代表全班表达欢迎，语气热情大方、简洁得体，同时表达了对新同学适应新生活的期许，贴合场合、身份和交流礼仪，是最准确得体的一项。 6. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 拼搏，需要超越自我的淬炼。这种超越，是一种________，可谓“越是艰险越向前”；是一种_________，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；是一种________，可谓“苟日新，日日新，又日新”。 A. 不甘平庸的创新 不惧挑战的勇毅 战胜自我的奋起 B. 不惧挑战的勇毅 战胜自我的奋起 不甘平庸的创新 C. 战胜自我的奋起 不惧挑战的勇毅 不甘平庸的创新 D. 不甘平庸的创新 战胜自我的奋起 不惧挑战的勇毅 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：句子“越是艰险越向前”，这句话的意思是面对艰难险阻、危险挑战时，不退缩、不畏惧，敢于迎难而上。选项中，“不惧挑战的勇毅”直接呼应了“艰险”与“向前”的行为逻辑，体现了面对困难的勇气与坚毅，因此第一空应填“不惧挑战的勇毅”。 第二空：句子“不用扬鞭自奋蹄”，这句话的意思是老牛无需鞭子催促，就会自己奋力向前奔跑。这里强调的是内在的自觉性和自我驱动力，不断自我超越。选项中，“战胜自我的奋起”精准对应了“自奋蹄”的主动进取、自我驱动的内涵，因此第二空应填“战胜自我的奋起”。 第三空：句子“苟日新，日日新，又日新”，这句话出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应该保持天天新，新了还要更新。这里强调的是不断革新、追求进步、不甘于现状的精神。选项中，“不甘平庸的创新”体现了不满足于平庸、主动追求革新突破的精神，与诗句的“日日新”内涵高度契合，因此第三空应填“不甘平庸的创新”。 7. 按教材原文填空。 遨游诗海，句句皆藏意境与情怀。初春细雨绵绵，正是“天街小雨润如酥，______”的朦胧春色（唐﹒韩愈《早春呈水部张十八员外》）；边塞旷野苍茫，自有“______，燕山月似钩”的雄浑壮阔（唐﹒李贺《马诗》）。人生聚散依依，“______，西出阳关无故人”，道尽离别时的珍重不舍（唐﹒王维《送元二使安西》）；世间生计不易，“君看一叶舟，______”写尽渔家奔波的艰辛（宋﹒范仲淹《江上渔者》）；而君子立身于世，当有高尚气节，常怀“______，要留清白在人间”的坦荡胸襟（明﹒于谦《石灰吟》）；亦要有“______，______”的无惧磨砺的坚韧傲骨，初心不改的砥砺前行（清﹒郑燮《竹石》）。 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 大漠沙如雪 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 出没风波里 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】注意易错字：遥、碎、磨。 览文知理·阅品人情 二、阅读（37分） （一）（12分） 阅读下面的文章，回答小题。 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿以日初出远，而日中时近也。 ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 ①君子之学也，入乎耳，著①乎心，布乎四体②，行乎动静。端③而言，蠕而行，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口，口耳之间则四寸耳，何足以美七尺之躯哉？ ②古之学者为己，今之学者为人④。君子之学也以美其身小人之学也以为禽犊⑤。 （选自《劝学》） 【注】①著：同“贮”，牢记。②布乎四体：融会于全身举止。③端，同“喘”，轻声说话。④为人：装样子给人看。⑤禽犊：古时馈赠的小兽，比喻用来应酬炫耀的资本。 8. 解释下列句中加点的词。 ①及日中则如盘盂 及：______ ②及其日中如探汤 汤：______ ③孰为汝多知乎 知：______ 9. 【乙】文中画线句子“君子之学也，入乎耳，著乎心”现代翻译正确的一项是（ ） A. 君子的学习，从耳朵听进去，牢记在心里。 B. 君子学习知识，耳朵要灵敏，内心要执着。 C. 君子求学，先听别人说教，再放在心上思考。 D. 君子做学问，听得进话语，心思专注不乱。 10. 给【乙】文中画波浪线句子划分节奏。（用“/”标示，限三处） 君子之学也以美其身小人之学也以为禽犊。 11. 甲文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节；甲文中“两小儿”身上的______品质值得我们学习，乙文中阐述人学习的目的应该是“______”（用原文语句回答）。 【答案】8. ①. 到，到了 ②. 热水 ③. 同“智”智慧 9. A 10. 君子之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊 11. ①. 语言（对话） ②. 善于观察、勤于思考 ③. （君子之学也，）以美其身 【解析】 【导语】甲文借两小儿辩日、孔子难断一事，体现孩童善于观察思辨，也道出学无止境、圣人非全知的道理，语言简洁生动，富哲理趣味。乙文对比君子与小人治学，阐明治学应内化于心、修身正己，而非虚饰炫耀。两文一叙事一议论，分别从求知态度、治学目的启示读者：要善思考、虚心求学，坚守务实求真的学习本心。 【8题详解】 ①句意是：到了正午就像盘子一样小。及：到，等到； ②句意是：到了正午时（天气）热得像把手伸进热水里。汤：热水； ③句意是：谁说你知识渊博呢。知：通“智”，智慧。 【9题详解】 本句的重难点词语有： 之：助词，用于主谓之间，不译；学：学习，做学问；入乎耳：进入耳朵（听进去）；著：同“贮”，贮存，牢记。 B.“入乎耳”不是耳朵灵敏，“著乎心”不是内心执着。 C.添加原意没有的“先、说教、思考”，偏离句意。 D.“著乎心”是牢记，不是心思专注不乱，释义不准确。 【10题详解】 句意是：君子学习，是用来完善自身；小人学习，是把学问当作炫耀应酬的资本。 句意上前后对比君子治学与小人治学，“君子之学也”和“小人之学也”是两个独立主语分句，“以美其身”“以为禽犊”分别是二者的目的，因此在两个语气词“也”后、两个分句目的之间断开； 断句为：君子之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊。 【11题详解】 第一空：【甲】文通篇都是两小儿和孔子的对话，两小儿围绕太阳远近相互争辩、孔子被询问作答，全文依靠人物对话（语言描写）推进情节、塑造人物，因此填语言（对话）。 第二空：两小儿分别从太阳形态大小、早晚温度冷暖的生活现象观察入手，有理有据提出自己的观点，敢于争辩、不盲从，体现善于观察、独立思考、敢于质疑的品质。 第三空：【乙】文对比君子之学与小人之学，点明“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊”，明确君子学习是为完善自身，因此学习目的是原文“以美其身”。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子向东边游学，看见两个小孩争辩，便询问原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，正午时距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时远，正午时距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来大如车盖，正午小如圆盘，这不就是远小近大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来清凉，正午热得像把手伸进热水，这不就是近热远凉吗？” 孔子无法判定谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你学识渊博呢？” 【乙】 君子学习，听进耳朵里，牢记在心中，融会到全身举止，体现在一举一动之中。说话轻声和气，行动谨慎稳重，一言一行全都可以成为别人效法的准则。小人学习，耳朵听进去，立刻就从嘴里说出来，耳朵到嘴巴不过四寸距离，怎么能够修养、完善自己七尺的身躯呢？ 古代求学的人学习是为了修养自身，如今求学的人学习是为了做样子给别人看。君子学习，是用来完善自我；小人学习，是把学问当作应酬、炫耀的资本。 （二）（11分） 阅读《青少年如何科学运动》，回答小题。 青少年如何科学运动 ①近年来，青少年的身体素质愈发受到社会各界关注和重视。在成长阶段，青少年养成体育锻炼习惯可以一生受益。与此同时，只有在保持健康的前提下，才能充分享受运动乐趣。 ②那么，青少年应如何科学防护，避免运动损伤？ ③在运动前需要进行充分的热身活动，并且检查运动场地和自身装备，确保安全性。热身可采用诸如慢跑等低强度训练或动态拉伸，以提高肌肉温度、促进血液循环，降低肌肉和关节受伤的风险。同时，根据运动类型，要佩戴合适的防护装备，如护膝、护肘、头盔等，可以有效降低运动时的碰撞或摔倒造成的伤害。并且，要选择适合的鞋子，如跑步鞋、足球鞋或篮球鞋，以提供足够的支撑和减震效果，避免足部和膝盖受伤。 ④运动强度也要循序渐进，也就是要根据自身情况，逐步提升运动强度。青少年具有独特的生理特点，心脏体积和重量相对较小，心脏收缩力较弱，运动心率会迅速增加，因此，过度运动可能导致心脏负担过重。并且，青少年的血管弹性较好，血管内径相对较细，突然剧烈运动，可能出现血压急剧升高情况。 ⑤运动后进行适当的放松。轻度拉伸和放松运动，有助于身体逐渐恢复到正常状态，减少肌肉僵硬和酸痛。这就好比给紧绷的弹簧松绑，仅需15分钟就能让身体的各个部分从紧张的状态中舒缓过来。此外，还需要摄入足够的营养，以支持身体恢复。 ⑥一旦发生伤害，青少年应立即停止运动，避免伤害加重。初步评估伤势的严重性，如果出现严重疼痛、明显肿胀、畸形或无法活动等情况，应避免随意移动，等待专业救援。 ⑦对于大多数急性软组织损伤，可以对受伤部位进行冰敷、加压包扎、抬高。冰敷可以帮助减少肿胀和疼痛。注意不要直接将冰块接触皮肤，可以用毛巾包裹冰袋。还可使用弹性绷带对受伤部位进行适当加压包扎，以防止肿胀蔓延。包扎时不要过紧，避免影响血液循环。将受伤部位抬高到心脏以上位置，也有助于减少血液流向受伤部位，从而减轻肿胀。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 青少年应该如何科学防护，避免运动损伤？ 13. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）如护膝、护肘、头盔等，可以有效降低运动时的碰撞或摔倒造成的伤害。（ ） （2）这就好比给紧绷的弹簧松绑，仅需15分钟就能让身体的各个部分从紧张的状态中舒缓过来。（ ） 14. 结合原文说说第④段中加点词“循序渐进”在文中的意思。 15. 如果你的朋友小强在运动中发生急性软组织损伤，读完本文后，简要说明对受伤部位应该如何处置？ 【答案】12. 在运动前需要进行充分的热身活动，并且检查运动场地和自身装备，确保安全性； 运动强度也要循序渐进； 运动后进行适当的放松。 13. ①. 举例子 ②. 打比方或者列数字 14. 逐步提升或按照一定的顺序，一步一步地提高、增加；或青少年要根据自身生理特点，从低强度运动开始，平稳、缓慢地增加运动强度。 15. 可以对受伤部位进行冰敷、加压包扎、抬高。 【解析】 【导语】这是一篇贴合青少年需求的实用科普说明文，围绕青少年运动防损伤的主题展开，从预防到损伤处置层层递进，条理清晰。语言浅白易懂，善用生活化表达辅助说明，针对性强，对青少年科学运动有切实指导意义。 【12题详解】 结合第③段第一句可知，在运动前需要进行充分的热身活动，并且检查运动场地和自身装备，确保安全性。 结合第④段第一句可知，运动强度也要循序渐进，根据自身情况，逐步提升运动强度。 结合第⑤段第一句可知，运动后进行适当的放松。 【13题详解】 （1）这里运用举例子的说明方法，列举运动时的防护措施，突出运动时要根据运动类型，要佩戴合适的防护装备的重要性。 （2）这里运用打比方的说明方法，把“轻度拉伸和放松运动”比作“给紧绷的弹簧松绑”，生动形象展示运动后进行适当的放松，有助于身体逐渐恢复到正常状态，减少肌肉僵硬和酸痛。 这句话还运用了列数字的说明方法，“15分钟”这一具体的数据体现运动后进行短时间的放松活动就能让身体各部分快速舒缓过来，恢复到正常状态，减少肌肉僵硬和酸痛。 【14题详解】 “循序渐进”指的是“按照一定的步骤或程序逐渐推进或提高”的意思，结合第④段第一、二句可知，在作者看来青少年安排运动强度时，要根据自身生理特点逐步提升，从低强度运动开始，慢慢地增加运动强度，避免突然进行剧烈的过度运动。 【15题详解】 结合第⑦段第一句可知，处理急性软组织损伤时，可以对受伤部位进行冰敷、加压包扎、抬高。 （三）（14分） 阅读《晨光中的温度》，回答小题。 晨光中的温度 ①因为工作需要，我再次踏上出差之旅。早上五点的城市还在睡梦中打着哈欠。坐了一天一夜的火车，我头昏脑涨，出了火车站，打上一辆出租车，二十分钟后，车子把我带到了这个略微熟悉的街道（第二次出差的地方），街灯微黄，转过街角，一团暖黄色的光晕突然撞进视线——那是整条街上唯一亮着灯的“晨光早餐店”。蒸笼叠成的小山冒着袅袅白气，在夏日清晨的空气中画出诱人的曲线。 ②透明的垂帘门被掀开的瞬间，豆浆的醇香与油炸面团的焦香扑面而来。操作台后，一个穿着军绿色围裙的年轻人正用长筷翻动油锅里的油条，动作利落得像在表演杂技。听到响动，他抬起头，眼睛弯成两道月牙：“早啊！稍等两分钟，这锅油条马上好。” ③我这才看清他的模样。约莫二十五六岁，板寸头，小麦色皮肤，右眉上有一道浅浅的疤痕，却丝毫不影响那张脸上的帅气。围裙胸口绣着褪色的“为人民服务”五个字，袖口挽到手肘，露出的小臂上肌肉线条清晰可见。最引人注目的是他的眼睛，黑亮得像刚擦过的棋子，看人时总带着三分笑意。 ④“一碗豆浆，两根油条。”我说着坐在靠近门口的位子上。年轻人转身从保温桶里盛出豆浆，顺口问：“要加糖吗？”“不用，原味最好。”“您是新客吧？要不试一下我特制的辣酱，沾着油条吃。”说着，他从柜台下拿出一小碟，并从柜上的玻璃罐里挖出一勺红艳艳的辣椒片，“自己熬的，昨天刚做好。” ⑤这时门被推开，一位拄着拐杖的老爷爷颤巍巍走进来。A年轻人立刻放下长筷：“阿公您慢点！位置给您留着呢。”他快步绕过柜台，搀扶老人坐到靠墙的座位上。那是个避风又向阳的角落，桌腿明显被垫高过，正好适合老人起身。 ⑥我的豆浆还没喝完，就听见“咣当”一声——那老阿公失手打翻了瓷碗，乳白色液体在水泥地上肆意流淌。老人慌乱地去掏手帕，枯枝般的手指抖得厉害。年轻人一个箭步冲过去，却不是先去收拾残局，而是蹲下来握住老人的手腕：“没烫着吧？这豆浆我晾过，应该不烫了。” ⑦“对不住啊小军，我这老糊涂……”老人声音发颤，从手腕上的布袋里摸出几张皱巴巴的纸币。B年轻人按住他的手：“您这是打我脸呢！上个月要不是您帮我修好煤气阀，我这店都得关门。”他说着利索地擦干桌子，送来一碗新豆浆。 ⑧门外传来沙沙的扫地声。年轻人看了一眼，突然想起什么，他从保温箱里取出打包好的包子。透过雾气朦胧的玻璃，我看见他将一杯豆浆和包子塞给穿制服的环卫工人，对方推辞几下，最终笑着收下。回来时他注意到我的目光，有些不好意思地挠挠头：“张姨她们四点就开始扫街，经常来不及吃早饭。” ⑨墙上的老式挂钟指向七点，附近上学的孩子及早班族陆续涌入，小店顿时热闹起来。年轻人像上了发条的陀螺，接单、打包、收银一气呵成，却始终保持着那种令人舒适的从容。经邻座的老阿姨那里了解，小军是个退伍军人，退役后开了这个早餐店。微薄的收入供养着两个上大学的妹妹。 ⑩我喝完最后一口豆浆，胃里心里都暖融融的。扫码付款时，发现价格比菜单上少了两元。“新客优惠。”他狡黠地眨眨眼，转身又去招呼其他顾客。推门离开时，晨光正好斜斜地照在“晨光早餐店”的招牌上，铁皮招牌有些褪色，却擦得锃亮。 ⑪“再来啊！”清亮的声音追出来。我回头望去，蒸腾的热气中，那个军绿色的身影正在为一位孕妇搬凳子，侧脸的轮廓被晨光镀上金边。城市在此刻完全苏醒，汽笛声、脚步声、交谈声交织成喧嚣的白噪音。晨光中，那抹军绿色的身影隐没在水蒸气中渐渐模糊，但小店传递的温暖，却永远留在了我心里。 16. 请根据“我”在早餐店的经历，在空白处梳理与小军有关的情节，完成下面的表格。 我的经历 与小军相关的情节 初见早餐店 小军经营着清晨唯一营业的“晨光早餐店” 目睹温暖细节 ①_____；②_____；小军给环卫工人送早餐 离开早餐店 ③_____，带着温暖离开小店 17. 请从修辞的角度赏析文中第③段画横线的句子。 最引人注目的是他的眼睛，黑亮得像刚擦过的棋子，看人时总带着三分笑意。 18. 第⑩段中写道“我喝完最后一口豆浆，胃里心里都暖融融的”，请结合上下文，分析“我”“暖融融的”的原因。 19. 根据文章画线句子，分析人物“小军”的形象。 A年轻人立刻放下长筷：“阿公您慢点！位置给您留着呢。”（ ） B年轻人按住他的手：“您这是打我脸呢！上个月要不是您帮我修好煤气阀，我这店都得关门。”（ ） 20. 文章结尾说“小店传递的温暖，却永远留在了我心里”。结合内容谈谈你从文中获得哪些启示。（启示答出二点即可） 【答案】16. ①. 小军贴心照顾拄拐老人（或：搀扶老人） ②. 小军为打翻豆浆的老人免单并送上新豆浆 ③. 小军给“我”优惠 17. 运用了比喻的修辞手法，将小军的眼睛比作“刚擦过的棋子”；生动形象地写出了小军眼睛的黑亮有神；表现出小军的纯朴、热情与友善。 18. 刚喝完热豆浆，身体上感受到食物的温暖；目睹了小军照顾老人、给环卫工人送早餐、为“我”免单等善意举动，传递出的人与人之间的温情，让“我”的内心充满暖意。 19. ①. （乐于助人）或者善良或者尊重老人或热心 ②. （知恩图报）懂得感恩 20. ①平凡岗位也能传递温暖。文章内容：小军通过早餐店关怀老人、环卫工等，启示我们普通人也能用行动温暖社会。 ②善意具有传递性。文章内容：小军受助于老人（修煤气阀），又帮助他人 ③物质匮乏不影响精神富足。文章内容：小军收入微薄仍乐于助人，体现真正的温暖源于内心的善良。 【解析】 【导语】《晨光中的温度》是一篇充满烟火暖意的短篇叙事文，以出差过客的视角切入，借退伍军人小军经营早餐店的日常小事，将贴心敬老、知恩图报、体恤劳动者的善意藏于市井细节中，以小见大，于平凡晨光中凸显小人物的向善光芒，质朴动人。 【16题详解】 ①根据第⑤段二三句可知，小军不仅言语关切，还以实际行动搀扶老人到避风向阳的专用座位，体现了他的细心与体贴。据此概括为：小军贴心照顾拄拐老人。 ②根据第⑥段最后一句及第⑦段二三四句可知，小军首先关心老人的安全，拒绝赔偿并免费送上新豆浆，展现了善良与宽厚。据此概括为：小军为打翻豆浆的老人免单并送上新豆浆。 ③根据第⑩段二三句可知，小军以善意的优惠送别“我”这位新客，让“我”带着暖意离开小店。据此概括为：小军给“我”优惠。 【17题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将小军那双黑亮的眼睛比作“刚擦过的棋子”。这个生活中常见的棋类喻体，不仅精准地写出了眼睛乌黑清澈、炯炯有神的外在特征，更暗含着一种方正、干净的纯粹感。而“看人时总带着三分笑意”的描写，让这双明亮的眼睛充满了温和的感染力。这段精彩的神态刻画，不仅勾勒出一个纯朴帅气的青年形象，更将其内心的热情与友善自然地流露出来。 【18题详解】 “我”感到“暖融融的”，首先是因为刚喝完热豆浆，身体上感受到食物的温暖。更重要的是，在早餐店里，“我”目睹了小军搀扶拄拐老人、为打翻豆浆的老人免单并送上新豆浆、给环卫工人送免费早餐，以及为“我”减免早餐费等一连串不声张的善举。这份处处为他人着想的真诚与温情，让“我”的内心被深深触动，充满了暖意。 【19题详解】 根据A句“立刻放下长筷：‘阿公您慢点！位置给您留着呢。’”可知，小军见老人进店便立即放下手中工作，快步上前搀扶，并为老人专门预留了方便起身的座位，这一系列主动、体贴的举动体现出他乐于助人、尊重老人的品质。 根据B句“您这是打我脸呢！上个月要不是您帮我修好煤气阀，我这店都得关门”可知，面对老人的赔偿请求他坚决拒绝，并以老人曾给予的帮助为由宽慰对方，把别人的恩情牢记于心，这体现出他知恩图报、懂得感恩的品质。 【20题详解】 这篇文章让小店里升腾的烟火气与陌生人之间的温情，共同汇聚成了动人的暖流。结合文章内容，可以获得以下启示： 其一，善良是日常中最温暖的语言。小军用搀扶老人、免单送豆浆、悄悄给环卫工人塞早餐等一系列微小却真诚的行动，让每一位走进店里的人感受到被尊重与关怀。这启示我们，善良不必轰轰烈烈，它就藏在为他人着想的细节里，而这些细节足以点亮平凡的一天。 其二，感恩之心让善意循环流动。面对老人打翻豆浆后的赔偿，小军脱口而出“上个月要不是您帮我修好煤气阀，我这店都得关门”。他将别人曾经给予的帮助铭记于心，并化作回馈的举动。这启示我们，知恩图报能让温暖在人与人之间传递，让善行在循环中生生不息。 其三，平凡岗位也能成为传递美好的窗口。小军只是一名普通的早餐店老板，却用真心的经营让小店成为整条街上最温暖的存在。这启示我们，无论身处何种岗位，只要用心对待他人和生活，就能在日复一日的寻常中创造出属于自己的价值与光芒。 奇遇漫旅·砺心成长 三、名著（8分） 本学期读书活动，我们共读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，徜徉冒险之旅，品读少年成长，涵养品格，启迪心灵。 阅读《鲁滨逊漂流记》节选，回答小题。 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦绕在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独踢出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？ 没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 21. 结合表格，说说选文最后一段加点词“受尽折磨的处境”指的是什么处境？ 22. 下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 鲁滨逊记录自身遭遇，不是为了流传后人，而是为了吐露心绪，缓解内心的痛苦与沮丧。 B. 鲁滨逊借用商业簿记借方、贷方的格式记录幸与不幸，体现出他理性、善于思考的特点。 C. 荒岛处境极度艰难，毫无希望，鲁滨逊只能被动接受现实，无力改变自身心态。 D. 选文告诉我们困境具有两面性，学会辩证看待利弊，能帮助人们宽慰自我、直面苦难。 【答案】21. 独自流落荒岛、没有衣服穿、没有防御力量、没有人可以说话解闷。（任意三个即可） 22. C 【解析】 【21题详解】 从表格“坏处”第一栏“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望”，坏处第二栏“我被单独踢出来，与世隔绝，受尽苦难”可知，处境是：流落荒岛、与世隔绝，看不到生存希望； 从坏处第三栏“我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人”，坏处第六栏“没有人可以同我说话，或者宽慰我”可知，处境是：孤身一人、无人陪伴，精神孤独无助； 从坏处第四栏“我没有衣服穿”，第五栏“我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭”可知，处境是：物资匮乏，缺少生存保障，面临安全威胁。 综上，“受尽折磨的处境”就是鲁滨逊流孤身落荒岛，面临的生存绝望、精神孤独、物资短缺、安全无保障的艰难处境。 【22题详解】 C.根据原文“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和”，可以看出鲁滨逊主动调整心态，辩证看待处境，并非被动接受、无力改变。 23. 下列关于两部名著说法有误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯原本调皮捣蛋，因捉弄小狐仙被变成小人，跟随大雁开启旅行。 B. 《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 C. 《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯在历险中蜕变成了一个懂事、勇敢、善良的好孩子。 D. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆找到出口后独自逃出了山洞，可见汤姆求生意识强，有生存能力。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《汤姆·索亚历险记》山洞遇险情节中，汤姆是和贝基一同被困，找到出口后汤姆带着贝基一起逃出山洞，并非独自逃出。 笔抒情怀·文筑芳华 四、作文（50分） （1）命题作文 24. 步入初中已近一年，老师们精彩的课堂似繁星点亮求知路。严谨的数理推导、优美的诗词歌赋、活力的体育竞技、张扬个性的选修课……各美其美，各有千秋！在这诸多课堂体验里，定有一堂课如烙印般深刻脑海，或趣味横生、或感人肺腑、或启迪心智…… 请以“这堂课真难忘”为题，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②内容具体，有真情实感；③不少于600字，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 这堂课真难忘 步入初中的第一个学期，课堂如繁星点点，照亮我的求知之路。有严谨的数学推导，有灵动的语文诵读，有充满活力的体育竞技，而最让我刻骨铭心的，是那节普通却意义非凡的班会课。 那天天气阴沉，窗外寒风呼啸。班主任走进教室，没有像往常一样讲纪律、谈学习，而是在黑板上写下了两个字：坚持。我们都有些疑惑，不知道老师要做什么。她笑着说：“今天我们不上文化课，来上一节‘站立课’，谁能安静站立十分钟，不晃动、不说话、不倚靠，就算过关。”大家都觉得十分简单，纷纷挺直腰板，跃跃欲试。 一开始，我轻松自在，心里暗笑这根本不算考验。可没过多久，双腿开始发酸，肩膀僵硬，脚尖也隐隐作痛。身边有的同学微微晃动，有的偷偷喘气，我也忍不住想放松。老师静静地看着我们，轻声说：“最难的不是开始，是坚持到最后一秒。”这句话像一股力量，让我咬紧牙关，继续挺直身躯。 时间一分一秒流逝，教室安静得只能听见呼吸声。我的双腿像灌了铅，汗水悄悄浸湿了衣领，可我没有放弃。我想起学习中遇到的难题，想起跑步时想要停下的瞬间，原来很多事不是做不到，而是不愿再坚持一下。就在我快要坚持不住时，老师终于开口：“时间到！”全班同学都松了一口气，不少人直接瘫坐在椅子上，脸上却带着战胜自己的笑容。 班主任看着我们，语重心长地说：“学习就像站立，开头容易，坚持最难。遇到困难不退缩，面对疲惫不放弃，每多坚持一秒，就是一次成长。”那一刻，我忽然明白，这堂课教的不是知识，而是面对困难的态度。它没有华丽的环节，没有有趣的游戏，却用最简单的方式，让我懂得坚持的意义。 如今再回想那堂课，依旧心潮澎湃。它不像语文课那样诗意，不像数学课那样缜密，却在我心中种下了坚持的种子。在后来的学习中，每当我想要放弃，就会想起那节站立课，想起那句朴素却有力的话。 这堂课没有惊天动地的场景，却用最平凡的方式启迪心智，教会我成长。它如同一盏明灯，照亮我前行的路，让我永远铭记：人生没有白走的路，每一次坚持，都算数。 【解析】 【详解】第一、审题立意。本次作文题目为“这堂课真难忘”，属于校园生活类命题作文。“这堂课”是写作对象，既可以指学科课堂，如语文、数学、体育、实验课等，也可指具有教育意义的班会课、实践课、户外体验课；“难忘”是核心关键词，强调课堂带给自身的深刻印象、情感触动或思想启迪，立意需围绕课堂中的具体场景、经历，提炼出成长感悟，如坚持、勇气、合作、感恩、探索精神等，传递积极向上的成长价值，贴合初中生活的真实体验与心智成长。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，以叙事抒情为主。可选择趣味十足的科学实验课，通过实验失败、反复尝试、最终成功的过程，体现探索与坚持的意义；可选择感人的语文诵读课，通过诗词赏析、师生互动，感受文字魅力与人文温情；也可选择磨砺意志的体育课，如长跑、团队竞技，在克服困难中懂得永不言弃。构思上，采用“场景引入—过程详写—细节刻画—情感升华”的结构，开头点出课堂背景，引出难忘的缘由；中间重点描写课堂的关键情节，加入动作、语言、心理、环境描写，让内容真实可感；结尾回扣“难忘”，点明课堂带来的成长启示，做到以小见大，情感真挚，符合初中生活的叙事逻辑与表达特点。 （2）半命题作文 25. 平淡的生活因点缀而闪光，用心感受，你会发现：微笑、诚信、书香、梦想……都能让生活绽放光彩。快来记录属于你的美好瞬间吧！ 请以“ 让生活更美好”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②内容具体，有真情实感；③不少于600字，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 书香让生活更美好 平淡的生活就像一张空白的画纸，而书香，就是五彩的颜料，轻轻一点，就能让生活绽放出不一样的光彩。于我而言，读书不是任务，而是最快乐的陪伴，它像一束光，照亮我的日常，让平凡的日子变得丰盈而有温度。 小时候，我总缠着妈妈读绘本，《猜猜我有多爱你》里的温情，《蚯蚓的日记》里的趣味，让我爱上了文字的世界。上了小学，认识的字多了，我便开始自己读书，书桌旁、沙发上、甚至睡前的床头，都成了我的“读书角”。每当翻开一本书，就像走进了一个全新的天地，所有的烦恼都烟消云散。 书香，让我学会了成长。读《鲁滨逊漂流记》，我看到他在荒岛上独自面对饥饿和孤独，却从未放弃希望，用双手创造生活，这让我学会了坚强和勇敢，遇到困难时不再轻易退缩。读《雷锋日记》，我懂得了奉献的快乐，主动帮同学讲题、帮老师搬作业本，看着别人的笑容，我也收获了满满的幸福。 书香，也丰富了我的生活。课间休息时，我捧着一本书，沉浸在文字的世界里，仿佛忘记了喧闹的教室；周末午后，晒着暖暖的阳光，读一本童话书，时光都变得温柔起来；遇到困惑时，书中的道理像一盏明灯，指引我找到方向。有时候，我还会把书中的有趣故事讲给同学听，看着大家认真倾听的样子，我也感受到了分享的快乐。 读书不是一蹴而就的事情，日复一日的积累，让我收获了知识，也收获了成长。它不像游戏那样刺激，也不像零食那样诱人，却能在潜移默化中滋养我的心灵。书香，就像一位无声的老师，陪伴我走过春夏秋冬；又像一位亲密的朋友，分享我的喜怒哀乐。 平淡的生活因为有了书香的点缀，变得格外美好。愿我们都能爱上读书，让书香浸润日常，让每一个平凡的日子，都能绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】审题立意。本文以“____让生活更美好”为题来写作文。“让生活更美好”是本文的写作中心，指的是“让人们感到生活充满阳光和美好”，补充的内容为写作的对象，补题要具体，要体现因为它改变生活，给“我们”的生活带来温暖，让生活从平淡变得有光彩，突出“变化”和“美好”的感受。据此可填写《微笑让生活更美好》《陌生人的善意让生活更美好》《诚信让生活更美好》。文章要通过具体写人叙事来展现“传递温暖、展现成长、发现美好”的主题。 选材构思。本文建议写成记叙文。写作时，采用“总—分—总”结构，选材遵循“小切口、真细节”原则，避免宏大叙事，优先选择自己亲身经历或真实感受的小事。例如《书香让生活更美好》，可写“我”有一次考试失利，心情低落，偶然读到《鲁滨逊漂流记》，被鲁滨逊的坚持打动，重新鼓起勇气，调整心态，慢慢进步。书本在“我”迷惘的时候给予“我”勇气，让“我”重振精神勇对困难。也可写《微笑让生活更美好》，上学路上，“我”不小心撞到陌生人，内心慌张，对方却笑着说“没关系”，这个微笑化解了“我”的尴尬，也让“我”明白，一个简单的微笑，就能传递善意，让陌生的路途多一份温暖。写作时要选取最具表现力的几个方面来突出这件事让自己的生活变得更美好，详细描写这些事物如何改变自己，让生活变美好。结尾要用抒情议论句深化文章中心，突出这件事给自己带来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $