6.2《再别康桥》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

课前导入 说到抒写离别之情的诗词，你会想起哪些名句？ ①多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋节。 —— 柳永《雨霖铃》 ②相见时难别亦难， 东风无力百花残。 ——李商隐《无题》 ③劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 —— 王维《送元二使安西》 ④桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 今天，就让我们跟随现代诗人徐志摩的脚步，一起去“再别康桥”，去感受他的那份难舍的离别之情。 人生处处是遇见。我们每一天都在遇见，遇见新的人，遇见新的事，遇见新的风景。而今天，我们要去遇见一座桥，一个人和一首诗。 这座桥，它静卧在英国的剑河上，风景秀丽，文脉悠长，见证了无数求知者的青春岁月。这个人，他曾在这座桥边徘徊，风流倜傥，才华横溢，将毕生的柔情都倾注于此。这首诗，它清新空灵，含蓄隽永，如同一幅淡雅的水墨画，轻轻地、悄悄地，拨动了近一个世纪以来无数读者的心弦。 今天就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，一起走进那个黄昏，走进那条静谧的康河，去聆听一场最深情也最克制的告别——《再别康桥》。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 作者简介 徐志摩，原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留美时改名志摩。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人、散文家。“新月派”代表诗人，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。他出身富商家庭，却最终挣脱了命运为他安排的金融与政治之路，毅然投身于诗歌的星辰大海。1931年因飞机失事而遇难。留下了四部重要诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。 “我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命。如此而已。” ·1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。 ·1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学攻读博士学位，期间徐志摩爱恋追求林徽因。同年，张幼仪登上开往英国的客轮。 ·1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北大、清华教授。 ·1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。 ·1924年，泰戈尔访华，徐志摩任翻译，林徽因和梁思成参与接待工作。“天空的蔚蓝爱上了大地的碧绿，他们之间的微风叹了声 唉！” 同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 ·1926年10月，与陆小曼结婚。胡适充当媒人，梁启超做证婚人：“徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再聚……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你们这是最后一次结婚。” ·1931年11月19日，从南京乘货机去北平，途中飞机失事遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 新月派 徐志摩 闻一多 胡适 梁实秋 新月诗派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派。社名是徐志摩根据泰戈尔《新月集》而起的，意在以“它那纤弱的一弯分明暗示着、怀抱着未来的圆满”(徐志摩《新月的态度》)。 7 文学常识 【新月诗派】1923年成立的中国现代文学史上的新诗团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成员有胡适，粱实秋等。他们努力追求新的格律，其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美，音乐美和绘画美的新格律理论（“三美”理论，被人评为“带着镣铐跳舞”），此理论对中国现代诗坛、徐志摩产生了深远的影响。 音乐美：强调“有音尺、有平仄，有韵脚”。主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 绘画美：强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感。表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画； 建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”。表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。 三美 徐志摩浪漫的诗，一生至少读一次 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花 不胜凉风的娇羞， 道一声珍重， 道一声珍重， 那一声珍重里 有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 徐志摩浪漫的诗，一生至少读一次 偶然 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮！ 徐志摩浪漫的诗，一生至少读一次 假如我是一朵雪花 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬 这地面上有我的方向 不去那冷寞的幽谷 不去那凄清的山麓 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬 你看，我有我的方向 假 如 我 是 一 朵 雪 花 在半空里娟娟的飞舞 认明了那清幽的住处 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬 啊，她身上有朱砂梅的清香 那时我凭借我的身轻 盈盈的，沾住了她的衣襟 贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸 徐志摩的一生曾经三次到过康桥: ◎1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》 ◎1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》 ◎1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》 猜猜看，这是徐志摩第几次到康桥？ 本诗写作于第三次告别康桥的时候。 康桥：即剑桥，英国剑桥大学所在地。 徐志摩在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。 何谓再别？ 创作背景 1928年，这是徐志摩第三次来到康桥。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到了久别的母校，来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的南中国海上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》 1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》 1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》 徐志摩的康桥情结 再别康桥 Saying Good-bye to Cambridge Again “再别康桥”意为“再次告别康桥”。题目简洁明了，点明了诗歌的核心内容——诗人与康桥的告别。 “再”字说明这不是第一次告别，不是第二次，暗示诗人对康桥的依依不舍与难以割舍的情感。 “别”字表达了诗人离别的哀愁与不舍，奠定了全诗的情感基调。 题目不仅点明了事件，也暗示了情感的深沉与复杂，为全诗营造出一种淡淡的忧伤与美好的回忆交织的氛围。 他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 康桥 在康桥那个地方，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 林徽因——爱 在那里，他结识了影响他生命、为之倾慕的林徽因。 罗素——自由 1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。与狄罗素成为好友。 泰戈尔——美 泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，其诗作大程度上受到了泰的影响。 听读感知 诵读诗歌 听朗诵，正读音，标注节号，自由诵读诗歌，感受情感。 河 畔( pàn ) 蒿 草( hāo ) 青 荇( xìng ) 满 载( zài ) 揉 碎( róu ) 浮 藻( zǎo ) 长 篙( gāo ) 漫 溯( sù ) 笙 箫( shēng xiāo) 整体感知 人人都说《再别康桥》这首诗写得很美，你觉得美吗？请结合新月诗派“三美”原则具体谈谈美在哪里？ 1.押韵灵活，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 2.叠词的使用。 轻轻的、轻轻的、悄悄的…… 音乐美 玉不琢|不成器|人不学|不知义 World Book Day 读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现 ？ 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 语意上同中有异, 在节奏上完全相同； 回环往复 使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。 作用 （修辞手法） 结构 使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。 内容 音乐美 整体感知 玉不琢|不成器|人不学|不知义 World Book Day 21 整体感知 人人都说《再别康桥》这首诗写得很美，你觉得美吗？请结合新月诗派“三美”原则具体谈谈美在哪里？ 1.押韵灵活，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 2.叠词的使用。 轻轻的、轻轻的、悄悄的…… 3.回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 音乐美 玉不琢|不成器|人不学|不知义 World Book Day 整体感知 建筑美  节的匀称 全诗共7节，每节均为4句，单行和双行错开一字排列，整齐划一，给人视觉上的整齐感。  句的整齐 每句字数大致相等（6-8字），句式整齐，长短相近，没有过长或过短的句子。  首尾呼应 首节与末节语意相似、节奏相同，均以“轻轻的”“悄悄的”开篇，形成回环复沓的结构，既强化了离别之情，又让诗歌结构更加完整。 玉不琢|不成器|人不学|不知义 World Book Day 山。 耸峻，回环。 沧海上，白云间。 商者深寻，谢公远攀。 山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。 对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。 世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。 宝塔诗：声韵和谐，节奏明快，有如“鲲鹏展翅，扶摇直上”之感。 未来 　　并不会自行到来， 咱们必须 　　　　采取写办法。 共青团， 　　　　抓住它的鳃！ 少先队， 　　　　揪它的尾巴！ 公社 　　并非童话里的公主， 让人们夜夜为她 　　　　　　害相思病。 计算好， 　　　　考虑妥， 　　　　　　看准了， 　　　　　　　　就前进， 令狐楚《山》 马雅可夫斯基（俄国）《穿裤子的云》 阶梯诗：有助于加强诗的节奏感，能较为充沛地表达作者丰富的思想感情层次。 建筑美 整体感知 诗中如何体现“绘画美”的？请勾画含有色彩的词语。 云彩 金柳 夕阳 青荇 彩虹 斑斓 充满色彩感，几乎每一节都可以画出一幅画。 玉不琢|不成器|人不学|不知义 World Book Day 诗歌中出现了哪些意象？描绘了哪些图景？ 云彩 金柳 青荇、水草 清潭 星辉 笙箫、夏虫 青荇招摇图 榆阴清潭图 撑篙寻梦图 夏虫沉默图 挥别云彩图 金柳倒影图 探究文本 云彩 作别云彩图 玉不琢|不成器|人不学|不知义 World Book Day 探究文本 王国维说：“一切景语皆情语。” 诗歌当中的这些物象是融入了作者的主观情感的客观物象。它有一个专门的术语，叫意象。 主观情感 + 客观物象 = 意象 找一找：诗歌当中都出现了哪些意象呢？ 云彩 金柳 青荇 清潭 星辉 探究文本 意象——云彩 轻轻的/我/走了， 正如我/轻轻的/来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 “云彩”可以代指康桥美好的一切，诗人连康桥的一朵浮云都要告别，足以见得他对康桥的不舍与热爱。 最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个哀而不伤基调。 连用三个“轻轻的”，运用反复手法，一词表达的是动作的轻柔，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。 探究文本 意象——金柳 河畔的金柳 →夕阳中的新娘（暗喻） 夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艳的“新娘”。形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。 探究文本 意象——青荇 在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 ①招摇：“摇摆” ，拟人，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态。 ②油油：增强了水草的自在感，写出了水波轻涌、水质清澈的状态，表达自己对无拘无束、自由自在的向往。 ③“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。 画中含情 思考：诗人为何甘愿做“一条水草”？ 水草的状态，就是他在康桥最向往的生活状态——自在、惬意、不受约束。他在《我所知道的康桥》里这样描绘过那段日子：“在初夏阳光渐暖时，你去买一支小船，划去桥边荫下，躺着念你的书或是做你的梦……或是坐在卵石上，把脚泡在河里，让水冲着，或是仰卧着，看天上的行云。”这是多么无拘无束的生活啊！在康桥，他不用面对世俗的纷扰，不用承受理想碰壁的沮丧，只需要跟着自己的心，去读书，去思考，去感受美，去追求自由。 诗人的告别不只是在告别康桥的美景，还是在告别他在康桥度过的那段，最自由、最热烈、最无忧无虑的青春岁月。 探究文本 意象——清潭 何况康桥是诗人曾经游学的地方，这里有着诗人逝去的年华，有着诗人曾经的梦想，还有着他那欲说还休的爱情。 比喻：先把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水变得色彩斑斓。 ①表义：昔日梦想已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽。 ②深义：“彩虹似的梦”就是诗人对爱、自由、美的追求之梦。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 画中含情 赏析： “榆荫下的一潭”指拜伦潭，那里榆树蔽日，非常清凉，潭水清澈，象征着作者读书的那段无忧的时光。 “彩虹”是五彩斑斓的，是绚丽夺目的，却也是易碎的、虚幻的。而这个“梦”，就是他在康桥孕育的，关于“爱、自由与美”的人生理想。 这里的日子就像一个梦一样，而且是被“揉碎的”，梦的绚丽多姿、变幻莫测突出河水美得如梦似幻，又被揉碎了，这种美景大概只能留存在回忆里。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 画中含情 赏析： “榆荫下的一潭”指拜伦潭，那里榆树蔽日，非常清凉，潭水清澈，象征着作者读书的那段无忧的时光。 “彩虹”是五彩斑斓的，是绚丽夺目的，却也是易碎的、虚幻的。而这个“梦”，就是他在康桥孕育的，关于“爱、自由与美”的人生理想。 这里的日子就像一个梦一样，而且是被“揉碎的”，梦的绚丽多姿、变幻莫测突出河水美得如梦似幻，又被揉碎了，这种美景大概只能留存在回忆里。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 探究文本 意象——星辉 “寻梦”是对上节“梦”的引申。向诗意纵深处开掘，这里的“梦”是对过去的留学生活的真实写照。“撑一支长篙”出发，“寻梦”的过程美好； “满载一船星辉”归来，（“一船星辉”比喻那时的生活，带有象征的意味。）“寻梦”归来喜悦。暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 “在星辉斑斓里放歌”-------是回忆，也是憧憬，诗人畅快到不能自已，感情达到了沸点。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 画中含情 赏析： 诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌，因为“放歌”是拥有者的狂欢，而他，是一个失去者。唯一能做的，只有沉默。 悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。 将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 画中含情 赏析： “悄悄的”将诗人那种小心翼翼、生怕破坏什么的心理，刻画得入木三分，表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。与第一节的“轻轻”相照应，开头是相逢，结尾是离别。完成了诗人情感上的闭环。 “云彩”，是看得见却摸不着的东西，是康桥的天空，是康桥所有的美好，是他在这里的所有回忆。他不是不想带走，是无法带走，也无法复制的。这份“不带走”，恰恰是最深的“拥有”。同时，这也是一种最洒脱、最有分寸的告别。 挥手惜别云彩图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 诗人眷恋康桥，为什么临别却“不带走一片云彩”？ 诗人在告别康桥时，避开送行的人，而选取自然景物（如：云彩、金柳、青荇、清潭、笙箫、夏虫等）这就避开了人间烟火，造出一种清新感。同时借景抒情、融情于景，抒发了对康桥的无限欣喜和眷恋之情。 观点一：诗人不忍心破坏康桥宁静、和谐的美。 观点二：诗人怕触物伤情，不敢带走。 观点三：诗人渴望却不能带走哪怕仅仅是一片云彩。 观点四：康桥的一切被放在心里，放在了灵魂里。 “云彩” 依依不舍、 情绪洒脱 情感变化 2.欢喜和眷恋 3.热烈的爱恋和眷恋 4.对康桥永久的眷恋 5、感情达到高潮 挥别云彩图 金柳倒影图 青荇招摇图 榆阴清泉图 撑篙寻梦图 夏虫沉默图 惜别云彩图 7.悄悄作别 6.情绪低落 静思默想 1.依依惜别 愁 喜 愁 今天我们跟随徐志摩的脚步，一起走过了康桥。我们跟着他的视线，走过了从河畔到水底、从岸上到船上的空间变化；跟着他的脚步，走过了从夕阳西下到星辉满天的时间流转；更跟着他的心跳，感受了从温柔的心动，到喜悦的顶峰，再到沉默的离别的完整情感起伏。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 总结主旨 《再别康桥》通过对康桥美景的深情描绘和潇洒克制的告别姿态，抒发了诗人对作为精神故乡的康桥的无限眷恋与追怀，同时也表达了与逝去的青春和理想诀别时，那种理性与感性交织的复杂而深沉的现代离情。这是一首写给精神故乡的挽歌，是一次用理性包装深情的现代告别。 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $