精品解析：山西太原师范学院附属中学2025-2026学年第二学期高二年级期中学业诊断语文试题

山西太原师范学院附属中学2025-2026学年第二学期高二年级期中学业诊断语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 眼下，有一个热词叫“AI幻觉”，是指对AI进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现“与输入问题意图不一致，与世界知识不一致，与现实或已知数据不符合或无法验证”等问题，有时还会不懂装懂，胡编乱造。这种现象不仅存在于日常对话中，更在军事决策等关键领域敲响了警钟：我们必须警惕，人工智能正在悄悄削弱人类的独立思考能力。 恩格斯曾讲：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。”人作为地球上最有智慧的生物，有着独有的思维优势。指挥员的自主意识，是一种基于丰富的知识储备、任务经验，以及通过对战场态势的深度理解、敏锐洞察和灵活应对，所形成的独立思考与科学决策能力，蕴含着人类的智慧、胆略和创造力。这是一种建立在对战争规律深刻把握基础上的主动选择，而人工智能很大程度上只是搜集、模仿、复制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策。 “无论处于怎样复杂、严重、残酷的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力量。”战争远远不只是“计算”问题，还有运筹、谋划、欺诈等一系列思维上的“算计”问题。“夫未战而庙算胜者，得算多也。”不管人工智能武器如何发展演变、达到何等尖端程度，它都不过是基于人类需要而由人类研发和制造的一种器物而已，而决定战争胜负的因素始终是人不是物。从目前情况看，人工智能技术尚无法解决军事领域的“算计”——谋略问题，未来也难以完全替代和超越人类的思维与智慧。 在智能化战争的浪潮中，我们更要清醒认识到：AI可以成为高效的“计算助手”，却永远无法成为真正的“决策者”。它能快速处理海量战场数据、模拟多种作战方案，却无法理解战争背后的政治意图、人文情感与道德抉择；它能精准执行预设指令，却难以在瞬息万变的战场中捕捉稍纵即逝的战机，更无法在绝境中迸发出人类特有的勇气与创造力。 故而我们应慎之又慎、察之再察，在拥抱技术进步的同时，牢牢守住人类思考的核心阵地。无论是军事指挥还是日常工作，都要避免将判断权完全让渡给算法，始终保持独立思考的能力与批判精神，让人工智能成为延伸人类智慧的工具，而非替代人类思考的“拐杖”。唯有如此，才能在技术变革的浪潮中，守护好人类文明最珍贵的本质——思考与创造。 （摘编自岳伦《莫让人工智能削弱人类思考》） 材料二： 记者：王教授您好，人工智能发展迅猛，在带来便利的同时，也引发了就业替代等社会焦虑。有的人担心AI抢饭碗，有的人觉得影响不大。您怎么看，AI焦虑是杞人忧天吗？ 王今朝：工具本身是中性的，它掌握在谁手里，用在哪种用途上，就使得它产生了偏向性。中国需要发展AI，但如何发展AI、怎样使用AI都是需要关注的核心问题。AI所引起的就业替代焦虑，本质上是一种个人主义方法论下的焦虑。中国是社会主义国家，我们的制度优势决定了国家一定会妥善解决就业替代带来的挑战。目前，我们国家已经把兜住民生置于更高位置，兜住民生必然推动我国分配制度发生重大变革，让技术红利更多惠及普通民众。因此，普通人不必过分担忧AI替代就业，当前的人工智能还不具备人类独有的智慧与创造力，无法完全替代人类的核心价值。 记者：是的，我们发现目前AI大模型都无法完全规避“AI幻觉”，也就是“一本正经胡说八道”，有研究者随机抽取300道事实性幻觉测试题测试多个大模型，发现不少模型都给出了错误答案。您认为AI幻觉产生的根源是什么？ 王今朝：我的判断是，AI幻觉的产生有两个主要渠道：一个是AI所依赖的数据集有问题；一个是算法和模型的参数设定有问题，其中数据集可能是最主要的渠道。我感觉，在社会科学领域，AI所依赖的数据集受到西方主流理论的污染，这就使得AI在回答关于中国经济社会发展的一些问题时，难以给出可靠的答案。特别是，现在世界正发生着重大变化，而AI所依赖的数据集还很难反映出这种重大变化，导致其输出内容与现实脱节。而在医学特别是中医等领域，数据集已经大致确定，所以AI能够很好地辅助医生工作，尤其是普通医生的重复性工作，这有助于大大降低中国的医疗成本，让优质医疗资源惠及更多人群。 从更宏观的视角看，AI幻觉与就业焦虑本质上都是技术发展过程中的阶段性问题。技术从来不会一帆风顺地演进，每一个短板的暴露，都是倒逼行业完善的契机。就我国而言，除了企业通过优化算法、拓宽高质量数据来源强化AI学习，相关部门也在持续出台规范和监管机制，覆盖网络各个领域的“清朗”行动也在不断净化网络环境，为AI提供更干净的学习土壤。同时，我们更要清醒认识到，决定技术未来的永远是技术背后的人和价值观念，人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革最核心的底气。 （摘编自胡禹《王今朝：AI幻觉怎么破？AI焦虑是杞人忧天吗？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一引用“夫未战而庙算胜者”，意在说明战争胜负由技术决定，而不管何种技术都是由人开发出来的，强调决定战争胜负的因素是人。 B. 材料二指出优化算法、拓宽高质量数据来源、完善制度监管等方式，能为AI提供更干净的学习土壤，有效缓解AI幻觉问题。 C. 材料二中关于AI所引起的就业替代焦虑问题，王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创造力，所以不必过分担忧。 D. “AI幻觉”存在于日常对话与军事决策场景之中，在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医生完成重复性工作。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“计算助手”“决策者”“拐杖”三处使用引号，均标示比喻义，形象阐明AI只能辅助人类、不能替代思考的定位。 B. 材料一从日常对话延伸至军事决策，以关键领域的风险放大AI幻觉的危害，增强了论述的警示力度与现实针对性。 C. 材料二从宏观视角分析，认为人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革、解决AI相关问题的最核心底气。 D. 材料一语言严谨客观、偏向学术论述，材料二语言通俗直白、偏向日常对话，二者语言风格虽有差异，但都具有说理性。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。 AI幻觉是指_______，其产生有多方面原因。例如AI阅读网上“三国名士现代创业”等不实内容，编造出《诸葛亮·商业论》来解读古代经商智慧，说明________是AI出现幻觉的温床。再如AI学过“西安是十三朝古都”和“敦煌有莫高窟”这两个知识点，问它“西安有什么知名石窟”时，它回答“西安有莫高窟”，这主要是由于_________。 4. 两则材料都围绕“AI幻觉”展开论述，请简要概括二者侧重点有何不同。 5. 请综合两则材料，探究AI适合承担哪一类型的工作，不适合承担哪一类型的工作，并结合语文学习的特点，谈谈在语文学习中应如何合理使用AI。 【答案】1. B 2. D 3. ①. AI输出看似合理的虚假内容 ②. 数据集存在污染与不实信息 ③. 算法和模型的参数设定有问题 4. ①材料一侧重阐释AI幻觉的定义、表现与危害，警示人们警惕人工智能削弱人类独立思考能力，强调人类思维与决策的不可替代性。②材料二侧重阐述无需有AI焦虑，分析AI幻觉产生的根源，并指出解决相关技术问题的路径与人类核心价值的重要性。 5. ①AI适合承担的工作类型：数据处理、信息检索、知识整理、标准化操作等重复性、辅助性、技术性工作。②AI不适合承担的工作类型：需要独立思考、价值判断、情感体悟、审美鉴赏与创新创造等思辨性、主体性、创造性工作。③AI在语文学习中的合理使用：可利用AI辅助字词解释、素材搜集、基础知识梳理等；但深度阅读、文本鉴赏、思维探究、写作立意与表达必须自主完成，避免过度依赖技术，坚守独立思考。 【解析】 【导语】两则材料围绕人工智能发展问题，聚焦“AI幻觉”展开论述。材料一结合军事决策领域，警示AI会削弱人类独立思考能力，呼吁人类守住独立思考的核心阵地，不将判断权完全让渡给AI。材料二为访谈，解答AI就业焦虑，剖析AI幻觉成因，指出它是技术发展的阶段性问题，人类可通过多种方式完善解决。 【1题详解】 A.“意在说明战争胜负由技术决定”错误。材料一引用“夫未战而庙算胜者”，意在强调人类谋略与算计的重要性，直接点明“决定战争胜负的因素始终是人不是物”，并非“说明战争胜负由技术决定”，后半句与引用意图矛盾。 C.“王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创造力，所以不必过分担忧”错误。由材料二“中国是社会主义国家，我们的制度优势决定了国家一定会妥善解决就业替代带来的挑战……让技术红利更多惠及普通民众”可知，王今朝教授认为不必过分担忧的核心原因是我国社会主义制度优势会妥善解决就业挑战，同时AI“不具备人类独有的智慧与创造力”，选项将次要原因当作核心依据，逻辑表述不准确。 D.“在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医生完成重复性工作”错误。由材料二“而在医学特别是中医等领域……让优质医疗资源惠及更多人群”说明医疗领域数据集稳定，AI辅助效果好，但并未说“不会出现AI幻觉”；且AI是“辅助医生工作”，并非“完全辅助医生完成所有重复性工作”，表述过于绝对。 故选B。 【2题详解】 D.“材料二语言通俗直白、偏向日常对话”错误。材料二虽是访谈形式，但整体语言严谨理性、观点明确，并非“通俗直白、偏向日常对话”，该表述不符合文本实际。 故选D。 【3题详解】 ①材料一开篇明确定义AI幻觉是“指对AI进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现‘……与现实或已知数据不符合或无法验证’等问题，有时还会不懂装懂，胡编乱造”。提炼AI幻觉核心特征“看似合理、实则虚假/错误”。 ②材料二指出“AI幻觉的产生有两个主要渠道：一个是AI所依赖的数据集有问题……数据集可能是最主要的渠道。在社会科学领域，AI所依赖的数据集受到西方主流理论的污染……导致其输出内容与现实脱节”。例子中“阅读不实内容、编造典籍”的行为，对应“数据集被污染/包含不实信息”，需紧扣“数据集”“污染/不实/有问题”等关键词作答。 ③材料二提到“算法和模型的参数设定有问题”是AI幻觉的另一根源，AI会“模仿、复制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策”（材料一）。例子中“将不同知识点错误拼接”的行为，本质是算法逻辑缺陷导致的知识混淆，需突出“算法和模型缺陷”等核心意思。 【4题详解】 明确题目要求：概括两则材料论述AI 幻觉的侧重点差异。 第一步，梳理材料一：先定义“AI幻觉”，再讲表现与危害，重点警示AI削弱人类思考，突出人不可替代。 第二步，梳理材料二：围绕AI焦虑展开，分析幻觉根源，提出解决办法，强调人类核心价值。 第三步，对比提炼：一重在危害警示与立场强调，一重在原因分析与解决路径，分点表述即可。 【5题详解】 先按题干要求分三步作答：适合工作、不适合工作、语文学习用法。 从材料找AI优势：海量数据处理、标准化重复任务，确定适合辅助性工作。 抓材料核心观点：AI无思考、情感、审美与创造力，确定不适合思辨、创造性工作。 结合语文特点：字词、素材等可用AI辅助；阅读鉴赏、写作思考必须自主，避免依赖。 最后整合要点，语言简洁规范。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 天下归心 蔡赴朝 第一幕 克段 （幕启。众将士破墙齐上。颍考叔、公子吕挎剑同引郑庄公上。） 众将士 启禀大王：京邑已破，叔段人马，退守宫中！ 郑庄公 哈哈哈哈！休怜穷寇，着力攻杀！ 众将士 啊！ 颍考叔 那叔段穷途末路，断无回天之力。大王德被四海，恩泽草木，依臣之见，不如…… 郑庄公 你且住了！子封！ 公子吕 臣在！ 郑庄公 我命你率领心腹兵将，杀进宫中，将那叔段擒而诛之！ 公子吕 遵命！ （公子吕下。） 郑庄公 叔段呀叔段！你我一母所生，一父所养！孤自登基以来，百般厚待于你！财帛频赏，裂土封疆！谁知你贪得无厌，图谋不轨，暗谋兵将，作乱犯上！你教孤好不寒心也！ （幕后公子吕声：大王！） （公子吕持书简急上。） 公子吕 大王，臣在宫中搜得密简一封，乃太后与叔段私通的书信，言称叔段起兵，太后将在城中接应！ （公子吕将书简呈于郑庄公。） 郑庄公 （怒）啊？！母亲啊母亲，你竟如此偏心，不惜暗中支持叔段叛乱，废长立幼，置朝堂安危于不顾，视长子性命如敝履！来人，将那姜氏放逐颍城！孤与她，今生今世，断不相见！ 颍考叔 大王！大王身为国君，一言九鼎！此令若出，驷马难追！还望大王三思！ 郑庄公 休得啰嗦！孤心已决，我与那姜氏，不及黄泉，无相见也！ （郑庄公怒掷书简，众将士随下。） 第二幕 庆功 （幕启。郑庄公设宴庆功，文武百官齐聚。） 太监 （插科打诨）大王平叛有功，天下归心，万岁万岁万万岁！ 文武百官 （附和）万岁万岁万万岁！ 颍考叔 （起身）大王，臣有一事相谏。羔羊跪乳，乌鸦反哺，皆因孝道。大王身为一国之君，更应以孝治国，方能天下归心。 郑庄公 （不悦）哼，你且说说，如何以孝治国？ 颍考叔 （巧妙回应）大王，臣家中有一老母，年逾古稀。臣平日里省吃俭用，只为让老母能享些清福。今日这宴席上的佳肴，臣想带些回去给老母尝尝。 （颍考叔将席上佳肴藏于衣内，故意让公子吕看见。） 公子吕 （故意揭发）大王，颍考叔私藏佳肴，不敬大王，该当何罪？ 颍考叔 （从容）大王，臣并非不敬大王，只是老母从未吃过如此珍馐，臣想带些回去给她尝尝。 郑庄公 （沉吟）嗯，你且将这席面带回去，赏赐给你母亲。 （颍考叔谢恩，携席面下。） 公子吕 （低声）大王，颍考叔此举，分明是在劝谏您与太后和解啊。 郑庄公 （若有所思）哼，孤自有分寸。 第三幕 私访 （幕启。郑庄公与公子吕微服私访至颍考叔家。） 颍母 （热情）哎呀，贵客临门，快请进！今日颍儿得大王赏赐，特备薄宴，还请二位贵客赏光。 （颍母招呼邻里花甲老人一同入席。） 郑庄公 （感慨）颍考叔果真是个孝子，连邻里的老人都如此敬重他。 （颍母夸赞圣上必是个大孝之人，并与众人一起替王尽孝遥敬太后一杯酒。） 郑庄公 （手捂胸口，坐立不住）啊……孤……孤有些不适，先行告退。 （郑庄公与公子吕匆匆离席。） 第四幕 天问 （幕启。郑庄公独坐御花园，独饮闷酒。） 郑庄公 （独白）低头怅对杯中月，仰面把酒问青天。忆当年整河山兴百业，也曾见得沙场变桑田，却如何难过情义关？彷徨高处不胜寒，形影相吊何孤单！ （郑庄公想起母亲的养育之恩，又想起母亲支持叔段叛乱的书简，内心纠结。） 庄后 （上）大王，您为何独自在此饮酒？可是心中有事？ 郑庄公 （叹息）庄后，孤与母亲发下毒誓，不到黄泉，无相见也。可孤心中却始终放不下母亲，这该如何是好？ 庄后 （劝解）大王，人非圣贤，孰能无过？太后毕竟养育了您，您何不念及母子情分，与太后和解？ 颍考叔 （上）大王，臣有一计，可让您与太后相见。 郑庄公 （疑惑）哦？什么计？ 颍考叔 （神秘）臣掘地九尺，布设黄泉，您可在此与太后相见，既全了骨肉亲情，又维护了您的尊严。 郑庄公 （沉吟）嗯，孤且试试。 第五幕 见母 （幕启。颍考叔掘地九尺，布设黄泉。） （郑庄公被引至黄泉，与母亲武姜相见。） 郑庄公 （泪流满面）母亲！ 武姜 （颤巍巍）王儿！ （母子二人互诉衷肠，抱头痛哭。） 武姜 （感慨）王儿，为娘知错了，你快起来吧。 郑庄公 （扶起母亲）母亲，是孩儿不孝，让您受苦了。 （百姓们在地宫门口等待，见母子和解，纷纷欢呼。） 百姓们 （齐声）天下归心，弘正道，大千同此放光辉！ （幕落。） （有删改） 文本二： 戏剧是有情节的，台词应随情节而使人物性格更加鲜明。一个勇敢的人遇到困难和一个懦夫遇到困难必然有不同的办法，也就说不同的话。情节考验性格，什么人遇到什么事就说什么话。人物的一笑一怒，三言两语，都是根据他的性格在一定的情节中所必然发生的。只顾情节复杂，而忘了人物，不会成为好戏。 （老舍《谈怎样写剧本的台词》） 文本三： 中国有古话：“语简言奇，精练扼要。”这是作文章的方法，写戏也如此。写小剧本要有真生活、真感情、深思想，不能因其小而轻视之。小剧本要一语中的，不要废话连篇。更忌讳平铺直叙，着重一个“曲”字。即使小戏，也要曲折有致，异峰突起，不要顺手拈来的陈词滥调。 （曹禺《漫谈小剧本创作》） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 郑庄公下令“休怜穷寇，着力攻杀”，并命公子吕擒杀叔段，是因为他对母亲偏袒弟弟的积怨已深，也展现了他身为君王的果决与冷酷。 B. 颍考叔在庆功宴上“藏食赠母”，表面上是为了尽孝道，实则是以迂回方式讽谏郑庄公应修复母子关系，体现了他作为臣子的劝谏智慧。 C. 郑庄公微服私访颍家，目睹颍考叔受邻里老人敬重、颍母替王尽孝敬酒等场景，内心受到触动，这些场景为他后来接受“掘地见母”之计做了铺垫。 D. “黄泉相见”的情节，以智慧方案化解了誓言困境，既保全了君王尊严，又达成母子和解，完成了剧本“家国同构”的叙事目的。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 剧本采用“幕”式结构，从“克段”到“见母”，情节围绕“母子冲突—劝谏—私访—和解”层层推进，体现了古典戏剧“起承转合”的叙事特点。 B. 公子吕因为君王心腹的身份，全剧伴随郑庄公左右，他既是剧情推进的辅助者，又是人物关系的催化剂，起到串联情节、烘托主线的作用。 C. 与小说可在不同时空跳换的灵活叙事不同，文本一戏剧必须将“掘地”“布景”“相见”“痛哭”“和解”等一系列行动集中在连续的舞台时空中直观呈现。 D. 剧本注意了群像设置，太监的“插科打诨”以喜剧性调剂氛围，众将士与文武百官的附和衬出君王威严，百姓的齐声欢呼则象征民心归附。 8. 文本一以“天下归心”为题，请结合全剧内容，简要说明题目的两层意蕴。 9. 文本二中老舍强调台词要“随情节而使人物性格更加鲜明”，文本三中曹禺则主张“语简言奇，精练扼要”“着重一个‘曲’字”。请结合文本一，以颍考叔为例，分析其台词是如何体现以上两个创作主张的。 【答案】6. A 7. B 8. ①政治层面，指郑庄公平定叔段叛乱，国家重归统一，朝堂秩序稳固。 ②伦理层面，指郑庄公与母亲武姜和解，以孝道感化人心，实现家国同构的治理理想。 9. ①老舍的主张：颍考叔的台词随情节发展始终贴合其“巧谏者”的性格定位。“克段”时劝庄公“不如……”语意含蓄，试探性明显；“庆功”时不直言劝和，而是以“臣想带些回去给老母尝尝”的朴素台词配合“藏肴”行动，以“做”代“说”；“天问”时献计“掘地九尺，布设黄泉”，言语机智。他的台词随情节推进而变，其忠诚、智慧、迂回进谏的性格得以层层展现。 ②曹禺的主张：颍考叔台词精练而曲折有致。全剧中颍考叔台词不多，却句句推动关键情节转折，无一赘语，符合“精练扼要”的要求；“不及黄泉，无相见也”本是庄公毒誓，颍考叔却由此生发出“掘地见母”之计，将“黄泉”这一绝情之语转化为母子重逢之机，构思之“曲”、用意之“奇”，可谓“曲”的典范。 【解析】 【导语】这篇短剧改编自《左传》“郑伯克段于鄢”的经典史事，以五幕结构推进情节，借母子和解的旧故事，阐发“孝治得民心、天下归心”的内核。人物台词贴合身份设计精巧，情节曲折有致，既有历史韵味，又贴合传统伦理表达，以小戏承载了厚重主题。 【6题详解】 A.“是因为他对母亲偏袒弟弟的积怨已深”错误，郑庄公下令攻杀叔段，根本原因是叔段贪得无厌、起兵叛乱、作乱犯上；母亲偏心、私通叛乱是后续激怒庄公、放逐母亲的原因，并不是诛杀叔段的主要缘由。 故选A。 【7题详解】 B.“他既是剧情推进的辅助者，又是人物关系的催化剂”错误，公子吕负责传令、执行、提醒，只起到串联情节、辅助叙事的作用；真正催化人物关系、化解母子矛盾、扭转剧情的核心人物是颍考叔，并非公子吕。 故选B。 【8题详解】 题干要求说明两层意蕴，遵循“表层情节+深层主旨”的答题逻辑。 第一层：立足政治事件。梳理开篇剧情，庄公平定叔段叛乱，平定内乱，地方归顺，政权稳定，对应国家安定、政局统一。 第二层：立足伦理教化。梳理后半部分，庄公悔悟、母子和解，以孝道立身治国，感化百姓，收拢民心，对应孝道归心、家国和谐。 分层概括，语言简洁严谨，贴合剧本家国一体的主题。 【9题详解】 首先审清题干，明确答题必须围绕老舍和曹禺两个创作主张，结合颍考叔的台词与剧情进行分析，分成两大层面作答。 结合老舍的观点思考，核心要求是台词贴合情节发展，用来凸显人物性格。答题时需要梳理颍考叔在不同剧情阶段的台词变化，从平叛时委婉劝阻、庆功宴含蓄暗示、最后巧妙献计三处入手，证明他的语言随情境调整，始终体现隐忍、聪慧、委婉劝谏的性格特点。 结合曹禺的观点思考，核心要求是语言精炼扼要、表达曲折含蓄。答题时先指出颍考叔台词简洁凝练，没有冗余话语，处处服务情节转折；再重点分析其行事与进谏方式迂回曲折，不直言强谏，还巧妙化用庄公的黄泉誓言设计计策，紧扣“曲”的创作要求。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夏五月，小暑至矣。吾兄方幕夜天，扫月榭，有酒如乳，醑①我乎城隅。城临近山，俯瞰平隰，秦郊汉苑，相错如绣，且有颢气②，足以娱人，故数君子称觞焉。其谁同之？有若功曹陇西李华、参军荥阳郑洵、琅琊王休、河东裴贶、郑尉京兆韦造，皆卿材也声同而形骸相忘道契故机事不入是以有高会远望，危言浩歌。或心惬清机，寓兴于物；或语及陈迹，盱衡③而笑。于是初筵而惠好修，中饮而意气接，既醉而是非遣。夫彭泽采菊，隐侯临风，谓之盛矣。况高城古台，深夜朗月，芳樽良友，佳境胜事。今夕何夕，八者俱并，盍亦皆赋于此乎？观二三子之志。 （选自独孤及《郑县刘少府兄宅月夜登台宴集序》） 材料二： 江山之助，本出楚人之多才；朝野之欢，古有西京之全盛。乘春阳之布和，均秋水之至乐。伐木酾酒之藇④饮，舞雩初服之咏归。我有嘉宾，兹为胜集。 摄提纪岁，姑洗协月⑤，雨师⑥泛洒，女夷⑦鼓歌。熙熙若春台之登，湛湛美神祺之布。居常并田苏之后游，间或追永和之禊帖。况乃茂林修竹之地，良辰美景之资。风泠泠而析酲⑧，天苍苍而正色。睨沆漭之绵野，溯逶迤之曲水。 右揖浮丘之袂，往至高阳之池。日车晏温，云旌澄廓。叙食剂，述乐事，远睨势胜，近玩物态，终宴不疲，盱豫⑨无悔。而诸公惜兹真赏，命志方游。顾急景之将斜，襞珍枚⑩而见托。 河阳思归之引，恨不遇乎知音；大夫登高之游，惜未闻于丽赋。聊题狂墨，增愧尘襟。 （选自宋祁《江上宴集序》） 材料三： 王右军清真为江左第一，意其为人必能一死生，齐物我，不以世故撄其胸中。然其作《兰亭序》，感事兴怀，有足悲者，萧统不取，有以也。 （选自韩驹《陵阳集》） 【注】①醑（xǔ）：斟酒、劝酒。②颢气：指天地间纯净的空气。③盱衡：形容欣喜或专注的样子。④藇（xù）：酒味甘美。⑤姑洗协月：姑洗，古乐十二律之一，对应农历三月；协月，与月份相合。⑥雨师：司雨之神。⑦女夷：司花木生长之神。⑧析酲：解酒，消除醉意。⑨盱豫：和乐安乐貌。⑩珍枚：珍贵的诗笺。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 皆卿A材也B声同C而形骸相忘D道契故E机事不入F是以有G高会远望 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 危，高，高昂，与《蜀道难》“噫吁嚱，危乎高哉”的“危”意思不同。 B. 摄提，即摄提格，寅年的别称，与《离骚》“摄提贞于孟陬兮”的“摄提”意思不同。 C. 志，记录，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”的“志”意思相同。 D. 见，代词，我，与《孔雀东南飞》“君既若见录，不久望君来”的“见”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，独孤及记述夏夜宴集，与会者皆为才德之士，宴饮间情投意合，或寄兴于物，或笑谈往事，体现出超脱世俗的雅趣。 B. 材料二中，宋祁描绘春日宴集，以“伐木酾酒”“舞雩咏归”等典故，渲染宴饮之乐与自然之趣，暗含对隐逸生活的向往。 C. 材料三中，认为王右军品性清真，胸中不受世俗事务牵绊，《兰亭序》未能入选《昭明文选》，是过于悲情所致。 D. 三则材料文体相近，材料一、二为宴集序，记叙宴游盛况与文人雅趣；材料三为评述文字，评析王羲之其人其文。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今夕何夕，八者俱并，盍亦皆赋于此乎？ （2）王右军清真为江左第一，意其为人必能一死生，齐物我。 14. 材料三中，韩驹认为王右军必能“一死生”。请结合材料一、二，分别概括独孤及与宋祁在宴集序中面对“人生易老”这一主题时所表现出的态度。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）今晚是何等美好的夜晚啊，八件美事同时齐备，何不（趁此机会）一同在此赋诗抒怀呢？ （2）王羲之人品纯真自然堪称江东第一，推想他的为人必定能等同看待生死、混同物我差异。 14. ①独孤及通过宴集之乐淡化对时光流逝的敏感。文中将高城古台、深夜朗月、芳樽良友、佳境胜事八者汇集于一时，强调当下即圆满，以尽情享受眼前之乐来超越对时间流逝的悲感。②宋祁则以积极珍惜的姿态面对时光流逝。“顾急景之将斜”点出日暮将近，“惜兹真赏，命志方游”表达了对当下美好时光的珍视与主动把握，即将有限的时间转化为值得铭记的宴游之乐。 【解析】 【导语】这组阅读选文颇具巧思，以“文人宴集”为核心串联三篇文本：从唐代独孤及记述月夜城隅雅集，到宋祁描摹春日江郊游宴，再到韩驹评点王羲之与《兰亭序》，既一脉延续了中国文人宴游抒怀的文化传统，又自然引出对生命境界的不同思考，兼具考查价值与人文审美意趣。 【10题详解】 句意：都是国家栋梁之材，志趣相投因而忘形交游，心意相合所以俗务不扰于心，因此有高雅的聚会、远眺的兴致。 “皆卿材也”是判断句，B处断开； “声同”和“形骸相忘”是因果关系，中间用“而”连接，不必断开，D处断句。 “声同而形骸相忘”“道契故机事不入”结构一致，各自断开，且“是以”为连词，引出下句，其前断开，故F处断句。 故选BDF。 【11题详解】 A.“意思不同”错。“危”，都是“高，高昂、高峻”的意思。句意：有高论与放歌。/唉呀呀，多么高峻伟岸。 B.“意思不同”错。“摄提”都是摄提格，寅年的别称。句意：岁在寅年。/正当寅年的寅月寅日，我降生了。 C.“意思相同”错。“志”，记录/志向、愿望。句意：命我记述这次游宴。/长到四岁的时候，舅父强行改变了母亲想守节的志向。 D.正确。句意：便将珍贵的诗笺交付于我。/你既然如此记着我，盼望你不久就能来接我。 故选D。 【12题详解】 B.“暗含对隐逸生活的向往”错，材料二引用典故只是渲染宴集的悠然之乐，并未暗含对隐逸生活的向往。 故选B。 【13题详解】 （1）“今夕何夕”，今晚是何等美好的夜晚啊；“俱并”，同时齐备；“盍”，何不；“赋”，赋诗、作诗。 （2）“清真”，纯真自然；“意”，料想、推想；“一”，意动用法，把……同等看待；“齐”，意动用法，把……混同看待。 【14题详解】 第一步，先明确题干要求：结合两则宴集序文本，分别概括二人面对“人生易老”的情感态度。 第二步，定位材料一关键内容：抓住文中总结宴集的“今夕何夕，八者俱并”一句，分析可得独孤及铺陈当下所有美好，主张尽情享受眼前雅趣，以当下宴集之乐淡化时光流逝的悲感。 第三步，定位材料二关键句：抓住“顾急景之将斜”“惜兹真赏，命志方游”，分析可得宋祁清醒感知时光易逝，选择主动珍惜、定格当下美好，以积极把握的态度面对。 【参考译文】 材料一： 夏季五月，小暑节气到了。我的兄长正于夜空之下张设帐幕，清扫月台，有美酒如乳，在城角宴请我们。城墙紧邻山峦，俯瞰平坦的原野，秦汉时的郊野苑囿，相互交错如锦绣，又有清新的空气，足以令人愉悦，因此几位君子举杯共饮。与我同席的有谁呢？有若功曹陇西李华、参军荥阳郑洵、琅琊王休、河东裴贶、郑尉京兆韦造，都是国家栋梁之材，志趣相投因而忘形交游，心意相合所以俗务不扰于心，因此有高雅的聚会、远眺的兴致，有高论与放歌。有人心会清妙的玄机，将兴致寄托于景物；有人谈及旧事，扬眉举目而笑。于是开宴时情谊和睦，酒至半酣时意气相投，醉酒后则是非尽忘。那陶渊明采菊东篱、沈约临风吟咏，可称得上盛事了。何况还有高城古台、深夜明月，美酒佳友、美景好事。今晚是何等美好的夜晚啊，八件美事同时齐备，何不（趁此机会）一同在此赋诗抒怀呢？我要看看诸位的心志所寄。 材料二： 江山景物的滋养，本就源于楚地人才辈出；朝野的欢愉，古代曾有西汉长安的全盛时期。趁着春日的暖阳散布和煦之气，匀享秋水的极致欢乐。像《诗经·伐木》中那样滤酒共饮，像舞雩台上穿着春服咏唱而归的孔子弟子。我有高雅的宾客，这真是一场美好的聚会。 岁在寅年，月值辰月，甘霖遍洒，花卉齐绽。和乐融融如同登上春日的高台，醇美丰盛好似神灵赐福的布施。平日里常与田苏那样的隐士结伴同游，偶尔也追慕永和年间兰亭修禊的风雅。何况这里有茂密的树林、修长的翠竹，正是良辰美景的绝佳之地。清风泠泠吹散酒意，天空苍苍呈现澄澈本色。远望浩渺无际的原野，沿着蜿蜒曲折的流水而上。 （我与同游众人）向右牵挽仙人浮丘公的衣袖，一同前行来到高阳池边。太阳的驾乘缓缓西行，云彩如旌旗般明净开阔。（大家）说起食物，谈及游乐，远望山川形胜，近赏万物情态，宴会结束而不觉疲惫，和美安乐而无悔恨。诸位珍惜这次真正的赏心乐事，命我记述这次游宴。看着流逝的光景即将西斜，便将珍贵的诗笺交付于我。 （就像昔日）潘岳居河阳所作的思归辞章，遗憾没能遇上知音；大夫登高游赏盛会，可惜我没能写出优美的辞赋来记述这番胜景。我姑且随意题写这粗拙拙陋的文字，只徒然让我凡俗的襟怀更添惭愧罢了。 材料三： 王羲之人品纯真自然堪称江东第一，推想他的为人必定能等同看待生死、混同物我差异，不会被世俗之事扰乱心境。然而他写《兰亭序》，却触事感慨抒发情怀，流露出深沉的悲伤。昭明太子编《文选》时不选这篇文章，是有道理的。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 [宋]陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编我不欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗首联以“腐儒”自谦，点出自己平生平淡无奇，唯有读书最为真诚可靠。 B. 陆诗颈联视听结合，既写秋夜寒冷，又写鼓声催人入眠，突出诗人夜读之勤勉。 C. 于诗以“书卷”喻为“故人”，与书卷朝夕相伴，诗人在读书中获得精神慰藉。 D. 两首诗都以读书为核心内容，都表达了诗人对读书的喜爱与沉醉，情感自然真挚。 16. 两首诗均写诗人读书之“乐”，但其“乐”的侧重点有所不同。请结合诗句分析。 【答案】15. B 16. ①陆游读书之乐：重在终身向学、清苦自守、安贫乐道之乐。诗人年老仍觉读书如儿时般有味，乐在终身好学。秋夜寒冷，饥肠辘辘，仍读书至二鼓，以粗食为甘美，乐在清贫中坚守读书、安贫乐道。 ②于谦读书之乐：重在心灵净化、精神超脱之乐。诗人视书为朝夕相伴的挚友，进一步描绘快速阅读后，心中杂念尽扫、一片澄明的境界，乐在读书净化心灵、扫除尘俗、修身养性、提升精神境界。 【解析】 【导语】两首都是咏读书之作，陆游写秋夜孤灯夜读，于贫寒勤读中品读书滋味，饱含对读书的执着热爱；于谦将书卷喻故人，突出读书涤荡心胸的作用，二诗直抒爱读之情，真挚自然。 【15题详解】 B.“颈联视听结合”错误。颈联中，“策策”和“冬冬”均为听觉描写，“传寒意”是触觉感受，而“高梧”虽为视觉意象，但并未对其形态进行具体描绘，主要突出的是风声和鼓声，该联主要运用了听觉与触觉的结合，而非“视听结合”。 故选B。 【16题详解】 题干核心是“侧重点有所不同”，需同中求异，分别提炼两诗“乐”的内涵。 陆游诗拆解：抓关键句“青灯有味似儿时”（年老仍好学）、“秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜”（寒夜饥读、以粗为甘）。可见，乐在终身好学、清苦自守、安贫乐道。 于谦诗拆解：抓关键句“书卷多情似故人”（书为挚友）、“胸次全无一点尘”（心无杂念）。可见，乐在心灵净化、精神超脱、修身养性。 最后整合对比：分点陈述差异，每点扣诗句+释乐点，条理清晰作答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》善于运用神话典故，以“__________”一句交代了蜀道开辟的艰难，以“__________”一句表现了蜀道山峰的高峻。 （2）2023年9月，第19届亚运会在杭州举行。你可以用柳永《望海潮（东南形胜）》中“__________”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中“__________”一句来概括西湖的湖山之美。 （3）古诗文中，“美人”既是美好的形象，又是诗人寄寓美好理想，表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 地崩山摧壮士死 ②. 上有六龙回日之高标 ③. 钱塘自古繁华 ④. 重湖叠𪩘清嘉 ⑤. 惟草木之零落兮 ⑥. 恐美人之迟暮（渺渺兮予怀 望美人兮天一方） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“摧”“嘉”“惟”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 【答案】18. 内容上：从语句层次、情感态度、逻辑关系三个维度阐释了标点符号的不同功能，使对其的肯定层层递进，表达更全面有力。形式上：句式工整、节奏感强，将标点的作用与文字的美感巧妙对应，更具说服力与感染力。 19. C 20. A 21. （1）①修改为“不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换”。 （2）⑤修改为“唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更清晰、更得体、更有魅力”。 22. ①破折号表语义递进。语义从质疑进一步升级为否定的人格羞辱。 ②感叹号强化语气。第一处表质疑和震惊；第二处表否定宣判和轻蔑。塑造赵太爷蛮横、视封建等级制度如命的乡绅形象。 ③标点组合增强语言力量，揭示当时社会森严的阶层壁垒，深化批判封建势力对普通民众精神权利剥夺的社会主题。 【解析】 【18题详解】 先明确题型是排比表达效果，按“内容+形式”两步分析： 内容上：排比句从停顿划层次、语气传情感、用法明逻辑三个角度写标点作用，逐层递进，使解说更全面、观点更有力。 形式上：句式整齐对称，节奏鲜明流畅，增强语言气势，让标点的重要性更具说服力和感染力。 【19题详解】 “误用，滥用、一逗到底的现象”是具体存在的问题现象，语境强调的是这些现象普遍存在。 A.屡见不鲜：经常看见，并不新奇，符合语境。 B.司空见惯：指某事常见，不足为奇，符合语境。 C.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽，多用于新事物或事件不断产生，而句中描述的是标点误用等现象很常见，并非强调其持续涌现的动态过程，因此不符合语境。 D.比比皆是：到处都是，形容很多，符合语境。 故选C。 【20题详解】 A.总起全段，既点出标点“微小”，又强调其重要作用，与后文内容衔接。 B.仅为定义介绍，未突出“重要性”，与后文重心不符。 C.侧重“误用危害”，后文先讲作用再讲问题，逻辑顺序不当。 D.只聚焦“作家”，范围过窄，不能统领全段。 故选A。 【21题详解】 ①原句“问号与感叹号的随意替换”是名词性短语，而前两个分句“顿号与逗号不分”“引号与书名号混用”是主谓结构。将“的”字去掉后，第三个分句也变为主谓结构，使三个分句的语法结构保持一致。 ⑤语序不当。“更得体、更清晰、更有魅力”并列语序不当，语言表达首先应达到清晰的目的，然后再得体、具魅力。 【22题详解】 先抓住破折号+感叹号两个考点，结合人物语境拆解： 破折号：前后两句由“怎么会姓赵”到“哪里配姓赵”，语气加重、意思递进，体现斥责升级。 感叹号：第一句表吃惊呵斥，第二句表彻底否定与轻蔑，强化蛮横语气。 最后落脚到人物形象与主题：突出赵太爷的霸道，揭示等级森严的社会现实，深化批判主题。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 茅盾在《风景谈》中提到：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神。苏武北海牧羊，基于爱国精神的支撑，其事迹又成为爱国精神的生动写照；当代科研工作者在攻克难题的过程中，逐渐孕育出勇于创新、坚持不懈的科研精神。但在现实中，部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 平衡物质与精神，书写生命华章 茅盾曾言：“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”这句话深刻揭示了精神对于人类活动的重要意义。在人类社会的发展进程中，物质与精神始终如影随形，相互依存，相互影响。只有平衡好物质与精神，才能书写出精彩的生命华章。 物质是生存的基础，为精神追求提供支撑。正如“巧妇难为无米之炊”，若苏武在北海牧羊时连最基本的温饱都无法解决，又如何能凭借爱国精神坚守十九年？当代科研工作者若没有先进的实验设备与充足的资金支持，攻克难题、孕育科研精神也只能是空中楼阁。物质条件是人类追求精神价值的基石，它让我们免于生存的焦虑，从而有精力和能力去探索更高层次的精神世界。诚如哲学家黑格尔所说：“物质的解放是人类文化与精神解放的必要条件。” 物质层面的满足，为精神的舒展打开了空间，让人类得以从生存的重压下解脱，去仰望星空，思索生命的意义，追求艺术、哲学与真理。​ 然而，若一味沉溺于物质追求，精神世界必将逐渐荒芜。现实中，部分人在追逐物质利益的道路上迷失自我，将金钱与物质享受作为人生的唯一目标。他们如同被欲望驱使的机器，虽拥有光鲜的外表，内心却空洞匮乏。正如黑塞所讲，“那些从来没有品尝过精神和灵性快乐的人，必定会在物质上追求一种极致的生活。”这样的人生，即便物质再丰富，也难以获得真正的幸福与满足。当物质的积累成为唯一追求，人便沦为了物欲的奴隶，失去了对美好情感、高尚品德与精神价值的感知能力，生命也因此变得单调而苍白。​ 精神是生活的灵魂，赋予物质以意义。苏武北海牧羊的事迹之所以流传千古，正是因为其中蕴含的爱国精神触动了无数人的心灵；当代科研工作者勇于创新、坚持不懈的科研精神，也让他们的科研成果超越了物质层面，成为推动社会进步、激励后人前行的精神力量。一个人真正的伟大在于他内心的道德力量和精神追求，而不仅仅是物质财富的积累。当物质追求与崇高的精神相结合，物质便不再只是冰冷的财富，而是成为实现人生价值、传递精神火炬的载体。平衡物质与精神，需要我们在追求物质的同时，不忘充实精神世界。只有让物质与精神齐头并进，才能让生命既脚踏实地，又仰望星空。 物质与精神，缺一不可。我们既要在物质的土地上辛勤耕耘，收获生活的保障；也要在精神的天空中自由翱翔，追寻生命的真谛。唯有如此，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，书写出属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料开篇引用茅盾《风景谈》中的话，点明充满崇高精神的人类活动最伟大，这是材料的核心观点。“人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神”，则阐述了人类活动与精神之间相互依存、相互影响的辩证关系，是审题的关键句。苏武北海牧羊和当代科研工作者攻克难题两个事例，分别从历史和现实的角度，对人类活动与精神之间的辩证关系进行正面论证。而“部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜”，则从反面揭示了忽视精神追求的不良后果，引导考生进行反思。写作要围绕“人类活动与精神追求”展开思考，探讨二者关系，并结合新时代背景，提出实现二者良性互动的方法，写作时需紧扣这一任务，避免偏题。 行文构思上，开篇：引用材料名言或事例，引出 “人类活动与精神” 的辩证关系，点明文章核心观点。主体分论点一：精神是人类活动的灯塔，以历史人物、时代楷模为例，论证精神对行动的引领作用。分论点二：人类活动是精神的孵化器，结合文化传承、科技进步等案例，阐述行动对精神的反作用。分论点三：联系现实，批判物质主义的弊端，提出解决精神荒芜问题的路径（如教育、文化建设等）。结尾：总结升华，强调人类应在物质与精神的互动中，实现个人价值与社会文明的共同进步。 立意： 1.让精神引领活动，以活动涵养精神。 2.莫让物质遮蔽双眼，勿使精神家园荒芜。 3.以精神为笔，绘就人类活动的绚丽蓝图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西太原师范学院附属中学2025-2026学年第二学期高二年级期中学业诊断语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 眼下，有一个热词叫“AI幻觉”，是指对AI进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现“与输入问题意图不一致，与世界知识不一致，与现实或已知数据不符合或无法验证”等问题，有时还会不懂装懂，胡编乱造。这种现象不仅存在于日常对话中，更在军事决策等关键领域敲响了警钟：我们必须警惕，人工智能正在悄悄削弱人类的独立思考能力。 恩格斯曾讲：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。”人作为地球上最有智慧的生物，有着独有的思维优势。指挥员的自主意识，是一种基于丰富的知识储备、任务经验，以及通过对战场态势的深度理解、敏锐洞察和灵活应对，所形成的独立思考与科学决策能力，蕴含着人类的智慧、胆略和创造力。这是一种建立在对战争规律深刻把握基础上的主动选择，而人工智能很大程度上只是搜集、模仿、复制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策。 “无论处于怎样复杂、严重、残酷的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力量。”战争远远不只是“计算”问题，还有运筹、谋划、欺诈等一系列思维上的“算计”问题。“夫未战而庙算胜者，得算多也。”不管人工智能武器如何发展演变、达到何等尖端程度，它都不过是基于人类需要而由人类研发和制造的一种器物而已，而决定战争胜负的因素始终是人不是物。从目前情况看，人工智能技术尚无法解决军事领域的“算计”——谋略问题，未来也难以完全替代和超越人类的思维与智慧。 在智能化战争的浪潮中，我们更要清醒认识到：AI可以成为高效的“计算助手”，却永远无法成为真正的“决策者”。它能快速处理海量战场数据、模拟多种作战方案，却无法理解战争背后的政治意图、人文情感与道德抉择；它能精准执行预设指令，却难以在瞬息万变的战场中捕捉稍纵即逝的战机，更无法在绝境中迸发出人类特有的勇气与创造力。 故而我们应慎之又慎、察之再察，在拥抱技术进步的同时，牢牢守住人类思考的核心阵地。无论是军事指挥还是日常工作，都要避免将判断权完全让渡给算法，始终保持独立思考的能力与批判精神，让人工智能成为延伸人类智慧的工具，而非替代人类思考的“拐杖”。唯有如此，才能在技术变革的浪潮中，守护好人类文明最珍贵的本质——思考与创造。 （摘编自岳伦《莫让人工智能削弱人类思考》） 材料二： 记者：王教授您好，人工智能发展迅猛，在带来便利的同时，也引发了就业替代等社会焦虑。有的人担心AI抢饭碗，有的人觉得影响不大。您怎么看，AI焦虑是杞人忧天吗？ 王今朝：工具本身是中性的，它掌握在谁手里，用在哪种用途上，就使得它产生了偏向性。中国需要发展AI，但如何发展AI、怎样使用AI都是需要关注的核心问题。AI所引起的就业替代焦虑，本质上是一种个人主义方法论下的焦虑。中国是社会主义国家，我们的制度优势决定了国家一定会妥善解决就业替代带来的挑战。目前，我们国家已经把兜住民生置于更高位置，兜住民生必然推动我国分配制度发生重大变革，让技术红利更多惠及普通民众。因此，普通人不必过分担忧AI替代就业，当前的人工智能还不具备人类独有的智慧与创造力，无法完全替代人类的核心价值。 记者：是的，我们发现目前AI大模型都无法完全规避“AI幻觉”，也就是“一本正经胡说八道”，有研究者随机抽取300道事实性幻觉测试题测试多个大模型，发现不少模型都给出了错误答案。您认为AI幻觉产生的根源是什么？ 王今朝：我的判断是，AI幻觉的产生有两个主要渠道：一个是AI所依赖的数据集有问题；一个是算法和模型的参数设定有问题，其中数据集可能是最主要的渠道。我感觉，在社会科学领域，AI所依赖的数据集受到西方主流理论的污染，这就使得AI在回答关于中国经济社会发展的一些问题时，难以给出可靠的答案。特别是，现在世界正发生着重大变化，而AI所依赖的数据集还很难反映出这种重大变化，导致其输出内容与现实脱节。而在医学特别是中医等领域，数据集已经大致确定，所以AI能够很好地辅助医生工作，尤其是普通医生的重复性工作，这有助于大大降低中国的医疗成本，让优质医疗资源惠及更多人群。 从更宏观的视角看，AI幻觉与就业焦虑本质上都是技术发展过程中的阶段性问题。技术从来不会一帆风顺地演进，每一个短板的暴露，都是倒逼行业完善的契机。就我国而言，除了企业通过优化算法、拓宽高质量数据来源强化AI学习，相关部门也在持续出台规范和监管机制，覆盖网络各个领域的“清朗”行动也在不断净化网络环境，为AI提供更干净的学习土壤。同时，我们更要清醒认识到，决定技术未来的永远是技术背后的人和价值观念，人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革最核心的底气。 （摘编自胡禹《王今朝：AI幻觉怎么破？AI焦虑是杞人忧天吗？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一引用“夫未战而庙算胜者”，意在说明战争胜负由技术决定，而不管何种技术都是由人开发出来的，强调决定战争胜负的因素是人。 B. 材料二指出优化算法、拓宽高质量数据来源、完善制度监管等方式，能为AI提供更干净的学习土壤，有效缓解AI幻觉问题。 C. 材料二中关于AI所引起的就业替代焦虑问题，王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创造力，所以不必过分担忧。 D. “AI幻觉”存在于日常对话与军事决策场景之中，在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医生完成重复性工作。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“计算助手”“决策者”“拐杖”三处使用引号，均标示比喻义，形象阐明AI只能辅助人类、不能替代思考的定位。 B. 材料一从日常对话延伸至军事决策，以关键领域的风险放大AI幻觉的危害，增强了论述的警示力度与现实针对性。 C. 材料二从宏观视角分析，认为人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革、解决AI相关问题的最核心底气。 D. 材料一语言严谨客观、偏向学术论述，材料二语言通俗直白、偏向日常对话，二者语言风格虽有差异，但都具有说理性。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。 AI幻觉是指_______，其产生有多方面原因。例如AI阅读网上“三国名士现代创业”等不实内容，编造出《诸葛亮·商业论》来解读古代经商智慧，说明________是AI出现幻觉的温床。再如AI学过“西安是十三朝古都”和“敦煌有莫高窟”这两个知识点，问它“西安有什么知名石窟”时，它回答“西安有莫高窟”，这主要是由于_________。 4. 两则材料都围绕“AI幻觉”展开论述，请简要概括二者侧重点有何不同。 5. 请综合两则材料，探究AI适合承担哪一类型的工作，不适合承担哪一类型的工作，并结合语文学习的特点，谈谈在语文学习中应如何合理使用AI。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 天下归心 蔡赴朝 第一幕 克段 （幕启。众将士破墙齐上。颍考叔、公子吕挎剑同引郑庄公上。） 众将士 启禀大王：京邑已破，叔段人马，退守宫中！ 郑庄公 哈哈哈哈！休怜穷寇，着力攻杀！ 众将士 啊！ 颍考叔 那叔段穷途末路，断无回天之力。大王德被四海，恩泽草木，依臣之见，不如…… 郑庄公 你且住了！子封！ 公子吕 臣在！ 郑庄公 我命你率领心腹兵将，杀进宫中，将那叔段擒而诛之！ 公子吕 遵命！ （公子吕下。） 郑庄公 叔段呀叔段！你我一母所生，一父所养！孤自登基以来，百般厚待于你！财帛频赏，裂土封疆！谁知你贪得无厌，图谋不轨，暗谋兵将，作乱犯上！你教孤好不寒心也！ （幕后公子吕声：大王！） （公子吕持书简急上。） 公子吕 大王，臣在宫中搜得密简一封，乃太后与叔段私通的书信，言称叔段起兵，太后将在城中接应！ （公子吕将书简呈于郑庄公。） 郑庄公 （怒）啊？！母亲啊母亲，你竟如此偏心，不惜暗中支持叔段叛乱，废长立幼，置朝堂安危于不顾，视长子性命如敝履！来人，将那姜氏放逐颍城！孤与她，今生今世，断不相见！ 颍考叔 大王！大王身为国君，一言九鼎！此令若出，驷马难追！还望大王三思！ 郑庄公 休得啰嗦！孤心已决，我与那姜氏，不及黄泉，无相见也！ （郑庄公怒掷书简，众将士随下。） 第二幕 庆功 （幕启。郑庄公设宴庆功，文武百官齐聚。） 太监 （插科打诨）大王平叛有功，天下归心，万岁万岁万万岁！ 文武百官 （附和）万岁万岁万万岁！ 颍考叔 （起身）大王，臣有一事相谏。羔羊跪乳，乌鸦反哺，皆因孝道。大王身为一国之君，更应以孝治国，方能天下归心。 郑庄公 （不悦）哼，你且说说，如何以孝治国？ 颍考叔 （巧妙回应）大王，臣家中有一老母，年逾古稀。臣平日里省吃俭用，只为让老母能享些清福。今日这宴席上的佳肴，臣想带些回去给老母尝尝。 （颍考叔将席上佳肴藏于衣内，故意让公子吕看见。） 公子吕 （故意揭发）大王，颍考叔私藏佳肴，不敬大王，该当何罪？ 颍考叔 （从容）大王，臣并非不敬大王，只是老母从未吃过如此珍馐，臣想带些回去给她尝尝。 郑庄公 （沉吟）嗯，你且将这席面带回去，赏赐给你母亲。 （颍考叔谢恩，携席面下。） 公子吕 （低声）大王，颍考叔此举，分明是在劝谏您与太后和解啊。 郑庄公 （若有所思）哼，孤自有分寸。 第三幕 私访 （幕启。郑庄公与公子吕微服私访至颍考叔家。） 颍母 （热情）哎呀，贵客临门，快请进！今日颍儿得大王赏赐，特备薄宴，还请二位贵客赏光。 （颍母招呼邻里花甲老人一同入席。） 郑庄公 （感慨）颍考叔果真是个孝子，连邻里的老人都如此敬重他。 （颍母夸赞圣上必是个大孝之人，并与众人一起替王尽孝遥敬太后一杯酒。） 郑庄公 （手捂胸口，坐立不住）啊……孤……孤有些不适，先行告退。 （郑庄公与公子吕匆匆离席。） 第四幕 天问 （幕启。郑庄公独坐御花园，独饮闷酒。） 郑庄公 （独白）低头怅对杯中月，仰面把酒问青天。忆当年整河山兴百业，也曾见得沙场变桑田，却如何难过情义关？彷徨高处不胜寒，形影相吊何孤单！ （郑庄公想起母亲的养育之恩，又想起母亲支持叔段叛乱的书简，内心纠结。） 庄后 （上）大王，您为何独自在此饮酒？可是心中有事？ 郑庄公 （叹息）庄后，孤与母亲发下毒誓，不到黄泉，无相见也。可孤心中却始终放不下母亲，这该如何是好？ 庄后 （劝解）大王，人非圣贤，孰能无过？太后毕竟养育了您，您何不念及母子情分，与太后和解？ 颍考叔 （上）大王，臣有一计，可让您与太后相见。 郑庄公 （疑惑）哦？什么计？ 颍考叔 （神秘）臣掘地九尺，布设黄泉，您可在此与太后相见，既全了骨肉亲情，又维护了您的尊严。 郑庄公 （沉吟）嗯，孤且试试。 第五幕 见母 （幕启。颍考叔掘地九尺，布设黄泉。） （郑庄公被引至黄泉，与母亲武姜相见。） 郑庄公 （泪流满面）母亲！ 武姜 （颤巍巍）王儿！ （母子二人互诉衷肠，抱头痛哭。） 武姜 （感慨）王儿，为娘知错了，你快起来吧。 郑庄公 （扶起母亲）母亲，是孩儿不孝，让您受苦了。 （百姓们在地宫门口等待，见母子和解，纷纷欢呼。） 百姓们 （齐声）天下归心，弘正道，大千同此放光辉！ （幕落。） （有删改） 文本二： 戏剧是有情节的，台词应随情节而使人物性格更加鲜明。一个勇敢的人遇到困难和一个懦夫遇到困难必然有不同的办法，也就说不同的话。情节考验性格，什么人遇到什么事就说什么话。人物的一笑一怒，三言两语，都是根据他的性格在一定的情节中所必然发生的。只顾情节复杂，而忘了人物，不会成为好戏。 （老舍《谈怎样写剧本的台词》） 文本三： 中国有古话：“语简言奇，精练扼要。”这是作文章的方法，写戏也如此。写小剧本要有真生活、真感情、深思想，不能因其小而轻视之。小剧本要一语中的，不要废话连篇。更忌讳平铺直叙，着重一个“曲”字。即使小戏，也要曲折有致，异峰突起，不要顺手拈来的陈词滥调。 （曹禺《漫谈小剧本创作》） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 郑庄公下令“休怜穷寇，着力攻杀”，并命公子吕擒杀叔段，是因为他对母亲偏袒弟弟的积怨已深，也展现了他身为君王的果决与冷酷。 B. 颍考叔在庆功宴上“藏食赠母”，表面上是为了尽孝道，实则是以迂回方式讽谏郑庄公应修复母子关系，体现了他作为臣子的劝谏智慧。 C. 郑庄公微服私访颍家，目睹颍考叔受邻里老人敬重、颍母替王尽孝敬酒等场景，内心受到触动，这些场景为他后来接受“掘地见母”之计做了铺垫。 D. “黄泉相见”的情节，以智慧方案化解了誓言困境，既保全了君王尊严，又达成母子和解，完成了剧本“家国同构”的叙事目的。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 剧本采用“幕”式结构，从“克段”到“见母”，情节围绕“母子冲突—劝谏—私访—和解”层层推进，体现了古典戏剧“起承转合”的叙事特点。 B. 公子吕因为君王心腹的身份，全剧伴随郑庄公左右，他既是剧情推进的辅助者，又是人物关系的催化剂，起到串联情节、烘托主线的作用。 C. 与小说可在不同时空跳换的灵活叙事不同，文本一戏剧必须将“掘地”“布景”“相见”“痛哭”“和解”等一系列行动集中在连续的舞台时空中直观呈现。 D. 剧本注意了群像设置，太监的“插科打诨”以喜剧性调剂氛围，众将士与文武百官的附和衬出君王威严，百姓的齐声欢呼则象征民心归附。 8. 文本一以“天下归心”为题，请结合全剧内容，简要说明题目的两层意蕴。 9. 文本二中老舍强调台词要“随情节而使人物性格更加鲜明”，文本三中曹禺则主张“语简言奇，精练扼要”“着重一个‘曲’字”。请结合文本一，以颍考叔为例，分析其台词是如何体现以上两个创作主张的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夏五月，小暑至矣。吾兄方幕夜天，扫月榭，有酒如乳，醑①我乎城隅。城临近山，俯瞰平隰，秦郊汉苑，相错如绣，且有颢气②，足以娱人，故数君子称觞焉。其谁同之？有若功曹陇西李华、参军荥阳郑洵、琅琊王休、河东裴贶、郑尉京兆韦造，皆卿材也声同而形骸相忘道契故机事不入是以有高会远望，危言浩歌。或心惬清机，寓兴于物；或语及陈迹，盱衡③而笑。于是初筵而惠好修，中饮而意气接，既醉而是非遣。夫彭泽采菊，隐侯临风，谓之盛矣。况高城古台，深夜朗月，芳樽良友，佳境胜事。今夕何夕，八者俱并，盍亦皆赋于此乎？观二三子之志。 （选自独孤及《郑县刘少府兄宅月夜登台宴集序》） 材料二： 江山之助，本出楚人之多才；朝野之欢，古有西京之全盛。乘春阳之布和，均秋水之至乐。伐木酾酒之藇④饮，舞雩初服之咏归。我有嘉宾，兹为胜集。 摄提纪岁，姑洗协月⑤，雨师⑥泛洒，女夷⑦鼓歌。熙熙若春台之登，湛湛美神祺之布。居常并田苏之后游，间或追永和之禊帖。况乃茂林修竹之地，良辰美景之资。风泠泠而析酲⑧，天苍苍而正色。睨沆漭之绵野，溯逶迤之曲水。 右揖浮丘之袂，往至高阳之池。日车晏温，云旌澄廓。叙食剂，述乐事，远睨势胜，近玩物态，终宴不疲，盱豫⑨无悔。而诸公惜兹真赏，命志方游。顾急景之将斜，襞珍枚⑩而见托。 河阳思归之引，恨不遇乎知音；大夫登高之游，惜未闻于丽赋。聊题狂墨，增愧尘襟。 （选自宋祁《江上宴集序》） 材料三： 王右军清真为江左第一，意其为人必能一死生，齐物我，不以世故撄其胸中。然其作《兰亭序》，感事兴怀，有足悲者，萧统不取，有以也。 （选自韩驹《陵阳集》） 【注】①醑（xǔ）：斟酒、劝酒。②颢气：指天地间纯净的空气。③盱衡：形容欣喜或专注的样子。④藇（xù）：酒味甘美。⑤姑洗协月：姑洗，古乐十二律之一，对应农历三月；协月，与月份相合。⑥雨师：司雨之神。⑦女夷：司花木生长之神。⑧析酲：解酒，消除醉意。⑨盱豫：和乐安乐貌。⑩珍枚：珍贵的诗笺。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 皆卿A材也B声同C而形骸相忘D道契故E机事不入F是以有G高会远望 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 危，高，高昂，与《蜀道难》“噫吁嚱，危乎高哉”的“危”意思不同。 B. 摄提，即摄提格，寅年的别称，与《离骚》“摄提贞于孟陬兮”的“摄提”意思不同。 C. 志，记录，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”的“志”意思相同。 D. 见，代词，我，与《孔雀东南飞》“君既若见录，不久望君来”的“见”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，独孤及记述夏夜宴集，与会者皆为才德之士，宴饮间情投意合，或寄兴于物，或笑谈往事，体现出超脱世俗的雅趣。 B. 材料二中，宋祁描绘春日宴集，以“伐木酾酒”“舞雩咏归”等典故，渲染宴饮之乐与自然之趣，暗含对隐逸生活的向往。 C. 材料三中，认为王右军品性清真，胸中不受世俗事务牵绊，《兰亭序》未能入选《昭明文选》，是过于悲情所致。 D. 三则材料文体相近，材料一、二为宴集序，记叙宴游盛况与文人雅趣；材料三为评述文字，评析王羲之其人其文。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今夕何夕，八者俱并，盍亦皆赋于此乎？ （2）王右军清真为江左第一，意其为人必能一死生，齐物我。 14. 材料三中，韩驹认为王右军必能“一死生”。请结合材料一、二，分别概括独孤及与宋祁在宴集序中面对“人生易老”这一主题时所表现出的态度。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 [宋]陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编我不欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗首联以“腐儒”自谦，点出自己平生平淡无奇，唯有读书最为真诚可靠。 B. 陆诗颈联视听结合，既写秋夜寒冷，又写鼓声催人入眠，突出诗人夜读之勤勉。 C. 于诗以“书卷”喻为“故人”，与书卷朝夕相伴，诗人在读书中获得精神慰藉。 D. 两首诗都以读书为核心内容，都表达了诗人对读书的喜爱与沉醉，情感自然真挚。 16. 两首诗均写诗人读书之“乐”，但其“乐”的侧重点有所不同。请结合诗句分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》善于运用神话典故，以“__________”一句交代了蜀道开辟的艰难，以“__________”一句表现了蜀道山峰的高峻。 （2）2023年9月，第19届亚运会在杭州举行。你可以用柳永《望海潮（东南形胜）》中“__________”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中“__________”一句来概括西湖的湖山之美。 （3）古诗文中，“美人”既是美好的形象，又是诗人寄寓美好理想，表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 茅盾在《风景谈》中提到：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神。苏武北海牧羊，基于爱国精神的支撑，其事迹又成为爱国精神的生动写照；当代科研工作者在攻克难题的过程中，逐渐孕育出勇于创新、坚持不懈的科研精神。但在现实中，部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $