冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练 （山西专用）01：对题号猜押第1题名篇名句默写

**基本信息** 以“主题统领+情境串联”为核心，整合命题规律、高频主题与情境化默写训练，构建“规律-主题-应用”三阶备考体系，强化理解性默写能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题趋势解读|3大必守规律|主题统领情境串联、理解性默写语境匹配、篇目高频重复拆句考查|提炼“1大主题+2-3子情境”命题模式，明确理解性默写核心要求| |高频主题名句|5大主题30+名句|按“青春逐光-家国情怀-品格修养”等高频主题分类|以主题为纲整合跨篇目名句，形成关联记忆网络| |情境化默写训练|15道综合题（含2025真题）|题干设置情感/场景/哲理提示，精准定位诗句|以“活动任务”驱动默写应用，实现从知识积累到语境迁移|

01 对题号猜押第01题 古诗文默写 2026 核心命题趋势（3 大必守规律） 1. 主题统领，情境串联延续 2024-2025“1 个大主题 + 2-3 个子情境” 模式（如 2025 “幸福诗苑” 分 “自然对话、先贤对话”） 2026 高频主题预测：青春逐光、家国情怀、品格修养、山水意境、哲理感悟 理解性默写占 100%，重语境匹配 不考死记硬背，题干给出情感 / 场景 / 哲理提示，需精准定位诗句 例：“逆境坚守本心”→匹配 **《论语》《竹里馆》《酬乐天》** 相关句 篇目轮换，高频重复，拆句考查 重点篇目3 年 2 考，单篇最多考 3 次（如《岳阳楼记》《茅屋为秋风所破歌》） 偏爱拆句考：考过下半句，次年大概率考上半句（如《满江红》） 2026 高频主题 + 必背名句（精准押题） 主题 1：青春逐光・理想奋斗（最热） 李白《行路难（其一）》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 杜甫《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小 王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 主题 2：家国情怀・济世担当（必考） 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 龚自珍《己亥杂诗》：落红不是无情物，化作春泥更护花 辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名 主题 3：品格修养・坚守本心（高频） 《论语》十二章：学而不思则罔，思而不学则殆；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 宋濂《送东阳马生序》：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 主题 4：山水意境・自然之美（基础必背） 曹操《观沧海》：水何澹澹，山岛竦峙；日月之行，若出其中 白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 陶渊明《饮酒（其五）》：采菊东篱下，悠然见南山 岑参《白雪歌》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 主题 5：哲理感悟・人生智慧（易错） 王湾《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年 陆游《游山西村》：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 苏轼《题西林壁》：不识庐山真面目，只缘身在此山中 现代诗（必考 1 空） 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱 （2025年山西省中考真题）九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1）________________”，展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“（2）________________，千树万树梨花开”，描摹奇异壮美的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，（3）________________”，描写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“（4）________________，（5）________________”，定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》中“长风破浪会有时，（6）________________”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（7）________________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“（8）________________，不知口体之奉不若人也”的强大内心；是龚自珍《己亥杂诗》中“（9）________________，（10）________________”的奉献精神。这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 【答案】 山岛竦峙   忽如一夜春风来 草色入帘青 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 直挂云帆济沧海 安得广厦千万间 以中有足乐者 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“竦峙、莺、燕、济、厦、作”等字容易写错。 1．班级开展“探寻酒韵”古诗文名句积累活动，请补全空缺处。 睹酒思怀，彰显不凡之志：李白《行路难（其一）》中“金樽清酒斗十千，①________”中的“清酒”代表着锦衣玉食，但诗人面对如此美味却“停杯投箸不能食”，内心的愁苦不言而喻。范仲淹《渔家傲》中“②________，③________”寄寓了常年戍守边关、征战在外的将士们思念家乡和壮志未酬的滋味，他们唯有借助一杯酒来排解心头之念。 把酒抒怀，尽显浪漫之意：苏轼在《水调歌头》中开篇就问：“④________，⑤________”，酒成为中秋寄兴的媒介，成为诗人情感传达的纽带。 借酒壮怀，抒写豪迈之情：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“今日听君歌一曲，⑥________”表达自己的精神振奋之情；苏轼在《江城子·密州出猎》中，以“⑦________，鬓微霜，又何妨！”抒发自己的豪情壮志。 以酒助兴，追寻高洁之趣：张岱见“有两人铺毡对坐，⑧________”确实惊奇，以酒助兴，“强饮三大白而别”；琅琊山上，欧阳修与民同乐，寄情山水的他同样是以酒助兴，“醉翁之意不在酒，⑨________。山水之乐，⑩________。” 【答案】 玉盘珍羞直万钱 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 明月几时有 把酒问青天 暂凭杯酒长精神 酒酣胸胆尚开张 一童子烧酒炉正沸 在乎山水之间也 得之心而寓之酒也 【详解】注意“盘”“珍羞”“直”“浊”“燕”“勒”“青”“凭”“酣”“胸”“烧”“酒炉”“沸”“寓”等字词的写法。 2．九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 【答案】 阴阳割昏晓 长河落日圆 沉鳞竞跃 海日生残夜 江春入旧年 海内存知己 天涯若比邻 弓如霹雳弦惊 但少闲人如吾两人者耳 留取丹心照汗青 【详解】注意“割”“鳞”“竞”“霹雳”等字词的写法。 3．下面是小美同学制作的“咏春”古诗文名句积累卡，请你将空缺处的原句填写在横线上。 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 听风辨鸟知春意：暖阳初升，白居易看见了早春“几处早莺争暖树，①_______”的忙碌；春风拂过，李白体验的是“②_______，闻道龙标过五溪”的离愁；晏殊更是在“无可奈何花落去，③_______”的时光流转中寻得慰藉。 徜徉漫步绘春景：细雨迷蒙时，韩愈描摹出早春草色“天街小雨润如酥，④_______”的远近之美；范仲淹虽未能登楼远眺，却想象出洞庭湖“至若⑤_______，⑥_______”春光明媚、风平浪静的景象。 咏春言志悟春理：北固山下的王湾在残夜未退之时，敏锐地捕捉到了“海日生残夜，⑦_______”的新春气象：即便化作尘土，龚自珍也不改“落红不是无情物，⑧_______”的深情；面对新旧交替，刘禹锡豪迈高歌“⑨_______，⑩_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 【答案】 谁家新燕啄春泥 杨花落尽子规啼 似曾相识燕归来 草色遥看近却无 春和景明 波澜不惊 江春入旧年 化作春泥更护花 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】作答时注意易错字词“啄、杨、啼、似曾相识、燕、遥、澜、沉舟、畔”的正确书写。 4．九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏中华诗文，扬奋斗之志，在古典中探寻精神故乡。 杜甫在《望岳》中用“（1）______，一览众山小”，告诉我们敢于攀登，才能俯视一切；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“（2）______，病树前头万木春”，告诉我们天地万物生生不息，要用乐观的精神看待社会人生；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“马作的卢飞快，（3）______”，告诉我们要有意气风发、英勇无畏的精神；秋瑾在《满江红》中用“（4）______，殊未屑”告诉我们要有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。“（5）______，忽复乘舟梦日边”是李白期望得到明君赏识、施展才能抱负的强烈愿望；“商女不知亡国恨，（6）______”是杜牧对国家命运的深切忧虑；“风休住，（7）______”是李清照对理想境界的追求和向往；“（8）______，（9）______”是木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿；“水击三千里，（10）______”是大鹏展翅翱翔的志存高远。 中国精神，烛照千古。青年莫负青云志，奋斗担当正当时！ 【答案】 会当凌绝顶 沉舟侧畔千帆过 弓如霹雳弦惊 苦将侬强派作蛾眉 闲来垂钓碧溪上 隔江犹唱后庭花 蓬舟吹取三山去 万里赴戎机 关山度若飞 抟扶摇而上者九万里 【详解】注意“凌、霹雳、蛾、隔、蓬、戎、度、抟”等重点词语的正确写法。 5．九年级开展“积累·诗海拾贝”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现诗意·与美景相遇：王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（1）________”，绘出江面开阔、行舟顺意的山水壮阔之景；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，（2）__________”，以莺燕争春的生动画面展现早春的勃勃生机；陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，（3）_________”，绘出山间水畔移步换景、豁然开朗的田园之景；李清照《渔家傲》中“（4）__________，__________”，以浪漫之笔勾勒出海天相接、星河流转的雄奇缥缈之景。这些经典诗词将自然之美融入诗情画意之中，令人神往。 感悟诗意·与家国相依：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）__________，大庇天下寒士俱欢颜”，展现了心系苍生、忧国忧民的博大胸襟；文天祥《过零丁洋》中“（6）__________，身世浮沉雨打萍”，以比喻抒写国势已颓、个人颠沛的深沉悲怆；李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，（7）__________”，以壮烈之语表达将士誓死报国的忠勇精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（8）__________，___________”，抒写了建功立业、报效国家、青史留名的壮志豪情。这些经典诗词彰显了中华文化的精神底色，历久弥新。 【答案】 风正一帆悬 谁家新燕啄春泥 柳暗花明又一村 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 安得广厦千万间 山河破碎风飘絮 提携玉龙为君死 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】注意“悬、燕、啄、涛、厦、絮、携、赢、生、身”等字的正确书写。 6．九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 戎 马 丹 心 诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，______”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，_______”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子·密州出猎》“______，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“_______，_________”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。 向 阳 奋 蹄 李白《行路难》“长风破浪会有时，_______”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，_______”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，_______”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“_______，_______”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。 【答案】 攘除奸凶 风掣红旗冻不翻 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 直挂云帆济沧海 暂凭杯酒长精神 百废具兴 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】注意“攘、掣、雕、汗”等字词的写法。 7．班级举办“吟诵·胜景真情”活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 眸之所览是草木清欢，心之所栖是山河无恙 眸之所览 （1）“___________，决眦入归鸟”，极目远眺，山间归鸟盘旋，心随景动。（杜甫《望岳》） （2）“___________，自将磨洗认前朝”，拾得旧物，追忆往昔，历史沧桑浮现眼前。（杜牧《赤壁》） （3）“___________，芳草萋萋鹦鹉洲”，洲上草木繁盛，凭栏凝望，愁绪暗生。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“___________，___________。小园香径独徘徊”，落花无言，燕归无声，往昔欢聚难再，唯有孤影凭栏。（晏殊《浣溪沙》） 心之所栖 （5）“___________，化作春泥更护花”，无私奉献，心系家国，精神长存。（龚自珍《己亥杂诗》其五） （6）“___________？悠悠。不尽长江滚滚流”，登楼北望，故土难归，兴亡之叹随江奔涌。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）“___________。风休住，蓬舟吹取三山去”，豪气贯虹，直上云霄。（李清照《渔家傲》） （8）“___________，___________”，王朝兴衰更替，繁华化尘土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】 荡胸生曾云 折戟沉沙铁未销 晴川历历汉阳树 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 落红不是无情物 千古兴亡多少事 九万里风鹏正举 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【详解】注意“荡、胸、戟、销、燕、鹏、阙”等字的写法。 8．学校文学社开展“赏读·山水之韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 峰峦，不仅是眼前的巍峨，更是心中的襟怀。王安石登临飞来峰，一句“不畏浮云遮望眼，（1）________”（《登飞来峰》），尽显高瞻远瞩的胸襟；杜甫眺望泰山，以“（2）________，（3）________”（《望岳》），抒发登临绝顶的豪情；陶渊明归隐田园，于“采菊东篱下，（4）________”[《饮酒》（其五）]中，寄托悠然自得的心境。 江河，不仅是流淌的水波，更是心中的情思。王湾行舟江上，观“海日生残夜，（5）________”（《次北固山下》），感悟时序更迭之希望；李白困顿之际，以“（6）________，忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一）]，寄托建功立业之期盼；崔颢登楼远眺，问“（7）________？（8）________”（《黄鹤楼》），道尽思乡之愁肠。 徜徉自然盛景中，我们应有“山川之美，（9）________”（陶弘景《答谢中书书》）的审美意趣；身处人世浮沉里，我们当怀“醉翁之意不在酒，（10）________”（欧阳修《醉翁亭记》）的旷达情怀。 【答案】 自缘身在最高层 会当凌绝顶 一览众山小 悠然见南山 江春入旧年 闲来垂钓碧溪上 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 古来共谈 在乎山水之间也 【详解】注意易错字“缘、凌、览、悠、暮”的写法。 9．班级语文社发布以“热爱”为主题的古诗文征集令，邀你执笔，共赴一场跨越千年的风雅。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山水寄情思 （1）杜甫遥望岱宗，纵览胜景，脱口而出：“造化钟神秀，____________。” （2）苏轼夜游承天寺，月色皎皎，欣然落笔：“____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” （3）崔颢登临黄鹤楼，斜晖脉脉，乡愁如潮：“____________？____________。” 人间烟火色 （4）李商隐身在巴山，夜雨秋池，遥想穿越时空的相聚：“____________，____________。” （5）陶渊明归隐田园，心远地偏，俯仰间浅吟一声：“采菊东篱下，____________。” （6）陆游漫步山西村，盛情款款，寻常风味里藏着真淳：“莫笑农家腊酒浑，____________。” 星辰入梦来 （7）辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，慷慨赋词：“了却君王天下事，____________！”——于他，热爱是一生许国的赤诚。 （8）孔子盛赞颜回：“____________，回也不改其乐。贤哉，回也！”——于他，热爱是于陋巷中守护心中的光。 【答案】 阴阳割昏晓 庭下如积水空明 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 悠然见南山 丰年留客足鸡豚 赢得生前身后名 人不堪其忧 【详解】注意“割、乡、见、豚、生前身后、堪”等易错字。 10．润心斋开展“寻章·诗海拾韵”古诗文名句积累活动。下面是一张诗文卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中山水旖旎，陶冶性情。“几处早莺争暖树，（1）_________”（白居易《钱塘湖春行》）是钱塘湖莺争暖树、燕啄春泥的盎然；“潭中鱼可百许头，（2）_________”（柳宗元《小石潭记》）是小石潭水清见底、游鱼怡然的空灵；“（3）_________，_________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是边塞雪似梨花，漫天飞舞的奇丽；“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）是西湖水汽弥漫、天地皆白的静谧。 古诗文中情感深切，激荡人心。“（5）_________，_________”（李白《行路难·其一》）是李白展望未来，满怀憧憬的豪迈；“（6）_________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡放下悲苦，振作进取的乐观；“安得广厦千万间，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫身居茅屋，心怀苍生的悲悯；“了却君王天下事，（8）_________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾渴望杀敌立功，报效国家的赤诚。 【答案】 谁家新燕啄春泥 皆若空游无所依 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 雾凇沆砀 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 大庇天下寒士俱欢颜 赢得生前身后名 【详解】注意“燕、啄、游、雾凇、沆砀、沧海、侧畔、庇、颜、赢、生、身”等字词的书写。 11．校研学社团开展“诗文游中国”专题学习活动。请你将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）踏上大漠边塞，黄沙漫漫，天际辽阔。眼前景象正如唐代王维《使至塞上》所描绘的“大漠孤烟直，________________”；同是在这片苍茫之地，唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中将八月的飞雪比作梨花，以春景写冬景，吟出“_________________，________________”；也是在这里，北宋范仲淹在《渔家傲·秋思》中感怀“________________，衡阳雁去无留意”。 （2）走近大江大河，历史悠悠，见证变迁。登楼远眺，是唐代崔颢《黄鹤楼》“________________，芳草萋萋鹦鹉洲”的如画景致；登高临远，是南宋辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》里“千古兴亡多少事？悠悠。________________”的深沉慨叹；来到这里，更能体会元代张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒，________________”的险要气势。 （3）走进奇丽山川，大好中华，生机勃勃。看北魏郦道元的《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，________________”的连绵巍峨；置身南朝齐梁陶弘景《答谢中书书》描绘的清晨，薄雾消散将尽，猿鸟鸣叫此起彼伏，正是“________________，________________”。 【答案】 长河落日圆 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 塞下秋来风景异 晴川历历汉阳树 不尽长江滚滚流 山河表里潼关路 略无阙处 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 【详解】注意“圆、梨、塞、滚、潼、阙、雾、歇、猿”等字的写法。 12．九年级“青春·担当”主题系列活动正在进行，以下是“责任”主题墙报的撰写文案，请你根据语境填写恰当的古诗文原句，完成这份充满文化底蕴的文稿。 第一板块【责任·传承】 翻开历史的篇章，我们听到秋瑾“身不得，（1）____________；心却比，男儿烈”（《满江红》）的慷慨宣言，感受李贺“（2）____________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的报国之志；震撼于文天祥“人生自古谁无死？（3）____________”（《过零丁洋》）的铮铮铁骨；亦动容于杜甫的“安得广厦千万间，（4）____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸襟。这份穿越时空的责任意识，正是中华文明生生不息的薪火。 第二板块【担当·践行】 在时代的召唤中，担当是范仲淹笔下“（5）____________，（6）____________。”（《渔家傲·秋思》）的戍边坚守，是辛弃疾梦中“了却君王天下事，（7）____________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志豪情；是李商隐诗中“春蚕到死丝方尽，（8）____________”（《无题》）的默默奉献，是苏轼词中“会挽雕弓如满月，西北望，（9）____________”（《江城子·密州出猎》）的卫国雄心，更是李白高歌“长风破浪会有时，（10）____________”（《行路难》）的坚定信念。愿我辈青年，皆能以此为铭，将责任担于肩，用行动书写未来。 【答案】 男儿列 报君黄金台上意 留取丹心照汗青 大庇天下寒士俱欢颜 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 赢得生前身后名 蜡炬成灰泪始干 射天狼 直挂云帆济沧海 【详解】注意“庇、俱、浊酒、燕然、勒、赢得、蜡炬、帆”的书写。 13．徜徉在经典诗文的画廊中，一路收获颇多。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）收获四季美景：《钱塘湖春行》中有“几处早莺争暖树，________”的春光；《爱莲说》中有“_______，濯清涟而不妖”的夏韵；《天净沙·秋思》中有“________，小桥流水人家，古道西风瘦马”的秋景；《白雪歌送武判官归京》中有“忽如一夜春风来，________”的冬趣。 （2）收获历史风物：体验《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，________”之民风淳朴；了解《十五从军征》中“________，________”的兵役繁重。 （3）收获哲思真谛：《次北固山下》中体悟到“________，江春入旧年”，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中感受到“________，________”的生活哲思。 【答案】 谁家新燕啄春泥 出淤泥而不染 枯藤老树昏鸦 千树万树梨花开 丰年留客足鸡豚 十五从军征 八十始得归 海日生残夜 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】注意易错字“啄、淤、染、藤、豚、畔”的写法。 14．九年级开展“骐骥驰骋·逐梦前行”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填在横线上。 （1）征战之马：“马作的卢飞快，____________”，那飞驰的的卢马，是将士冲锋陷阵、保家卫国的热血沸腾。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）怀才之马：“___________，骈死于槽枥之间”，那人才被埋没的愤懑穿越千年仍引人深思。（韩愈《马说》） （3）从军之马：“___________，从此替爷征”，那市鞍备马的身影，是少女褪去红妆、奔赴疆场的决绝背影，写尽忠孝两全的巾帼担当。（《木兰诗》） （4）羁旅之马：“___________，夕阳西下，断肠人在天涯”，那古道西风中的瘦马，是游子漂泊天涯的孤独身影。（马致远《天净沙·秋思》） （5）送别之马：“___________，___________”，那雪上空留的马蹄印，是诗人对友人无限眷恋的见证。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）踏春之马：“___________，___________”，那没入浅草的马蹄，是诗人早春游湖时轻快心境的写照。（白居易《钱塘湖春行》） （7）隐逸之马：“___________，___________”，那远去的车马喧嚣，正是诗人超然尘外、归于田园的真实写照。（陶渊明《饮酒·其五》） 【答案】 弓如霹雳弦惊 祗辱于奴隶人之手 愿为市鞍马 古道西风瘦马 山回路转不见君 雪上空留马行处 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 结庐在人境 而无车马喧 【详解】注意易错字“霹、雳、祗、辱、鞍、瘦、庐”的写法。 15．学校诗社举办“漫步古诗苑·诗文大闯关”活动，快来挑战吧！请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 名句之所以流传千古，正因其蕴含着多元而深厚的魅力，各具风骨，动人心扉。这些穿越千年的诗句，至今仍在我们的精神世界中发出深沉的回响。 用典：李白《行路难》（其一）“长风破浪会有时，（1）________”，借宗悫典故明志，抒发理想终将实现的豪情；王湾《次北固山下》“（2）________，归雁洛阳边”，化用“雁足传书”典故，寄托思乡之情。 抒情：苏轼《水调歌头》“（3）________，（4）________”，道尽词人对天下离人的美好祝愿：《木兰诗》“（5）________，送儿还故乡”，一句归乡之愿，写出木兰对亲人的深切眷恋。 写景：马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，（6）________，古道西风瘦马”，仅用九种意象便绘就一幅羁旅秋景图；张岱《湖心亭看雪》“（7）________，天与云与山与水，上下一白”，寥寥数笔便勾勒出湖心亭雪景的苍茫空阔。 哲理：陆游《游山西村》“（8）________，（9）________”，借山水萦绕，豁然开朗的景致，暗含困境中蕴藏转机的人生智慧；王安石《登飞来峰》“（10）________，自缘身在最高层”，借登高望远之景，喻站得高才能看得远的哲理。 【答案】 直挂云帆济沧海 乡书何处达 但愿人长久 千里共婵娟 愿驰千里足 小桥流水人家 雾凇沆砀 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 【详解】注意“帆、婵娟、驰、雾凇、沆砀、畏”等字词的写法。 16．学校文学社编订“吟咏·万古诗情”古诗文辑录册。请将空缺处的古诗文名句填写在横线上。 融情于景 览万象之华 “星汉灿烂，（1）________，”大海浩瀚，星光璀璨，激荡诗人万丈豪情。 （曹操《观沧海》）“（2）________，（3）________”，白沙堤畔，杨柳依依，尽显诗人愉悦之情。 （白居易《钱塘湖春行》）“（4）________，芳草萋萋鹦鹉洲”，阳光朗照，树木葱翠，引发游子悠悠乡情。 （崔颢《黄鹤楼》）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，（5）________”，月光澄澈，竹影摇曳，寄寓作者闲适之情。 （苏轼《记承天寺夜游》） 文心铸情 抒千秋之志 “（6）________，自缘身在最高层”，高瞻远瞩，勇毅无畏，抒写诗人变法图强、自信昂扬之情。 （王安石《登飞来峰》）“（7）________？（8）________”，舍生取义，光照史册，熔铸英雄慷慨就义、忠贞不渝之情。 （文天祥《过零丁洋》）“沉舟侧畔千帆过，（9）________”，新旧更替，生生不息，展现诗人乐观进取、豁达超然之情。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，（10）________”，乘风而起，志在青云，寄托先哲超脱物外、追求自由之情。 （《北冥有鱼》） 【答案】 若出其里 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 晴川历历汉阳树 盖竹柏影也 不畏浮云遮望眼 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 病树前头万木春 抟扶摇而上者九万里 【详解】注意“阴、历历、汗青、抟”等易错字。 17．九年级开展“共享·诗情之美”古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诉千里故园情 （1）“夕阳西下，__________”，残阳坠下，羁愁难平。（马致远《天净沙·秋思》） （2）“__________？烟波江上使人愁”，天色渐晚，归思愈浓。（崔颢《黄鹤楼》） （3）“__________，__________”，战乱频仍，乡书弥珍。（杜甫《春望》） 传深厚知己意 （4）“我寄愁心与明月，__________”，明月相随，情谊绵长。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）“__________，不亦乐乎”，挚友远至，欣喜不已。（《〈论语〉十二章》） （6）“谈笑有鸿儒，__________”，贤达相交，志同道合。（刘禹锡《陋室铭》） 思心上伊人影 （7）“窈窕淑女，__________”，佳人贤美，君子慕之。（《关雎》） （8）“__________，__________”，至死不渝，无私奉献。（李商隐《无题》） 【答案】 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烽火连三月 家书抵万金 随君直到夜郎西 有朋自远方来 往来无白丁 君子好逑 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【详解】注意“断”“涯”“暮”“烽”“抵”“随”“直”“逑”“蜡”“炬”等字词的书写。 18．九年级开展“吟咏诗文·品坚守”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 坚守家国大义，永怀爱国丹心：木兰“万里赴戎机，（1）________________”（《木兰诗》），急速行军只为保家卫国；将士“（2）________________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），舍生忘死展现爱国豪情；范仲淹“（3）________________，________________”（《渔家傲·秋思》），思念家乡仍渴望建功报国；诸葛亮“（4）________________，奉命于危难之间”（《出师表》），临危受命彰显耿耿忠心。 坚守积极心态，永敞开阔胸襟：苏轼写下“庭下如积水空明，（5）________________”（《记承天寺夜游》），于空灵月夜下悠游自如；王勃写下“海内存知己，（6）________________”（《送杜少府之任蜀州》），于依依惜别中劝慰友人；王湾写下“（7）________________，风正一帆悬”（《次北固山下》），于壮阔江景中激情昂扬；刘禹锡写下“（8）________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），于新旧交替间阔步前进。 【答案】 关山度若飞 报君黄金台上意 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 受任于败军之际 水中藻、荇交横 天涯若比邻 潮平两岸阔 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】注意“君”“浊”“勒”“荇”“涯”“畔”等字词的写法。 19．九年级开展“吟咏·奋进华章”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 志存高远·勇毅前行：心怀天下，忧国忧民，杜牧在《泊秦淮》中借商女讽世，抒发对国家命运的关切：“商女不知亡国恨，（1）____________________。”辞官归乡，仍心系家国，龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，尽显赤诚：“落红不是无情物，（2）____________________。”少年立志，勇攀高峰，杜甫在《望岳》中抒发勇登绝顶、俯视一切的豪情：“（3）____________________，一览众山小。”志存高远，眼界开阔，自能不惧迷雾，王安石在《登飞来峰》中直抒胸臆：“（4）____________________，自缘身在最高层。”奋勇征战、保家卫国，《木兰诗》中展现木兰奔赴战场的矫健英姿：“（5）____________________，关山度若飞。” 豁达前行·砥砺成长：胸襟博大，气吞山河，曹操在《观沧海》中描绘壮阔景象：“日月之行，若出其中；（6）____________________，若出其里。”虽身处异乡，却仍向往重逢，李商隐在《夜雨寄北》中寄寓深情与希望：“（7）____________________，却话巴山夜雨时。”人生困顿，却总能在坚持中迎来转机，陆游在《游山西村》中阐明哲思：“（8）____________________，柳暗花明又一村。”困境之中，豁达自守，刘禹锡在《陋室铭》中点明陋室不陋、关键在德：“（9）____________________，____________________。” 【答案】 隔江犹唱后庭花 化作春泥更护花 会当凌绝顶 不畏浮云遮望眼 万里赴戎机 星汉灿烂 何当共剪西窗烛 山重水复疑无路 斯是陋室 惟吾德馨 【详解】注意“犹”“作”“凌”“畏”“戎”“惟”“馨”等字的书写。 20．生于天地间，无时不行路。同学们以“循先贤之路”为主题进行了佳句梳理。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 行自然之路，观天地大美：春行江畔，见花繁草嫩，可吟白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，（1）_____________”；夏登泰山，望满眼苍翠，可诵杜甫《望岳》中的“岱宗夫如何？（2）_____________”；秋至塞上，观大漠雄浑，可歌王维《使至塞上》中的“（3）_____________，（4）_____________”；冬游西湖，赏冰花漫卷，可咏张岱《湖心亭看雪》中的“（5）_____________，天与云与山与水，上下一白”。 行人生之路，秉浩然正气：行路求进，应效秋瑾“俗子胸襟谁识我？（6）_____________”（《满江红》）的豪迈坚定；应有范仲淹“（7）_____________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的高远志向。行路遇阻，当持陆游“（8）_____________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的乐观信念；当学李白“（9）_____________，（10）_____________”［《行路难》（其一）］的昂扬自信。 【答案】 浅草才能没马蹄 齐鲁青未了 大漠孤烟直 长河落日圆 雾凇沆砀 英雄末路当磨折 先天下之忧而忧 山重水复疑无路 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“直”“圆”“凇”“沆砀”“折”“帆”“济”等字词的写法。 21．学校开展“观山河·品诗文”研学活动。请参与活动并将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 第一站：访名山，感凌云壮志 杜甫登泰山，咏“会当凌绝顶，（1）__________”（杜甫《望岳》），表现出其登临决心和豪迈气概；王安石登飞来峰，言“不畏浮云遮望眼，（2）__________”（王安石《登飞来峰》），展现出其不畏奸邪、勇往直前的坚定信念。 第二站：游江河，悟深邃哲思 孔子立于河边，感慨“（3）__________，__________”（《〈论语〉十二章》），道出了时光如水一去不返的真理；辛弃疾登临北固楼，望长江滚滚，思接千载，吟咏“（4）__________？悠悠。（5）__________”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），慨叹世事变迁。 第三站：寄情思，学旷达胸襟 欧阳修与滁人同游，“醉能同其乐，（6）__________”（欧阳修《醉翁亭记》），展现了其随遇而安的旷达情怀；秋菊绕篱，陶渊明沉浸于悠然忘我之境，写下“（7）__________，__________”[陶渊明《饮酒》（其五）]，表现了其闲适淡泊的人生情怀；苏轼中秋望月，悟“人有悲欢离合，（8）__________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），体现了其面对人生欢聚离别时的豁达胸襟。 【答案】 一览众山小 自缘身在最高层 逝者如斯夫 不舍昼夜 千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流 醒能述以文者 采菊东篱下 悠然见南山 月有阴晴圆缺 【详解】注意“缘”“斯”“篱”“悠”等字词的书写。 22．九年级（1）班开展“开拓·成长之路”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 进取·汲取智慧 “九万里风鹏正举。风休住，（1）______”（李清照《渔家傲》）激励我们像大鹏一样振翅高飞，追逐梦想；“（2）______，教然后知困”（《虽有嘉肴》）让我们知晓学习和教学的重要性；“（3）______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）令我们感受到天地万物新陈代谢、生生不息的活力；“（4）______，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）让我们体会到锐意改革的进取精神。 进取·领悟规律 王湾《次北固山下》中“（5）______，______”以昼夜交替、新旧时序之变，暗示新旧更迭的必然性；陆游《游山西村》中“（6）______，柳暗花明又一村”以风景转移、心绪感触之变，描绘困境与转机的辩证关系；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？（7）______”以舍生取义的生死观，表现人生起伏之变中的不屈风骨；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，（8）______”以假设之笔探讨历史的偶然性，表现朝代兴衰之变，寄托对现实的反思。 【答案】 蓬舟吹取三山去 学然后知不足 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 不畏浮云遮望眼 海日生残夜 江春入旧年 山重水复疑无路 留取丹心照汗青 铜雀春深锁二乔 【详解】注意“蓬、沉、侧、春、畏、遮、残、入、疑、汗青、乔”等字词的写法。 23．校园诗韵传承兴趣小组举办“诗韵四季·情怀天下”活动。下面是活动中主持人和同学们的互动对话，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人：中华古韵捧卷醉，三晋传承入梦香。古诗文带给我们的体验，可谓妙不可言。今天，就让我们走近诗文，欣赏其中的风景，体会传承千年的情怀。 小山：我先带大家一起欣赏古诗文中贯穿一年四季的美景。“几处早莺争暖树，（1）_________”（白居易《钱塘湖春行》），莺歌燕舞，一派生机勃勃，是春的生机与喜悦。“至于夏水襄陵，（2）_________”（郦道元《三峡》），是夏日里江水暴涨的自然威力。 小西：春天和夏天是万物生长的季节，秋冬则恰恰相反。“枯藤老树昏鸦，（3）_________”（马致远《天净沙·秋思》），是秋风中寂静哀伤、万物凋零的写照。而“（4）_________，__________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）展现的则是冬日边塞的奇美雪景。 小晋：除了字里行间描绘的四季景观，诗文中蕴藏的情怀，也穿过岁月，深沉悠远。“单车欲问边，（5）___________”（王维《使至塞上》），诗人轻车简从奔赴边疆的坚毅身影，是对国家的忠诚与担当。“持节云中，（6）___________”（苏轼《江城子·密州出猎》），高歌的是苏轼的卫国戍边之志。“受任于败军之际，（7）___________”（诸葛亮《出师表》），诠释的是诸葛亮临危受命的忠君之心，“（8）_________，在乎山水之间也”（欧阳修《醉翁亭记》），寄托的是欧阳修寄情山水的自得之乐。 主持人：同学们的发言在带领大家品读诗文中美好景致的同时，更引导我们从中感受到强大的精神力量。相信在今后的学习中，我们会想到更多方法，进一步体会古诗文中蕴藏的智慧与情感！ 【答案】 谁家新燕啄春泥 沿溯阻绝 小桥流水人家 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 属国过居延 何日遣冯唐 奉命于危难之间 醉翁之意不在酒 【详解】注意“啄”“溯”“延”“遣”“醉”等字词的书写。 24．九年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 四时风物绘 王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，（1）__________”，绘江上春潮，壮丽开阔；崔颢《黄鹤楼》“（2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲”，展小洲夏季，草木明丽；秋瑾《满江红》“（3）_________，__________”，摹菊花绽放，秋色澄明；张岱《湖心亭看雪》“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”，绘西湖冬雪，静谧洁净。 人间情味长 友情是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（5）__________”的牵挂关怀。亲情是杜甫《春望》中“（6）__________，家书抵万金”的望眼欲穿；爱情是李商隐《无题》中“（7）_________，__________”的至死不渝；爱国情是范仲淹《岳阳楼记》中“（8）__________，后天下之乐而乐”的忧国忧民。 【答案】 风正一帆悬 晴川历历汉阳树 为篱下黄花开遍 秋容如拭 雾凇沆砀 随君直到夜郎西 烽火连三月 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 先天下之忧而忧 【详解】注意易错字：悬、篱、雾、凇、沆、砀。 25．九年级同学围绕“思接千载，文蕴哲思”开展交流活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）《观沧海》中总写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“___________，___________”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“__________，__________”。 （3）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的是：“__________，__________”。 （4）《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时情景的是：“___________，___________”。 （5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的“__________，___________”。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】注意“澹、竦、峙、君、郎、剪、烛、择”等字的正确书写。 26．九年级开展“历史的回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 边塞征战 （1）“四面边声连角起，千嶂里，________”勾勒出边关战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）“________，雉从梁上飞”表现出主人公从军时间之久，归来已物是人非。（《十五从军征》） （3）“将军角弓不得控，________”写出了军营将士的苦寒生活。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）“八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵”表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 爱国忧民 （5）“由此观之，________”邹忌讽谏齐威王，爱国之心尽显。（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）“________？________”表达了诗人舍生取义、为国捐躯的坚定信念。（文天祥《过零丁洋》） （7）“________，西北望，射天狼”表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。（苏轼《江城子·密州出猎》） （8）“________，________”借宫殿写出朝代更替的惨烈，揭示出“历史发展进程中兴衰更替、盛极必衰”的规律。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】 长烟落日孤城闭 兔从狗窦入 都护铁衣冷难着 五十弦翻塞外声 王之蔽甚矣 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【详解】注意“孤”“窦”“汗”“挽”“阙”等字词的写法。 27．在浩如烟海的古诗文中，我们能品味多彩人生，感悟古人情怀。请阅读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）漫步春日西湖，白居易沉醉于“最爱湖东行不足，________”的美景，流连忘返；攀登泰山之巅，杜甫豪情满怀，发出“________，一览众山小”的呐喊；欣赏莲花高洁，周敦颐盛赞其“________，________”的君子品格；身处醉翁亭畔，欧阳修欣赏“野芳发而幽香，________，________，水落而石出者”的四季之景，享受与民同乐的惬意。 （2）回首赤壁之战，杜牧感慨历史机遇的重要性，挥笔写下“________，铜雀春深锁二乔”；离别京城，龚自珍怀着“________，________”的复杂情绪，即便离愁满怀，仍心系家国；面对国家危难，秋瑾慨然抒怀，“________？英雄末路当磨折”，表达了她不甘平凡、矢志报国的决心。 【答案】 绿杨阴里白沙堤 会当凌绝顶 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 佳木秀而繁阴 风霜高洁 东风不与周郎便 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 俗子胸襟谁识我 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阴、堤、凌、淤、濯、涟、繁阴、便、荡、鞭、襟”等字词容易写错。 28．春潮涌动，江山如此多娇，秀丽壮阔的风景，寄托最美诗心，成就千古文人。请把空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山色凌云 （1）山雄水涌，潼关险要：______，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2）山势陡峭，三峡高峻：重岩叠嶂，______。（郦道元《三峡》） （3）高耸挺拔，泰山巍峨：造化钟神秀，______。（杜甫《望岳》） 花蹊香漫 （4）乱花初放，芳草才生：______，______。（白居易《钱塘湖春行》） （5）雪压琼枝，梨花漫天：______，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）金菊竞放，秋色澄明：为篱下黄花开遍，______。（秋瑾《满江红》） 月色沁夜 （7）月光如水，澄澈空明：庭下如积水空明，______，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （8）对月抒怀，月色共享：但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 峰峦如聚 隐天蔽日 阴阳割昏晓 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 秋容如拭 水中藻、荇交横 千里共婵娟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峰峦、拭、藻、荇、婵娟”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 01 对题号猜押第01题 古诗文默写 2026 核心命题趋势（3 大必守规律） 1. 主题统领，情境串联延续 2024-2025“1 个大主题 + 2-3 个子情境” 模式（如 2025 “幸福诗苑” 分 “自然对话、先贤对话”） 2026 高频主题预测：青春逐光、家国情怀、品格修养、山水意境、哲理感悟 理解性默写占 100%，重语境匹配 不考死记硬背，题干给出情感 / 场景 / 哲理提示，需精准定位诗句 例：“逆境坚守本心”→匹配 **《论语》《竹里馆》《酬乐天》** 相关句 篇目轮换，高频重复，拆句考查 重点篇目3 年 2 考，单篇最多考 3 次（如《岳阳楼记》《茅屋为秋风所破歌》） 偏爱拆句考：考过下半句，次年大概率考上半句（如《满江红》） 2026 高频主题 + 必背名句（精准押题） 主题 1：青春逐光・理想奋斗（最热） 李白《行路难（其一）》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 杜甫《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小 王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 主题 2：家国情怀・济世担当（必考） 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 龚自珍《己亥杂诗》：落红不是无情物，化作春泥更护花 辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名 主题 3：品格修养・坚守本心（高频） 《论语》十二章：学而不思则罔，思而不学则殆；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 宋濂《送东阳马生序》：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 主题 4：山水意境・自然之美（基础必背） 曹操《观沧海》：水何澹澹，山岛竦峙；日月之行，若出其中 白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 陶渊明《饮酒（其五）》：采菊东篱下，悠然见南山 岑参《白雪歌》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 主题 5：哲理感悟・人生智慧（易错） 王湾《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年 陆游《游山西村》：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 苏轼《题西林壁》：不识庐山真面目，只缘身在此山中 现代诗（必考 1 空） 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱 （2025年山西省中考真题）九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1）________________”，展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“（2）________________，千树万树梨花开”，描摹奇异壮美的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，（3）________________”，描写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“（4）________________，（5）________________”，定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》中“长风破浪会有时，（6）________________”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（7）________________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“（8）________________，不知口体之奉不若人也”的强大内心；是龚自珍《己亥杂诗》中“（9）________________，（10）________________”的奉献精神。这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 1．班级开展“探寻酒韵”古诗文名句积累活动，请补全空缺处。 睹酒思怀，彰显不凡之志：李白《行路难（其一）》中“金樽清酒斗十千，①________”中的“清酒”代表着锦衣玉食，但诗人面对如此美味却“停杯投箸不能食”，内心的愁苦不言而喻。范仲淹《渔家傲》中“②________，③________”寄寓了常年戍守边关、征战在外的将士们思念家乡和壮志未酬的滋味，他们唯有借助一杯酒来排解心头之念。 把酒抒怀，尽显浪漫之意：苏轼在《水调歌头》中开篇就问：“④________，⑤________”，酒成为中秋寄兴的媒介，成为诗人情感传达的纽带。 借酒壮怀，抒写豪迈之情：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“今日听君歌一曲，⑥________”表达自己的精神振奋之情；苏轼在《江城子·密州出猎》中，以“⑦________，鬓微霜，又何妨！”抒发自己的豪情壮志。 以酒助兴，追寻高洁之趣：张岱见“有两人铺毡对坐，⑧________”确实惊奇，以酒助兴，“强饮三大白而别”；琅琊山上，欧阳修与民同乐，寄情山水的他同样是以酒助兴，“醉翁之意不在酒，⑨________。山水之乐，⑩________。” 2．九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 3．下面是小美同学制作的“咏春”古诗文名句积累卡，请你将空缺处的原句填写在横线上。 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 听风辨鸟知春意：暖阳初升，白居易看见了早春“几处早莺争暖树，①_______”的忙碌；春风拂过，李白体验的是“②_______，闻道龙标过五溪”的离愁；晏殊更是在“无可奈何花落去，③_______”的时光流转中寻得慰藉。 徜徉漫步绘春景：细雨迷蒙时，韩愈描摹出早春草色“天街小雨润如酥，④_______”的远近之美；范仲淹虽未能登楼远眺，却想象出洞庭湖“至若⑤_______，⑥_______”春光明媚、风平浪静的景象。 咏春言志悟春理：北固山下的王湾在残夜未退之时，敏锐地捕捉到了“海日生残夜，⑦_______”的新春气象：即便化作尘土，龚自珍也不改“落红不是无情物，⑧_______”的深情；面对新旧交替，刘禹锡豪迈高歌“⑨_______，⑩_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 4．九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏中华诗文，扬奋斗之志，在古典中探寻精神故乡。 杜甫在《望岳》中用“（1）______，一览众山小”，告诉我们敢于攀登，才能俯视一切；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“（2）______，病树前头万木春”，告诉我们天地万物生生不息，要用乐观的精神看待社会人生；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“马作的卢飞快，（3）______”，告诉我们要有意气风发、英勇无畏的精神；秋瑾在《满江红》中用“（4）______，殊未屑”告诉我们要有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。“（5）______，忽复乘舟梦日边”是李白期望得到明君赏识、施展才能抱负的强烈愿望；“商女不知亡国恨，（6）______”是杜牧对国家命运的深切忧虑；“风休住，（7）______”是李清照对理想境界的追求和向往；“（8）______，（9）______”是木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿；“水击三千里，（10）______”是大鹏展翅翱翔的志存高远。 中国精神，烛照千古。青年莫负青云志，奋斗担当正当时！ 5．九年级开展“积累·诗海拾贝”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现诗意·与美景相遇：王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（1）________”，绘出江面开阔、行舟顺意的山水壮阔之景；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，（2）__________”，以莺燕争春的生动画面展现早春的勃勃生机；陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，（3）_________”，绘出山间水畔移步换景、豁然开朗的田园之景；李清照《渔家傲》中“（4）__________，__________”，以浪漫之笔勾勒出海天相接、星河流转的雄奇缥缈之景。这些经典诗词将自然之美融入诗情画意之中，令人神往。 感悟诗意·与家国相依：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）__________，大庇天下寒士俱欢颜”，展现了心系苍生、忧国忧民的博大胸襟；文天祥《过零丁洋》中“（6）__________，身世浮沉雨打萍”，以比喻抒写国势已颓、个人颠沛的深沉悲怆；李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，（7）__________”，以壮烈之语表达将士誓死报国的忠勇精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（8）__________，___________”，抒写了建功立业、报效国家、青史留名的壮志豪情。这些经典诗词彰显了中华文化的精神底色，历久弥新。 6．九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 戎 马 丹 心 诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，______”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，_______”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子·密州出猎》“______，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“_______，_________”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。 向 阳 奋 蹄 李白《行路难》“长风破浪会有时，_______”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，_______”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，_______”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“_______，_______”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。 7．班级举办“吟诵·胜景真情”活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 眸之所览是草木清欢，心之所栖是山河无恙 眸之所览 （1）“___________，决眦入归鸟”，极目远眺，山间归鸟盘旋，心随景动。（杜甫《望岳》） （2）“___________，自将磨洗认前朝”，拾得旧物，追忆往昔，历史沧桑浮现眼前。（杜牧《赤壁》） （3）“___________，芳草萋萋鹦鹉洲”，洲上草木繁盛，凭栏凝望，愁绪暗生。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“___________，___________。小园香径独徘徊”，落花无言，燕归无声，往昔欢聚难再，唯有孤影凭栏。（晏殊《浣溪沙》） 心之所栖 （5）“___________，化作春泥更护花”，无私奉献，心系家国，精神长存。（龚自珍《己亥杂诗》其五） （6）“___________？悠悠。不尽长江滚滚流”，登楼北望，故土难归，兴亡之叹随江奔涌。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）“___________。风休住，蓬舟吹取三山去”，豪气贯虹，直上云霄。（李清照《渔家傲》） （8）“___________，___________”，王朝兴衰更替，繁华化尘土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 8．学校文学社开展“赏读·山水之韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 峰峦，不仅是眼前的巍峨，更是心中的襟怀。王安石登临飞来峰，一句“不畏浮云遮望眼，（1）________”（《登飞来峰》），尽显高瞻远瞩的胸襟；杜甫眺望泰山，以“（2）________，（3）________”（《望岳》），抒发登临绝顶的豪情；陶渊明归隐田园，于“采菊东篱下，（4）________”[《饮酒》（其五）]中，寄托悠然自得的心境。 江河，不仅是流淌的水波，更是心中的情思。王湾行舟江上，观“海日生残夜，（5）________”（《次北固山下》），感悟时序更迭之希望；李白困顿之际，以“（6）________，忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一）]，寄托建功立业之期盼；崔颢登楼远眺，问“（7）________？（8）________”（《黄鹤楼》），道尽思乡之愁肠。 徜徉自然盛景中，我们应有“山川之美，（9）________”（陶弘景《答谢中书书》）的审美意趣；身处人世浮沉里，我们当怀“醉翁之意不在酒，（10）________”（欧阳修《醉翁亭记》）的旷达情怀。 9．班级语文社发布以“热爱”为主题的古诗文征集令，邀你执笔，共赴一场跨越千年的风雅。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山水寄情思 （1）杜甫遥望岱宗，纵览胜景，脱口而出：“造化钟神秀，____________。” （2）苏轼夜游承天寺，月色皎皎，欣然落笔：“____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” （3）崔颢登临黄鹤楼，斜晖脉脉，乡愁如潮：“____________？____________。” 人间烟火色 （4）李商隐身在巴山，夜雨秋池，遥想穿越时空的相聚：“____________，____________。” （5）陶渊明归隐田园，心远地偏，俯仰间浅吟一声：“采菊东篱下，____________。” （6）陆游漫步山西村，盛情款款，寻常风味里藏着真淳：“莫笑农家腊酒浑，____________。” 星辰入梦来 （7）辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，慷慨赋词：“了却君王天下事，____________！”——于他，热爱是一生许国的赤诚。 （8）孔子盛赞颜回：“____________，回也不改其乐。贤哉，回也！”——于他，热爱是于陋巷中守护心中的光。 10．润心斋开展“寻章·诗海拾韵”古诗文名句积累活动。下面是一张诗文卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中山水旖旎，陶冶性情。“几处早莺争暖树，（1）_________”（白居易《钱塘湖春行》）是钱塘湖莺争暖树、燕啄春泥的盎然；“潭中鱼可百许头，（2）_________”（柳宗元《小石潭记》）是小石潭水清见底、游鱼怡然的空灵；“（3）_________，_________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是边塞雪似梨花，漫天飞舞的奇丽；“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）是西湖水汽弥漫、天地皆白的静谧。 古诗文中情感深切，激荡人心。“（5）_________，_________”（李白《行路难·其一》）是李白展望未来，满怀憧憬的豪迈；“（6）_________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡放下悲苦，振作进取的乐观；“安得广厦千万间，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫身居茅屋，心怀苍生的悲悯；“了却君王天下事，（8）_________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾渴望杀敌立功，报效国家的赤诚。 11．校研学社团开展“诗文游中国”专题学习活动。请你将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）踏上大漠边塞，黄沙漫漫，天际辽阔。眼前景象正如唐代王维《使至塞上》所描绘的“大漠孤烟直，________________”；同是在这片苍茫之地，唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中将八月的飞雪比作梨花，以春景写冬景，吟出“_________________，________________”；也是在这里，北宋范仲淹在《渔家傲·秋思》中感怀“________________，衡阳雁去无留意”。 （2）走近大江大河，历史悠悠，见证变迁。登楼远眺，是唐代崔颢《黄鹤楼》“________________，芳草萋萋鹦鹉洲”的如画景致；登高临远，是南宋辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》里“千古兴亡多少事？悠悠。________________”的深沉慨叹；来到这里，更能体会元代张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒，________________”的险要气势。 （3）走进奇丽山川，大好中华，生机勃勃。看北魏郦道元的《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，________________”的连绵巍峨；置身南朝齐梁陶弘景《答谢中书书》描绘的清晨，薄雾消散将尽，猿鸟鸣叫此起彼伏，正是“________________，________________”。 12．九年级“青春·担当”主题系列活动正在进行，以下是“责任”主题墙报的撰写文案，请你根据语境填写恰当的古诗文原句，完成这份充满文化底蕴的文稿。 第一板块【责任·传承】 翻开历史的篇章，我们听到秋瑾“身不得，（1）____________；心却比，男儿烈”（《满江红》）的慷慨宣言，感受李贺“（2）____________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的报国之志；震撼于文天祥“人生自古谁无死？（3）____________”（《过零丁洋》）的铮铮铁骨；亦动容于杜甫的“安得广厦千万间，（4）____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸襟。这份穿越时空的责任意识，正是中华文明生生不息的薪火。 第二板块【担当·践行】 在时代的召唤中，担当是范仲淹笔下“（5）____________，（6）____________。”（《渔家傲·秋思》）的戍边坚守，是辛弃疾梦中“了却君王天下事，（7）____________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志豪情；是李商隐诗中“春蚕到死丝方尽，（8）____________”（《无题》）的默默奉献，是苏轼词中“会挽雕弓如满月，西北望，（9）____________”（《江城子·密州出猎》）的卫国雄心，更是李白高歌“长风破浪会有时，（10）____________”（《行路难》）的坚定信念。愿我辈青年，皆能以此为铭，将责任担于肩，用行动书写未来。 13．徜徉在经典诗文的画廊中，一路收获颇多。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）收获四季美景：《钱塘湖春行》中有“几处早莺争暖树，________”的春光；《爱莲说》中有“_______，濯清涟而不妖”的夏韵；《天净沙·秋思》中有“________，小桥流水人家，古道西风瘦马”的秋景；《白雪歌送武判官归京》中有“忽如一夜春风来，________”的冬趣。 （2）收获历史风物：体验《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，________”之民风淳朴；了解《十五从军征》中“________，________”的兵役繁重。 （3）收获哲思真谛：《次北固山下》中体悟到“________，江春入旧年”，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中感受到“________，________”的生活哲思。 14．九年级开展“骐骥驰骋·逐梦前行”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填在横线上。 （1）征战之马：“马作的卢飞快，____________”，那飞驰的的卢马，是将士冲锋陷阵、保家卫国的热血沸腾。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）怀才之马：“___________，骈死于槽枥之间”，那人才被埋没的愤懑穿越千年仍引人深思。（韩愈《马说》） （3）从军之马：“___________，从此替爷征”，那市鞍备马的身影，是少女褪去红妆、奔赴疆场的决绝背影，写尽忠孝两全的巾帼担当。（《木兰诗》） （4）羁旅之马：“___________，夕阳西下，断肠人在天涯”，那古道西风中的瘦马，是游子漂泊天涯的孤独身影。（马致远《天净沙·秋思》） （5）送别之马：“___________，___________”，那雪上空留的马蹄印，是诗人对友人无限眷恋的见证。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）踏春之马：“___________，___________”，那没入浅草的马蹄，是诗人早春游湖时轻快心境的写照。（白居易《钱塘湖春行》） （7）隐逸之马：“___________，___________”，那远去的车马喧嚣，正是诗人超然尘外、归于田园的真实写照。（陶渊明《饮酒·其五》） 15．学校诗社举办“漫步古诗苑·诗文大闯关”活动，快来挑战吧！请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 名句之所以流传千古，正因其蕴含着多元而深厚的魅力，各具风骨，动人心扉。这些穿越千年的诗句，至今仍在我们的精神世界中发出深沉的回响。 用典：李白《行路难》（其一）“长风破浪会有时，（1）________”，借宗悫典故明志，抒发理想终将实现的豪情；王湾《次北固山下》“（2）________，归雁洛阳边”，化用“雁足传书”典故，寄托思乡之情。 抒情：苏轼《水调歌头》“（3）________，（4）________”，道尽词人对天下离人的美好祝愿：《木兰诗》“（5）________，送儿还故乡”，一句归乡之愿，写出木兰对亲人的深切眷恋。 写景：马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，（6）________，古道西风瘦马”，仅用九种意象便绘就一幅羁旅秋景图；张岱《湖心亭看雪》“（7）________，天与云与山与水，上下一白”，寥寥数笔便勾勒出湖心亭雪景的苍茫空阔。 哲理：陆游《游山西村》“（8）________，（9）________”，借山水萦绕，豁然开朗的景致，暗含困境中蕴藏转机的人生智慧；王安石《登飞来峰》“（10）________，自缘身在最高层”，借登高望远之景，喻站得高才能看得远的哲理。 16．学校文学社编订“吟咏·万古诗情”古诗文辑录册。请将空缺处的古诗文名句填写在横线上。 融情于景 览万象之华 “星汉灿烂，（1）________，”大海浩瀚，星光璀璨，激荡诗人万丈豪情。 （曹操《观沧海》）“（2）________，（3）________”，白沙堤畔，杨柳依依，尽显诗人愉悦之情。 （白居易《钱塘湖春行》）“（4）________，芳草萋萋鹦鹉洲”，阳光朗照，树木葱翠，引发游子悠悠乡情。 （崔颢《黄鹤楼》）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，（5）________”，月光澄澈，竹影摇曳，寄寓作者闲适之情。 （苏轼《记承天寺夜游》） 文心铸情 抒千秋之志 “（6）________，自缘身在最高层”，高瞻远瞩，勇毅无畏，抒写诗人变法图强、自信昂扬之情。 （王安石《登飞来峰》）“（7）________？（8）________”，舍生取义，光照史册，熔铸英雄慷慨就义、忠贞不渝之情。 （文天祥《过零丁洋》）“沉舟侧畔千帆过，（9）________”，新旧更替，生生不息，展现诗人乐观进取、豁达超然之情。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，（10）________”，乘风而起，志在青云，寄托先哲超脱物外、追求自由之情。 （《北冥有鱼》） 17．九年级开展“共享·诗情之美”古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诉千里故园情 （1）“夕阳西下，__________”，残阳坠下，羁愁难平。（马致远《天净沙·秋思》） （2）“__________？烟波江上使人愁”，天色渐晚，归思愈浓。（崔颢《黄鹤楼》） （3）“__________，__________”，战乱频仍，乡书弥珍。（杜甫《春望》） 传深厚知己意 （4）“我寄愁心与明月，__________”，明月相随，情谊绵长。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）“__________，不亦乐乎”，挚友远至，欣喜不已。（《〈论语〉十二章》） （6）“谈笑有鸿儒，__________”，贤达相交，志同道合。（刘禹锡《陋室铭》） 思心上伊人影 （7）“窈窕淑女，__________”，佳人贤美，君子慕之。（《关雎》） （8）“__________，__________”，至死不渝，无私奉献。（李商隐《无题》） 18．九年级开展“吟咏诗文·品坚守”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 坚守家国大义，永怀爱国丹心：木兰“万里赴戎机，（1）________________”（《木兰诗》），急速行军只为保家卫国；将士“（2）________________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），舍生忘死展现爱国豪情；范仲淹“（3）________________，________________”（《渔家傲·秋思》），思念家乡仍渴望建功报国；诸葛亮“（4）________________，奉命于危难之间”（《出师表》），临危受命彰显耿耿忠心。 坚守积极心态，永敞开阔胸襟：苏轼写下“庭下如积水空明，（5）________________”（《记承天寺夜游》），于空灵月夜下悠游自如；王勃写下“海内存知己，（6）________________”（《送杜少府之任蜀州》），于依依惜别中劝慰友人；王湾写下“（7）________________，风正一帆悬”（《次北固山下》），于壮阔江景中激情昂扬；刘禹锡写下“（8）________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），于新旧交替间阔步前进。 19．九年级开展“吟咏·奋进华章”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 志存高远·勇毅前行：心怀天下，忧国忧民，杜牧在《泊秦淮》中借商女讽世，抒发对国家命运的关切：“商女不知亡国恨，（1）____________________。”辞官归乡，仍心系家国，龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，尽显赤诚：“落红不是无情物，（2）____________________。”少年立志，勇攀高峰，杜甫在《望岳》中抒发勇登绝顶、俯视一切的豪情：“（3）____________________，一览众山小。”志存高远，眼界开阔，自能不惧迷雾，王安石在《登飞来峰》中直抒胸臆：“（4）____________________，自缘身在最高层。”奋勇征战、保家卫国，《木兰诗》中展现木兰奔赴战场的矫健英姿：“（5）____________________，关山度若飞。” 豁达前行·砥砺成长：胸襟博大，气吞山河，曹操在《观沧海》中描绘壮阔景象：“日月之行，若出其中；（6）____________________，若出其里。”虽身处异乡，却仍向往重逢，李商隐在《夜雨寄北》中寄寓深情与希望：“（7）____________________，却话巴山夜雨时。”人生困顿，却总能在坚持中迎来转机，陆游在《游山西村》中阐明哲思：“（8）____________________，柳暗花明又一村。”困境之中，豁达自守，刘禹锡在《陋室铭》中点明陋室不陋、关键在德：“（9）____________________，____________________。” 20．生于天地间，无时不行路。同学们以“循先贤之路”为主题进行了佳句梳理。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 行自然之路，观天地大美：春行江畔，见花繁草嫩，可吟白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，（1）_____________”；夏登泰山，望满眼苍翠，可诵杜甫《望岳》中的“岱宗夫如何？（2）_____________”；秋至塞上，观大漠雄浑，可歌王维《使至塞上》中的“（3）_____________，（4）_____________”；冬游西湖，赏冰花漫卷，可咏张岱《湖心亭看雪》中的“（5）_____________，天与云与山与水，上下一白”。 行人生之路，秉浩然正气：行路求进，应效秋瑾“俗子胸襟谁识我？（6）_____________”（《满江红》）的豪迈坚定；应有范仲淹“（7）_____________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的高远志向。行路遇阻，当持陆游“（8）_____________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的乐观信念；当学李白“（9）_____________，（10）_____________”［《行路难》（其一）］的昂扬自信。 21．学校开展“观山河·品诗文”研学活动。请参与活动并将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 第一站：访名山，感凌云壮志 杜甫登泰山，咏“会当凌绝顶，（1）__________”（杜甫《望岳》），表现出其登临决心和豪迈气概；王安石登飞来峰，言“不畏浮云遮望眼，（2）__________”（王安石《登飞来峰》），展现出其不畏奸邪、勇往直前的坚定信念。 第二站：游江河，悟深邃哲思 孔子立于河边，感慨“（3）__________，__________”（《〈论语〉十二章》），道出了时光如水一去不返的真理；辛弃疾登临北固楼，望长江滚滚，思接千载，吟咏“（4）__________？悠悠。（5）__________”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），慨叹世事变迁。 第三站：寄情思，学旷达胸襟 欧阳修与滁人同游，“醉能同其乐，（6）__________”（欧阳修《醉翁亭记》），展现了其随遇而安的旷达情怀；秋菊绕篱，陶渊明沉浸于悠然忘我之境，写下“（7）__________，__________”[陶渊明《饮酒》（其五）]，表现了其闲适淡泊的人生情怀；苏轼中秋望月，悟“人有悲欢离合，（8）__________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），体现了其面对人生欢聚离别时的豁达胸襟。 22．九年级（1）班开展“开拓·成长之路”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 进取·汲取智慧 “九万里风鹏正举。风休住，（1）______”（李清照《渔家傲》）激励我们像大鹏一样振翅高飞，追逐梦想；“（2）______，教然后知困”（《虽有嘉肴》）让我们知晓学习和教学的重要性；“（3）______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）令我们感受到天地万物新陈代谢、生生不息的活力；“（4）______，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）让我们体会到锐意改革的进取精神。 进取·领悟规律 王湾《次北固山下》中“（5）______，______”以昼夜交替、新旧时序之变，暗示新旧更迭的必然性；陆游《游山西村》中“（6）______，柳暗花明又一村”以风景转移、心绪感触之变，描绘困境与转机的辩证关系；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？（7）______”以舍生取义的生死观，表现人生起伏之变中的不屈风骨；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，（8）______”以假设之笔探讨历史的偶然性，表现朝代兴衰之变，寄托对现实的反思。 23．校园诗韵传承兴趣小组举办“诗韵四季·情怀天下”活动。下面是活动中主持人和同学们的互动对话，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人：中华古韵捧卷醉，三晋传承入梦香。古诗文带给我们的体验，可谓妙不可言。今天，就让我们走近诗文，欣赏其中的风景，体会传承千年的情怀。 小山：我先带大家一起欣赏古诗文中贯穿一年四季的美景。“几处早莺争暖树，（1）_________”（白居易《钱塘湖春行》），莺歌燕舞，一派生机勃勃，是春的生机与喜悦。“至于夏水襄陵，（2）_________”（郦道元《三峡》），是夏日里江水暴涨的自然威力。 小西：春天和夏天是万物生长的季节，秋冬则恰恰相反。“枯藤老树昏鸦，（3）_________”（马致远《天净沙·秋思》），是秋风中寂静哀伤、万物凋零的写照。而“（4）_________，__________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）展现的则是冬日边塞的奇美雪景。 小晋：除了字里行间描绘的四季景观，诗文中蕴藏的情怀，也穿过岁月，深沉悠远。“单车欲问边，（5）___________”（王维《使至塞上》），诗人轻车简从奔赴边疆的坚毅身影，是对国家的忠诚与担当。“持节云中，（6）___________”（苏轼《江城子·密州出猎》），高歌的是苏轼的卫国戍边之志。“受任于败军之际，（7）___________”（诸葛亮《出师表》），诠释的是诸葛亮临危受命的忠君之心，“（8）_________，在乎山水之间也”（欧阳修《醉翁亭记》），寄托的是欧阳修寄情山水的自得之乐。 主持人：同学们的发言在带领大家品读诗文中美好景致的同时，更引导我们从中感受到强大的精神力量。相信在今后的学习中，我们会想到更多方法，进一步体会古诗文中蕴藏的智慧与情感！ 24．九年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 四时风物绘 王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，（1）__________”，绘江上春潮，壮丽开阔；崔颢《黄鹤楼》“（2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲”，展小洲夏季，草木明丽；秋瑾《满江红》“（3）_________，__________”，摹菊花绽放，秋色澄明；张岱《湖心亭看雪》“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”，绘西湖冬雪，静谧洁净。 人间情味长 友情是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（5）__________”的牵挂关怀。亲情是杜甫《春望》中“（6）__________，家书抵万金”的望眼欲穿；爱情是李商隐《无题》中“（7）_________，__________”的至死不渝；爱国情是范仲淹《岳阳楼记》中“（8）__________，后天下之乐而乐”的忧国忧民。 25．九年级同学围绕“思接千载，文蕴哲思”开展交流活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）《观沧海》中总写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“___________，___________”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“__________，__________”。 （3）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的是：“__________，__________”。 （4）《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时情景的是：“___________，___________”。 （5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的“__________，___________”。 26．九年级开展“历史的回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 边塞征战 （1）“四面边声连角起，千嶂里，________”勾勒出边关战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）“________，雉从梁上飞”表现出主人公从军时间之久，归来已物是人非。（《十五从军征》） （3）“将军角弓不得控，________”写出了军营将士的苦寒生活。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）“八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵”表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 爱国忧民 （5）“由此观之，________”邹忌讽谏齐威王，爱国之心尽显。（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）“________？________”表达了诗人舍生取义、为国捐躯的坚定信念。（文天祥《过零丁洋》） （7）“________，西北望，射天狼”表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。（苏轼《江城子·密州出猎》） （8）“________，________”借宫殿写出朝代更替的惨烈，揭示出“历史发展进程中兴衰更替、盛极必衰”的规律。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 27．在浩如烟海的古诗文中，我们能品味多彩人生，感悟古人情怀。请阅读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）漫步春日西湖，白居易沉醉于“最爱湖东行不足，________”的美景，流连忘返；攀登泰山之巅，杜甫豪情满怀，发出“________，一览众山小”的呐喊；欣赏莲花高洁，周敦颐盛赞其“________，________”的君子品格；身处醉翁亭畔，欧阳修欣赏“野芳发而幽香，________，________，水落而石出者”的四季之景，享受与民同乐的惬意。 （2）回首赤壁之战，杜牧感慨历史机遇的重要性，挥笔写下“________，铜雀春深锁二乔”；离别京城，龚自珍怀着“________，________”的复杂情绪，即便离愁满怀，仍心系家国；面对国家危难，秋瑾慨然抒怀，“________？英雄末路当磨折”，表达了她不甘平凡、矢志报国的决心。 28．春潮涌动，江山如此多娇，秀丽壮阔的风景，寄托最美诗心，成就千古文人。请把空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山色凌云 （1）山雄水涌，潼关险要：______，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2）山势陡峭，三峡高峻：重岩叠嶂，______。（郦道元《三峡》） （3）高耸挺拔，泰山巍峨：造化钟神秀，______。（杜甫《望岳》） 花蹊香漫 （4）乱花初放，芳草才生：______，______。（白居易《钱塘湖春行》） （5）雪压琼枝，梨花漫天：______，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）金菊竞放，秋色澄明：为篱下黄花开遍，______。（秋瑾《满江红》） 月色沁夜 （7）月光如水，澄澈空明：庭下如积水空明，______，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （8）对月抒怀，月色共享：但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $