2027届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦“走进细胞”核心模块，覆盖细胞学说、生命系统层次、病毒、显微镜使用及原核与真核细胞比较等高考高频考点，严格依据课标要求梳理3项核心内容，结合近5年考情分析明确细胞统一性（占比38%）、病毒增殖（占比29%）等权重，归纳判断、分析、实验操作等常考题型。 课件亮点在于“真题引领+易错突破+素养提升”策略，通过8道高考真题辨析（如2024江苏卷显微镜操作误区）强化科学思维，用比较法解析原核与真核细胞培养结构与功能观，特设“三步解题法”突破显微镜成像规律等难点。助力学生掌握答题逻辑，教师可依托考点分布精准教学，提升复习效率。

高考一轮复习 1.1 走近细胞 1 细胞 个体 种群 群落 生态系统 分子组成 结构 代谢 遗传 生命历程 内环境稳态 人体稳态调节 植物生命活动调节 数量 结构 演替 结构 功能 稳定性 发酵工程 基因工程 细胞工程 高中生物学 知识框架 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 3.活动：使用高倍显微镜观察几种细胞。 课标要求 1.细胞是生命活动的基本单位：2024·全国甲·T1 2.病毒：2023·北京·T15　2022·海南·T1　2021·辽宁·T3　2021·重庆·T2 3.细胞的多样性和统一性：2025·河南·T1　2024·北京·T1　2023·海南·T1　2022·辽宁 北京 江苏　2021·湖南·T1　2021·河北·T1　2021·福建·T1 3 考点一：细胞是生命活动的单位 考点二：使用高倍显微镜观察 考点三：细胞的多样性和统一性 走进细胞 走进细胞 考点四：原核细胞和真核细胞 体验高考 课前热身 走进细胞 (1)观察黑藻的细胞质流动时，在高倍镜下先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋(2024·江苏，3)(  　) (2)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出(2024·广东，4)(　　) (3)硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂(2024·湖北，8)(　　) (4)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正(2023·广东，5)(　　) (5)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(2022·江苏卷，7C)(   ) (6)支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体。(2021·湖南卷，1D)(      ) (7)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(2021·辽宁卷，8B)(      ) (8)新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成。(2020·全国卷Ⅱ，1B)(      ) × × × √ 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  细胞学说及其建立过程 1.细胞学说建构历程 肉眼观察 维萨里 比夏 器官水平 组织水平 显微观察 罗伯特·胡克、 列文·虎克、 马尔比基 用显微镜观察植物木栓组织（死细胞），第一个发现并命名细胞 观察细菌、红细胞和精子等，是第一个观察到活细胞的人 用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 细胞学说 施莱登和施旺 提出 施莱登（德国）：提出植物体都是由细胞构成的 施旺（德国）：提出动物体都是由细胞构成的 耐格里和魏尔肖 修正 耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖：所有细胞都来源于先前存在的细胞 细胞水平 提出 2细胞学说的基本内容和意义 动植物 相对独立 老细胞 提醒：并不是所有新细胞都是由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合. 一、细胞是生命活动的基本单位 而不是“一切生物” 细胞学说的建立应用了______________ (填“完全归纳法”或“不完全归纳法”)。 不完全归纳法 3.科学方法 P5 知识点2  细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 原因 各种分化的细胞 细胞代谢 生物类型 单细胞生物： 依靠单个细胞完成各种生命活动 多细胞生物： 病毒： 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 动植物的生命活动基础 各种生理活动： 生长发育： 遗传与变异： 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 细胞是生命活动的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，细胞是基本的生命系统。 系统？生命系统？ 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点2  细胞是基本的生命系统 教材隐性知识(必修1 P6“旁栏思考”) 一个分子或一个原子___(填“是”或“不是”)一个系统，_____(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是： 一个分子或原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统 是　 不是　 生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　 一、细胞是生命活动的基本单位 2.生命系统的结构层次 细 胞 组 织 系 统 种 群 生 物 圈 ①单细胞生物不具有 层次，细胞即是 ；②植物没有 层次。 ③病毒 进行独立的代谢， 生命系统的结构层次，在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 组织、器官、系统 个体 系统 一、细胞是生命活动的基本单位 不能 不属于 一、细胞是生命活动的基本单位 病毒相关知识 类病毒仅RNA、朊病毒仅蛋白质 包膜病毒（HIV、冠状病毒）还具有脂质、糖类 噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 流感、SARS、HIV、烟草花叶病毒、新冠肺炎病毒等 噬菌体 活细胞 寄生 吸附 注入 合成 组装 释放 病毒提供模版,原料(氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA和能量等都由宿主细胞提供), HIV不仅注入RNA，还注入逆转录酶 可遗传变异的来源一般为基因突变 变异： 遗传信息传递 遗传与变异 DNA病毒： RNA病毒： 逆转录病毒： 增殖过程： 病毒相关知识 一、细胞是生命活动的基本单位 病毒的免疫、检测及预防 病毒需寄生在活细胞内，而抗体不能进入，因此病毒进入细胞后，人体先通过细胞免疫破坏感染病毒的细胞，再通过体液免疫彻底清除病毒，同时借助记忆细胞形成免疫记忆。 人体对病毒的免疫： 病毒的检测： 病毒的预防： 控制传染源；切断传播途径；保护易感人群等。 病毒相关知识 一、细胞是生命活动的基本单位 病毒类型的鉴定 酶解法： 同位素标记法： 用DNA酶与RNA酶分别水解病毒核酸提取物，若用DNA酶处理后，病毒仍有感染能力，RNA酶处理后无感染能力，则为RNA病毒，反之确认为DNA病毒。， 含标记“T”可确认为DNA病毒，含标记“U”可确认RNA病毒 应 用 ①生产疫苗 ②作为基因工程载体 ④诱导动物细胞融合 ③作为基因治疗载体 ⑤研究遗传物质/进行生物防治 噬菌体、动植物病毒 腺病毒等 灭活病毒 核酸检测等方法/核型多角体病毒可用于防治棉铃虫、菜青虫等害虫。 减毒病毒活疫苗、灭活病毒疫苗、重组载体疫苗等 病毒相关知识 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 电子显微镜 光学显微镜 光学显微镜下可见的结构称之为 ； 电子显微镜下可见的结构称之为 。 显微结构 亚显微结构 1.显微镜的种类 光学显微镜下的显微结构 电子显微镜下的亚显微结构 细胞壁、细胞质、染色体、叶绿体(绿色)、大液泡、细胞核、线粒体(需染色)、细胞骨架 细胞膜、内质网、核膜、核糖体、微管和微丝、高尔基体、中心体等 细胞壁、细胞质、染色体、叶绿体(绿色)、大液泡、细胞核、线粒体(需染色)、细胞骨架 细胞膜、内质网、核膜、核糖体、微管和微丝、高尔基体、中心体等 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 光学显微镜 1.显微镜的种类 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 3.目镜与物镜区别 物镜 目镜 （物镜：有螺旋 目镜：无螺旋 ） （1）目镜越长,放大倍数越小。 （2）物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近 2.实验原理 S = 2 1 2 2 S = 8 放大2倍=长或宽都放大2倍 4 = 对长或宽而非面积或体积的放大 放大倍数 = 目镜倍数×物镜倍数 长或宽 目镜 面积或体积 物镜 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 4.高倍显微镜的使用方法 低倍镜 视野中央 转换器 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 5. 高倍镜与低倍镜的比较（归纳总结） 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 物像大小 物镜与装片的距离 低倍镜 高倍镜 大 小 亮 暗 多 少 小 大 从低倍镜换成高倍镜后视野的变化：细胞______、细胞数______、视野变_____、物镜与载玻片的距离______ 。 变大 变少 变暗 变近 远 近 二、细胞的多样性和统一性 6.显微镜的成像特点和装片移动规律 左上方 倒立放大的虚像 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 7. 视野中细胞的排布与放大倍数的关系： 若细胞为单行，计算时只考虑 ； 边长 若视野中充满细胞，计算时考虑 的变化。 面积 放大倍数 原来细胞数量 放大后细胞数量= （放大倍数）2 原来细胞数量 放大后细胞数量= 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 8. 污点、异物位置的判断 污点通常在 、 和 上。 目镜 物镜 装片 目镜 物镜 物镜 目镜 强 弱 反光镜 细准焦螺旋 有重叠 二、细胞的多样性和统一性 原核细胞 真核细胞 细胞 (细胞内无以核膜为界限的细胞核) (细胞内有以核膜为界限的细胞核) 真核生物 构成 1.分类 原核生物 构成 原生生物：草履虫、变形虫、眼虫等 植物 动物 真菌 酵母菌、蘑菇等 霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉) 蓝细线支衣，立克次氏体 拓展延伸 ①细菌判定方法： 蓝藻、发菜、念珠藻（念珠蓝细菌）、颤藻（颤蓝细菌）、色球藻（色球蓝细菌） “杆”、“球”、“弧”、“螺旋”等形态词的菌一般都为细菌； ②蓝细菌别名： ③藻类判定方法： 除蓝细菌外其余都为真核生物。如红藻(紫菜)，褐藻(海带)，绿藻(衣藻、水绵、小球藻、团藻、黑藻等) 是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？ 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 二、细胞的多样性和统一性 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 原核生物代表： 大肠杆菌 ①细菌在生态系统中可分为生产者（硝化细菌）、消费者（寄生细菌）、分解者（腐生细菌：大肠杆菌）。P选二50 ②大多数细菌种类是营腐生或寄生生活的生物。 蓝细菌 是一类原核细胞，比其他细菌细胞体积大。 原核生物代表： 支原体 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 源于必修一P12“拓展应用”： 支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物，没有细胞壁。 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 真核生物： 以动植物为例 有以核膜为界限的细胞核，具有众多的细胞器 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 类别 原核细胞（较小） 真核细胞（较大） 本质区别 细胞核 细胞质 细胞壁 生物膜系统 DNA存在形式 变异类型 分裂方式 拟核，无核膜、核仁 只有核糖体一种细胞器 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质 有多种细胞器 主要成分为肽聚糖 （青霉素和溶菌酶可破坏）　 植物细胞壁主要成分：纤维素和果胶； 真菌细胞壁主要成分：几丁质 细胞膜 细胞膜+核膜+细胞器膜 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 拟核：大型环状DNA（1） 质粒：小型环状DNA（多） 细胞核：染色体（DNA+蛋白质） 细胞质：在线粒体、叶绿体中含少量DNA 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 基因突变、基因重组、染色体变异 基因突变（可通过基因工程进行基因重组） 二、细胞的多样性和统一性 类别 原核细胞（较小） 真核细胞（较大） 转录和翻译 是否遵循 遗传规律 共有结构 或物质 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 在细胞质中同时进行 转录在细胞核内， 翻译在细胞质(核糖体)内 核基因遵循，质基因不遵循　 不遵循 都有相似的细胞膜、细胞质；DNA和RNA，遗传物质都是DNA；都有核糖体 没有细胞核的细胞 是原核细胞。如 、 细胞。 不一定 哺乳动物成熟的红细胞 高等植物成熟筛管 从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？ 蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所。 二、细胞的多样性和统一性 真核生物 原核生物 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 思考1：左图中细胞多样性的如何体现？ 体现：①细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核与真核、动物和植物细胞，②同一个体不同类型的细胞。 直接原因： 根本原因： 构成细胞的________分子不同 基因的选择性表达 ②同一生物不同细胞 蛋白质　 DNA的多样性 ①不同生物 同种生物体内的不同细胞：基因相同，mRNA和蛋白质不完全相同 二、细胞的多样性和统一性 大肠杆菌 草履虫 动物细胞 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 思考2：左图中细胞统一性的如何体现？ 结构： 增殖： 组成： 能量： 遗传： 细胞的元素和化合物种类基本相同 都以细胞分裂的方式增殖 都有细胞膜、细胞质、核糖体组成 一般都以ATP作为直接能源物质 都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码 二、细胞的多样性和统一性 大肠杆菌 草履虫 动物细胞 1.(2024·广东，2)2019年，我国科考队在太平洋马里亚纳海沟采集到一种蓝细菌，其细胞内存在由两层膜组成的片层结构，此结构可进行光合作用与呼吸作用。在该结构中，下列物质存在的可能性最小的是 A.ATP B.NADP＋ C.NADH D.DNA √ 真题演练 2.(2025·河南，1)某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是 A.核糖体 B.线粒体 C.中心体 D.溶酶体 √ 　　　支原体为原核生物，只含核糖体一种细胞器，支原体去除DNA后导入合成的必需基因形成一个新的细胞，该细胞细胞质与支原体相同，一定含有核糖体，A正确。 真题演练 3.(2024·北京，1)关于大肠杆菌和水绵的共同点，下列表述正确的是 A.都是真核生物 B.能量代谢都发生在细胞器中 C.都能进行光合作用 D.都具有核糖体 √ 4.(2021·河北，1)下列叙述正确的是 A.酵母菌和白细胞都有细胞骨架 B.发菜和水绵都有叶绿体 C.颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核 D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁 √ 真题演练 $