广东湛江市遂溪县2025-2026学年七年级下学期5月期中质量监测语文试题

**基本信息** 注重文化传承与语言运用结合，通过梯度化问题设计适配初中期中语文核心素养评估，贴合真题命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2篇/40分|传统文化文本、社会热点材料|选古诗文与当代生活素材，考查文化自信与思维能力| |写作|1题/30分|情境表达|设置校园生活情境，要求运用语言文字表现美，落实审美创造|

2025—2026学年度第二学期期中质量监测 七年级语文 题 号 一（26分） 二（44分） 三（50分） 总 分（120分） 得 分 说明：1．本试卷共8页，20道小题；满分120分；2．考试时长120分钟。 一、积累运用（26分） 1．默写古诗文。（共10分。每空1分，满分不超过10分。） （1）_______________，百草丰茂。_______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）______________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （3）正是江南好风景，______________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）______________________，散入春风满洛城。______________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。___________________，___________________。（韩愈《晚春》） （6）家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。岑参《逢入京使》中的“______________________，______________________”写出了思念家园的悲伤；《木兰诗》中的“______________________，______________________”写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。 小语和同学参加了“我的语文生活”专题学习活动，走进湛江，感受这座海滨城市的文化魅力。按要求完成2-5题（10分） 雷州西湖是岭南文化的璀璨明珠，与杭州西湖相比，更重古朴与雅致。很多游客被雷州西湖的魅力吸引，是因为其独特的自然风光和深厚的人文底蕴分不开的。漫步园中，这里____________的湖光山色，____________的亭台楼阁，____________的文人传说，让人流连忘返。“一塔有碑留学士，九洲无浪问天公。”苏东坡曾在此留下诗篇，其笔下fēng ráo的土地与chún pǔ的民风，至今令人神往。这片湖水不仅映照着千年历史，更承载着雷州人民崇文重教、坚韧不拔的精神。 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） ①fēng ráo（ ）②chún pǔ（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．钟灵毓秀 精妙绝伦 源远流长 B．如诗如画 古色古香 引人入胜 C．浩浩荡荡 富丽堂皇 可歌可泣 D．如释重负 美不胜收 耐人寻味 4．语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 5．小语参加了“湛江旅游宣传标语征集大赛”活动，请你从以下标语中任选一则来推荐，并写出推荐理由。（3分） ①好山好水，湛放精彩 ②半岛千重翠，海湾万卷诗 ③一步一景古商埠，如诗如画新湛江 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6．名著阅读（6分） （1）《骆驼祥子》里的主人公祥子经历了人生的“三起三落”，心路也发生了变化。下列是关于祥子的五件事，按发生的先后顺序排列，正确的一项是（ ）（2分） ①积蓄被孙侦探敲诈而洗劫一空 ②苦干三年，买上新车 ③和虎妞成婚 ④出卖阮明，换取钱财 ⑤失去洋车，牵回三头骆驼 A．②⑤①③④ B．②④⑤①③ C．②①⑤③④ D．①②⑤④③ （2）请将下面选文的批注补写完整。（4分） “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好得多！” 批注：这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品，请补写一则批注。（提示：可从人物心理、性格特点、语言风格等角度进行批注。） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（44分） （一）阅读下面选文，完成7-11题。（16分） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。 7．下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“蒙辞以军中多务”中的“以”与《狼》“以刀劈狼首”中的“以”意思相同。 B．“已而复如初”中的“初”与【甲】文中“初，权谓吕蒙曰”中的“初”意思相同。 C．“遂”有“就、于是、成功、通达、最终、竟然”等义项，据语境推测，“遂为通儒”中的“遂”意为“最终”。 D．“会稽韩性闻而异之”中的“异”是属于词类活用，形容词的意动用法，解释为“认为……很奇特”。 8．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ____________________________________________________________________________________________ （2）儿痴如此，曷不听其所为？ ____________________________________________________________________________________________ 9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 坐 佛 膝 上 A 执 策 B 映 长 明 灯 C 读 之 D 琅 琅 达 旦 10．【甲】【乙】两文都写了主人公“好学”的具体表现。请分别用简洁的语言概括吕蒙和王冕各自做了哪些事来体现好学。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．吕蒙从“吴下阿蒙”到让人“刮目相待”，王冕从“牧牛小儿”成为“通儒”。两人的成长经历给你哪两点启发？请结合原文简要说明。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面非连续性文本，完成12-15小题。（13分） 【文本一】 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【文本二】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 …… “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 【文本三】 钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。新冠病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ 到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 12．下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。 C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。 13．文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三位科学家哪些共同的精神品质？你从中获得了什么感悟？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．班级准备开展“致敬民族脊梁”主题班会，请你仿照示例，为邓稼先或钟南山写一则颁奖词。（要求：突出人物贡献和精神，语言简洁，20-40字）（3分） 示例（钱学森）：五年归国路，十年两弹成。你是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。邓稼先（或钟南山）: （三）阅读下面文章，完成16-19题。（15分） 阿长与《山海经》（节选） 鲁迅 ①然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，——据说对长毛就应该这样叫，——诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。” …… ②这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 ③这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ …… ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 16．选文写了“我”儿时与阿长一起生活的三个片段，用简洁的语言将这三个片段的内容分别概括出来。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。（3分） 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．作者先写自己“憎恶”“讨厌”阿长，后写“我”对她发生新的敬意。结合全文分析，作者运用了什么表现手法？有何妙处？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．“伟大的神力”在文中出现了两次（第②段和第⑧段），请联系上下文，分别分析其含义的不同（5分） 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