7.1《短歌行》挖空+理解性默写 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 聚焦《短歌行》字词理解与情境默写，构建“基础积累-理解迁移”的知识逻辑链，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |挖空重点词汇考查|19空|重点词汇释义填空|从“几何”“杜康”等核心词义切入，夯实文本理解基础，关联文化意象| |理解性默写|25题|情境化默写（含直接默写与应用默写）|从诗句理解（如比喻、典故）到迁移应用（毕业晚会、社团招新等场景），深化文化自信与语言运用|

统编版高中语文必修上第三单元第七课《短歌行》挖空+理解性默写（教师版+学生版） 《短歌行》逐句对照背诵表 原文 对照理解 对酒当歌，人生几何！ 面对着酒与歌，人生能有多少岁月！ 譬如朝露，去日苦多。 就像早晨的露水，逝去的日子实在太多了。 慨当以慷，忧思难忘。 歌声慷慨激昂，内心的忧思却难以忘怀。 何以解忧？唯有杜康。 用什么解除忧愁？只有酒。 青青子衿，悠悠我心。 我渴望的贤才，让我心中思虑连绵不断。 但为君故，沉吟至今。 正是因为你的缘故，我思念倾慕到现在。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 鹿儿呦呦鸣叫，在野外吃着艾蒿。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 我有尊贵的客人，为他们弹瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 明亮的月亮，什么时候才能摘取？ 忧从中来，不可断绝。 忧愁从心中涌出，无法断绝。 越陌度阡，枉用相存。 贤才们穿过纵横的小路，屈驾来探望我。 契阔谈讌，心念旧恩。 久别重逢、欢饮畅谈，心中念着旧日的情谊。 月明星稀，乌鹊南飞。 月光明亮、星光稀疏，乌鸦向南飞去。 绕树三匝，何枝可依？ 绕着大树飞了好几圈，哪根枝条可以依附？ 山不厌高，海不厌深。 山不嫌高，海不嫌深。 周公吐哺，天下归心。 我要像周公那样热切接待贤才，使天下人心都归向我。 《短歌行》挖空+理解性默写 教师版 一、《短歌行》挖空重点词汇考查 对酒当歌，人生几何（①多少）！ 譬如朝露，去日苦多（②可悲的是逝去的日子太多了）。 慨当以慷（③宴会上的歌声激越不平），忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康（④代指酒）。 青青子衿（⑤指代贤才），悠悠我心（⑥形容思虑连绵不断）。 但为君故，沉吟（⑦思念和倾慕贤人）至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹（⑧艾蒿）。 我有嘉宾（⑨客人），鼓瑟吹笙（⑩弹奏乐器）。 明明如月，何时可掇（⑪拾取，摘取）？ 忧从中来，不可断绝。 越陌（⑫东西向的田间小路）度阡（⑬南北向的田间小路），枉用相存（⑭问候，探望）。 契阔（⑮聚散，指久别重逢）谈讌（⑯同“宴”），心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝（⑰周，圈），何枝可依？ 山不厌（⑱满足）高，海不厌深。 周公吐哺（⑲吐出嘴里的食物），天下归心。 二、《短歌行》理解性默写 1. 感叹人生短暂、逝去日子太多的句子：譬如朝露，去日苦多。 2. 写只有酒能解除忧愁的句子：何以解忧？唯有杜康。 3. 化用《诗经·郑风·子衿》表达对贤才渴求的句子：青青子衿，悠悠我心。 4. 化用《诗经·小雅·鹿鸣》表达招纳贤才热情的句子：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 5. 以明月为喻，写忧思难以断绝的句子：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 6. 以乌鹊绕树比喻贤才寻求归宿的句子：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 7. 表达希望尽可能多地接纳人才的句子：山不厌高，海不厌深。 8. 借用周公典故表示殷勤接待贤才的句子：周公吐哺，天下归心。 9. 写宴会上的歌声激越不平，内心忧思难忘的句子：慨当以慷，忧思难忘。 10. 写贤才屈尊来访，久别重逢欢饮畅谈的句子：越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 11. 运用比喻，将人生比作早晨露水的句子：譬如朝露，去日苦多。 12. 运用比兴手法，以鹿鸣起兴表达宴请贤才的句子：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 13. 运用典故，以周公自比表达求贤若渴的句子：周公吐哺，天下归心。 14. 化用前人诗句，直接引用《诗经》中写思念的句子：青青子衿，悠悠我心。 15. 运用比喻，以明月不可摘取比喻忧思不断的句子：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 16. 表现诗人对时光流逝的感慨和建功立业愿望的句子：对酒当歌，人生几何！ 17. 抒发诗人因贤才未得而深深思念之情的句子：但为君故，沉吟至今。 18. 表达诗人内心忧虑无法断绝的句子：忧从中来，不可断绝。 19. 体现诗人渴望天下贤才归附自己的句子：周公吐哺，天下归心。 20. 表明诗人不满足于已有成就，希望接纳更多人才的句子：山不厌高，海不厌深。 21. 毕业晚会上，你感慨青春易逝，想用《短歌行》中的两句来引发同学们共鸣，你会说：“譬如朝露，去日苦多。” 22. 朋友因事业受挫而借酒消愁，你引用诗中“何以解忧？唯有杜康”来宽慰他。 23. 学校社团招新，你作为社长想表达求贤若渴的心情，在宣传海报上写下“青青子衿，悠悠我心”。 24. 在写给好友的邀请信中，你借用“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩”来表达盼望久别重逢。 25. 在“人才强国”主题班会上，你引用曹操的“山不厌高，海不厌深”来说明国家应广纳贤才。 学生版 1、 《短歌行》挖空重点词汇考查 对酒当歌，人生几何（①______）！ 譬如朝露，去日苦多（②______）。 慨当以慷（③______），忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康（④______）。 青青子衿（⑤______），悠悠我心（⑥______）。 但为君故，沉吟（⑦______）至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹（⑧______）。 我有嘉宾（⑨______），鼓瑟吹笙（⑩______）。 明明如月，何时可掇（⑪______）？ 忧从中来，不可断绝。 越陌（⑫______）度阡（⑬______），枉用相存（⑭______）。 契阔（⑮______）谈讌（⑯______），心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝（⑰______），何枝可依？ 山不厌（⑱______）高，海不厌深。 周公吐哺（⑲______），天下归心。 二、《短歌行》理解性默写 1. 感叹人生短暂、逝去日子太多的句子： ， 。 2. 写只有酒能解除忧愁的句子： ？ 。 3. 化用《诗经·郑风·子衿》表达对贤才渴求的句子： ， 。 4. 化用《诗经·小雅·鹿鸣》表达招纳贤才热情的句子： ， 。 ， 。 5. 以明月为喻，写忧思难以断绝的句子： ， ？ ， 。 6. 以乌鹊绕树比喻贤才寻求归宿的句子： ， 。 ， ？ 7. 表达希望尽可能多地接纳人才的句子： ， 。 8. 借用周公典故表示殷勤接待贤才的句子： ， 。 9. 写宴会上的歌声激越不平，内心忧思难忘的句子： ， 。 10. 写贤才屈尊来访，久别重逢欢饮畅谈的句子： ， 。 ， 。 11. 运用比喻，将人生比作早晨露水的句子： ， 。 12. 运用比兴手法，以鹿鸣起兴表达宴请贤才的句子： ， 。 ， 。 13. 运用典故，以周公自比表达求贤若渴的句子： ， 。 14. 化用前人诗句，直接引用《诗经》中写思念的句子： ， 。 15. 运用比喻，以明月不可摘取比喻忧思不断的句子： ， ？ ， 。 16. 表现诗人对时光流逝的感慨和建功立业愿望的句子： ， ！ 17. 抒发诗人因贤才未得而深深思念之情的句子： ， 。 18. 表达诗人内心忧虑无法断绝的句子： ， 。 19. 体现诗人渴望天下贤才归附自己的句子： ， 。 20. 表明诗人不满足于已有成就，希望接纳更多人才的句子： ， 。 21. 毕业晚会上，你感慨青春易逝，想用《短歌行》中的两句来引发同学们共鸣，你会说：“ ， 。” 22. 朋友因事业受挫而借酒消愁，你引用诗中“ ？ ”来宽慰他。 23. 学校社团招新，你作为社长想表达求贤若渴的心情，在宣传海报上写下“ ， ”。 24. 在写给好友的邀请信中，你借用“ ， 。 ，”来表达盼望久别重逢。 25. 在“人才强国”主题班会上，你引用曹操的“ ， ”来说明国家应广纳贤才。 1 学科网（北京）股份有限公司 $