Unit 3 Welcome to our school! Reading 学历案2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 3 Welcome to our school! Reading 项目 内容 课题 Unit 3 Welcome to our school! Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“校园生活与公共空间”，旨在： 1. 语言能力：能读懂介绍校园的短文，理解文本细节信息；能运用文本中的词汇和句型描述校园场所与功能。 2. 文化意识：通过了解阳光中学的设施与环境，感受校园作为学习与成长场所的价值，培养热爱校园、尊重校园环境的意识。 3. 思维品质：通过梳理校园场所信息、完成图表与邮件任务，提升逻辑归纳、文本分析与信息提取能力。 4. 学习能力：掌握“读前预测-读中细节定位-读后巩固应用”的阅读流程，形成有效的文本阅读策略，提升自主阅读能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握与校园场所相关的核心词汇（如sports field, noticeboard, space等）；理解文本中介绍校园的表达句型，如They're the perfect places for us to study. Lots of exciting sports matches take place on it.。 2. 技能目标：能正确完成文本配套的图片标注、笔记填空与邮件练习；能运用所学词汇和句型描述校园场所的功能与特点。 3. 情感目标：通过了解阳光中学的设施，感受校园生活的美好，培养热爱自己学校的情感，同时理解校园场所对学习与成长的重要性。【学习重点】 1. 掌握文本的关键信息，完成配套的阅读练习。 2. 理解并运用描述校园场所的词汇和句型。【学习难点】 1. 在文本中准确定位细节信息，完成图片标注与笔记填空任务。 2. 灵活运用所学词汇，用完整的句子描述校园场所的功能，做到语言规范、内容连贯。 评价任务 1. 文本理解评价：能读懂短文，提取阳光中学的场所与功能信息，达标。 2. 练习完成评价：能正确完成A、B、C部分的配套练习，信息定位准确、答案表述清晰，达标。 3. 语言应用评价：能参与D部分的讨论，用规范的语言分享自己对校园的看法，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Pre-reading（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现阳光中学的视频，提问：“What places do you see in this school? What can we do in these places?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Our wonderful school 2. 读前预测：学生讨论教材读前问题：“What places should a school have? Why are green spaces important for a school?” 引导学生思考校园场所的重要性，为阅读做好铺垫。 环节二：While-reading（15分钟） 1. 快速阅读：学生快速默读文本，找出阳光中学的主要场所，梳理文本的核心信息。 2. 细节阅读：学生再次阅读文本，完成以下任务： ① 标注任务（A部分）：根据文本内容，在阳光中学的图片上标注对应的场所： - 1. library - 2. classroom building - 3. sports field - 4. noticeboard - 5. green spaces ② 笔记填空任务（B部分）：根据文本内容，完成Millie的笔记： - Library & classroom buildings: Perfect places to (1) study - Green spaces: Students enjoy spending time here. A good place to (2) chat with teachers about our problems - Sports field: A place for us to do sport. A place for exciting (3) sports matches - Noticeboards: A place to learn about: school (4) news, stories of (5) star students and teachers, students' works, like (6) paintings and photos 教师核对答案并讲解，引导学生定位文本细节。 3. 重点讲解：教师讲解文本中与校园场所相关的核心词汇与短语，如perfect places, green spaces, chat with teachers, sports field, exciting sports matches, noticeboards, school news, star students, paintings，帮助学生理解含义与用法。环节三：Post-reading（15分钟） 1. 邮件练习（C部分）：学生根据文本内容，用方框中的词汇完成Millie写给笔友的邮件，教师核对答案并讲解： (1) perfect (2) spaces (3) chat with (4) problems (5) sports field (6) exciting (7) noticeboards (8) role models 重点分析每个空的语境与词汇用法，强化学生对文本信息的理解与应用。 2. 讨论任务（D部分）：学生分组讨论教材中的问题，如“What do you like about Sunshine Middle School? What place at your school do you like best? Why? How is your new school different from Sunshine Middle School?” 教师引导学生结合自身学校的情况分享观点，鼓励学生表达对校园的看法。 环节四：Summary & Homework（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：阳光中学的场所与功能、描述校园场所的词汇与句型，强调校园是学习与成长的好地方，鼓励学生热爱自己的学校，珍惜校园生活 。2. 布置作业：布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课与校园场所相关的核心词汇与句型；完成A、B、C部分的练习并订正错误，整理错题。 • 提升作业（选做）：用本课所学句型，写一段介绍自己学校的短文，不少于8句话，描述学校的场所和你最喜欢的地方。 • 拓展作业（挑战）：画一张自己学校的平面图，并用英文标注每个场所的名称和功能，下节课分享。 板书设计 Unit 3 Welcome to our school! Reading 1. Places at Sunshine Middle School: • Library & classroom buildings: perfect for studying • Green spaces: chat with teachers, relax • Sports field: do sports, exciting matches • Noticeboards: school news, star students, students' works 2. Key words & phrases:perfect, green spaces, chat with teachers, sports field, noticeboards, school news, role models 3. Describing school places: What it is → What we do there → Why it's good 学后反思 【学生反思】 1. 我能读懂文本，提取阳光中学的场所与功能信息吗？ 2. 我掌握了描述校园场所的词汇和句型吗？ 3. 我能结合自身学校，分享对校园的看法吗？【教师反思】 1. 学生对文本的细节信息定位是否准确，配套练习的完成情况如何？ 2. 学生对与校园场所相关的词汇和句型的掌握是否到位，能否在语境中正确使用？ 3. 讨论任务中，学生能否积极参与分享，表达自己的观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $