Unit 3 Welcome to our school! Grammar学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 3 Welcome to our school! Grammar 项目 内容 课题 Unit 3 Welcome to our school! Grammar 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“语言知识与应用”，旨在： 1. 语言能力：掌握人称代词主格与宾格的用法，能在句子中正确使用主格代词作主语、宾格代词作宾语；能在校园情境中用代词进行对话交流。2. 文化意识：通过校园对话中的代词使用，感受英语语言的简洁性，培养规范使用代词、避免重复的语言意识。 3. 思维品质：通过观察、对比主格与宾格的用法，提升逻辑归纳与语境应用能力，能根据句子成分正确选择代词形式。 4. 学习能力：掌握“规则观察-对比辨析-操练巩固-语境运用”的语法学习流程，形成有效的代词使用策略，提升语言表达的简洁性。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握人称代词主格（I/you/he/she/it/we/they）与宾格（me/you/him/her/it/us/you/them）的形式与用法；理解主格代词作主语、宾格代词作动词/介词宾语的规则。 2. 技能目标：能正确完成主格与宾格代词的填空练习；能在校园对话中正确使用代词，避免名词重复。 3. 情感目标：通过校园情境中的代词练习，增强对英语语法的理解，培养规范使用语言、清晰表达的意识，同时感受校园生活的交流乐趣。 【学习重点】 1. 掌握人称代词主格与宾格的形式，能区分两者的用法。 2. 能在句子中正确使用主格代词作主语、宾格代词作宾语。 【学习难点】 1. 区分主格与宾格代词在句子中的位置与功能，避免混淆。 2. 在真实对话情境中，根据语境正确选择代词形式，提升语言表达的简洁性。 评价任务 1. 规则理解评价：能说出人称代词主格与宾格的用法规则，理解两者的区别，达标。 2. 句型操练评价：能完成A1部分的主格代词填空练习，代词形式使用正确，上下文逻辑连贯，达标。 3. 对话应用评价：能完成B1部分的宾格代词填空练习，代词形式使用正确、对话内容连贯，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Grammar introduction（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现Jack介绍校园的对话，提问：“Look at the sentences. What words do we use to replace nouns like 'teachers' and 'students'?” 引导学生观察代词的使用，引出本课主题——人称代词主格与宾格。 2. 文本分析：学生阅读教材中的例句，教师讲解人称代词的作用：代替人或事物，避免重复；主格代词作主语，宾格代词作动词或介词的宾语。环节二：Part A 人称代词主格用法学习（10分钟） 1. 规则呈现：教师呈现主格代词的用法表格，讲解核心规则： - 主格代词：I/you/he/she/it/we/they，在句子中作主语，位于句首或动词前。 - 例句：You can find all the teachers here.（you作主语）They're all kind and helpful.（they作主语） 2. 表格对比：教师呈现主格与宾格代词的形式对比表，帮助学生区分两者形式。 3. 填空练习（A1部分）：学生完成Simon和Annie的对话填空，教师核对答案并讲解： (1) It (2) We (3) You (4) We (5) We (6) They 重点分析每个空的主语位置，强调主格代词的用法，纠正学生易混淆的代词形式。 环节三：Part B 人称代词宾格用法学习（10分钟） 1. 规则呈现：教师呈现宾格代词的用法表格，讲解核心规则： - 宾格代词：me/you/him/her/it/us/you/them，在句子中作动词或介词的宾语，位于动词或介词后。 - 例句：He often chats with the students and helps them with their problems.（them作动词helps和介词with的宾语）You can see her at many of our school shows.（her作动词see的宾语） 2. 填空练习（B1部分）：学生完成Daniel和爷爷的电话对话填空，教师核对答案并讲解： (1) me (2) him (3) us (4) us (5) it (6) her 重点分析每个空的宾语位置，强调宾格代词的用法，纠正学生易混淆的主格与宾格形式。 环节四：Practice & Consolidation（10分钟） 1. 对比操练：教师呈现几组句子，让学生区分主格与宾格代词的用法，如She is a teacher. We like her. 引导学生分析句子成分，巩固两者的区别。2. 对话拓展：学生两人一组，模仿教材对话，用主格与宾格代词谈论自己的学校、老师和同学，教师巡视指导，鼓励学生正确使用代词，提升语言表达的简洁性。 环节五：Summary & Homework（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：人称代词主格与宾格的形式和用法，强调主格作主语、宾格作宾语的规则，鼓励学生在日常表达中正确使用代词，让语言更简洁清晰。 2. 布置作业：布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课人称代词主格与宾格的形式和用法规则；完成A1和B1部分的练习并订正错误。 • 提升作业（选做）：用主格与宾格代词写一段介绍自己学校的短文，不少于8句话，正确使用代词避免重复。 • 拓展作业（挑战）：制作一张人称代词主格与宾格用法对比卡片，整理本课的核心规则与例句，下节课与同学分享。 板书设计 Unit 3 Welcome to our school! Grammar 1. Subject form (作主语):I, you, he, she, it, we, you, they→ 例句: We love to study there. He is our form teacher. 2. Object form (作宾语):me, you, him, her, it, us, you, them→ 例句: The teachers help us with our problems. We all like her. 3. Key rule: 主格放句首/动词前，宾格放动词/介词后 学后反思 【学生反思】 1. 我能分清人称代词主格与宾格的形式吗？ 2. 我掌握了主格作主语、宾格作宾语的用法规则吗？ 3. 我能在对话中正确使用代词，让语言更简洁吗？ 【教师反思】 1. 学生对人称代词主格与宾格的用法掌握是否到位，易错点主要是什么？ 2. 学生在填空和对话练习中，代词形式的使用正确率如何？ 3. 学生在课堂互动中的参与度如何，是否能主动使用代词进行表达？ 学科网（北京）股份有限公司 $