精品解析：河南驻马店市部分高中2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题

高二历史 （试卷总分：100分考试时间：75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 如图展示了古代中国人在不同时期的坐姿：早期流行跪坐，外部传入的胡床（马扎子）及椅子等坐具使人们的坐姿逐渐发生变化，并在一定程度上影响了饮食习惯、衣着方式、交往礼仪、家具高度、建筑尺寸等方面的变化。这体现出（ ） A. 文化交流促进社会发展 B. 华夏认同推动文明交融 C. 社会地位影响坐姿礼仪 D. 儒家伦理遭到外来挑战 2. 中华文化圈的形成伴随着农耕文明的发展与传播，向外传播的主要是粟、黍、丝绸、瓷器、造纸术、印刷术等。古代中国的历代政治疆域基本上都小于文化上中国的范围。这体现了中华文明（ ） A. 强调文化的多元与互鉴 B. 通过和平交流扩展影响力 C. 依赖军事扩张传播文化 D. 以技术输出主导区域整合 3. 唐太宗曾言：“朕今所好者，惟在尧舜之道，周孔之教。以为如鸟有翼，如鱼依水，失之必死，不可暂无耳。”贞观年间，朝廷诏令“道士女冠可在僧尼之前”，又命高僧玄奘译佛经，并亲撰《道德经义疏》。上述现象反映（ ） A. 三教合归儒的思想潮流 B. 中华文化对崇德尚贤的推崇 C. 意识形态的工具化特征 D. 社会发展对文化统一的诉求 4. 释迦牟尼允许首陀罗和贱民加入僧团。例如，首陀罗出身的理发匠优波离成为释迦牟尼十大弟子之一，负责制定戒律。释迦牟尼的这一做法（ ） A. 冲击了印度种姓制度 B. 实现了社会矛盾的消解 C. 沿袭了婆罗门教教义 D. 促进了世俗王权的强化 5. 在雅典伯里克利时代的泛雅典人节上，音乐项目的比赛如弹奏竖笛、基萨拉琴以及配乐吟唱等得到了空前重视。泛雅典人节的奖品包括用陶瓶盛装的橄榄油。根据陶瓶上的瓶画反映，音乐比赛的获胜者都会在吹奏长笛的胜利女神的陪伴下接受观众的称赞。举办这一节日的目的在于（ ） A. 传播雅典民主理念 B. 缓和城邦公民内部矛盾 C. 繁荣城邦社交生活 D. 强化公民的城邦认同感 6. 下图为一幅关于“阿拉伯数字”的漫画。对该漫画解读正确的是（ ） A. 印度数字因传播劣势丧失文化归属 B. 文明交流赋予文化新的传播标识 C. 阿拉伯人主导欧亚数字创新的浪潮 D. 命名权决定文明成果的历史价值 7. 某古代文明被称为“美洲的罗马”，建造了宏大的太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历和太阴历。该文明（ ） A. 建有纵贯南北的驿道系统 B. 使用图画文字记录重要事件 C. 采用二十进制，知道“零”的概念 D. 与外界交流相对频繁 8. 《全球通史》记载：“公元前2世纪至公元5世纪，匈奴人的西迁迫使中亚的月氏人、大宛人向西南迁徙，进而推动日耳曼诸部落大规模涌入罗马帝国境内。”这一连锁迁徙（ ） A. 使武力征服成为文化传播主要方式 B. 直接促成统一多民族国家的建立 C. 导致各迁徙民族彻底抛弃原有文化 D. 引发了区域内文化的重构与融合 9. 下图是1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成。出现这种状况的主要原因是西班牙、葡萄牙 A. 率先开展了黑奴贸易 B. 最早开辟了新航路 C. 进行殖民扩张与统治 D. 推行种族灭绝政策 10. 亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯，他穿波斯服装，沿用波斯制度，推广波斯礼仪，还鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些措施旨在（ ） A. 沿袭北非和西亚传统文明 B. 加强对被征服地区的控制 C. 促进区域之间的文化交流 D. 推动希腊文化中心向东移 11. 2002年，中共十六大报告首次把“文化事业”和“文化产业”并列，并提出“发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文化需求的重要途径”，明确了发展文化产业的总体目标和要求。由此可知（ ） A. 我国产业结构优化调整 B. “双百”方针的影响深远 C. 世界文化霸权竞争激烈 D. 我国重视提升文化软实力 12. 拿破仑征服一地，就在该地颁布《拿破仑法典》，并且废除世袭制度。在城镇里，存在了几百年的行会和寡头统治集团被解散，丧失了权力。教会也失去了独立权，不得不服从政府的管理。这一现象（ ） A. 结束了欧洲的封建专制统治 B. 推动了欧洲政治文化的重构 C. 促进了欧洲民族国家的形成 D. 确立了法国在欧洲的政治霸权 13. 如图所示为联合国发布的《世界移民报告2018》中关于1990—2005年国际移民总数及其占全球总人口比例情况。图中所示趋势的出现得益于此时期（ ） A. 世界和平局面的维持 B. 南北发展差距的缩小 C. 经济全球化稳步发展 D. 发展中国家招商引资 14. 1450-1800年间，欧洲发生了一场革命，导致信息费用大为降低，推动了知识的争辩，信息景观完全不同于过往。该革命是（ ） A. 大学的出现 B. 印刷书的推广 C. 电话的普及 D. 铁路网的建立 15. 1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约（ ） A. 目的是保护非物质文化遗产 B. 是文化传播的重要载体 C. 有利于维护世界文化多样性 D. 发展了国际的司法制度 16. 2026年春晚《贺花神》节目依托故宫博物院的院藏文物“白玉月令组佩”，以月令上刻的十二种花卉为线索，首次运用AIGC空间拓展技术，还原花朝节“十二花神祈福”“插花赏红”等场景，让这一近代后渐趋沉寂的古老民俗重回大众视野。这说明（ ） A. 文物是中华文化复兴的重要载体 B. 文物数字化转化提升了文物价值 C. 科学技术促进传统文化现代表达 D. 传统文化是文艺创作的重要源泉 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用，阅读材料，完成下列要求。 材料一 张骞的两次西行，引入了大批西方物品，如石榴、葡萄、胡桃等。特别值得一提的是，汉初由于骑兵力量不足，汉朝对匈奴的频繁入侵显得有些无能为力。而张骞从中亚引进了优良的马饲料苜蓿和优良马种大宛马，这对加强中国骑兵的作战能力无疑起到了革命性的作用……此外，从张骞第二次出使西域所带的牛羊以万计和金帛数千万可见，他们也有经济上往来的目的。由此开始，中西方开始了长期的经济贸易往来，而汉朝每年都要“组团”出使西域，少则几人，多则数十人，由此形成了中西经济文化交流的高峰。 ——荣新江《敦煌民族与中西交通》 材料二 1503年，6艘船从葡萄牙里斯本起航前往美洲，返航时两艘船装满了硬红木。1513年，西班牙探险队远征巴拿马地峡，寻找黄金和能够建立新殖民点的地方。16世纪末17世纪初，荷兰人、英国人远征亚洲、美洲与大洋洲。荷兰通过改进海军技术和组织体系，成为了17世纪欧洲最富有的国家。17到18世纪，西欧国家对东方的贸易和跨大西洋贸易有了新变化，糖、烟草和棉花等成为新的大宗商品被带到了欧洲市场。1838年起，欧洲和北美之间开始提供汽船服务。1875年，使用天然冰块和人工风扇冷冻的纽约冻肉第一次运到了英国。1879年，人们成功地将肉类从澳大利亚运到了伦敦。1881年，新西兰政府悬赏500英镑奖励第一个将100吨新鲜肉类完好地运往欧洲的商人。 ——摘编自《剑桥欧洲经济史·第六卷》等 （1）结合材料一和所学知识，分析张骞通西域的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析16—19世纪世界贸易发生变化的原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在封建社会中形成和发展起来的学校教育制度，是为封建官僚统治集团和地主阶级的子弟设置的……因为封建教育的根本目的是把统治阶级的子弟培养成为各级官吏，以便统治广大人民。 ——熊明安《我国古代学校教育制度的形成、发展及其历史作用》 材料二 为培养变法新人而创办的京师大学堂，其目的就在于“以其人才辈出，共济时艰。”京师大学堂“参访外国教育，以建设新教育”，要求从时务出发，深入学习西方，会通中西。它不单纯学习西方的语言文字与船坚炮利技术，还要学习西方的文化与学术以变法维新，来挽救中国，使中国走向自强。 ——钱耕森《京师大学堂：一个世纪前的教改成果》 材料三 截至2023年，我国学前教育毛入园率达91.1%，九年义务教育巩固率达95.7%，高等教育毛入学率达60.2%，有2.91亿名学历教育在校生，全国专任教师达到1891.8万人。学前教育、义务教育普及程度达到高收入国家平均水平，高等教育进入世界公认的普及化阶段。我国建成世界最大规模且有质量的教育体系，为强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。 ——摘编自《新中国成立75周年教育事业发展成就综述》 （1）依据材料一二，比较古代中国与近代中国教育的不同点，结合所学知识分析近代教育在当时起了什么作用。 （2）根据材料三并结合所学知识，概括新中国教育事业取得巨大成就的原因。 19. 战争带给人类深重的灾难，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。阅读材料，完成下列要求。 材料 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 国家 本土文化 外来文化 印度 ①官方语言有印地语；②崇尚甘地思想，尊重宗教信仰多样性；③种姓因素等。 ①政治体制学习英国；②主要官方语言有英语；③自由主义、民族主义等。 埃及 ①伊斯兰教为官方宗教；②阿拉伯语为官方语言；③古埃及留下的建筑和艺术。 ①少数人信仰基督教等其他宗教；②英语、法语被广泛运用。 新加坡、韩国 发扬儒家文化精华：宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约、敬老尊贤等。 吸收西方文化的精华：科学技术、管理知识、竞争意识、高效作风等。 ——据《中外历史纲要下》整理 （1）依据表格内容，概括二战后新兴民族国家文化的共同特点。 （2）结合所学知识，指出第二次世界大战后新兴民族国家的文化是在什么背景下发展起来的。 20. 阅读材料，完成下列要求。 “天下为公”出自儒家经典《礼记·礼运》，“大道之行，天下为公”。材料为“天下为公”理念对中国古代执政者提出的要求，反映出这一理念的哲学意蕴（见下表）。 执政要求 哲学意蕴 以“均平”原则施政，协调地区间的不平衡和差异，保障天下所有生民的福祉 公平公正，不偏不倚 能让不同的习俗、制度、价值在多元一体的文明框架中并行不悖 兼容并蓄，和而不同 统治者不自专断而谋求各方力量参与决策的公天下之心 扩大国家治理的公共参与 成就天下每个生民的合理之私和对美好生活的愿景；富民而后教 辩证处理好公私关系 ——摘编自中国社会科学院哲学研究所《中华之道：中华文明突出特性的哲学阐释》 从材料表格中任选一个角度，结合所学，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二历史 （试卷总分：100分考试时间：75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 如图展示了古代中国人在不同时期的坐姿：早期流行跪坐，外部传入的胡床（马扎子）及椅子等坐具使人们的坐姿逐渐发生变化，并在一定程度上影响了饮食习惯、衣着方式、交往礼仪、家具高度、建筑尺寸等方面的变化。这体现出（ ） A. 文化交流促进社会发展 B. 华夏认同推动文明交融 C. 社会地位影响坐姿礼仪 D. 儒家伦理遭到外来挑战 【答案】A 【解析】 【详解】A.外部传入的胡床（马扎子）、椅子等坐具，推动了古代中国人坐姿、饮食、服饰、礼仪、建筑等多方面的社会变化，体现了文化交流对社会发展的促进作用，符合题意，正确。 B.材料强调的是外来坐具传入引发的社会变迁，而非华夏认同推动文明交融，因果逻辑颠倒，错误。 C.材料未涉及社会地位与坐姿礼仪的关联，仅体现坐具传入对坐姿的影响，错误。 D.坐姿变化是生活方式的演变，并非对儒家伦理的挑战，且儒家伦理在古代中国始终占据主导，错误。 故选A项。 2. 中华文化圈的形成伴随着农耕文明的发展与传播，向外传播的主要是粟、黍、丝绸、瓷器、造纸术、印刷术等。古代中国的历代政治疆域基本上都小于文化上中国的范围。这体现了中华文明（ ） A. 强调文化的多元与互鉴 B. 通过和平交流扩展影响力 C. 依赖军事扩张传播文化 D. 以技术输出主导区域整合 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，中华文化圈通过农耕文明传播粟、黍、丝绸、瓷器、造纸术、印刷术等，且政治疆域小于文化中国的范围，说明中华文明主要通过和平交流扩展影响力，B项正确；材料描述的是中华文明的交流方式，未体现文化的多元与互鉴，排除A项；材料描述的是中华文明主要通过和平交流扩展影响力，未涉及军事扩张传播文化，排除C项；材料还涉及物产传播，且“区域整合”并非核心，排除D项。故选B项。 3. 唐太宗曾言：“朕今所好者，惟在尧舜之道，周孔之教。以为如鸟有翼，如鱼依水，失之必死，不可暂无耳。”贞观年间，朝廷诏令“道士女冠可在僧尼之前”，又命高僧玄奘译佛经，并亲撰《道德经义疏》。上述现象反映（ ） A. 三教合归儒的思想潮流 B. 中华文化对崇德尚贤的推崇 C. 意识形态的工具化特征 D. 社会发展对文化统一的诉求 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料，唐太宗的话表明儒家思想在其统治理念中具有重要地位，是维护统治的重要工具。同时，朝廷诏令中又对道、佛二教也加以利用和扶持。这一系列行为体现了唐政府根据统治需要，将儒、道、佛等不同的意识形态作为工具，以达到巩固统治、维护社会稳定的目的，C项正确；三教合归儒是隋朝儒学家提出的主张，其思想潮流在唐宋时期较为明显，但材料中主要体现的是唐朝统治者对儒、道、佛三教的态度和举措，并未明确表明三教合归儒的趋势，排除A项；材料中没有直接涉及中华文化对崇德尚贤的推崇内容，主要是关于唐太宗对不同宗教文化的态度和行为，排除B项；材料中唐太宗对儒、道、佛三教都有所重视和利用，并非强调文化统一，而是根据不同的政治需求对各种意识形态进行灵活运用，排除D项。故选C项。 4. 释迦牟尼允许首陀罗和贱民加入僧团。例如，首陀罗出身的理发匠优波离成为释迦牟尼十大弟子之一，负责制定戒律。释迦牟尼的这一做法（ ） A. 冲击了印度种姓制度 B. 实现了社会矛盾的消解 C. 沿袭了婆罗门教教义 D. 促进了世俗王权的强化 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。根据材料信息“释迦牟尼允许首陀罗和贱民加入僧团，首陀罗出身的优波离成为十大弟子之一”并结合所学知识，佛教主张众生平等，反对婆罗门教的种姓制度，​​佛教打破种姓界限，允许低种姓参与宗教活动，直接冲击了种姓制度的核心规则​​，​​A项正确​​；“社会矛盾消解”夸大其作用，佛教仅缓和矛盾而非彻底解决，​​排除B项​​；婆罗门教维护种姓制度，佛教反对其教义，​​排除C项​​；材料未涉及佛教对世俗王权的影响，这一做法只是佛教内部的做法，与世俗王权无关，​​排除D项​​。故选​​A项​​。 5. 在雅典伯里克利时代的泛雅典人节上，音乐项目的比赛如弹奏竖笛、基萨拉琴以及配乐吟唱等得到了空前重视。泛雅典人节的奖品包括用陶瓶盛装的橄榄油。根据陶瓶上的瓶画反映，音乐比赛的获胜者都会在吹奏长笛的胜利女神的陪伴下接受观众的称赞。举办这一节日的目的在于（ ） A. 传播雅典民主理念 B. 缓和城邦公民内部矛盾 C. 繁荣城邦社交生活 D. 强化公民的城邦认同感 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中未涉及雅典民主理念相关内容，如民主制度的运作、公民权利等方面，所以无法得出举办该节日是为传播雅典民主理念，错误。 B.材料里没有关于城邦公民内部矛盾及缓和相关的描述，不存在体现举办节日是为缓和矛盾的信息，错误。 C.材料重点不在社交生活的繁荣，而是围绕节日中音乐项目等与公民城邦认同的关联，错误。 D.泛雅典人节中重视音乐项目比赛，获胜者在胜利女神陪伴下接受观众称赞，通过这类活动能增强公民对城邦的归属感与认同感，正确。 故选D项。 6. 下图为一幅关于“阿拉伯数字”的漫画。对该漫画解读正确的是（ ） A. 印度数字因传播劣势丧失文化归属 B. 文明交流赋予文化新的传播标识 C. 阿拉伯人主导欧亚数字创新的浪潮 D. 命名权决定文明成果的历史价值 【答案】B 【解析】 【详解】A.印度是阿拉伯数字的真正发明者，文化归属并未因传播而丧失，错误。 B.阿拉伯数字由印度人发明，经阿拉伯人改造并传播到欧洲，最终被命名为“阿拉伯数字”，体现了文明交流让文化成果获得新的传播标识，正确。 C.阿拉伯人主要是传播与改进数字，并非数字的原创者，错误。 D.文明成果的历史价值由其自身作用决定，命名权不能决定其历史价值，错误。 故选B项。 7. 某古代文明被称为“美洲的罗马”，建造了宏大的太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历和太阴历。该文明（ ） A. 建有纵贯南北的驿道系统 B. 使用图画文字记录重要事件 C. 采用二十进制，知道“零”的概念 D. 与外界交流相对频繁 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据题干“美洲的罗马”、建造太阳庙、使用麻醉剂、制定太阳历和太阴历等特征，可判断该文明为印加文明。印加帝国为巩固对广阔疆域的统治，修建了纵贯南北的完善驿道系统，正确。 B.使用图画文字是阿兹特克文明的特征，错误。 C.二十进制、知道“零”的概念是玛雅文明的成就，错误。 D.美洲文明几乎隔绝于世，创造独特文明，错误。 故选A项。 8. 《全球通史》记载：“公元前2世纪至公元5世纪，匈奴人的西迁迫使中亚的月氏人、大宛人向西南迁徙，进而推动日耳曼诸部落大规模涌入罗马帝国境内。”这一连锁迁徙（ ） A. 使武力征服成为文化传播主要方式 B. 直接促成统一多民族国家的建立 C. 导致各迁徙民族彻底抛弃原有文化 D. 引发了区域内文化的重构与融合 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词。可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。根据所学知识可知，该连锁迁徙引发欧亚大陆广泛的文化互动，匈奴压力导致中亚文化向印度传播，日耳曼涌入罗马帝国后，与罗马文化、基督教融合，形成中世纪欧洲文化基础，这一过程体现文化的重构与融合，D项正确；该连锁迁徙虽由匈奴武力征服引发，但迁徙本身并非以“武力征服”作为文化传播的主要方式，排除A项；日耳曼诸部落涌入罗马帝国后，并未建立统一多民族国家，反而导致西罗马帝国分裂（476年灭亡），形成多个日耳曼王国（如西哥特、汪达尔王国），排除B项；西哥特人保留部落制度并皈依基督教，日耳曼人保留部落会议传统，贵霜月氏人兼具游牧与印度文化，“彻底抛弃”表述绝对，排除C项。故选D项。 9. 下图是1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成。出现这种状况的主要原因是西班牙、葡萄牙 A. 率先开展了黑奴贸易 B. 最早开辟了新航路 C. 进行殖民扩张与统治 D. 推行种族灭绝政策 【答案】C 【解析】 【详解】A.黑奴贸易是非洲奴隶出现在美洲殖民地的直接原因，但它无法解释欧洲移民、印第安人口锐减、混血种人产生等整体人口构成变化，错误。 B.新航路开辟是西班牙、葡萄牙殖民美洲的前提，但它本身无法直接解释殖民地人口结构中欧洲人、非洲奴隶、混血种人并存的现象，人口构成变化是长期殖民活动的结果，错误。 C.西班牙、葡萄牙在美洲推行殖民扩张与统治，既带来了大量欧洲移民，又通过屠杀、疾病造成印第安人口锐减；同时为补充劳动力开展黑奴贸易，输入非洲奴隶；不同种族间通婚还产生大量混血种人，共同形成了图中的多元人口构成，正确。 D.种族灭绝政策是殖民者对待印第安人的手段之一，但人口构成中仍有大量印第安人和混血种人，说明原因并非只有灭绝，错误。 故选C项。 10. 亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯，他穿波斯服装，沿用波斯制度，推广波斯礼仪，还鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些措施旨在（ ） A. 沿袭北非和西亚传统文明 B. 加强对被征服地区的控制 C. 促进区域之间的文化交流 D. 推动希腊文化中心向东移 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是古代（亚历山大帝国）。亚历山大在埃及自称法老之子，在波斯采取一系列措施，这样做可以更好地融入当地，获得当地民众的认同，从而加强对被征服地区的控制，B项正确；沿袭北非和西亚传统文明只是这些措施的一个方面，但不是主要目的，亚历山大采取这些措施主要还是出于政治方面的考虑，排除A项；促进区域之间的文化交流是这些措施带来的影响之一，但不是其根本目的，排除C项；题干强调遵从被征服地的习俗和制度，推动希腊文化中心向东移不是这些措施的主要意图，主要目的还是为了巩固统治，排除D项。故选B项。 11. 2002年，中共十六大报告首次把“文化事业”和“文化产业”并列，并提出“发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文化需求的重要途径”，明确了发展文化产业的总体目标和要求。由此可知（ ） A. 我国产业结构优化调整 B. “双百”方针的影响深远 C. 世界文化霸权竞争激烈 D. 我国重视提升文化软实力 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅涉及文化产业，未提及农业、工业、服务业等产业结构的整体调整，错误。 B.“双百”方针提出于1956年，主要针对学术和艺术创作自由，与2002年发展文化产业的政策无直接关联，错误。 C.材料未涉及世界文化领域的竞争态势，无法得出“文化霸权竞争激烈”的结论，错误。 D.中共十六大首次将“文化产业”与“文化事业”并列，明确发展文化产业是满足群众精神需求的重要途径，这表明国家将文化建设纳入发展战略，致力于增强文化影响力和竞争力，即重视提升文化软实力，正确。 故选D项。 12. 拿破仑征服一地，就在该地颁布《拿破仑法典》，并且废除世袭制度。在城镇里，存在了几百年的行会和寡头统治集团被解散，丧失了权力。教会也失去了独立权，不得不服从政府的管理。这一现象（ ） A. 结束了欧洲的封建专制统治 B. 推动了欧洲政治文化的重构 C. 促进了欧洲民族国家的形成 D. 确立了法国在欧洲的政治霸权 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干提示词可知，这是影响题，时空是：19世纪初（欧洲）。据材料可知，拿破仑强制推行法国式政治法律制度（如法典化、中央集权），客观上传播了启蒙思想和大革命原则（法律平等、行政集权等），冲击了欧洲各国传统政治文化，B项正确；材料体现拿破仑通过军事征服和制度改革（如推行《拿破仑法典》、废除封建特权、打击地方势力、控制教会）对欧洲传统社会结构进行了系统性破坏，但这些措施并未完全终结欧洲封建专制（如维也纳体系后封建势力复辟），排除A项；据所学知识可知，拿破仑战争激发了被征服地区的民族意识（如德意志、意大利的民族主义兴起），但材料未直接体现民族国家形成的具体进程，排除C项；据材料可知拿破仑建立了军事霸权，但“政治霸权”需以长期稳定的支配为前提（如维也纳体系后法国霸权瓦解），排除D项。故选B项。 13. 如图所示为联合国发布的《世界移民报告2018》中关于1990—2005年国际移民总数及其占全球总人口比例情况。图中所示趋势的出现得益于此时期（ ） A. 世界和平局面的维持 B. 南北发展差距的缩小 C. 经济全球化稳步发展 D. 发展中国家招商引资 【答案】C 【解析】 【详解】A.1990年冷战结束后，全球整体趋向和平，但局部地区冲突、战争频发，且和平只是人口流动的基本背景，并不是推动国际移民规模持续增长的核心原因，错误。  B.这一时期南北发展差距并未缩小，反而有扩大的趋势，错误。 C.经济全球化稳步发展过程中，生产、贸易、资本等全球化程度加深，促使劳动力在全球范围内流动，从而推动了国际移民总数的上升，与图表所示趋势相符，正确。 D.发展中国家招商引资主要吸引的是外资等，并非直接导致国际移民总数上升的关键因素，错误。 故选C项。 14. 1450-1800年间，欧洲发生了一场革命，导致信息费用大为降低，推动了知识的争辩，信息景观完全不同于过往。该革命是（ ） A. 大学的出现 B. 印刷书的推广 C. 电话的普及 D. 铁路网的建立 【答案】B 【解析】 【详解】材料呈现的主要内容为“1450-1800年间欧洲的一场革命”，其主要影响是“降低信息费用、推动知识争辩、改变信息传播格局”。结合所学知识15世纪中叶，德国人古登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，该技术的普及使书籍制作成本大幅降低，信息传播的效率提升、费用下降，知识得以更广泛地传播与交流，进而推动了知识的争辩与思想的扩散，B项正确；欧洲大学的兴起始于12世纪前后，排除A项；电话由贝尔于1876年发明，其普及是19世纪后期，排除C项；铁路的发展始于19世纪初（1814年斯蒂芬森发明蒸汽机车），铁路网的建立是19世纪的产物，排除D项。故选B项。 15. 1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约（ ） A. 目的是保护非物质文化遗产 B. 是文化传播的重要载体 C. 有利于维护世界文化多样性 D. 发展了国际的司法制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年（世界）。由材料并结合所学可知，文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性有着重要的意义，这一公约有利于保护世界的物质文化遗产，C项正确；由材料“具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物”可知，材料主要在强调物质文化遗产，排除A项；文化传播以学校教育、印刷书、图书馆、博物馆等为载体，这一公约不是文化传承的载体，排除B项；题中不涉及司法，排除D项。故选C项。 16. 2026年春晚《贺花神》节目依托故宫博物院的院藏文物“白玉月令组佩”，以月令上刻的十二种花卉为线索，首次运用AIGC空间拓展技术，还原花朝节“十二花神祈福”“插花赏红”等场景，让这一近代后渐趋沉寂的古老民俗重回大众视野。这说明（ ） A. 文物是中华文化复兴的重要载体 B. 文物数字化转化提升了文物价值 C. 科学技术促进传统文化现代表达 D. 传统文化是文艺创作的重要源泉 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料强调的是现代技术（AIGC）如何活化利用文物中的文化元素（月令花卉）使民俗重现，而非突出文物本身的载体地位，错误。 B.文物的历史、艺术、科学价值是客观固有的，数字化只是改变了其呈现和传播方式，并未“提升”文物本身的价值，错误。 C.AIGC技术还原花朝节场景，使沉寂的民俗以现代视听形式重回公众视野，这正是现代技术服务于传统文化传承的典型体现，正确。 D.材料主旨是技术与传统文化的互动关系，而非强调传统文化对于文艺创作灵感的启发，错误。 故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用，阅读材料，完成下列要求。 材料一 张骞的两次西行，引入了大批西方物品，如石榴、葡萄、胡桃等。特别值得一提的是，汉初由于骑兵力量不足，汉朝对匈奴的频繁入侵显得有些无能为力。而张骞从中亚引进了优良的马饲料苜蓿和优良马种大宛马，这对加强中国骑兵的作战能力无疑起到了革命性的作用……此外，从张骞第二次出使西域所带的牛羊以万计和金帛数千万可见，他们也有经济上往来的目的。由此开始，中西方开始了长期的经济贸易往来，而汉朝每年都要“组团”出使西域，少则几人，多则数十人，由此形成了中西经济文化交流的高峰。 ——荣新江《敦煌民族与中西交通》 材料二 1503年，6艘船从葡萄牙里斯本起航前往美洲，返航时两艘船装满了硬红木。1513年，西班牙探险队远征巴拿马地峡，寻找黄金和能够建立新殖民点的地方。16世纪末17世纪初，荷兰人、英国人远征亚洲、美洲与大洋洲。荷兰通过改进海军技术和组织体系，成为了17世纪欧洲最富有的国家。17到18世纪，西欧国家对东方的贸易和跨大西洋贸易有了新变化，糖、烟草和棉花等成为新的大宗商品被带到了欧洲市场。1838年起，欧洲和北美之间开始提供汽船服务。1875年，使用天然冰块和人工风扇冷冻的纽约冻肉第一次运到了英国。1879年，人们成功地将肉类从澳大利亚运到了伦敦。1881年，新西兰政府悬赏500英镑奖励第一个将100吨新鲜肉类完好地运往欧洲的商人。 ——摘编自《剑桥欧洲经济史·第六卷》等 （1）结合材料一和所学知识，分析张骞通西域的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析16—19世纪世界贸易发生变化的原因。 【答案】（1）意义：加强汉朝与西域的联系，有利于统一多民族国家发展；促进物种的交流，有利于边疆开发和经济发展；促进丝绸之路畅通，有利于中外经贸和文化交流；凿空和丝路精神成为中国人不畏艰难、勇于开拓的象征。 （2）原因：新航路开辟与殖民扩张；世界市场逐渐形成；市场需求的扩大；资本主义经济的发展；工业革命的推动；技术的进步（航海、造船、冷冻技术的进步）；国家政策与竞争机制的驱动。 【解析】 【小问1详解】 历史意义：本小题要求分析张骞通西域的历史意义，需要根据材料一并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料一及所学可从政治联系、物种交流、经贸往来、精神象征等角度去分析。 【小问2详解】 原因：本小题要求分析16—19世纪世界贸易发生变化的原因，需要根据材料二并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料二及所学可从地理探索、市场体系、需求驱动、经济基础、工业动力、技术革新、制度激励等角度去分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在封建社会中形成和发展起来的学校教育制度，是为封建官僚统治集团和地主阶级的子弟设置的……因为封建教育的根本目的是把统治阶级的子弟培养成为各级官吏，以便统治广大人民。 ——熊明安《我国古代学校教育制度的形成、发展及其历史作用》 材料二 为培养变法新人而创办的京师大学堂，其目的就在于“以其人才辈出，共济时艰。”京师大学堂“参访外国教育，以建设新教育”，要求从时务出发，深入学习西方，会通中西。它不单纯学习西方的语言文字与船坚炮利技术，还要学习西方的文化与学术以变法维新，来挽救中国，使中国走向自强。 ——钱耕森《京师大学堂：一个世纪前的教改成果》 材料三 截至2023年，我国学前教育毛入园率达91.1%，九年义务教育巩固率达95.7%，高等教育毛入学率达60.2%，有2.91亿名学历教育在校生，全国专任教师达到1891.8万人。学前教育、义务教育普及程度达到高收入国家平均水平，高等教育进入世界公认的普及化阶段。我国建成世界最大规模且有质量的教育体系，为强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。 ——摘编自《新中国成立75周年教育事业发展成就综述》 （1）依据材料一二，比较古代中国与近代中国教育的不同点，结合所学知识分析近代教育在当时起了什么作用。 （2）根据材料三并结合所学知识，概括新中国教育事业取得巨大成就的原因。 【答案】（1）比较：教育目的：古代培养封建官僚，巩固封建统治； 中国近代培养实用人才，救亡图存 教育内容：古代以儒家经典为主，与科举考试相结合； 近代注重自然科学与实用技能，融汇中西 作用：培养了社会需要的各种人才；传播了西学，解放了思想，开通了风气；推动了资产阶级改革和革命的发展；建立了近代化的教育系统 （2）原因：党的正确领导，国家和政府重视教育发展；改革开放深化，国民经济的持续发展；教育制度和相关法律法规的完善；国家重视与投入；适应国家建设对人才的需求。 【解析】 【小问1详解】 不同点：本小问要求比较古代中国与近代中国教育的不同点，需要根据材料一、二，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从教育目的、教育内容等角度去分析。 作用：本小问要求分析近代教育在当时起了什么作用，需要根据材料二并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料二及所学可从人才培养、思想解放、政治推动、体系建立等角度去分析。 【小问2详解】 原因：本小题要求概括新中国教育事业取得巨大成就的原因，需要根据材料三并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料三及所学可从党的领导、经济支撑、法治保障、战略投入、社会需求等角度去概括。 19. 战争带给人类深重的灾难，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。阅读材料，完成下列要求。 材料 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 国家 本土文化 外来文化 印度 ①官方语言有印地语；②崇尚甘地思想，尊重宗教信仰多样性；③种姓因素等。 ①政治体制学习英国；②主要官方语言有英语；③自由主义、民族主义等。 埃及 ①伊斯兰教为官方宗教；②阿拉伯语为官方语言；③古埃及留下的建筑和艺术。 ①少数人信仰基督教等其他宗教；②英语、法语被广泛运用。 新加坡、韩国 发扬儒家文化精华：宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约、敬老尊贤等。 吸收西方文化的精华：科学技术、管理知识、竞争意识、高效作风等。 ——据《中外历史纲要下》整理 （1）依据表格内容，概括二战后新兴民族国家文化的共同特点。 （2）结合所学知识，指出第二次世界大战后新兴民族国家的文化是在什么背景下发展起来的。 【答案】（1）共同特点：吸收借鉴外来文化；重视民族文化复兴；在传统与现代碰撞中创新发展；呈现多元文化特征；文化发展服务于国家建设。 （2）二战后殖民体系瓦解，新兴民族国家独立；第三次科技革命与经济全球化的推动；受西方殖民主义历史因素影响；新兴民族国家的文化复兴，实现现代化的需求；世界文化交流的加强。 【解析】 【小问1详解】 共同特点：本小问要求概括二战后新兴民族国家文化的共同特点，需要根据表格内容，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据表格可从文化融合、本土复兴、转型创新、多元共生、服务建设等角度去概括。 【小问2详解】 背景：本小问要求指出二战后新兴民族国家文化发展的背景，需要结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据所学可从政治独立、科技经济、殖民遗产、现代化需求、国际交流等角度去分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 “天下为公”出自儒家经典《礼记·礼运》，“大道之行，天下为公”。材料为“天下为公”理念对中国古代执政者提出的要求，反映出这一理念的哲学意蕴（见下表）。 执政要求 哲学意蕴 以“均平”原则施政，协调地区间的不平衡和差异，保障天下所有生民的福祉 公平公正，不偏不倚 能让不同的习俗、制度、价值在多元一体的文明框架中并行不悖 兼容并蓄，和而不同 统治者不自专断而谋求各方力量参与决策的公天下之心 扩大国家治理的公共参与 成就天下每个生民的合理之私和对美好生活的愿景；富民而后教 辩证处理好公私关系 ——摘编自中国社会科学院哲学研究所《中华之道：中华文明突出特性的哲学阐释》 从材料表格中任选一个角度，结合所学，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 【答案】示例 论题：注重社会公平是中国古代执政者重要的执政理念 论述：中国古代统治者实施“注重社会公平”的政策，其根本目的通常是维护王朝的稳定和长治久安。土地是古代社会最重要的生产资料，土地兼并导致“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”是历代王朝动荡的主要根源。因此，中国古代核心政策都围绕土地和赋役展开，以应对贫富悬殊和土地兼并所带来的社会危机。 唐代前期实行“均田制”。政府将无主荒地按性别、年龄分配给农民，其中一部分在其死后归还，一部分可以传承。这保证了国家赋税来源（租庸调）和社会的相对稳定，是社会繁荣的重要基础。唐朝后期实行“两税法”。改变了之前按人丁征税的弊病，转向按财产和土地征税，相对减轻了无地、少地农民的负担，更具公平性。 总之，中国古代统治者通过均田限田、改革赋役等一系列政策，在一定时期和程度上调节了社会矛盾，保障了底层民众的基本生存。维系了社会的相对“公平”与稳定，并创造了如“文景之治”“贞观之治”等盛世。但这些措施无法从根本上解决封建社会不公的系统性矛盾。 如果选择其他角度，可以参考以下思路： “兼容并蓄，和而不同”：可结合唐代开明的民族政策、对外交流政策，说明古代中国如何在多元一体的文明框架下，包容不同习俗、制度与文化，形成开放包容的文明特质。 “扩大国家治理的公共参与”：可结合汉代察举制、隋唐科举制，说明古代中国如何打破贵族垄断，扩大治理参与，体现“公天下之心”。 “辩证处理公私关系”：可结合儒家“富民而后教”的思想，以及历代重农抑商、劝课农桑的政策，说明如何通过保障民众合理的私产与生活需求，实现社会整体的安定与发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求从材料表格中任选一个角度，自拟论题并展开论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料表格中“以‘均平’原则施政，协调地区间的不平衡和差异，保障所有生民的福祉”可知，注重社会公平是“天下为公”理念对古代执政者的重要要求，因此可拟论题：注重社会公平是中国古代执政者重要的执政理念。 第二步：对选取的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可以从土地制度的调节作用、赋役制度的公平化改革、政策对社会稳定的维护效果等角度进行分析，突出中国古代统治者通过均田、改赋等举措缓解贫富分化，维系王朝长治久安。 第三步：在充分论证的基础上进行一定的提升总结。深刻认识到中国古代的公平政策在特定时期和范围内取得了一定成效，但无法从根本上解决封建社会的系统性矛盾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $