Unit 2 Hobbies Grammar 学历案 2025-2026学年译林版英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 2 Hobbies Grammar 项目 内容 课题 Unit 2 Hobbies Grammar 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“语言知识与应用”，旨在： 1. 语言能力：掌握一般现在时中实义动词的用法规则，能正确使用动词原形与第三人称单数形式；能在肯定句、否定句和疑问句中正确运用助动词do/does。 2. 文化意识：通过校园爱好语境中的例句，感受英语语言的实用性，培养在真实情境中运用语法描述日常爱好的意识。 3. 思维品质：通过观察、归纳实义动词的用法规则，提升逻辑归纳与语境应用能力，能根据主语人称和数的变化，正确选择动词形式。 4. 学习能力：掌握“规则观察-归纳总结-操练巩固-语境运用”的语法学习流程，形成有效的语法学习策略，能主动运用一般现在时描述自己和他人的爱好。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握一般现在时中实义动词的用法规则，理解主语人称和数对动词形式的影响；掌握动词第三人称单数形式的变化规则；掌握实义动词的肯定句、否定句和一般疑问句结构，以及助动词do/does的用法。 2. 技能目标：能正确完成实义动词的填空、问答与对话练习；能运用一般现在时描述自己和他人的日常爱好与习惯。 3. 情感目标：通过校园爱好语境中的语法练习，增强对英语学习的兴趣，培养自信、大方地用英语表达自我和他人的态度。 【学习重点】 1. 掌握实义动词在一般现在时中的用法，区分动词原形与第三人称单数形式。 2. 掌握实义动词的肯定句、否定句和一般疑问句结构，正确使用助动词do/does。 【学习难点】 1. 掌握动词第三人称单数形式的变化规则，特别是以-s/-x/-ch/-sh/-o/-辅音字母+y结尾的动词变化。 2. 在语境中准确判断主语人称和数，正确选择动词形式与助动词。 评价任务 1. 规则理解评价：能说出一般现在时中实义动词的用法规则，理解动词第三人称单数形式的变化规律，达标。 2. 句型操练评价：能完成A部分的句子填空练习，动词形式使用正确，上下文逻辑连贯，达标。 3. 问答练习评价：能完成B部分的问答任务，正确使用助动词do/does构成一般疑问句并作答，达标。 4. 对话应用评价：能完成C部分的对话补全练习，动词形式和助动词使用正确、对话内容连贯，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Grammar introduction（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现Unit 2中描述爱好的句子，如Millie loves reading. Simon plays football. 提问：“Look at these sentences. What changes do you see in the verbs when the subject is different?” 引导学生观察动词形式的变化，引出本课主题——一般现在时中实义动词的用法。 2. 文本分析：学生阅读教材中的例句，教师讲解一般现在时的用法：用于描述经常性、习惯性的动作，或客观事实；当主语是第三人称单数时，实义动词要使用第三人称单数形式。 环节二：Part 1 实义动词用法规则学习（10分钟） 1. 规则呈现：教师呈现实义动词在一般现在时中的用法表格，讲解核心规则： - 主语为I/you/we/they时，动词用原形（如：I like reading. They play football.） - 主语为he/she/it/单数名词时，动词用第三人称单数形式（如：She reads every evening. He plays football every week.） 2. 动词第三人称单数变化规则讲解： - 一般动词：直接加-s（如：like → likes, play → plays） - 以-s/-x/-ch/-sh/-o结尾的动词：加-es（如：watch → watches, go → goes, do → does） - 以辅音字母+y结尾的动词：变y为i，再加-es（如：study → studies, fly → flies） 3. 句型结构讲解：教师讲解实义动词的三种句型结构： - 肯定句：主语 + 动词形式 + 其他（如：I like swimming. She likes swimming.） - 否定句：主语 + don't/doesn't + 动词原形 + 其他（如：I don't like swimming. She doesn't like swimming.） - 一般疑问句：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？（如：Do you like swimming? Does she like swimming?） 并讲解对应的回答方式：Yes, 主语 + do/does. / No, 主语 + don't/doesn't. 环节三：Part A 句子填空练习（10分钟） 1. 练习A讲解：学生阅读教材中的句子，根据主语人称和数，选择正确的动词形式填空。 2. 答案核对与讲解： 1. Millie loves reading. She reads every evening. 2. Simon plays football every week. He also watches football matches. 3. David goes for a walk on Saturdays. Sometimes, he flies a kite in the park. 4. Kitty likes dancing. She dances for half an hour every day. She wants to learn all kinds of dances. 3. 易错点讲解：教师强调主语人称和数对动词形式的影响，重点纠正学生易混淆的动词变化，如go→goes、fly→flies等，以及助动词后接动词原形的规则。 环节四：Part B 问答练习与Part C 对话应用（15分钟） 1. 问答句型操练：学生两人一组，使用教材中的表格信息进行问答练习，如：“Does Millie like swimming? No, she doesn't. Does Amy enjoy reading? No, she doesn't.” 教师巡视指导，纠正助动词和动词形式的错误。 2. 对话补全（C部分）：学生阅读Amy和Sandy的对话，理解对话语境，完成动词形式的填空练习，教师核对答案并讲解： (1) likes (2) knows (3) helps (4) Do; like (5) go (6) do; go (7) loves (8) goes (9) doesn't like (10) watches 3. 对话朗读与拓展：学生分角色朗读对话，模仿语音语调，并尝试替换对话中的爱好信息，进行拓展对话练习，教师鼓励学生大胆开口表达，使用本课所学句型描述自己和他人的爱好。 环节五：Summary & Homework（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：一般现在时中实义动词的用法、动词第三人称单数形式的变化规则、三种句型结构，强调在描述日常爱好和习惯时正确使用动词形式的重要性。 2. 布置作业：布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课实义动词的用法规则、第三人称单数变化规则和三种句型结构；完成A、B、C部分的练习并订正错误。 • 提升作业（选做）：用一般现在时写一段描述自己和两位同学爱好的短文，使用肯定句、否定句和一般疑问句，不少于10句话。 • 拓展作业（挑战）：制作一张一般现在时实义动词用法小卡片，整理本课的核心规则与例句，下节课与同学分享。 板书设计 Unit 2 Hobbies Grammar 1. Verb forms in simple present tense: • I/you/we/they → verb原形 • he/she/it/singular noun → verb + -s/-es 2. Spelling rules for 3rd person singular: • + -s: like → likes, play → plays • + -es: watch → watches, go → goes • y → i + -es: fly → flies, study → studies 3. Sentence structures: • Affirmative: Subject + verb + ... • Negative: Subject + don't/doesn't + verb原形 + ... • Questions: Do/Does + Subject + verb原形 + ...? Yes, ... do/does. / No, ... don't/doesn't. 学后反思 【学生反思】 1. 我能分清一般现在时中实义动词的两种形式吗？ 2. 我掌握了动词第三人称单数形式的变化规则吗？3. 我能正确使用助动词do/does构成否定句和疑问句吗？ 【教师反思】 1. 学生对实义动词的用法规则掌握是否到位，易错点主要是什么？ 2. 学生在填空和对话练习中，动词形式和助动词的使用正确率如何？ 3. 学生在课堂互动中的参与度如何，是否能主动开口用所学句型描述爱好？ 学科网（北京）股份有限公司 $