8.4 同一直线上二力的合成 课件 2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”，通过生活情境（推物体、多人拉车）和传统运动（押加比赛）导入，以提出问题、实验探究（橡皮条拉伸实验）、数据记录分析为支架，构建从现象到规律的学习脉络。 其亮点是突出科学探究，设计橡皮条实验及数据记录表引导学生自主总结合力规律，结合押加比赛、跳伞运动员等实例培养科学态度与责任，配套练习题强化科学推理。插图辅助理解，助学生建立物理观念，教师可直接用于实验教学与知识巩固。

第八章　运动和力 第4节　同一直线上二力的合成 在日常生活中我们经常遇到这样的情况：当一个人用力推一个物体或提起一个物体时，如果力气不够，这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的；但是如果换一个力气比较大的人，他一个人也可以达到目的，这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同。 情境导入 知识点一　力的合成 什么叫合力？什么叫力的合成？ 什么叫分力？ 提出问题 合作探究 科学探究 分析多个力作用在同一物体上的作用效果与单个力时的区别与联系，设计实验探究同一直线上二力的合成。 科学态度与责任 观察生活中多人拔河比赛、狗拉雪橇等多个力作用在同一物体上的情况，尝试运用二力合成的规则分析物体的受力是怎样的，感受物理原则与生活的紧密联系 素养目标 4 课程导入 有许多的绳索支撑着一座桥 载物卡车需要多人才能拉动 5 演示 研究同一直线上二力的合成 实验器材 橡皮条1根、细绳、弹簧测力计1个、刻度尺等。 实验过程 1.如图所示，将橡皮筋一 端固定，另一端与小圆环相连。 把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。 知识点 2　同一直线上二力的合成 新知探究 2.只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。 改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。 次数 F1/N F2/N F合/N 1 2 F1、F2方向相同时 合力大小：F合＝F1＋F2； 合力方向：与F1 、F2方向相同。 3 2 5 二、同一直线上二力的合成 ④再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O'点，记下弹簧测力计的示数F合'。 改变拉力F1'、F2'的大小，多做几次实验。将F合'与F1'、F2'的示数进行比较，并分析F合'与F1'、F2'方向的关系。 二、同一直线上二力的合成 (2)实验结论 同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的_____ 　　 ，合力的方向与这两个力的方向　　 ，用符号来表示：F合＝ 　 　；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的　　　 ，用符号来表示：F合＝ 　　　 ，合力的方向与较大的力方向　　 。 大小 相同 F1＋F2 大小之差 F1－F2 一致 之和 (1)如图甲所示，橡皮筋在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到O点，记录此时F1、F2的大小和方向。撤去F1、F2后，用力F合作用在橡皮筋上，橡皮筋同样伸长到O点，记录此时F合的大小和方向。 (2)如图乙所示，橡皮筋在两个方向相反的力F1′、F2′作用下伸长到O′点，记录此时F1′、F2′的大小和方向。撤去F1′、F2′后，用力F合′作用在橡皮筋上，橡皮筋同样伸长到O′点，记录此时F合′的大小和方向。 数据记录与分析1： 同一直线上方向相同的两个力的合成（表1） F1 F2 F合 大小/N 方向 大小/N 方向 大小/N 方向 1 0.5 向右 2.5 向右 3 向右 2 1 向右 1.5 向右 2.5 向右 3 1.5 向右 3 向右 4.5 向右 探究　同一直线上二力的合成 押加比赛双方的力作用在同一绳子上，方向相反，此时，该如何计算这两个力的合力呢？ 下面就让我们通过实验来探究一下当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，怎样求合力？ 押加比赛是藏族传统体育运动，因参赛者模仿大象爬行姿势而得名。比赛时两人背对背将绸布带套于颈部，四肢着地反向拉拽，以将中间坠条拉过己方决胜线为胜。 如图所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至 O 点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数 F1、F2 。 4.(2024·开封顺河区期末)亮亮帮助爸爸干农活(如图所示)，爸爸用600 N的水平拉力拉车，亮亮用200 N的水平力推车，他们合力的大小是　　N，合力的方向　　　　 (选填“水平向前”或“水平向后”)。  800 水平向前 1.(2024·临沂平邑县期末)如图所示两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为120牛，水平向右；F2的大小为100牛，水平向左，则这两个力的作用效果与下列哪个力相同(　　) A.220牛，水平向右 B.120牛，水平向右 C.100牛，水平向左 D.20牛，水平向右 D 同一直线上方向相同的两个力的合成（表1） F1 F2 F合 大小/N 方向 大小/N 方向 大小/N 方向 1 0.5 向右 2.5 向右 3 向右 2 1 向右 1.5 向右 2.5 向右 3 1.5 向右 3 向右 4.5 向右 数据记录与分析1： 实验结论： 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即F= F1+ F2。 4.(2024·龙南期中)如图所示，两个重20 N的相同物块A、B叠放在一起，受到10 N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的合力为　 N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2　 (选填“>”“<”“＝”)F1。  0 ＝ 思考:如果物体同时受到三个力的作用，且这三个力在同一直线上，如何求它们的合力? F1＝20 N F3＝10 N F2＝1 N 本节课学习了哪些内容？ 同一直线上二力的合成 方向相同的两个力：大小：F合＝F1＋F2 　　　　　　　　　方向：与这两个力方向相同 方向相反的两个力：大小：F合' ＝F大－F小 　　　　　　　　　方向：与较大的力方向一致 3.把一个质量是0.5 kg 的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5 N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是（g取10N/kg）（ ） A.5.5 N 5 N B.5.5 N 4.5 N C.4.5 N 5.5 N D.5 N 4.5 N B 4、跳伞运动员连同装置共重700N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为______，合力的方向是______。 650N 向下 5、行驶在平直轨道上的列车，如果牵引力与阻力相等，则合力大小是______，列车将做__________运动;如果牵引力小于阻力，合力_______0N（是/不为），方向与列车前进方向______，列车将做__________运动。 0 N 匀速直线 不为 相反 减速 $