《动物朋友会》（教案）-2025-2026学年沪书画版（五四学制）美术二年级下册

《动物朋友会》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册

一、学情分析

二年级学生经过前几课《动物狂想曲》单元的学习，已掌握动物特征观察、平面绘画与立体小道具制作的基础技能，对动物题材创作与角色扮演活动充满浓厚兴趣，具备一定的动手实践与创意表达能力。学生天性活泼，乐于参与集体活动与互动表演，想象力丰富，喜欢模仿动物的动作、声音，乐于展现自我，但语言组织能力与小组协作能力仍较弱，在故事构思、角色配合与表演连贯性上存在不足，容易出现表演随意、缺乏情节逻辑的问题。同时，学生对“场景布置服务于主题、表演体现角色特征”的认知较为浅显，需要通过情境引导、案例分析与实践体验，逐步提升综合艺术表现与协作能力，感受美术与表演融合的乐趣。

二、教材分析

本课是 2026 年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册第五单元《动物狂想曲》的最后一课时，属于单元综合实践课，承接前几课动物造型绘画、面具制作、小道具创作的学习内容，是对单元知识与技能的整合、应用与拓展。教材以“动物朋友会”为主题，核心是引导学生将前期制作的动物面具、小道具作为表演工具，结合动物的动作、声音、性格特征，进行角色扮演、故事创编与集体表演，同时搭配简单的场景布置，营造“动物聚会”的欢乐氛围。教材注重美术与表演、语言表达的跨学科融合，强调“综合表现、创意互动、协作分享”的理念，通过趣味化、生活化的活动设计，让学生在轻松的表演情境中，巩固动物造型表现能力，提升创意实践、语言表达与小组协作能力，落实美术核心素养中创意实践、文化理解与综合表现的培养目标，同时渗透团结友爱、和谐共处的情感教育，感受艺术活动的多元魅力。

三、核心素养教学目标

（一）审美感知

感知动物的动态美感、性格特征与表演时的神态、动作之美，欣赏“动物朋友会”场景布置中色彩、造型、氛围的和谐美感，体会美术造型与表演艺术融合的独特审美体验，提升对综合艺术表现的审美感知力。

（二）艺术表现

能结合前期制作的动物面具、小道具，模仿动物的典型动作、声音与神态，生动进行角色扮演；能小组合作，围绕“动物聚会”主题，创编简单连贯的小故事，运用语言、动作、道具完成集体表演；能运用彩纸、绘画等方式，制作简单的场景装饰，提升综合艺术表现能力。

（三）创意实践

在模仿动物特征表演的基础上，发挥想象力与创造力，大胆创编新颖的动物聚会故事情节，设计独特的角色互动动作与对话；尝试个性化搭配道具、装饰表演场景，展现与众不同的表演创意，培养创新思维与创意实践能力。

（四）文化理解

了解动物在童话、表演艺术中的拟人化表现形式，感受“动物朋友会”所蕴含的团结友爱、和谐共处的文化内涵；体会美术与表演、语言等艺术形式融合的趣味性与表现力，增强对综合艺术文化的理解与认同，萌发热爱自然、爱护动物、友好相处的情感。

四、教学重难点

（一）教学重点

结合动物道具，模仿动物典型动作、声音与神态，生动进行角色扮演；小组合作创编简单连贯的动物聚会小故事，完成集体表演。

（二）教学难点

故事情节的连贯性与创意性，角色之间的默契配合与互动交流；将动物特征、道具运用与表演动作、语言有机融合，实现表演的生动自然与主题的鲜明突出。

五、教学过程

（一）情境导入，唤醒兴趣

教师营造“森林动物聚会”的情境，播放欢快的森林背景音乐，手持动物道具扮演“森林主持人”，热情邀请学生进入情境。

师：“同学们，今天森林里特别热闹，因为一年一度的‘动物朋友会’就要开始啦！小鸟在唱歌，小鹿在奔跑，小兔子在蹦跳，所有的动物朋友都来参加聚会了！大家想不想变成可爱的动物朋友，一起参加这场欢乐的聚会呢？”

生：“想！”

师：“太棒啦！上节课我们已经制作了可爱的动物小道具，之前还做了动物面具，现在请大家拿出自己的道具和面具，把自己打扮成喜欢的动物，准备加入动物朋友会吧！”

学生拿出自己的动物面具和小道具，互相展示，模仿动物的简单动作，快速进入情境。

板书课题：动物朋友会。

设计意图：通过情境创设、背景音乐与道具唤醒，快速营造“动物聚会”的欢乐氛围，激发学生的参与热情与表演欲望，自然引入本课主题，为后续角色扮演与表演活动奠定情感基础。

（二）回顾特征，模仿体验

1. 回顾动物特征

师：“要当好动物小演员，首先要回忆我们认识的动物朋友都有哪些典型特征，它们平时是怎么走路、怎么叫、怎么玩耍的。大家想一想，你扮演的动物是什么？它有什么特点？”

生 1：“我扮演小兔子，兔子有长耳朵，走路蹦蹦跳跳的，会‘蹦蹦蹦’地叫！”

生 2：“我扮演小老虎，老虎很威风，走路慢慢的，会‘嗷嗷’地叫！”

生 3：“我扮演小鸟，小鸟有翅膀，会飞，会‘叽叽喳喳’地叫！”

生 4：“我扮演大象，大象有长鼻子，走路慢慢的，会‘呼呼’地叫！”

教师根据学生回答，引导全班一起模仿动物的特征动作与叫声，加深对动物特点的感知。

2. 模仿体验练习

师：“现在我们来做一个‘动物模仿秀’游戏，老师说出一种动物，大家就快速模仿出这种动物的动作和叫声，看看谁模仿得最像！”

教师依次说出兔子、老虎、小鸟、大象、小猫、小狗等动物，全班学生集体