7.1 国家权力机关的组成和地位 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课时主题

国家权力机关的组成和地位

课型

新课

授课时间

年  月  日

第    课时

本课时教学 内容分析

《国家权力机关的组成和地位》是部编版八年级下册第四单元第七课《国家权力机关》第一框的内容，承接第三单元“认识国家制度”中人民代表大会制度的相关内容，是对“国家机构”体系的具体展开。在学科课程体系中，它上承宪法对国家权力的根本规定，下启对中华人民共和国主席、国家行政机关、监察机关等其他国家机构的学习，是帮助学生理解国家权力运行逻辑、树立制度自信的关键内容，对培养学生的政治素养和法治意识具有核心意义。

学习目标

1. 通过小组活动探究全国人民代表大会为何有权力通过《中华人民共和国环境保护法典》以及其制定过程，以及用诗人杜牧的疑问引导学生阅读课本，了解我国国家权力机关的组成，知道人民代表大会常务委员会与人民代表大会之间的关系，并能说出我国权力机关运行的逻辑，形成国家权力来与人民，服务于人民的观念，培育政治认同核心素养。
2. 通过了解我国第十四届全国人民代表大会的议程，知道我国权力机关与其他国家机关的关系，理解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的在我国国家机关体系中的地位，知道国家机关的职权行使是保障了国家权力在人民意志的轨道上规范运行，形成法治观念核心素养。
3. 通过小组活动探讨解答关于诗人杜牧留下的疑惑，了解我国权力机关运行的民主逻辑，理解权力机关的运行保障了国家一切权力属于人民，形成正确的政治方向，培育政治认同核心素养。

学习重难点

难点：人民代表大会与常务委员会的关系；。

重点：国家权力机关的组成；人民代表大会及常务委员会的地位及性质。

教学资源准备

教学 PPT、图片、视频、教学具器材、相关材料等。

学习活动设计

设计意图

一、新课导入

播放关于长安荔枝的AI动画，告诉同学们诗人杜牧所带来的千年前的疑惑：如何让国家权力落到实处，让荔枝的清甜留在百姓的心里？

二、探究新知

展示今天主要学习的议题目录

任务一：探国家权力机关之密.知国家权力机关的组成及关系

活动一：

展示《中华人民共和国生态环境保护法典》（由学生介绍法典）

问题：

1.《中华人民共和国生态环境保护法典》是由哪个国家机关通过？

2.为什么这个机关有权力制定这么一部关于人民利益的的法典？（小组合作 结合课本作答 ）教师走进学生小组并指导思考

教师总结展示：（1）宪法规定人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

（2）权力来源角度：展示下图并进行国家权力机关权力来源分析

引入人民行使国家权力的机关是人民代表大会分为全国人大和地方各级人大，全国人大代表全体人民的意志行使国家权力，地方各级人大代表地方各级人民行使国家权力，介绍地方各级人大的组成省、市、县（区）、乡（镇），并以贵州省来举例。

评价方式：采用学生互评、教师评价的形式

学习效果：根据学业质量标准，本环节首先能学生能通过小组合作拼装出国家权力机关的初步组成图，其次可以说出国家权力机关的权力是人民赋予的，也是服务于人民的。

活动二：

（一）展示诗人杜牧的疑问：

问题：

1.全国人民代表大会不是每年召开一次的会议吗？他究竟是一个会议名称还是一个国家权力机关呢？

2.那如果在结束开会后，平时如果发生什么大事，要怎么解决呢？

教师活动：引导学生阅读课本69页第二段正文得到全国人民代表大会常务委员会这个全国人大常设机关的结论。

（二）展示生态环境保护法典的产生过程：

问题：（1）结合课本小组合作讨论观点：

通过AI诗人杜牧的讲话，引起学生的兴趣，同时提出和今天学习主题有关的问题，引起学生的思考。

通过齐声朗读，让学生学会迅速在材料当中找到自己想要的答案。

通过了解生态环境法典，让学生在探讨人民如何行使国家权力的同时，掌握国家权力机关的组成。

通过诗人杜牧的疑问，引起学生的注意和思考

通过小组的合作探讨，以判断观点的方式，将人大与人大常