山东省枣庄市滕州市2025-2026学年八年级下册期末语文模拟测试

**基本信息** 以“行走滕州·文脉寻根”为情境主线，融合本地文化（龙泉塔、非遗等）与语文核心素养，实现基础积累与综合探究的梯度考查，适配八年级下册期末学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|24分|字音字形、病句修改、宣传语设计、古诗文默写、名著阅读|情境化主题任务，如结合滕州文化设计对偶宣传语，强化语言运用与文化自信| |文言文阅读|18分|实词虚词、翻译、对比分析、拓展探究|课内外对比阅读（《马说》与《战国策》），探讨人才观，培养辩证思维| |现代文阅读|38分|说明文（龙泉塔）、非连续性文本（非遗保护）|结合本地文化遗产与非遗保护，考查分析能力与审美创造，如探究“文化遗产保护与城市发展”关系| |写作|40分|半命题记叙文|引导关注生活感动瞬间，强化真情实感表达，提升语言运用与思维能力|

滕州市八年级语文下册期末模拟测试题 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 3.请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 学校文学社计划举办“行走滕州·文脉寻根”主题实践活动，旨在通过实地探访与经典阅读，感受家乡深厚的文化底蕴。请你作为文学社成员，参与并完成下列任务。 【任务一：寻访古韵·品味乡愁】（12分） 滕州，古为“三国五邑”之地。漫步在古城区的青石板路上，仿佛能听到历史的回响。微山湖畔，荷花淀里，那芦wěi的清香似乎还萦绕在鼻尖；龙山之麓，墨子故里，“兼爱非攻”的智慧 ，依然熠熠生辉。大自然的物候更替也在这里留下了痕迹，春分时节，北归的大雁打破了冬日的jiān默，带来了生命的讯息。家乡的每一寸土地，都承载着厚重的文化记忆；家乡的每一缕风，都吹拂着游子的心田。 1.给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4分） 萦绕（ ） 熠熠生辉（ ） （ ）默 芦（ ） 2.文段中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 原句：家乡的每一寸土地，都承载着厚重的文化记忆；家乡的每一缕风，都吹拂着游子的心田。 修改： 。 3.下列成语填入文段横线处最恰当的一项是（ ）（2分） A. 耳熟能详 B. 脍炙人口 C. 家喻户晓 D. 妇孺皆知 4.请结合文段内容，为“行走滕州·文脉寻根”活动设计一条宣传语，要求运用对偶修辞，不超过20字。（4分） 【任务二：诵读经典·感悟人生】（6分） 5.古诗文默写。（6分） （1）《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人推己及人、忧国忧民的博大情怀的句子是：______，______。 （2）《卖炭翁》中，揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的句子是：______，______。 （3）《题破山寺后禅院》中，表现环境清幽、让人杂念顿消的句子是：______，______。 【任务三：品读名著·启迪智慧】（6分） 6.在“品读名著”活动中，班级将举办“《钢铁是怎样炼成的》读书交流会”。请你结合保尔·柯察金的成长经历，谈谈你对“生命的意义”的理解。（80字左右） 二、文言文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成7-11题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》） 7.解释下列句中加点的词。（4分） （1）一食或尽粟一石 或： （2）食马者不知其能千里而食也 食： （3）反以报君 以： （4）天下必以王为能市马 市： 8.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 马之千里者 / 虽有千里之能 B. 安求其能千里也 / 安事死马而捐五百金 C. 其真无马邪 / 买其首五百金 D. 而伯乐不常有 / 安事死马而捐五百金？ 9.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）死马且买之五百金，况生马乎？ 10.【甲】文中韩愈借“千里马”的遭遇表达了怎样的愤慨？【乙】文中“涓人”买死马首的行为体现了怎样的用人智慧？（4分） 11.拓展探究：结合两文内容，谈谈在当今社会，我们应如何对待人才。（4分） 三、现代文阅读（共38分） （一）阅读下面的文章，完成12-16题。（18分） 古塔凌云——探访龙泉塔 ①在滕州城区的荆河之畔，矗立着一座巍峨的古塔——龙泉塔。它像一位饱经沧桑的老者，静静地守望着这座城市的变迁，也承载着滕州千年的历史文脉。 ②龙泉塔始建于唐代，现存塔身为宋代重建。塔身八角九级，砖石结构，高约四十米。拾级而上，塔檐层层叠出，如飞鸟展翅，气势恢宏。每当夕阳西下，余晖洒在塔身上，金光闪闪，这便是著名的“龙泉夕照”，为古滕八景之一。 ③走近古塔，抚摸着那斑驳的砖石，仿佛能感受到历史的温度。塔身上雕刻着精美的佛像和花卉，虽历经风雨侵蚀，依然清晰可见。据史料记载，龙泉塔不仅是佛教建筑，更是古人镇水患、兴文运的象征。在科举时代，无数学子登塔远眺，祈求金榜题名，这里便成了滕州文脉的“灯塔”。 ④登临塔顶，极目远眺，荆河如一条玉带蜿蜒东去，两岸绿树成荫，高楼林立。古老的龙泉塔与现代的城市景观交相辉映，构成了一幅独特的画卷。我不禁感叹，这座古塔不仅见证了滕州的过去，也融入了滕州的现在。 ⑤近年来，滕州市对龙泉塔进行了多次修缮和保护，并在塔周围建成了龙泉广场。如今，这里已成为市民休闲娱乐的好去处。清晨，老人在这里打太极；傍晚，孩子们在这里放风筝。古塔不再是孤零零的历史遗迹，而是成为了城市生活的一部分。 ⑥离开时，我再次回望龙泉塔。在暮色中，它显得更加庄重而神秘。我想，龙泉塔之所以能屹立千年不倒，不仅因为它是砖石砌成的建筑，更因为它承载着滕州人的精神寄托。它是历史的见证，也是文化的根脉。 12.文章以“古塔凌云”为题，有何妙处？（3分） 13.请从说明方法的角度，赏析第②段中画横线的句子。（4分） 句子：塔身八角九级，砖石结构，高约四十米。 14.第③段中，作者为什么说龙泉塔是滕州文脉的“灯塔”？（3分） 15.本文与《壶口瀑布》都描写了景观，但侧重点不同。请结合两文内容，简要分析它们在写景手法和表达情感上的异同。（4分） 16.拓展探究：结合文章内容，谈谈你对“文化遗产保护与城市发展”关系的理解。（4分） （二）阅读下面的非连续性文本，完成17-20题。（20分） 【材料一】 非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。滕州市拥有丰富的非遗资源，如柳琴戏、鲁班锁、伏里土陶等，这些非遗项目不仅是滕州文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。 【材料二】 近年来，滕州市高度重视非遗的保护与传承工作，采取了一系列措施： •建立非遗传承基地：在中小学设立非遗传承基地，邀请非遗传承人进校园授课。 •举办非遗文化节：定期举办滕州市非遗文化节，展示非遗项目，吸引市民参与。 •开发非遗文创产品：鼓励企业开发非遗文创产品，如鲁班锁玩具、伏里土陶工艺品等，让非遗融入现代生活。 •利用新媒体宣传：通过短视频、直播等形式，宣传非遗文化，扩大影响力。 【材料三】 随着现代化进程的加快，一些非遗项目面临着传承困境。年轻一代对非遗的兴趣不高，传承人老龄化问题突出。有专家指出，非遗的传承关键在于“活态传承”，即让非遗在现代社会中找到新的生存土壤，与人们的生活紧密相连。 17.请根据【材料一】，概括“非物质文化遗产”的特点。（4分） 18.【材料二】中，滕州市采取的非遗保护措施有哪些特点？请简要分析。（4分） 19.结合【材料三】，谈谈如何让非遗在青少年中得到更好的传承。（6分） 20.拓展探究：请从“柳琴戏”“鲁班锁”“伏里土陶”中任选一项，结合你的生活经验或所学知识，写一段100字左右的文字，介绍该项非遗的特点及其文化价值。（6分） 四、写作（共40分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间，让我们感动；总有一些人，让我们铭记；总有一些事，让我们成长。这些瞬间、这些人、这些事，或许是一次难忘的经历，或许是一次深刻的教训，或许是一次温暖的相遇……它们如同点点星光，照亮了我们的人生旅途。 请以“那一次，我__________”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级语文下册期末考试试题参考答案与解析 一、积累与运用（共24分） 1.（4分）（1）yíng （2）yì（ 3）缄（4）苇 2.（2分） 修改：家乡的每一寸土地，都承载着厚重的文化记忆；家乡的每一缕风，都牵动着游子的心田。 解析：原句“吹拂着游子的心田”搭配不当，“吹拂”多用于具体事物，“牵动”更符合语境。 3.（2分）C 解析：“家喻户晓”指家家户户都知道，形容人所共知，符合“兼爱非攻”智慧的传播范围。 4.（4分） 示例：寻滕州文脉，品古韵乡愁。 评分细则：内容贴合主题2分，运用对偶修辞2分。 5.（6分） （1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（3）山光悦鸟性，潭影空人心 解析：本题考查古诗文默写，注意不要写错别字。 6.（6分） 示例：保尔·柯察金在革命斗争中历经磨难，双目失明、全身瘫痪，但他仍以顽强的毅力写作，践行了“为人类的解放而斗争”的誓言。他让我明白，生命的意义在于为理想而奋斗，在于对信念的坚守，即使身处逆境，也要活出价值。 评分细则：结合成长经历3分，理解生命意义3分。 二、文言文阅读（共18分） 7.（4分） （1）或：有时（2）食：同“饲”，喂（3）以：用（4）市：买 解析：本题考查文言实词，均为第五单元重点词汇。 8.（2分）B 解析：B项两个“安”都是“怎么”的意思；A项“之”分别是定语后置标志和“的”；C项“其”是难道和它的；D项“而”是但是和并且。 9.（4分） （1）只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里。 （2）死马尚且花五百金买它，何况是活马呢？ 解析：翻译要准确，注意“祗”“骈”“且”“况”等关键词。 10.【甲】文表达了作者对统治者不识人才、埋没人才的愤慨和控诉；【乙】文中“涓人”买死马首的行为体现了“千金市骨”的智慧，即通过重金求购死马来表达求贤若渴的诚意，从而吸引真正的人才。 评分细则：每点2分，意思对即可。 11.（4分） 示例：在当今社会，我们既要善于发现人才，给人才提供展示才华的舞台（如伯乐）；又要像燕王那样，用真诚和实际行动（如优厚的待遇、良好的环境）来吸引和留住人才。 评分细则：结合文本1分，联系现实2分，语言表达1分。 三、现代文阅读（共38分） （一）（18分） 12.（3分） ①“古塔凌云”点明了写作对象是龙泉塔，突出了古塔高耸入云的气势；②作为线索贯穿全文；③激发读者的阅读兴趣。 评分细则：每点1分。 13.（4分） 运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了龙泉塔的形状、结构和高度，体现了说明文语言的准确性。 评分细则：说明方法1分，作用分析3分。 14.（3分） 因为在科举时代，无数学子登塔远眺，祈求金榜题名，龙泉塔寄托了滕州人对文化的尊崇和对美好未来的向往，象征着文运昌盛。 评分细则：结合文本分析到位3分。 15.（4分） 同：都运用了描写和抒情相结合的手法。 异：本文侧重于描写古塔的历史感和人文价值，表达对家乡文化的自豪感；《壶口瀑布》侧重于描写瀑布的磅礴气势，借景抒情，表达对中华民族精神的赞美。 评分细则：相同点2分，不同点2分。 16.（4分） 示例：文化遗产保护与城市发展不是对立的，而是相辅相成的。保护文化遗产能为城市发展提供精神动力和文化底蕴；城市发展能为文化遗产提供更好的保护条件。应像滕州保护龙泉塔那样，让文化遗产融入现代生活，实现“活态传承”。 评分细则：观点明确2分，结合文章分析2分。 （二）（20分） 17.（4分） ①世代相传；②是文化遗产的组成部分；③包括传统文化表现形式及相关实物、场所。 评分细则：每点1分，答出三点即可。 18.（4分） ①措施多样，涵盖教育、活动、产业、宣传等方面；②注重实践与体验，让非遗走进校园和生活；③结合现代技术，扩大传播力。 评分细则：每点2分，答出两点即可。 19.（6分） ①学校应开设非遗课程，让学生了解非遗文化；②家庭应引导孩子参与非遗活动，培养兴趣；③社会应利用新媒体宣传，让非遗“潮”起来；④鼓励青少年参与非遗文创设计，让非遗“活”起来。 评分细则：每点2分，答出三点即可。 20.（6分） 示例（鲁班锁）：鲁班锁，又称孔明锁，是中国传统的益智玩具。它由六根木条组成，通过巧妙的榫卯结构相互咬合，看似简单，实则变化无穷。鲁班锁不仅体现了中国古代工匠的智慧，也蕴含着“天人合一”的哲学思想，是中华文化的瑰宝。 评分细则：特点3分，文化价值3分。 四、写作（共40分） 21.（40分） 评分标准：一类文（36-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。 二类文（30-35分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。 三类文（24-29分）：基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实，结构尚完整，语言基本通顺，有少量错别字。 四类文（18-23分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，错别字较多。 五类文（0-17分）：文不对题，内容贫乏，结构残缺，语病很多，字迹潦草。 注意：缺少题目扣2分。字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。文中出现真实人名、校名、地名，扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $