甘肃白银市2025-2026学年第二学期九年级语文二模试卷

九年级语文学科质量监测试卷 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时间为150分钟， 留 2.请将各题答案填写在答题卡上。 ☒ 一、 积累与运用(30分) 学校组织大家到黄河沿岸开展“黄河农耕智慧”研学活动，你所在的学习小组准备制作主 题展板，请你参与并完成1-4题。 前言：黄河农耕文化 部 黄河穿城而过，五（)养了兰州平原的沃土。在兰州皋兰、输中等地，留存着千年农 耕印记一引黄灌溉的古渠、造配旱地的耕作技艺、世代传承的作物种植智慈，共同构成了兰 州黄河农耕文化的核心。裁至目前，这些农耕技艺不仅1()养着当代兰州人的生活，更 成为非遗保护与乡村振兴的重要纽()带，让传统智慧在新时代焕发新生。 副 1.阅读上面的材料，完成（1)一(2)题。（4分) (1)根据文段中的拼音、汉字写出相应的汉字、拼音：①z()养②纽()带 (2)有同学读到“黄河农耕文化”时，思考“文化”的语境含义。结合材料推测，“文化”在 这里的意思是( )(①人类创造的物质财富和精神财富的总和②特指精神财富③具体的技 长 艺与生活方式)（请从括号内选择，只填序号） 专栏一：古渠生态景观 黄河沿岸的古渠如银色丝带，缠绕在田野间。春到渠畔，杨柳依依，麦苗青青：夏时灌溉， 渠水源海，禾苗苗壮：秋日丰收，稻浪翻滚，瓜果飘香；冬日渠静，冰封如镜，孕育生 机。 。 这种“架随田走，田依渠生”的格局，让黄河水得到充分利 K 用。古梁两岸，树木（甲） （星罗棋布/浩如烟海)，与农田、村落构成一福和谐的田 因画卷。每年秋季，万亩良田迎来丰收，吸引着数万左右游客前来体验农耕乐趣，感受“粒粒 皆辛苦”的真诸。 2.阅读上面的材料，完成(1)~(3)题。(6分) 解 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入（甲）横线处：甲 (2)在文段横线处补写两个句子，使整段文字语意完整连贯： (3)文段中画波浪线的句子有语病，请你修改： 专栏二：旱地耕作技艺 杯 兰州北部早地较多，先民在长期实践中，创造了独特的耕作技艺一“保墙耕作”。他们通 过深耕松土、镇压保城、轮作休耕等方法，最大限度留住土浆水分。一把木犁、一头老黄牛， 便是耕作的主要工具。春耕时，农夫扶犁深耕，土块细碎：夏耘时，除草松土，减少蒸发：秋 收后，翻耕土地，积苦肥力。 这种延续千年的技艺，是 韵 兰州先民适应自然的智慧结晶。 3.阅读上面的材料，完成(1)~(2)题。(4分) (1)写出画波浪线句子的主干： (2)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是() 【语文试题 第1页（共8页）】 ①再覆以秸秆 ②待土壤培情适宜 ③播种后轻轻镇压 A.①②③ B.②③① C③①② D.②①③ 结语：活着的农耕智慧 农耕是文明之根，黄河是滋养之源。①当清晨的第一缕阳光照在黄河古渠，②洒在金黄的 麦田，我们看到的不仅是丰收的希望，③更是一部活着的农耕智慧史。④它用千年坚守告诉我 们一—传统与现代的和谐共生，才是长久发展之道。 4.上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是()(2分) A第①句 B第②句 C第③句 D.第④句 5.下列对书法作品分析有误的一项是()(2分) 學海無涯 海 学海無渡 涯 图1 图2 图3 图4 A.图1是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 B.图2是隶书，结体扁平匀称，左右分展，化圆为方，化弧为直，蚕头燕尾。 C.图3是篆书，字形粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。 D.图4是草书，笔意行云流水，狂放不拘，点画相连，大小相间，疏密得体，满洒畅达。 6.根据下面信息，简述我们中学生如何做才能为家乡的文旅发展添砖加瓦。(4分) “如意甘肃”形象持续焕新，影响力不断扩大。系统创建3000余个文旅新煤体账号，2024 年总传播量破830亿次，国际传播力居全国前列，相关实践获国家级奖项与认可：“跟着艺术 游甘肃”等特色活动引爆热度：2023年以来赴主要客源地开展室传推广54场次，每年“请进 来”举亦旅行商大会、研学大会等活动，双向发力带动文旅市场持续火热。 (选自《甘肃日报》2025年11月8日) 7.小语认为小文的开场白还需充实，请你帮他补充相应内容。(8分) 诗词，恰似串联古今的文化纽带，崔颢“昔人已乘黄鹄去，① (《黄鹤楼》) 蕴含着思乡之愁：王维“② ③ ”(《使至塞上》)，边塞的雄浑 壮阔之中蕴藏着中华文明兼容并蓄的胸怀和开拓进取的豪情：杜甫“④ 城春 草木深”(《春望》)流露出思亲忧国的沉郁：杜牧“⑤】 ⑧ (《赤壁》)隐藏着对历史的思辨：晏殊“⑦ ,⑧ ”(《浣溪沙·一 曲新词酒一杯》)隐含淡淡的忧伤。这些千古名句，既勾勒出山河之美、历史之韵，更凝结着乡 愁、开拓、忧思、史鉴、奋进的民族情怀。 【语文试题 第2页（共8页）】 二、阅读(60分) (一)(17分) 阅读下面选文，完成下面小题。 记忆中的味道 康德华 ①从记事起，家里的场院里或屋檐下，总是有一个春夏秋蒙着白色网布、冬天蒙着塑料 布的大酱缸。 ②每年初春，黑土地里藏了一冬天的各种野菜开始露出绿叶，每到这时母亲就带着我和 哥哥拿着“土篮子”、带着挖莱刀到大地里挖野菜。我们吃野莱的方式主要就是蘸母亲做的大豆 酱。 ③每年一到腊月，母亲就会将准备好的黄豆放入水中泡发。大锅生火，将泡好的豆子和 水放入锅中烀，炖好的豆子杵碎，做成一个长方形的酱块子。酱块子用纸包好，然后放在房梁 上，等到来年农历四月十八或二十八，母亲就将酱块子打开进行清洗。因为酱块子是发酵的， 经常会“长毛”，母亲把酱块子上的白毛刷掉，然后开始正式下酱。 ④首先，要把酱块子掰开，掰成很多小块在阳光下晒着。然后按照一定的盐水比例，把 掰好的酱块子按一层盐一层酱块子下到缸里。最后用千净的纱布蒙在缸口上，等着酱发。 ⑤每次母亲给普打耙我都蹲在酱缸旁边，目不转晴。只见母亲手握木把棍，上下提动， 随着酱把的搅动，酱中的杂质淫在水面上，用勺子将浮在表面的沫子和黑色的杂质撇掉，这祥 最后做出来的酱才是最千净的。经过大概半个月就可以食用了。 ⑥夏天母亲做的酱用处最大。每到吃饭时，母亲就会吩咐我和哥哥，去园子里掐把葱、 劈点小白菜、揪几根黄瓜，这时母亲早就把拌好的茄子、土豆、倭瓜端上了桌，就着大酱我们 有滋有味地吃起来… ⑦那是参军走的前一天晚上，母亲帮我收拾个人物品还不忘装上一瓶大酱。每天高强度 的军事训练、紧张的一日生活制度，不到一周就让我有点儿招架不住了。睡不好吃不香，我这 种不正常的现象被班长发现了，班长找我谈心，问我是不是炊事班的饭莱不好。我说：“炊事班 的饭莱非常好，只是…班长，我可以吃大酱吗？”班长被我问得有点蒙。“当然可以啊。”班长 说道。 ⑧当就着馒头蘸着母亲做的大酱开始吃的时候，我鼻子一酸，眼泪就止不住流了下来。 一口口大酱，让我想起了妈妈的味道、想起了家乡的味道。 ⑨如今母亲进城了，快70岁的她已经有几年不下酱了。有时我和母亲商量能不能再下点 酱，母亲坚决不同意，她说城里下酱不方便，会打扰到街坊邻居。其实，我知道母亲比我们家 任何一个人都想念家乡大酱的味道，有时老家来人，母亲总是说起城里的酱不如老家自己下的 酱味正。但不管对家乡大普如何惦念，母亲也知道绝对不能为了自己喜欢这一口，就给左邻右 舍的生活带去麻烦。这也正是母亲一生的为人一处处为别人着想。 8.请根据文章内容，完成下面的情节与情感梳理表。(4分) 【语文试题 第3页（共8页）】 节阶段 核心事件 作者情感 年时期 母亲制作大酱，“我”和哥哥蘸酱吃野菜、家常菜 ① 温馨幸福 參军时期 ② 思念母亲、眷恋故乡 如今 母亲进城后不再下酱、惦念家乡大酱却不愿打扰邻居 ⑧ ④ 卧 9.请从描写方法的角度赏析文中画线句：(4分) “只见母亲手握木耙棍，上下提动，随着酱粑的搅动，酱中的杂质浮在水面上，用勺子将 率车表面的沫子和黑色的杂质撇掉，这样最后做出来的酱才是最干净的。 世 1题目“记忆中的味道”在文中具有多重含义，请分析标题的含义。(4分) 1结合全文内容，简要分析母亲的形象特点。(5分) )(15分) 阕读下面的文字，完成题目。 常 市 ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，套 知千金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于薄而成书中国数千年的发展历程 气了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 8 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨 ,的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则，此类“外师造化， 心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 ③从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样， “民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹 元为天人对话的符篆，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。 入夏商、周，那些被铸鼎象物的纹筛，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文 烟 用对原始巫术的别化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力- 祥此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 青斗二： ①当我们行走于中国传统建筑之林中目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在， 喀 +春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋 建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熘熠光辉。 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形， 有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中：瓦当看似毫不起眼，却粉演着重要角色一不仅 ?助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧 致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯 中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。 ③彩画，有"锦绣木衣"之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的 【语文试题 第4页（共8页）】 灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除 了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色 不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图素巧妙组合，或深或浅，千变万化， 梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 ④清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。： 大殿回廊的门窗上，棂格纹样全人目不暇接。步步锦，以直棂和横根组成步步登高的图案， 意仕途顺遵，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这 棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与 雅致。 材料三： 铷 ①提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的÷ 是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审卖 对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的大· 酃 由来已久。 ②以壮丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。 一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相 花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画 长 致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡升红 收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传· 来。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新 K 性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的 《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时 代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺木 的熏陶。 都 (以上材料均选自《读者欣赏》，有删政) 12.阅读三则材料，将下面图表补充完整。（每空不超过15个字）(4分) 材料一 ① 辐 纹样 材料二：纹样在建筑中的应用 相 材料三： ② 13.下列对材料内容理解有误的一项是（ )(4分) 【语文试题 第5页（共8页）】 A.纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期 的文化习俗和审美特点。 B.由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创 造智慧。 C材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样 都兼具美观与实用的特点。 D.综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代 的发展而不断发生变化。 14.材料一第②段中，作者运用了哪种说明方法来说明中国传统纹样的创作法则？请结合具体 内容简要分析。(4分) 15.材料二第④段中，“令人目不暇接”和“增添了一份灵动与雅致”两个短语体现了说明文语 言的什么特点？请结合具体内容简要分析。(3分) (三)(15分) 阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 【乙】 ①元丰二年十二月，余自吴兴守得罪，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。 其明年二月至黄，舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，退伏思念，求所以自新之方。 ②得城南精舍，曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐深自省塞 则物我相忘，身心皆空，求罪垢甲所从生而不可得。一念清净，染污自落，表里衡然①，无所附 丽，私窃乐之。旦往而蒸还者，五年于此矣。 (选自苏轼《黄州安国寺记》) 【注释】①得罪：获罪，指苏轼因“鸟台诗案"被贬。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④翛(xo) 然：自在超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。 16.解释下列加点词在文中的意思。(4分) ①潭中鱼可百许头： ②凄神寒骨： ③使思过而自新焉： ④身心皆空： 17.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(4分) 焚香默坐深自省察则物我相忘 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 【语文试题 第6页（共8页）】 (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)旦往而暮还者，五年于此矣。 19.同样是被贬谪后写的文章，两文表达的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。(3分) (四)(5分) 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降格出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒萧萧芦获秋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；.亡，百姓苦。 【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途 中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故 址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 20.下列说法正确的一项是（)(2分) A,甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，警警数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵 的衰败之态。 B.甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之 思没有关联。 C.乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺 垫。 D.乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的 迷茫与彷徨。 21.甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。 请简要分析。(3分) (五)名著阅读(8分) 22.阅读《朝花夕拾》中《藤野先生》一文的节选片段，回答问题。(4分) “有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的救诲，小而言之，是为中国，就是 希望中国有新的医学：大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我 【语文试题 第7页（共8页）】 的眼里和心里是伟大的。” 这段文字让你联想到《西游记》中下列备选人物中的哪一个？请结合具体情节，说说他为什么 会带给你这样的阅读感受，100字左右。 备选人物：菩提祖师唐僧孙悟空 23.“经典是有力量的。”《钢铁是怎样炼成的》赋予人逆境中向上的坚韧，《简·爱》则似一盏 爵 暗夜明灯，照亮人追寻自尊与真爱的征途。请从这两部小说中选择某一个人物形象；谈谈你对 这句话的理解。(4分) 三、作文(60分) 24在课文中，列夫托尔斯泰的目光“就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他 学 的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户。在你心中，父母、同学、朋友、 老师、抑或一个陌生人，他/她的眼晴是什么？请你选择一个人物}写一段话，抒发你的真情实 感。(120字左右)(10分) 避 25.阅读下列材料，按要求作文。(50分) 杨绛先生说过：“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定 性，就觉得自己前途黯淡无光，不要碰到一点挫折，就搞得自己一蹶不振。人这一辈子，该走 & 的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了。坚强挺住，熱过去，跨过去， 好运自然来。” 请以“坚韧”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得 为 出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 准 啦 【语文试题 第8页（共8页）】